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1、第一部分职业道德（一）单项选择题（第115题，折算后共10分，每小题只有一个最恰当的答案）1.“慎独”一词意为（c）A一个人的生活难免会产生某种孤独感B做人要独立作为，包括人格独立C个人独处时，要防止违背道德的意念和行为的发生D”夹着尾巴做人”，时刻谨小甚微2 .职业用语的基本要求是（D）A语流快递B抑扬顿挫C甜美娇柔D表达明确3 .强化职业责任是（D）职业道德规范的具体要求A团结协作B诚实守信C勤劳节俭D爱岗敬业4 .下列最符合“敬业”的典故是（B）A三顾茅庐B庖丁解牛C刻舟求剑D程门立雪5 .素质教育培训的育人目标是：坚持以（B）为培养重点,努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展
2、的国家建设需要的新型劳动者A创新能力和创新思维B创新能力和实践能力C理论和技能D科学技术和实际能力6 .关于职业技能，正确的说法是（B）A职业技能决定着从业人员的职业前途B职业技能的提高，受职业道德素质的影响C职业技能主要是指从业人员的动手能力D职业技能的形成与先天素质无关7 .作为职业活动内在的道德准则，“勤勉”的本质要求是（B）A早出晚归，加班加点B自觉自愿，忠诚敬业C不惧安危，自我勉励D以勤补拙，笨鸟先飞8 .员工处理与领导的关系时，正确的做法是（D）A即使知道领导的决策是错误的，也要不折不扣的执行B对于领导含糊交办的任务，要含糊执行C如果不同意领导的意见，要敢于随时说出自己的想法D一般
3、不越级汇报工作9 .从业人员保守企业秘密，正确的做法是（D）A闲谈莫涉及企业的核心技术B制作所谓的假秘密散发出去，迷惑竞争对手C向亲朋好友讲述企业内幕时，要控制在很小的范围内D企业有危害社会和国家的“秘密”要敢于揭幕10 .公民道德建设实施纲要所提出的职业道德的“五项要求”是（B）A爱国守法，明礼诚信，团结友善，请见自强，敬业奉献B爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众，奉献社会C遵纪守法，文明礼貌，崇尚科学，艰苦朴素，服务人民D热爱集体，以人为本，守土有责，勤劳勇敢，开拓创新IL一个人再无人监督的情况下，能够自觉按道德要求行事的修养境界是（D）A诚信B仁义C反思D慎独12 .关于节约，正确的
4、说法是（D）A节约与以人为本的理念不相符合B在物质条件充分的情况下，无须崇尚节约C今天所倡导的节约主要指物质生产领域，而非个人生活领域D不管职业高低，人人都要厉行节约13 .职业道德规范一“奉献”的“可为性”是指（八）A人人可为B有利可图C只要想为，便可为D对他人的要求14 .在职业道德修养中，从业人员应该遵循的基本要求是（A）A己所不欲，勿施于人B害人之心不可有，防人之心不可无C夹着尾巴做人D领导叫干啥就干啥15 .职业资格证书制度是反映劳动者职业技能状况的一整套方针政策、法规体系和（A）A管理方式B管理体制C组织形式D实施方法（二）多项选择题（第1625题，每题1分，共10分）16关于职业
5、化，正确的说法有（ABC）A职业化是人力资源开发的基本途径B职业化是新型劳动观的核心内容C职业化是全球职场中德通用语言D职业化素养要求在工作中努力增强主观性17 .创新对企事业和个人发展的作用表现在（ABC）A是企事业持续、健康发展的巨大动力B是企事业竞争取胜的重要手段C是个人事业获得成功的关键因素D是个人提高自身职业道德水平的重要条件18 .属于培训师职业道德守则的是（ACD）A爱岗敬业B牺牲精神C为人师表D以人为本19 .社会主义道德是由（ACD）具体形式体现的A社会公德B法律法规C职业道德D家庭美德20 .西方发达国家职业道德的精华是（CD）A企业利益至上B种族和谐共处C诚信D创新2L爱
6、岗敬业的具体要求是（ACD）A树立职业理想B强化职业责任C提高职业技能D抓住择业机遇22 .要做到平等尊重，需要处理好（ABD）之间的关系A上下级B同事C师徒D从业人员与服务对象23 .办事公道对企业活动的意义是（ABD）A企业赢得市场、生存和发展的重要条件B抵制不正之风的客观要求C企业勤俭节约的重要内容D企业能够正常运转的基本保证24 .人际交往正常心态的主要表现是（ACD）A真诚B信任C自信D亲和25 .文明生产的具体要求包括（CD）A语言文雅、行为端正、精神振奋、技术熟练B相互学习、取长补短、互相支持、共同提高C岗位明确、纪律严明、操作严格、现场安全D优质、低耗、高效第二部分理论知识一、
7、单项选择题（第2665题。每题1分，共40分）26 .2003年召开的全国人才工作会议，从国家发展的高度和深度，明确提出了（B）战略A科教兴国B人才强国C技能振兴D创新发展27.（D）在整个教学活动中心处于核心地位A培训项目B培训评估C教案D课程28 .培训项目与培训课程的关系是（B）培训项目决定培训课程A局部和全局的关系B全局和局部的关系C被决定性关系D被支配29 .（八）是构成一个员工全部工作任务和责任的集合A岗位B职业C职业工种D责任30 .保证评估效果起关键性作用的因素是(D)A评估指标体系B评估程序C评估指标D评估实施者的素质3L“破冰”是指在拓展中运行的、旨在使参加培训学员达到身心
8、投入最佳状态的（八）A导入活动B指导过程C结束活动D结束过程32 .培训项目开发基础性工作的原则是(D)原则、全面性原则、时效性原则A实践性B灵活性C多样性D准确性33 .职业资格证书和学历证书不同，它与某一种职业能力的具体要求密切相关，反映特定职业的(B),以及劳动者从事该职业所达到的实际能力水平A职业态度B实际工作标准和规范C知识和职业态度D实际工作业绩34 .职业培训为劳动就业服务的即时性特点使培训与教育有明显的区别，教育主要以学科传承知识为本位，培训则主要以（八）A传授工作技能为中心B传授工作规范为中心C传授知识和职业态度为中心D传授工作经验为中心35 .（八）是为实现职业培训目标而编
9、写的，供教师教学和学员学习时使用的材料的总和A职业培训教材B大学教材C评估文件D需要分析报告36 .开发培训项目的核心和最基础工作是(B)A建立相关新信息台账B建立员工基本素质台账C建立基本素材台账D建立生产流程台账37 .柯氏评估模型中的行为层评估是(D)A对培训组织者的评估B考察被培训者的知识运用程度C对培训部门的评估D评估学员的行为38 .就业促进法树立了一面(D)的旗帜A高举劳动保护B同工同酬、男女平等C城乡平等、男女平等D公平就业、反对歧视39 .(C)是培训课程的基本要素之一，是培训课程内容的表现形式A培训教材B培训内容C培训教案D科学教材40 .以下选项中，对教学场所适应性最强的
10、教学形式是（B）A复式教学制B灵活教学制C道尔顿制D选科制4L事务处理训练也称为（C）A户外体验式训练B室内培训游戏C“文件筐”训练D模拟训练42.互动式培训方式对培训师素质要求较高，特别是对学员的（B）和正确引导学员参与的能力要求较高A协调能力B沟通能力C组织能力D学习能力43.企业培训教学的主要形式是（C）A灵活教学制B集体教学制C现场教学制D班级教学制44、考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力的具体做法是：让其按照要求准备相关的（B）,并进行提前审定。A、学方法B、教学讲义C、估方案D、教学大纲45、培训时间选定包括两方面的内容，一是（B）是否得当，二是具体时间安排是否合适。A、培训
11、周期安排B、培训时机的选择C、培训课时的确定D、培训时间的长短46、培训项目与培训课程的关系是（B）A、局部和全局关系B、全局和局部关系C、被决定性关系D、被支配47、（D）是教学活动中各学科内容的体现，也就是教师从事教学工作，学生进行相关学科内容学习时所用的材料和总和A、课程B、培训教材C、培训课程D、教材48、岗位职位描述的基本单位包括（A）、元素、任务、职责。A、微动作B、时效C、体验D、方法49、关于进一步加强高技能人才工作的意见指出，以（能力和业绩）为导向A、能力B、业绩C、思想道德D、方法50.（D）是指从业人员对所从事职业的看法，认识及其在工作中的表现。A、能力B、水平C工作责任
12、D、职业态度5L关于职业技能，正确的说法是（B）A、职业技能决定着从业人员的职业前途B、职业技能的提高，受职业道德素质的影响C、职业技能主要是指从业人员的动手能力D、职业技能的形成与先天素质无关52、以下事项不是聘任企业培训师时应明确的内容（D）A、对具体教学任务和数学效果的基本要求B、教学课时和应提供的支持C、讲课费用的支付标准、形式、时间D、一方约定的违约责任53、头脑风暴法在现代培训中广泛应用，它能够激发学员的创新思维和解决问题的创造力（八）A、组织者和参加者可以对方案进行必要的评议和完善B、请每个人提出解决问题的建议和方案C、规定一个主题，组织学员明确要解决的问题，并进行讨论D、收集可
13、能的方案，交给大家反复讨论，剔除不合理。重复内容。选出最彳圭方案54、培训评估是依据培训的（A）和要求，从培训项目中收集信息数据，运用一定的评估指标和方法，以判断培训的价值和质量的过程A、目的B、技巧C、策略D、含义55、职业培训教材的内容更加突出职业活动和岗位工作技能目标，强调理论知识为（D）服务A、人的发展B、实际操作C、素质要求D、技能培养56、”（C）为实现职业培训目标编写的供教师教学和学员学习使用的材料总和A、材料培训B、教材C、职业培训教材D、职业培养教材57、要发挥培训评估促进职业培训，提供社会科学技术水平的重要作用。就是使得（D）A、评估要追踪科学技术的发展B、评估要客观准确C
14、、评估要以社会需求为向导D、评估标准与现有需求保持适度提前58、岗位的特点（C）A、灵活性B、多样性C层次性D适用性59、将培训评估结果提交主管后应做的工作是（B）A、等待领导的批示B、将评估结果归档C、写评估工作总结C、向培训相关部门人员反馈评估结果60、岗位职位描述工具表主要有三种岗位操作明细表，岗位职位明细表及（B）A、任务明细表B、职业明细表C、职业任务明细表D职责明细表61、以下不是职业培训目的的是（D）A、提高就业能力B、提高岗位工作能力C、提高岗位转移能力D、提高学历62、（八）是岗位职位分析的第一步，也是关键环节A、岗位设定B、岗位分工C、岗位标准制定D、岗位技能培训63、职业
15、培训教材的内容更加突出职业活动和岗位工作的金目标要求，强调理论知识为（B）服务A、人的发展B、技能培养C、职业建设D、素质教育64、当企业培训采用培训项目负责制时，项目负责人对培训质量管理承担的责任（B）A、直接控制责任B、是“第一责任人”C、监督，评论和指导责任D、第一时间的，微观责任65,一般来说职业培训课程由五个要素构成，即：对学员和环境的假定所组成的课程框架；宗旨和目标；（A）；执行的模式和课程评价A、内容及其选择范围和顺序B、课程的内容和选择范围C、课程的内容和基本要求D、选择的范围和依据二、多项选择题（第6080题。每题1分，共15分）66、培训质量的作用是（ABCE）A、有利于政
16、府和社会对培训工作的监督和指导B、有利于全面提高培训质量C、发挥培训工作指南的作用D、有利于参与者加强关心培训质量E、更加有效落实培训责任制67、对培训课程开发基础性工作的要求(ABC)A、与培训目的相一致B、与课程目标相一致B、保持课程开发基础工作的系统性D、与教材要求相一致68、企业培训教学为了提高学员的(ABC),对劳动者实施有计划，有系统的培养和训练活动A、就业能力B、岗位转换能力C、岗位工作能力D、积极性69、课程开发反作用于培训项目。具体表现(ACD)A、课程开发可以丰富培训项目的内容B、培训课程教学大纲是培训项目实施计划制定的前途C、课程开发可以增强项目亮点D、课程开发可以框正培
17、训项目的偏颇70、按照一定的生产和职业活动范围类别，岗位职位描述的内容分为：(ACDE)A、岗位职位基本情况描述B、岗位特点描述C、生产活动的主要内容或范围描述D、员工匹配描述E、岗位职位设备与技术条件支持方面的描述71、在为开发培训项目进行信息材料的提炼与使用中，应当注意(BCDE)A,必须进行反馈B、必须实事求是C、在加工基础上，形成一份经验材料D、必须科学加工E,必须进行评估72、职业培训课与科学性课程的区别是(ABCD)A、课程的目标不同B、注重时效性的程度不同C、课程内容，和编排形式不同D、课程的评价不同E、课程的形式不同73、职业培训课程构成的要素(BCDE)A、授课方式B、宗旨和
18、目标C、内容及其选择范围和顺序D、执行模式E、课程评价74、常用的岗位描述信息搜集方法有（ABCDE）A、工作实践与工作日写实法B、功能性工作分析法C、关键事件法D、面谈发E、问卷调整法75、提高员工的认识能力，一般要通过（ABE）渠道A、持续学习提高认识能力B、亲身实践提高认识能力C、评估训练效果提高认识能力D、加大资金投入提高认识能力E、多参加培训76、企业技能人才自主评价包括以下几项工作模式？（ACE）A、自主考评鉴定B、岗位竞赛C、直接认定D、自主评价体系建设E、社会化鉴定77、技能人才自主考评鉴定的职业（工种）名称如何确定？（ABC）A、列入职业分类大典中的技能类职业工种名称B、未列
19、入职业分类大典的职业工种，可向人力社保部门申请立项，开发后发布试行C、全国、全省统考职业（工种）D、企业特有的职业工种78、申报直接认定为技师（二级）的，规定获奖条件应达到下列哪项要求？（ABD）A、省科技成果（发明创造）四等奖以上B、市科技成果二等奖以上C、市科技成果三等奖两项以上D、国家专利发明的主要完成者E、省科技成果（发明创造）二等奖以上79、对新上岗的培训师而言，往往在培训时会很紧张，我们会选择哪些方法来消除紧张感（ABCDE）A、心理暗示法B、自我欺骗法C、自我谦虚法D、深呼吸E、巧妙演示法(巧妙掩饰法)80、培训师在授课过程采用哪些方法来增强与学员之间的互动(ABCD)A、提问法
20、B、活动法C、道具运用发D、游戏法E、巧妙演示法()三、是非题：(第8190题，每题1分，共10分，将判断结果填在答题卡上，正确的填“A”,错误的填“B”。)（八）81、培训项目是指在一定的条件约束下，具有明确培养目标的一次性培训活动。(A) 82、在企业发展的各种要素中，人员要素是首要的、基础的、决定性的要素。(B) 83、职业培训“缺什么，补什么”的做法是与以技能教学为主的宗旨相矛盾的。（八）84、培训评估是依据培训的目的和要求，从培训项目中收集信息和数据，运用一定的评估指标和方法，以判断培训的价值和质量的过程。(A) 85、措施是否得当直接关系到计划的实施效果。(B) 86、教学管理是指
21、培训从培训项目设计开始至完成教学并做出评价的整个活动过程的调控。(A) 87、培训课程是指为实现培训目的、目标所选择的培训内容的总和。(B) 88、课程开发可以支配培训项目（八）89、通过评估进行培训信息反馈与调节，总结并提高培训效能，从而形成一个“培训需求分析一一制定培训计划实施培训一一考核评估一一反馈和总结提高“（八）90、培训质量管理基本要求包括：总体性要求、客观性要求、准确性要求等。第三部分：政策部分一、论述题(15分)91、请谈谈您所在县市区人力资源和社会保障部门关于鼓励企业(行业)开展技能人才自主评价工作和技能人才培养工作的政策有哪些？申请办理的流程和要求有哪些？您对现有的技能人才鼓励政策有何补充建议？
