幼儿园大班造纸术教案(通用11篇).docx

上传人:夺命阿水 文档编号:663967 上传时间:2023-10-04 格式:DOCX 页数:18 大小:37.69KB
返回 下载 相关 举报
幼儿园大班造纸术教案(通用11篇).docx_第1页
第1页 / 共18页
幼儿园大班造纸术教案(通用11篇).docx_第2页
第2页 / 共18页
幼儿园大班造纸术教案(通用11篇).docx_第3页
第3页 / 共18页
幼儿园大班造纸术教案(通用11篇).docx_第4页
第4页 / 共18页
幼儿园大班造纸术教案(通用11篇).docx_第5页
第5页 / 共18页
点击查看更多>>
资源描述

《幼儿园大班造纸术教案(通用11篇).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园大班造纸术教案(通用11篇).docx(18页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。

1、幼儿园大班造纸术教案(通用11篇)幼儿园大班造纸术教案篇1设计背景让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣,让孩子们了解各种纸的用途,了解它们的特性。在平时的生活中知道节约用纸。活动目标1.让幼儿知道中国是世界上最早发明造纸术的国家,造纸术是我国古代四大发明之一,激发幼儿身为中国人的自豪感。2、通过观察、实验,让幼儿知道纸的特性及用途,教育幼儿节约用纸O3、通过设计、布置教室,发展幼儿动手能力,加深对纸的认识。4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。重点难点造纸术的复杂过程及演变。活动准备1.各种类型纸张(白纸,报纸等)2、纸制品(纸杯,装饰画

2、等)3、蔡伦画像4、视频(造纸术过程)5、剪刀,水,胶水等。活动过程一、开始环节:观察、实验,了解纸的特性及用途。1.观察纸制品,让幼儿边看边议。2、提问:刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等,是用什么材料制成的?纸有哪些特点?(小结:纸很轻,易吸水,易损坏,易燃烧;纸可以折叠、揉皱、筋碎,因此使用纸制品时要仔细)纸有什么用?你用过哪些纸?(小结:纸的种类很多,常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大,写字、画画、包装等需要纸,我们学习、生活和工作都离不开经纸)二、基本环节:1、纸是谁发明的?什么时候有纸的呢?(让幼儿议论一会儿后老师告诉小朋友)2、比较谈话,了解纸的

3、一些简单演变过程。师:现在我们有了纸,在纸上写字,用纸印刷书本,可是很久以前,还没有发明纸的时候,古代人把字写哪里呢?(让幼儿议一议,然后逐出龟壳、竹简、布)1、介绍龟壳。我们的祖先为了记事,就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗?为什么?(让幼儿用手摸摸龟壳,知道骨头和龟壳很硬,要用刀刻,不方便)2、介绍竹简。后来古代的人想办法,把字写在竹片上,然后用绳子把竹片一片片连接起来,变成一本书。(出示一本书,让幼儿用手掂一掂竹简和书,让幼儿比一比)哪种书好?好在哪里?3、介绍布。后来古代人又动脑筋,把字写在布上。布与甲骨、竹简上瞅,哪种好?好在哪里?布跟纸比,哪种更好?为什么?比较龟壳、

4、竹简、布当书写品的优缺点,让幼儿知道中国古代人勤劳聪明,想出的办法一个比一个好。4、介绍蔡伦及造纸术。(出示蔡伦画像)蔡伦是古代的一位科学家,他就是纸的发明者。教师通过故事的形式向幼儿介绍蔡伦发明造纸术的经过。重点介绍蔡伦如何动脑筋,想办法,克服重重困难,终于发明了纸的艰辛地过程。向幼儿播放视频,让幼儿有直观的感受。蔡伦发明了造纸术,中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸,他们还只能在羊皮、树叶上写字。后来,我们中国的造纸技术传到朝鲜、越南。日本等许多国家。所以,中国是最早发明造纸术的国家。过去,我们是用手工造纸,现在用机器造纸,科学家又不断创造发明,造纸的技术越来越先进,还造出了各种各样的

5、纸。(教师出示一些不同品种的纸,让幼儿说出其称)三、结束环节:小小设计师。1、讨论:听了蔡伦造纸的故事,你有什么想法?假如你是科学家,你准备发明什么样的纸?(启发幼从用途、特点上去思考)2、自制纸制品供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料,请小朋友或剪或折,或画、剪结合,制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋,做得和别人一样。最后把做好的作品布置在活动室里,互相观赏。3、请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等,与父母一起设计制作纸制品,放在家里或送幼儿供人观赏。教学反思要这堂课幼儿很感兴趣,这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受,这确实是本课的重点和难点,孩子们非常愿意去了解各种纸张,在做手工的时

6、候愿意去使用它,知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标,课后应该有更多的延伸活动,让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。幼儿园大班造纸术教案篇2活动目标:1 .了解纸的演变过程,知道纸是如何做出来的。2 .通过造纸的制作过程,锻炼幼儿的手眼协调能力、观察能力,发展创造力。3 .知道纸的原材料是树木,激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。准备材料:(一)教师材料:皱纹纸、电光纸、报纸、PPTo(二)幼儿材料:纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架。活动过程:一、提问导入,弓I导幼儿梳理、总结纸的演变过程。1 .小朋友们好,今天上课前,老师先让大家看一件东西,你们知道这是什么吗?它有什么作用呢?(纸

7、张,可以用来写字,印书)?2 .教师提问:,现在我们有了纸,在纸上写字,用纸印刷书本,可是很久以前,还没有发明纸的时候,古代人把字写哪里呢?(让幼儿议一议,然后逐出龟壳、竹简、布)结合PPT进行讲述。介绍龟壳。我们的祖先为了记事,就把字刻在动物的骨头或者外壳上。但是。这样方便吗?为什么?小结:骨头和龟壳很硬,要用刀刻,不方便。介绍竹简。后来古代的人想办法,把字写在竹片上,然后用绳子把竹片一片片连接起来,变成一本书。哪种书好?好在哪里?介绍布。后来古代人又动脑筋,把字写在布上。布与甲骨、竹简比较,哪种好?好在哪里?布跟纸比,哪种更好?为什么?小结:比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点,让幼儿知道中

8、国古代人勤劳聪明,想出的办法一个比一个好。二、介绍蔡伦及造纸术,引导幼儿萌发动手做纸的兴趣。1 .出示蔡伦画像,提问:你们认识他吗?知道他是谁吗?师:蔡伦是古代的一位科学家,他就是纸的发明者。2 .结合视频,讲述制作纸的过程。看,这位小朋友正在做造纸实验呢,我们一起来看看他是怎么做的吧。小结:将废旧纸张撕碎,越小越好,然后放在适量的水中浸泡;加入胶水并用木棒搅拌均匀;把做好的纸浆放在沙网上脱水,然后均匀的平摊在塑料板上压平,最后晒干即可。三、利用教师提供的材料,引导幼儿自己动手做纸,体验动手做纸的乐趣。1 .师:看了视频里的小朋友做造纸小实验,你们想不想自己动手试一试啊?2 .请小朋友们到后面

9、的桌子上进行操作,操作之前,听好规则。规则1:6个人一桌,相互合作进行。3 则2:纸浆不要弄到外面。4 幼儿操作,教师巡回指导。5 .组织幼儿交流展示。四、讲述纸张的主要原料是树,激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。师:小朋友们,你们知道制作纸的原材料是什么吗?幼儿回答。小结:因为制作纸张的主要原料是树木,一颗大约5-6岁的大树,可以制作大概750张左右的纸,所以,大家要节约用纸,减少对树木的砍伐。所以我们小朋友在日常生活中一定要爱护我们的环境,爱护森林哦!总结延伸:回家后跟爸爸妈妈一起讨论、交流,动手试一试还有哪些材料可以做成纸。幼儿园大班造纸术教案篇3活动意图:中华传统文化博大精深,引领幼儿

10、了解我国古代的四大发明,对世界文明的巨大影响,对于四大发明幼儿并不是很了解。造纸术是中国四大发明之一,我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸,通过活动走近造纸术,感悟我们祖先的聪明才智。材料准备:废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。制作方法:(1)将废旧纸张泡湿后撕碎,越小越好,然后再放在适量的水中浸泡。(2)让幼儿带上橡胶手套将泡好的纸抓碎,加入胶水并用木棒搅拌均匀。(3)把做好的纸浆放在纱网上脱水,然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。实验操作:让幼儿感受自己造纸的乐趣,并在晒干的纸上写写画画。指导建议: 提醒幼儿较薄的纸尽量用手撕,不要用机器,以免破坏纸的植物纤维,且撕得越碎越好

11、。 纸泡好后水如果太多,提醒幼儿应在加入胶水前将多余的水滤出。 晒纸浆时,提示幼儿晒得越薄越均匀越好。拓展与代替:较稠的纸浆可以制成较厚的纸板,或利用些模具压制成各种形状,如面具等。科学小知识:纸是用以书写、印刷、绘画或包装等的片状纤维制品。一般由经过制浆处理的植物纤维的水悬浮液,在纱网上交错组合,初步脱水再经压缩、烘干而成。中国是世界上最早发明纸的国家。在很早的时候我们的祖先是在龟甲和兽骨上刻字,后来又在竹简上写字但是这些东西都很笨重。再后来也有在丝绸上写的,虽然轻便了许多,却很昂贵。大约2000年前,东汉的蔡伦发明了用树皮、破布等常见或废旧物品造的纸,非常适合书写,慢慢地就传遍了全世界。活

12、动反思:帮助幼儿初步了解造纸的流程,让幼儿感受造纸术的发明,对生活的重要意义,也让幼儿感受到一张纸从原料到成品是何等不容易,从小养成节约用纸的好习惯。幼儿园大班造纸术教案篇4设计意图纸是幼儿随时随地可以接触到的事物,而幼儿不知道造纸是怎么来的,因此利用造纸游戏引领幼儿了解造纸术,感受我国劳动人民的伟大智慧。根据纲要要求:教育内容的选择既要适合幼儿的现有水平又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验与视野。因此我们选择造纸术这一主题,抓住幼儿年龄特点,贴近幼儿生活,让幼儿在玩中学、学中玩,感受到造纸带来的乐趣

13、。活动目标1 .了解我国四大发明之一造纸术。2 .能在造纸术基础上制作出精美手工作品。3 .感受造纸术的乐趣,懂得珍惜纸张。活动重难点重点:了解掌握简单的趣味造纸方法,感受造纸游戏的乐趣。难点:能在造纸术基础上制作出精美的手工作品。活动准备:纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、无纺布和各种小装饰活动过程:一、视频导入播放视屏引导幼儿了解造纸术是我国国代四大发明之一,知道纸是由破布、树皮等制成的,简单了解造纸的方法,激发幼儿的学习兴趣并引出今天的主题趣味造纸术。二、示范制作过程,感受造纸乐趣1.出示材料,认识材料(纸浆、白乳胶、颜料、纱布、纱架、无纺布),了解材料的用途。4 .教师示范趣味造纸步骤首

14、先将纱网固定在纱网架上制成捞纸器;将捞纸器放入纸浆中轻轻晃动使纸浆在捞纸器上均匀平铺;用花瓣、毛线、无纺布等材料自由装饰;将做好的趣味图画放在太阳下晒干。5 .展示作品激发幼儿学习兴趣,引导幼儿大胆参与活动。6 .分发材料引导幼儿创作,老师参与引导。5分享展示作品幼儿分享作品并介绍作品内容。三、活动总结通过造纸游戏引导幼儿知道,纸是由树、破布等制成,了解造纸艰辛,懂得珍惜、爱护纸张。幼儿园大班造纸术教案篇5活动目的了解纸的特性及用途。知道中国是世界上最早发明造纸术的国家,造纸术是我国古代四大发明之一。尝试制作再生纸,体验活动的乐趣。活动准备物质准备:脱水纸浆、造纸胶、造纸框、清、水盆、树叶、等

15、。课件准备:宝宝巴士造纸术步骤视频、步骤图。活动过程出示纸张原料图片,引导幼儿了解纸制品的特征和用途。1.教师出示各种纸质的书本,引导幼儿观察并猜想这些书是由什么材料制成的。这些书本都是用什么材料制成的?(树皮,草,竹子,破布等)2.教师鼓励幼儿结合生活经验来表述自己对纸张的认识。纸都有哪些特点呢?(纸很轻,易吸水,易燃烧,纸可以折叠等)纸都有那些用途呢?(纸可以用来画画,写字,包装等)出示造纸过程图,帮助幼儿了解古代造纸术来历及其步骤。蔡伦发明了造纸术,中国就有了纸,当外国人还只能在树叶上,羊皮上写字的时候,我们中国的造纸术就传到其他国家,我们中国是发明造纸术,并最早使用这项技术的国家。通过

16、图片我们来认识下古代造纸术的5大步骤:选材-清洗-蒸煮-捣碎-晒纸。小朋友一起动手制作一张纸吧。出示造纸过程步骤图,结合视频引导幼儿观察再生纸的制作步骤。取适量纸浆与水混合均匀,并充分搅散纸浆,没有颗粒为止。倒入适量造纸胶到混合好的纸浆上(一般一张纸加入6毫升的造纸胶)均匀搅拌纸浆后,用勺子慢慢铺满纸框。(勺子铺纸浆适合新手操作兼趣味性和成就感,纸张表面会有凹凸感)根据自己的创意可以摆上干花亮片等装饰,任意发挥。用勺子舀少量纸浆浇在花草上进行覆盖固定。将做好的造纸框平放在通风口,尽量阳光充足的地方,晒干纸张可以放在纸框上,也可以揭下来保存。鼓励幼儿尝试再生纸制作,教师观察并提供相应的支持和引导

17、。1 .教师引导幼儿结合步骤图开展制作再生纸。2 .教师鼓励幼儿遇到问题是学会想办法:反复尝试、同伴协商合作、请教老师等。3 .幼儿分享造纸成果。小结:纸是用植物的纤维制造的,所以它可以任意折叠,用于写画。幼儿园大班造纸术教案篇6教材分析了解造纸术是中国的四大发明之一,通过活动走近造纸术,感悟祖先的聪明才智让幼儿对纸张的产生和发展感兴趣。了解各种纸的用途、特性,知道我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸,在平时的生活中能节约用纸。活动目标1.知道中国是世界上最早发明造纸术的国家,造纸术是我国古代四大发明之一。知道节约用纸。2 .观察、探索纸的特性及用途,积极参与再造纸活动。3 .为是中国人感到

18、自豪,体验保护环境、循环再造的快乐。活动准备1.课前幼儿和家长查阅造纸术的来历。4 .各种类型纸张、纸制品、游戏造纸机。5 .课件1纸的演变、课件2造纸术.活动建议一、观察、了解纸的特性及用途。6 .观察纸制品,让幼儿边看边议论。7 才是问:刚才小朋友看到这些玩具、书本、画、纸盒等,是用什么材料制成的?纸有哪些特点?小结:纸很轻,易吸水,易损坏,易燃烧;纸可以折叠、揉皱、撕碎,因此使用纸制品时要仔细8 .纸有什么用?你用过哪些纸?小结:纸的种类很多,常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大,制作书需要用纸,写字、画画、等都需要纸,我们学习、生活和工作都离不开纸。二、了解纸

19、演变过程、蔡伦的造纸术。1 .结合课件了解纸的一些简单演变过程。师:很久以前,还没有发明纸的时候,古代人把字写哪里呢?(幼儿讨论)出示课件引导幼儿了解甲骨文、竹简、绢帛,介绍纸的简单演变过程。2 .通过课件介绍蔡伦及造纸术。纸是谁发明的呢?(幼儿讨论)播放蔡伦造纸课件引导幼儿了解造纸的过程。是谁发明了造纸术?他用哪些材料和工艺来造纸?为什么纸这么流行?小结:造纸术是我国古代四大发明之一,东汉的蔡伦改进了造纸术,他经过反复试验,用树皮、麻头及破布、鱼网等原料,经过挫、捣、抄、烘等工艺造纸。因为纸的成本很低,所以它的使用很普遍。后来中国的造纸术传到朝鲜、越南。日本等许多国家,为全世界的造纸业做出巨

20、大贡献。三、节约用纸,体验制作再生纸1 .教师:纸在我们的生活中用处很多,也给我们带来了方便,但是每年造纸需要砍伐大量的树木,所以我们要节约用纸,不能随便浪费,废旧的纸可以再次利用,废旧的纸有什么作用呢?2 .出示造纸机引起幼儿兴趣。3 .演示操作,学习制作再生纸的方法。4.幼儿分组操作,教师巡回指导。幼儿园大班造纸术教案篇7活动目标:1.认识各种纸制品,感受纸在生活中的重要作用。2、通过讨论及观察图片等活动,初步了解纸的制造过程以及造纸的原料。3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备:1.教学挂图。2、各种纸制品(书、报纸、纸巾、纸杯、纸盒等)及各种

21、非纸类物品,相应的标志图两张。活动过程:一、谈话引入1.小朋友,你们看一看老师手上拿的是什么东西?你们看老师手上都拿着各种各样的纸,黄老师想知道我们班哪一个小朋友最聪明啦,谁来说一说这些纸用来干什么的?(让幼儿来回答。)2、我们班的小朋友都非常棒,知道纸的用处可大了,它可以写字、画画、可以折纸、可以做漂亮的头饰、可以做各种各样不同形状的盒子装东西等等,但小朋友想不想知道纸是怎样制造的呢?(想)这节课黄老师和你们一起来学习纸的制造。二、认识各种纸制品,感受纸在生活中的重要作用1.板书:纸的制造。2、出示教学挂图进行教学。(1)、讨论做河粉的过程。(2)、告诉幼儿:我们的纸跟做河粉一样也要有它的原

22、料,做纸的原料是树皮和草。(3)、学习纸制造的过程:第一步,先将树皮切碎,浸泡在水中加热。第二步,清洗树皮后加漂白剂浸泡,让树皮变白。第三步用搅拌器搅拌成纸浆。第四步,把纸浆分布在抄帘上就是一张湿纸。第五步,用木头把湿纸压平,并挤出多余的水分。最后,在热热的烘板上把纸烘干整。3、让幼儿感觉纸在生活的重要作用。小朋友都知道我们的纸需要树皮和草做的,纸做出来的过程可不容易了,所以我们在使用纸和纸制造时应注意什么呢?(让幼儿讨论回答)三、认识各种各样纸制品及非纸制品1.师:看一看老师的桌面上有些什么?幼儿:有卫生纸、书、报纸、纸巾、纸钞、纸杯、玻璃杯、塑料袋、等等。2、按纸制品和非纸制品进行分类。3

23、、集体检查,交流分类情况。四、收集各种纸制品活动反思:本次科学活动后我感触颇深。一开始我将各种纸放在小菱筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿收集了各种材料,如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等,以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸,有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程,也将几种不同特征的纸放入水中,让幼儿观察纸在水中的变化,让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中,我始终能以问题去引导孩子,给孩子自主探索

24、的空间,让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索,从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。但整个活动下来,我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解,有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联系紧密,但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧,幼儿在说纸的用途时,由于他们生活经验不丰富,对于纸的用途说的少,我没有进行强化,就草草收场,使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸,还停留在原有经验。况且在活动中我的观察能力还欠缺,遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。如在幼儿自由玩纸时,当我发现幼儿受经验所困时,没有及时引导幼儿。其实应提示一下,在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导,并让幼儿多比较

25、几种纸,全方位进行体验。由于我的失误,限制了幼儿的思维,使幼儿的经验不能得到提升。通过这次活动,使我认识到:在组织科学活动时,我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力,尽量做到授课不慌不忙,沉着稳重。同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平,重视幼儿的探究兴趣和积极性。幼儿园大班造纸术教案篇8活动目的:1.让孩子体验自制再生纸的快乐。2、学会同伴合作。活动准备:同上,废纸、清水、胶水、细筛网、水盆、木棒。活动过程:一、谈话:1.纸是怎么来的?2、提出活动目的。二、教师示范实验步骤:1.把废纸撕碎放入水盆中浸泡。2、用木棒将纸片捣碎,制成糊状纸浆。3、用细筛网将纸浆捞出。4、将捞有纸浆的

26、细筛网放在干毛巾或布上,再用一块木板压挤。5、将纸轻轻撕下。6、将纸浆平铺在湿布上置于阴凉通风处晾干,即成再生纸。三、幼儿操作实验,教师指导。1.幼儿按步骤操作实验。2、教师巡回指导。3、鼓励幼儿学习合作。四、分享交流1.共同欣赏自己的实验作品。2、交流分享实验中的体验。幼儿园大班造纸术教案篇9一、活动名称:造纸二、莱博瑞幼儿园科学小实验活动目标:(一)认知目标:了解中国古代四大发明,为祖国的灿烂文化感到骄傲。(二)技能目标:L通过造纸的制作过程,锻炼幼儿的手眼协调能力。2、通过活动锻炼幼儿的观察能力,发展创造力。三、探索要点:引导幼儿了解造纸的过程探索路径:引导幼儿了解中国古代四大发明,简单

27、了解造纸的原料,以及造纸术是谁发明的。四、准备材料:(一)教师材料:皱纹纸、电光纸、报纸(二)幼儿材料:纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架五、本节难点:使用搅拌棒把餐巾纸搅拌成纸浆,要慢慢搅拌,餐巾纸搅拌的越碎越好。六、活动过程:(一)提问导入1.小朋友们好,有趣的莱博瑞实验课又和大家见面了!今天上课前,老师先让大家看一件东西,你们知道这是什么吗?它有什么作用呢?(纸张,可以用来写字,印书)2、教师提问:(1)那么,在遥远的古代,还没有纸张的时候吗,人们是怎样记录每天发生的事情的呢?你们知道这是什么吗?(一根绳子,上面打了很多绳结,用来记录数量)(2)你们认识这些是什么吗?后来人们又把文字刻在了

28、石头和动物的骨骼上,称为石文和甲骨文。(3)但是把字刻在石头和动物的骨骼上太费力气了,于是人们又想出了更好的办法,把字体刻在了竹简和木简上。注:竹简和木简就是把柱子或者木头削成相等大小的条形,中间用线连接好。可是,竹简和木简太重了,每次搬运起来很费劲,于是,有一个又想出了更好的办法。(4)小朋友们,你们知道他是谁吗?原来啊,他的名字叫做蔡伦,生活在离我们很遥远的东汉时期。蔡伦经过长期的实验,发明出了一种更好地制造纸张的方法啊,看,这就是我国历史上最早的纸。造纸术、火药、指南针、活字印刷术被称为我国历史上的四大发明。(5)看,这位老奶奶正在造纸呢,首先把竹子、稻草等物品剁成碎屑,然后浸泡在水中制

29、成纸浆,再用纱网在含有纸浆的水中过滤,最后晾干,纸就制作好了。(6)因为制作纸张的主要原料是树木,一颗大约5-6岁的大树,可以制作大概750张左右的纸,所以,大家要节约用纸,减少对树木的砍伐。所以我们小朋友在日常生活中一定要爰护我们的环境,爱护森林哦!3、那么你们知道造纸术是由谁发明的吗?(蔡伦)同时引导幼儿中国古代四大发明。(二)活动进行中1.材料探索(1)首先请幼儿探索各种材料的名称和特征(即材料的名字、形状、材质等,并说一说日常生活中在哪里可以见到)(2)探索材料之间的关系和作用:纱网和纱网架之间有什么关系?纸巾在实验中有什么作用?水杯在日常生活中有什么作用?在实验中呢?木条的作用是什么

30、?2、幼儿自由探索,教师指导幼儿操作。制作造纸过程:将纱网套在纱网架上,把纸巾放入盛有水的杯子里浸湿,用小木棒将纸巾搅碎,使其变成纸浆,把搅好的纸浆倒入水盆内,水盆里装少量的水,用做好的纱网架从盆壁慢慢下滑,把纸浆捞上来。放置在平整的地方晒干。(三)互动课堂1.彩页上:下面的几种材料哪些能造纸呢?(纸、木头、大纸箱)2、PPT上:下列物品哪个不是四大发明?(四)教师与幼儿一起总结,教师提问并进行作品展评1.总结:纸是由含有纤维素的原材料(如:木头、稻草、亚麻、麻、棉花等)制成。纤维素是一种植物性碳水化合作,由大量互连接着的的分子构成。在生产纸张的过程中,人们行用像碎木块这样的黏稠混合物煮成纸浆

31、。然后把一层层薄纸浆铺在滤网上,滴干,最后,将干鸡东浆压成一张张的纸。2、提问:彩页中科学知多少部分(1)谁发明的造纸术?(蔡伦)(2)纸里面含有什么呢?(纤维)(3)纸都有哪些种类呢?(打印纸、纸巾、包装纸等)3、作品展评:明天我们比一比谁制作的纸可以用?(五)总结延伸:回家后跟爸爸妈妈一起讨论,在日常生活中还可以用哪些物品来造纸?试一试!(六)成品装进袋子带回家。幼儿园大班造纸术教案篇10活动目标1.理解故事内容,初步了解纸的由来,知道造纸术是中国的四大发明之一。2 .能独立完整的将造纸过程的大意概述出来。3 .理解故事,并能将故事画成连环画。活动准备各种各样的纸、剪刀、双面胶,造纸过程图

32、、蔡伦造纸故事图片。活动过程1.猜谜导入(1)师:四四方方,又白又薄,既能写字,又能画画。(纸)(2)师:知道纸是谁发明的吗?我们中国古代有一位非常了不起的人,他发明了造纸术,我们一起来听听这个故事。2 .讲故事(1)教师讲故事。(2)蔡伦为什么要造纸?(3)?纸是用什么做的?(4)纸是怎么做的?(5)师:谁发明了纸?(6)他是怎么做纸的?(7)播放蔡伦造纸的视频。3 ,请幼儿用连环画方式画一画造纸过程。4 .欣赏、评价。延伸活动1.将幼儿连环画蔡伦造纸放入幼儿阅读区。5 .对纸有兴趣,不断探索纸的奥秘。幼儿园大班造纸术教案篇11【活动目标】1.乐意倾听造纸的故事。6 .知道造纸术是中国人最早

33、发明的。7 .体验自己动手造纸的乐趣。【活动准备】1.事先引导幼儿收集各种废旧纸做成纸浆。8 .准备细网筛、清水、胶水、水盆、木棒等。9 .准备教育挂图古代造纸流程现代造纸流程、蔡伦的画像等。【活动过程】一、提问激趣提问:你们知道吗?纸是谁发明的?激发幼儿了解古代造纸的兴趣。二、教师讲述故事1 ,出示东汉蔡伦画像的图片,引导幼儿认识蔡伦,记住蔡伦的名字。2 .讲述蔡伦造纸的故事。3、提问:蔡伦是哪个年代哪国人?(东汉桂阳人)蔡伦是用什么材料造纸的?(褚树的树皮、麻缕等)后来又加入什么材料造纸,让纸变的更牢固,不容易撕破?(破布、;烂渔网等)三、了解造纸术1 .出示古代造纸术的流程图,引导幼儿认

34、识古代造纸的过程2 .出示现代造纸术的流程图,引导幼儿现代的造纸术的过程。3 、比较古代和现代造纸术过程的不同。四、幼儿尝试自己造纸1 .教师出示自制再生纸的教育挂图,并进行讲解2 .提供细网筛、纸浆、等造纸工具、材料,让幼儿尝试自己造纸。3 .教师巡回知道,提醒幼儿注意卫生,安全,帮助能力弱的幼儿提高成功率。4、将幼儿自制的纸放到走廊等地方晾晒。【延伸活动】1 让幼儿把自己造的纸和其他的纸做比较,看一看更像哪种纸。2 .把幼儿自己造的纸投放到美工区,引导幼儿利用自己造的再生纸进行绘画与制作。3 ,在科学区里投放造纸工具与材料,让幼儿继续造纸。4.有条件的幼儿园可以带幼儿去参观造纸厂,了解现代造纸工业。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 在线阅读 > 生活休闲


备案号:宁ICP备20000045号-1

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000986号