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1、一、语言基础知识（每题3分，共18分）1.下面词语中加点字的读音都不相同的一组是（）（3分）A.玷污沾染服服帖帖拈轻怕重B.果脯哺育相辅相成捕风捉影C.毗邻纸漏如丧考妣岷蜉撼树D.罢黜拙劣左支右批咄咄怪事2.下列词语中没有错别字的一组是（）（3分）A.暮霭赧然视若草芥男女之大妨明镜照物，妍姥必露B.鉴诫讷咸予维新一言以蔽之不在其位，不谋其政C.慰藉穿凿芸芸众生造化钟神秀仰之弥高，钻之弥坚D.福祉聚敛宣宾夺主无功不受禄老骥伏历，志在千里3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（3分）神话传说也好，志人、志怪也好，都是作为一种史实记载下来的，是靠实地访问，从民间而记录下来的。另外，中国
2、的小说受封建统治文化的压迫摧残，发展极为艰难。明清人士更是以写小说为耻辱，许多伟大的作家生活、创作条件都无保障；许多伟大的作品都不知道作者是谁。天地境界又可以叫做哲学境界，只有通过哲学，获得对宇宙的某些了解，能达到天地境界。A.收集以至因为/就B.搜集以致因为/才C.搜集以致因此/就D.收集以至因此/就4 .下列句子中加点成语使用不正确的一项是（）（3分）A.这个仅有鸡蛋大小的鹅卵石上，雕刻着红楼梦中的几百个人物，个个栩栩如生，真可谓鬼斧神工。B.电脑网络带给我们便利的同时，也会带来一些不良影响，但我们不能因噎废食，停止发展网络。C.美国政府在伊拉克问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。D
3、.台独分子吕秀莲数典忘祖，竞公开宣称日本对台湾的侵略乃是台湾人的大幸，台湾和大陆是“远亲和近邻的关系。5 .下列各句中，没有语病的一项是（）（3分）A.在社会交际中，无论个人还是组织，在公众中的信誉是至关重要的，它是决定交际成败的关键。B.潜泉印泥产品行销日本、韩国、东南亚，它是轻工业部和上海市的优质产品、轻工业部出口创汇企业。C.雅典奥运会上，七名大力士因服用兴奋剂被责令回国不得参加比赛。D.空中的飞鸟对飞机是个很大的威胁，因为飞鸟虽小，却能像子弹一样击穿飞机而坠毁。6 .下列句子标点符号使用正确的一项是（）（3分）A.中国古代的书、画艺术，在中国文化史上占有重要地位，它在长期的历史发展中，
4、形成了自己的民族传统和特有的艺术特色。B.还有不少因素使铁容易生锈，如水中有盐，铁制品表面不干净、粗糙，铁中杂有其他金属等等。C.我不知道进行这种报道、渲染的记者和编辑的主观意图是什么？是为了取得轰动效应，扩大报刊的销路？还是确信有这种事？D.列宁曾经指出：反杜林论十分明确和详尽地叙述了马克思主义的基本观点，”是每个觉悟工人必读的书籍二、文言基础及阅读（共30分）阅读下面的课内文言，完成79题（20分）壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟，游于赤壁之下,清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎
5、如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。苏子愀然，正襟危坐，而问客日：”何为其然也？“客日：，“月明星稀，乌鹊南飞。此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌。山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，触胪千里，旌旗蔽空，醐酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友糜鹿。驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蜻于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”（选自苏轼赤壁赋）7 .解释下面句子中加点的实词。（每空1分，共8分）（1）壬戌之秋，七月既望望：（2）清
6、风徐来，水波不兴兴：（3）举酒属客，诵明月之诗属：（4）纵一苇之所如如：（5）山川相缪，郁乎苍苍缪：（6）方其破荆州，下江陵下：（7）顺流而东也东：（8）侣鱼虾而友麋鹿侣：8 .解释下面句子中加点的虚词。（每空1分，共5分）（1）少焉，月出于东山之上焉：（2）浩浩乎如凭虚御风乎：（3）徘徊于斗牛之间于：（4）此非孟德之困于周郎者乎于：（5）驾一叶之扁舟，举匏尊以相属以：9 .请翻译文中画线的句子（共7分）（1）苏子愀然，正襟危坐，而问客日：“何为其然也？”（4分）译：（2）固一世之雄也，而今安在哉？（3分）译：阅读下面的课外文言，完成1012题（10分）邢邵，字子才，河间莫人，魏太常贞之后。十
7、岁，便能属文，雅有才思，聪明强记，日诵万余言。尝因霖雨，乃读汉书，五日，略能遍记之。文章典丽，既赡且速。年未二十，名动衣冠。自孝明之后，文雅大盛，邵雕虫之美，独步当时，每一文初出，京师为之纸贵，读诵俄遍远近。邵率情简素，内行修谨，兄弟亲姻之间，称为雍睦。博览坟籍，无不通晓，晚年尤以五经章句为意，穷其指要.吉凶礼仪，公私咨禀，质疑去惑，为世指南。每公卿会议，事关典故，邵援笔立成，证引该洽。帝命朝章，取定俄顷。词致宏远，独步当时，与济阴温子升为文士之冠，世论谓之“温邢”。巨鹿魏收，虽天才艳发，而年事在二人之后，故子升死后，方称“邢魏“焉。虽望实兼重，不以才位傲物。脱略简易不修威仪车服器用充事而己有
8、斋不居坐卧恒在一小屋。果饵之属，或置之梁上，宾至，下而共啖。天资质素，特安异同，士无贤愚，皆能顾接，对客或解衣觅虱，且与剧谈。有书甚多，而不甚雕校。见人校书，常笑曰：“何愚之甚，天下书至死读不可遍，焉能始复校此？且误书思之，更是一适。”（节选自北齐书邢邵传）10 .对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A.C. 11.A.B.C.D.十岁，便能属文属：写作士无贤愚，皆能顾接顾：顾惜B.虽望实兼重，不以才位傲物 望：名声D.对客或解觅虱，且与剧谈居J:畅快下列各组句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（）（3分）京师为之纸贵不以才位傲物有书甚多，而不甚雕校焉能始友校此不者，若属
9、皆且为所虏作师说以贻之惑而不从师，其为惑也，终不解矣盘盘焉，困困焉，蜂房水涡12 .请按要求完成下列问题（4分）（1）把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（2分）年未二十，名动衣冠译文：（2）请用“广为文中划波浪线的句子断句：（2分）脱略简易不修威仪车服器用充事而己有斋不居坐卧恒在一小屋。三、默写（共6分）13 .补写出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分）（1）其中往来种作，男女衣着，悉如外人。，。（选自陶渊明桃花源记）（2）是故无贵无贱、无长无少，。（选自韩愈师说）（3）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,。（选自陆游游山西村）四、诗歌鉴赏（共6分）14 .阅读下面一首诗，完成后面的题目。（6
10、分）白梅王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（1）在这首诗中，作者塑造了白梅形象，突出了它的哪些特征？（3分）答：（2）诗中作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？（3分）答五、作文（40分）15.阅读下面的文字，按要求作文。在印度加尔各答一所由德兰修女开办的孤儿院的一面墙上，刻着这样一首诗：人们不讲道理、思想谬误、自我中心，不管怎样，总是要爱他们；如果你做善事，人们说你自私自利、别有用心，不管怎样，总是要做善事；如果你成功之后，身边尽是假的朋友和真的敌人，不管怎样，总是要成功；你所做的善事明天就被遗忘，不管怎样，总是要做善事；诚实与坦率使你易受攻击，
11、不管怎样，总是要诚实与坦率；你耗费数年所建设的可能毁于一旦，不管怎样，总是要建设；人们确实需要帮助，然而如果你帮助他们却可能遭到攻击，不管怎样，总是要帮助；将你所拥有最好的东西献给世界，你可能会被踢掉牙齿，不管怎样，总是要将你所拥有最好的东西献给世界。阅读完这首诗后，你有何看法和感受？请结合材料写一篇文章。要求：全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离原材料含意作文，不要套作，不要抄袭。不少于800字.（试卷第一题由华侨中学李扬老师编制，第二题由广大附中余伟老师编制，第三题由广大附中余伟老师编制，第四题由17中高雁老师编制，第五题由广大附中
12、肖毅老师编制。统稿广大附中余伟老师）2006年高中二年级语文专题训练（十）参考答案及说明一、语言基础知识（每题3分，共18分）1. A（读音分别为di&n、zhan、tie、nian；B读音分别为fii、bU、fu、bu；C读音分别为pi、pibi、pi；D读音分别为ChU、ZhU6、chuduo）2. C（A“男女之大妨”中的“妨”应为“防”，“明镜照物，妍姥必露”中的“必”应为“毕”；B”鉴诫”中的“诫”应为“戒”，“咸予维新”中的“予”应为“与”；D“宣宾夺主”中的“宣”应为“喧”，“老骥伏历，志在千里”中的“历”应为呦i。）3. B（搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起；收集：使聚集在一
13、起；以致：用于下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，且多指不好的结果；以至：（1）表示在时间、数量、程度、范围上的延伸（2）用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。后两个分句是前一个分句的原因，所以用“因为”而不用“因此”；“只有”和“才”搭配。）4. C（C“危言危行”是褒义词，直言直行，与语境不合。A“鬼斧神工”多形容建筑、雕塑的技巧的精巧，这里与上下文吻合。B“因噎废食”原意是因为有人吃饭噎死了，就想让天下人都不吃饭。后比喻出了点小毛病或怕出问题就把应该干的事情停下来不干。D“数典忘祖”本谓谈论祖上的典章制度或经历的事情时，却忘掉了祖先的职守。后
14、用来比喻忘本，即忘掉自己本来的情况或事物的本源。事出左传昭公十五年：春秋时晋大夫籍谈出使周朝，周景王问他晋国为何不向王室贡献宝器，谈回答说晋国从未受过周王室的恩赐，故无器物可献。周王指出从晋建国的始祖唐叔算起，不断地接受王室的赏赐，并说：“籍父其无后乎？数典而忘其祖。”责备籍谈身为晋国司典的后裔，竟不知祖上经历的事情5. A（B句“它”指代不明，应在后一个“轻工业部”前加“该厂是，同时把顿号改为逗号；C句有歧义,从字面上可以理解为回国不得参赛，但现在可以参赛；D句指代不明，飞机还是飞鸟，坠毁，不清。）6. D（A顿号去掉；B省略号和等等删去一个；C第一个问号改为句号，第二个问号改为逗号。）二、
15、文言基础及阅读（共30分）7 .（每空1分，共8分）（1）望：农历小月十五日，大月十六日（2）兴：起（3）属：通“嘱”，劝酒（4）如：往，去（5）缪：萦绕（6）下：名词作动词，攻下，攻破（7）东：名词作动词，向东进发（8）侣：名词的意动用法，以为侣，把当作朋友8 .（每空1分，共5分）（1）焉：词尾，相当于“然”，可不译（2）乎：词尾，”的样子”（3）介词，“在”（4）介词，“被（5）连词，同“而”，可译为“来”9 .（共7分）（1）译：苏子有些忧伤的样子（或：我不禁感伤起来），整理好衣服，端正地坐着，问客人说：“为什么吹成这样呢？“（或：为什么会这样呢？）（4分。大意1分,“正”“危”“何为
16、”各1分）（2）译：本来（或：确实）是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？（3分。大意1分，“固”“安在”各1分。）10 .C（拜访，如“三顾茅庐”）（3分）11 .C（转折关系，却A因为/被B凭借/来D哪里，怎么/词尾，“的样子”）（3分）12 .（1）译：还不到二十岁，他的声名就已经在士大夫间传颂开了（2分。大意1分。“动”“衣冠”各0.5分。）（2）脱略简易/不修威仪/车服器用/充事而已/有斋不居/坐卧恒在一小屋（2分。每处0.5分，扣完2分为止。）参考译文:邢邵，字子才，是河南间莫人，魏国太常邢贞的后代。他十岁就会写文章，在写作方面很有才能，秉性聪明，擅长记忆，每天能背诵大量文字。曾经由于
17、连日大雨，他便（在家）读汉书，五天以后，就大致能把它全部背诵下来。他的文章典雅华丽，内容充实，感情丰富，而且写得极快。邢邵还不到二十岁，他的声名就已经在士大夫间传播开了。从孝明帝以来，文章教化十分昌盛，邢邵文章那独特美感，在当时是独一无二的，每当他的文章刚一完成，就立即在京城广为流传，很快就到处有人朗读背诵。邢邵的秉性节俭朴素，平常品行谨慎，恪守礼法，与兄弟姻亲之间的关系和睦。他博览古代典籍，而且无不通晓。晚年尤其对“五经”章句潜心钻研，尽力探求它们的要旨。对占卜吉凶，礼节仪式，以及国事、私事等方面的请教、禀告，都能一一解惑去疑，成为世人的指导者。每当公卿聚会议论时，涉及到典制成例的撰写，他拿
18、起笔就能完成，而且能广征博引。皇帝命令撰写朝庙乐章，他很快就能写好。邢邵的文章意趣恢弘高远，在当时独一无二,与济阴人温子升成为文士的首领，当时的舆论尊称他俩为“温邢巨鹿人魏收虽然有天赋，文章也写得文采华美，但年龄比他俩小，所以温子升死后，他才和邢邵并称“邢魏邢邵虽然声望和实际才能在当时都很显赫，但从不借自己的才学和地位傲视他人。邢邵生性简朴坦率、不拘小节。他的车马服饰、器皿用具，只要凑合能用就行。他不住在家居的大屋里，而经常在一间小屋里生活。他有时将果品糕饼之类放到屋梁上，有客人来，就取下来与客人一起品尝。邢邵生性简朴，有操守，对待不同的意见特别能安然处之。士人无论贤能或愚拙，他都会去拜访或接
19、待。有时候他对着客人，边解开衣襟抓虱子，边与客人畅谈。邢邵有许多藏书，却从不去校勘。看见别人校勘，他常常笑着说：“怎么愚蠢到这种地步！我们到死也不能把天下的书读完一遍，哪里还有时间再去校勘书籍呢？何况思考书中错误之处，也是一大乐趣。三、默写（共6分）13 .（每空1分,共6分）（1）黄发垂髯，并怡然自乐（2）道之所存，师之所存也（3）山重水复疑无路，柳喑花明又一村四、诗歌鉴赏（共6分）14 .（1） 突出了梅花耐寒（冰雪林中著此身）（1分）、清高（不同桃李混芳尘）（1分）、报春（散作乾坤万里春）（1分）的特征。（2） 主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的
20、手法（2分）；表达了作者坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情（1分）。五、作文（40分）15 .写作指引：这首诗的主题是“关爱社会，以德报怨”。可由此诗，结合现实，赞扬“以德报怨”的崇高品质。但古往今来，“以德报怨”这种做法引发了不少争论，也可围绕此展开辩证分析：首先必须明确的是以德报怨可能产生的截然相反的两种结果。第一种结果是，你对得罪过你的人，非但不进行报复，反而以恩德待之，这很可能引起对方的内疚感，并由此产生一种强烈的想弥补过失的愿望，那么在以后的交往中，他将成为你最忠实的朋友，他将在许多方面给你提供大量的帮助。第二种结果正好相反,以以德报怨的方式对待曾经伤害过你的人,可能会使得对方
21、认为你好欺负，这就导致他变本加厉地来伤害你，他不断地通过伤害你来获得自己的满足。其次得明确以怨报怨也会产生两种截然相反的两种结果。第一种结果,以以怨报怨的方式对待曾经伤害过你的人，可能会使得对方认为你不是好欺负的，他以后再不敢伤害你。第二种结果正好相反是，你对得罪过你的人进行报复，这很可能引起对方的愤恨，他会想办法再报爱你，那么在以后的交往中，他将成为你潜在的危险，只要时机成熟，他就要采取行动报复你。思路一：是否“以德报怨”，要根据对象的身份而定。对待朋友，亲人，以德报怨；对待敌人,坏人，以直抱怨。思路二：是否“以德报怨”，要根据对象行为的目的而定。坚决回击恶意伤害，宽容无意伤害。思路三：是否“以德报怨”，要根据回应可能产生的结果而定。思路四：是否“以德报怨”，要根据伤害的性质而定。违反法律的伤害，不能“以德报怨”，以免助纣为虐。思路五：是否“以德报怨”，要根据是否会对大局带来影响而定。例如运动场上如何对待隐蔽的恶性犯规。
