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1、Unit9Canyoucometomyparty?单元行Q设计参赛教师：刘敏捷，沈真，杨莉，冀欣欣（淮北市太阳城学校）余丹丹（淮北市梅苑学校）CONTENT目录单元信息二、单元内容与教材分析3三、学情分析4四、单元学习目标5五单元作业目标5六单元作业整体设计思路6七、单元课时作业8（一）第一课时8（二）第二课时12（三）第三课时18（四）第四课时24八、单元综合测试29一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第一学期人教版Unit9Canyoucometomyparty?单元组?R方式口自然单元回重组单元课时信息序号课型课时内容对应教材内容1听说,通过听、读、学、练的方式，了
2、解本单元重点句型结构。令同学们感知邀请的语境。/通过学习单元话题重点结构的对话，让学生学会有关单元话题的常用表达方式。/通过对听读练习学习本单元的单词及词汇。SectionA2语法,语法日勺学习，学刁王耍句型En可答/通过学习单元话题重点结构的对话，让学生学会有关单元话题的常用表达方式。/通过对听读练习学习本单元的单词及词汇。SectionA3阅读7以邮件为切入点，感知本单兀主要语言结构，为接下来的写作任务打基础。/初步感知英语邮件的格式，完成阅读策略。/在阅读中进一步巩固本单元的基本语法点。SectionB4写作,以写作课血展开，也是本单兀的最终语言任务。/以邀请函为写作主题，也是最终语言输
3、出任务。SectionB5单元复习/复习本单元知识单元整体S二、单元内容与教材分析IV（一）课标要求本单元主要通过谈论“邀请提议”相关的话题，学习“询问邀请及表明拒绝理由”的表达方法。本册教材拥有多重知识结构，从听、说、读、写四个方面呈现本单元主题内容。根据义务教育英语课程标准（2022年版）（以下简称课程标准）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。1 .语言技能：听懂关于邀请其他人参与活动的简短对话；用英语询问和回答相关对话；能根据他人的询问做出相应的回答。2 .语言知识：学会基本句型Canyou.?.Sorry,Ican,t.Ihavet
4、o.通过学习，使学生能够以听、说、读、写等学习策略来学习本单元的重点句型，学会用英语输出自己的观点。3 .情感态度：培养学生懂得礼貌拒绝的方法，学会合理安排课余时间。4 .学习策略：将语言学习与实践运用结合起来，学会用辩证的角度看问题，熟能生巧。5 .文化意识：通过本单元的学习令同学们拥有分享的意识，同时懂得互相倾听。（二）教材分析本套教材是依据义务教育英语课程标准（2011年版）的精神，根据国内外先进外语教学理念编写而成。它是一套能体现我国中学生心理和认识特点，满足广大中学生学习需求的英语教材。本套教材八年级上册有10个单元。每个单元分为SeCtionA和SeCtionB两部分，SeCtio
5、nA是该单元基本的教学内容，包括词汇、语法、功能，以听力输入和口语输入为主要教学形式，是体验和感知语言的阶段。SeCtionB是在SeCtionA的基础上对单元话题内容的进一步拓展，尤其是词汇拓展。本部分在进一步听说训练的基础上，重点发展学生的阅读技能和写作能力。SeCtionB主要是言语的学习、巩固和运用。*三、学情分析知识储备：在七年级己经学习了一些词汇表达。学生己经了解can引导的一般疑问句及回答，并具备辨析和运用的能力。同时本单元是与同学们息息相关的生活话题，也是非常实用的表达。学习能力：进入八年级的学生已经有一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯，但是也有一部分学生不
6、是很喜欢英语课，学习兴趣不是很高，同时，有些学生还是为学习而学习，谈不上兴趣问题;另一方面，学生有一定的分化。六年级的学生已经能够积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题会主动向老师或同学请教；会制订简单的英语学习计划；能在老师的要求下对所学内容进行复习和归纳；能在词语与相应事物之间建立联想；能在课堂交流中，注意倾听，积极思考；能尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；能积极运用所学英语进行表达和交流。但是有部分同学难以完整的输出语句。同时在输出写作任务时缺乏逻辑性。情感储备：八年级学生开始进入少年期,身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力、
7、好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。大部分能够能体会到英语学习的乐趣，对各种英语学习活动充满兴趣，敢于开口表达，不怕出错，也乐于与同龄人分享、交流、合作。;四、单元学习目标&知识目标：能够听、说、认读、书写关于课余活动的重点单词。能够回答Icant拒绝他人的提议后表达出原因。能够运用本课所学的词汇及句型书写邀请函。.技能目标：能够在实际情景中熟练运用本课的新句型及单词解决实际问题。策略目标：(1)能根据需要进行探究学习，能对所学习内容进行主动复习并加以简单整理和归纳。(2)能尝试阅读简单的相关主题的英语小短文，丰富语言素材的积累。情感态度：培养学生学会分享的观
8、念以及如何拒绝他人的方法。文化意识：树立起对不同文化的认同感，增加学生的文化包容度。.五、单元作业目标单元作业目标描述对应学科核心素养在朗读过程中，注意语音语调、连读与停顿等感知英语口语发音，提高口语水平，锻炼学生开口说英语的能力。掌握本单元核心词汇的读音、词形、词义及用法通过对词汇的朗读，对词性的掌握，提升学生语言知识能力。能使用阅读策略并用其理顺本语篇框架，加深对主题的理解学会运用阅读策略，帮助整体感知知识，提高学习效率。了解更多励志故事，增强学生的文化认同感，提升跨文化意识。加强学生的思维品质，通过对不同故事和信息的知晓，增强学生的文化意识。学生通过完成课外阅读，开阔视野，提高学生的阅读
9、能力；促进学生对于文章大意的理解，熟练掌握任务型阅读做题技巧并灵活运用通过课外阅读训练，掌握更多的文化背景，掌握做题策略，帮助学生高效获取信息，提升学生阅读能力。学生通过课堂学习，培养学生概括能力和要点提取的能力；并将其应用到日常写作当中，提升语言的综合运用能力。锻炼学生自主归纳总结的思维品质，提升语言运用技能，提高交际能力。S六、单元作业整体设计思路1 .立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性、连贯性，围绕单元主题和单元学习目标展开设计；单元综合作业充分体现单元话题、语言、知识、能力的整合应用。2 .关联目标，建立作业目标和学习目标的关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标
10、。3 .区分类型，既体现作业形式的丰富多样，又体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。根据学生的认知水平和语言发展水平进行分层设置，以满足学生的多元需求。4 .作业评价多元化，结合自评、互评、师评、面批、创意评语、作业墙、视频展播点赞等形式给予学生及时、恰当、有效的引导与辅助。5 .规范作业设计流程：分析单元目标明确作业目标一选取相关作业资源、设定与目标相匹配的问题任务、确定适当的作业时长一编制作业内容并设计作业评价f填写作业属性表。单元整体框架七、单元课时作业第一课时基础知识大冲关A.根据语境及所给首字母提示，补全所缺单词。（必做）1. Drivershavetotakeawritt
11、enebeforetheycangettheirlicence（执照）.2. IheardJillhadacold.一No,shehadthefthatismoreserious.3. Doyouhavetimetoplaybasketballwithmethisafternoon?Yes,ma.4. Gostraightonuyoucometoalargeredbuilding.5. Ifyouwanttocupwithothers,youmustwalkfaster.B.对话创编，请你利用转盘上的汉语意思和给对话结构进行对话的创编。（选做）C.听课文2a部分的录音，完成下面的表格，并用自己
12、话汇报一下表格的主要内容。（第一问必做，第二问选做）namesreasons作业属性设计意图第一题，以补充句子的方式帮助学生掌握本课时的基础单词，第二题创设一个对话的句型，帮助学生巩固掌握本课时的重点句型和基本的语法点，锻炼学生的口语表达能力，第三题锻炼学生的听力水平和口语表达能力，让学生能够根据听力找出信息并运用语言组织进行信息归纳。语言技能13听回说EI读0写认知水平团记忆0理解回应用团分析评价0创造完成时间坨分钟口课前口课中回课后作业类型回基础巩固口应用提升口拓展创新评价方式与标准评价方式自评互评回师评评价标准Amazing!能准确完成全部题目。Great!准确完成部分题目。Good!准
13、确完成的题目数量较少。参考答案A.l.exam2.flu3.availableB.4.until5.Catch开放式答案，符合题意即可rJeffJeffmighthavetomeethisfriendonSaturday.MavMavhastheflu.MeiLingShemuststudvforamathtest.提升能力我最强（必做）刚刚圆满落幕的北京冬奥会涌现出非常多的青年榜样,你的实际情况组织一小段话，来回绝你的好朋友。他们从小心怀梦想、刻苦训练，他们在比赛中表现出色、璀璨耀眼。来自日本的天才花样滑冰选手羽生结弦便是其中一位，凭借俊俏的外表和优异的成绩圈粉无数。如果你的好朋友邀请你去观
14、看他的比赛但你有事不能接受邀请，请你根据作业属性设计意图创设具体的情景教会学生如何委婉的拒绝别人的邀请,程中进一步提升学生的语言知识的应用情况。并且在组织语言的过语言技能听回说回读团写认知水平团记忆团理解回应用回分析口评价回创造完成时间坨分钟口课前口课中13课后作业类型口基础巩固回应用提升口拓展创新评价方式口自评回互评口师评评价标准Amazing!能够清晰流畅的组织话语，并且没有语言错误。Great!能够完整的组织语言，但是存在部分语法错误。Good!语言组织不够完整，但是能够大胆去做。参考答案开放式题目，参考答案略3拓展训练我最棒（选做）I请你找到班级里最近要过生日的同学，并协作他制作一张英
15、文生日聚会的邀请函。哆邀m_LCVZLtmtLZLOn作业属性设计意图通过制作邀请函的方式，锻炼学生的动手实践和探究能力。语言技能口听（3说团读回写认知水平回记忆团理解回应用国分析口评价回创造完成时间坨分钟口课前口课中回课后作业类型口基础巩固口应用提升团拓展创新评价方式与标准评价方式口自评EI互评0师评评价标准Amazing!能合理画图并做简单说明，书写规范美观，表达清晰准确。Great!能合理画图并做简单说明，书写工整规范，表达较为清晰。Good!能合理画图并做简单说明，书写较为规范，表达基本准确。参考答案开放性题目，无标准答案基础知识大冲关A.翻译下面的词组,并进行造句（必做）1 .pre
16、pareforanexam2 .gotothedoctor3 .haveapianolesson4 .helpmyparents5 .mnotavailable.表示怀疑 只能用于一般疑 问句，带有感情 色彩。egCan it be ture? 这会是真的吗？表示能力（体力脑力）， 意为“能，会”egCan you play the piano?表示推测，意为“可能”e.g. He cant be at home now.他现在不可能在家。在肯定句中，用may 或mu st代替Can 表推测F表示客观的义务或需 要，可用于各种句一musthave to不得不”must1 .must表:布兑话人
17、向 主观愿望或看法，要求 对方必须做某事，多用 于肯定句或疑问句。2.对must引导的一股疑问 做否定回答用,needn, t （不需要）或don Vdoesn have to,不能用 mustn t（禁止）。/have to和时态。B.阅读老师整理的知识点总结，然后根据老师的总结，制作语法思维导图。（选做）2BF三sS我们来帮你Gcanmaymust表示请求或允许，多用于口语中，意为可以，能e.g.Canyou.?请你好吗？（请求）CanI?我可以“吗？（征求允许）Youcant.（不允许）一Musttheboybebackby6o,clock?-Yes,hemust./No,heneedn
18、,t.Wehavetofinishthehomeworkthismorning.C.选择题，请你选出正确的选项。1. -Canyouplayfootballwithus?-,butmbusy.A.No,Ican,tB.No,IwouldntC.Yes,mgladD.Yes,dloveto2. -Itakethenewspaperaway?-No,youmustnt.Youreaditonlyhere.A.Must;mustB.Can;canC.Need;havetoD.Must;need3. -Canyoucometomyparty?A:Sure,IloveB:Sure,IlovetoC:Su
19、re,dlovetoD:Sure,dlove.4. Henryhishomeworkthisafternoon.A.havetodoB.havetodoingC.hastodoD.hastodoing作业属性第一题帮助学生掌握本课时的重要短语，第二题以思维导图的方式让学生学设计意图会进行知识点的整理，从而进一步复习基础的语法知识，第三题则是让学生们能够进一步的运用语法知识解决问题。语言技能听3说El读回写认知水平团记忆团理解回应用回分析口评价目口创造完成时间坨分钟课前口课中13课后作业类型0基础巩固口应用提升口拓展创新评价方式与标准评价方式口自评口互评13师评评价标准Amazing!能准确完成
20、全部题目。Great!准确完成部分题目。Good!准确完成的题目数量较少。参考答案一、略二、略三、ABCAC提升能力我最强（必做）根据图片提示补全对话。-Can you come to my party tonight?-Can she go to the movie on Sunday?-Can he go to the baseball game?-Can they go to the party?作业属性设计意图图形结合的方式，帮助学生在创建对话的同时做到知识的巩固和应用。语言技能口听回说团读团写认知水平记忆13理解口应用0分析评价创造完成时间此分钟课前回课中团课后作业类型口基础巩固团应
21、用提升拓展创新评价方式团自评回互评回师评评价标准Amazing!句子完整与图片相符并且没有语法错误。Great!句子完整与图片相符并存在少量语法错误。Good!勇于书写但是问题较多。参考答案开放式题目，学生自主发挥。拓展训练我最棒（选做）我们一直在注重全面发展，但是同学们确实时间和精力也非常有限，那么如何合理地规划自己的时间便非常重要。面对这一问题人们都各执一词，有的同学和家长认为:学生就应该以学习为主，其他课程只是为了丰富课余生活。另一部分学生和家长则认为:新时代的少年应该注意素质发展，而不是一味苦读书。那么你对这一问题有什么看法呢？请就这一社会问题发表自己的观点及原因并设计问题调查三位班里
22、的同学并完成调查表。DOASURVEYReason作业属性设计意图通过调查学生实践探究能力，让学生发现生活中处处有英语，增加学生的自主学习能力和独立思考能力，实践探究的题目十分具有文化底蕴，能增加学生的知识储备，通过写作巩固本课时的基础句型和短语，锻炼学生的探究能力和自主学习能力，多学科融合促进学生的全面发展。语言技能听3说0读El写认知水平回记忆回理解0应用回分析口评价回创造完成时间坨分钟口课前口课中回课后作业类型基础巩固口应用提升0拓展创新评价方式与标准评价方式13自评回互评国师评评价标准Amazing!能合理调查并做简单说明，书写规范美观，表达清晰准确。Great!能合理调查并做简单说明
23、，书写工整规范，表达较为清晰。Good!能合理调查并做简单说明，书写较为规范，表达基本准确。参考答案开放性题目，无标准答案第三课时基础知识大冲关A.快速阅读课文文本，然后找出每一个语段作者写邮件的原因并画出来关键语句，然后完成连线。（必做）Message1acceptaninvitationHiDMd.HttfliutoMkforPhMUngdm.IalowIodPiftybutnotEbHtMriMMbskmett)WaaxthtOMidtb04unKMiutHOwvwJJiCllIbtaIObgwithMy*thPrefMOtamu.IAfPuni.Nt*nL*taw*dEZ三j三三三三I
24、IiDwtd.1mpwtki,IrhUMStwnlotSwhdpfMaSteetfcNPutyIIIrgdThaW5*&*bo*lwwtotbeUKEWZheIuving2mZ,.hmmdwtTbbowMwmuchw“jpo”mmb皿hw11fmtyforbcrBeitMiaylhclMi!QayoU8lothcyBkciayoubdpwMhforQttethBPwAteflmrbythaFny.1)BuyfoodAmJJrinkk2)Ihtakofpmtttopby.3)fttccthwctforthemm(jc.pcr,cral-)4)kStmtotheprtywithoutdhfl(IM
25、fIOthMlhDuring.JuiceWhat kind of food will there be?DesertFruitA big mealWhat kind of drinks would you like to serve?ColaBeerWhat activities will there be at tWherecanyouhavetheparty?拓展训练我最棒（选做）作业属性设计意图锻炼学生的口语表达和语言组织能力，促进学生全面发展，以采访调查的方式帮助学生掌握本课时基本的句型和语法点，促进学生的英语逻辑思维能力的发展。语言技能必听回说国读El写认知水平口记忆回理解口应用团分
26、析因评价因创造完成时间也分钟口课前13课中0课后作业类型口基础巩固必应用提升口拓展创新评价方式团自评回互评回师评评价标准Amazing!语言表达流畅清晰准确，采访描述准确。Great!表达完整基本准确，采访描述较为准确。Good!表达存在问题，但是能勇于表达自己。参考答案开放式题目，学生自主发挥。少年强则国强，少年智则国智，少年进步则国进步，少年雄于地球，则国雄于地球。少年的成长和梦想关系着国家未来的兴衰。相信每一个优秀的你都听说过一些国家级的比赛或盛会，请你查找资料，完成本次作业练习。f7Thinkandtick.（如果你想充分的表达自己，却不知信息和词汇。有很多种途径可以查阅。请勾出你在完
27、成这次作业过程中所用到的获取信息的途径。）InternetnewspaperAPPTVothersPart 1. Chooseyourfavoriteperson.Whatcanyoulearnaftersearching（查询）（通过你的查阅，你有没有对其中的一个人物有更多的了解呢？请你想一想，写一写。）Part 2. MakeaIDcard.根据你查阅的资料，为你选择的盛会制作一份邀请函吧!作业属性设计意图深化英语学习，培养学生的动手实践能力，帮助学生树立正确的学习观念，培养学生的动手实践能力和写作能力，结合生活实际，激发学生学习兴趣。语言技能口听团说团读回写认知水平团记忆团理解0应用回分
28、析口评价必创造完成时间坨分钟口课前口课中回课后作业类型基础巩固口应用提升回拓展创新评价方式与标准评价方式回自评必互评EI师评评价标准Amazing!能美观仔细完成题目，且邀请卡片制作书写规范，表达清晰。Great!能完成题目，邀请卡片制作书写工整规范，表达较为清晰。Good!能完成题目但是存在问题，卡片书写较为规范，表达基本准确。参考答案开放性题目，无标准答案第四课时基础知识大冲关A.教材佳句积累（必做）请你搜集本单元教材你认为写的好的句子，完成下面的摘录卡。B.词汇墙：根据汉语写出英语。1 .为考试做准备2 .患流感3 .不得不4 .看医生5 .帮助父母6 .见朋友B.万能句式仿写1 .我想
29、邀请你来参加我们学校的美食节。2 .开幕式将在11月8日周六上午10点在我们学校大厅举行。3 .这个节日是为贫困孩子筹钱的最好的方法。4 .请在11月1日前书面回复本邀请函。作业属性设计意图第一题，让学生能够学习课文文本的语言，第二题帮助学生掌握本课时的重点短语，第三题让学生在仿写中掌握基本的英语写作能力。语言技能回听13说回读团写认知水平团记忆0理解回应用回分析评价创造完成时间坨分钟口课前口课中回课后作业类型而基础巩固口应用提升口拓展创新评价方式与标准评价方式自评互评0师评评价标准Amazing!能准确完成全部题目，并完整美观的摘录卡Great!准确完成部分题目，并完整制作人摘录卡Good!
30、准确完成的题目数量较少，但是大胆制作摘录卡。参考答案A.略B.略C.lwouldliketoinviteyoutoourschoolsfoodfestival.PleasereplyinwritingtothisinvitationbyNovemberlst.Thisfestivalisthebestwaytoraisemoneyforthepoorchildren.Theopeningwillbeheldinourschoolhallat10:00a.m.onSaturday,November8th.提升能力我最强(必做)你们班的交换生Anna学习期满,三天后就要回美国了。你作为班长打算号召
31、同学们为她开个欢送会。现在请你给同学们写一封邀请函。要求：L说明开欢送会的原因、时间及地点；2.请同学们帮忙做以下事情:(1)邀请老师及Anna;(2)准备食品、饮料、花、礼物等;80词左右。写作支架：定体裁应用文定人称第二、三人称定时态以一般现在时和一般将来时为主定要点发出邀请：邀请老师和Anna定结构聚会原因：Anna将回美国；开个欢送会表达期望：希望见到你们所有人作业属性设计意图锻炼学生英语写作能力,方法。通过构建支架的方式，引导学生一步一步掌握写作语言技能听说团读口写认知水平口记忆团理解回应用团分析回评价回创造完成时间组分钟口课前EI课中口课后作业类型口基础巩固团应用提升口拓展创新评价
32、方式0自评EI互评回师评评价标准Amazing!语言表达流畅清晰准确，写作描述准确。Great!表达完整基本准确，写作描述较为准确。Good!表达存在问题，但是能勇于表达自己，对写作完整但是问题较多。参考答案开放式题目，学生自主发挥。拓展训练我最棒（选做）学生生涯一定会遇到你特别感激的一位老师，请你找到老师，然后询问老师的电子信箱，用英语给老师写一封信表达你的感激之情。作业属性设计意图深化英语学习，培养学生的感恩之心，帮助学生树立正确的价值观念，培养学生的动手实践能力和写作能力，结合生活实际，激发学生学习兴趣。让学生能够实际发送电子邮件掌握电子邮箱书写格式。语言技能听13说因读O写认知水平0记
33、忆13理解El应用0分析口评价回创造完成时间10分钟课前课中回课后作业类型口基础巩固口应用提升0拓展创新评价方式与标准评价方式团自评团口互评口师评评价标准Brilliant!邮件完整准确，无书写错误。Great!邮件较完整准确，书写基本无错误。Good!勇于发送邮件，但是错误较多。参考答案开放题，答案略八、单元综合测试一、听录音选图片1.WhatwouldMikeliketohave?A-WBjC.2.Whichsigndoesthemansee?C.二、听短对话选答案3. WhenwillLindagoswimming?C. Tomorrow evening.A.Tomorrowmornin
34、g.B.Tomorrowafternoon.4. Wheredoesthemanwanttogo?C. The playground.A.Therestaurant.B.Therestroom.5. WhatwillDamingdoduringthecomingsummerholiday?A.Goingsightseeing.B.Doingexercise.三、听长对话选答案听下面一段对话，回答两个小题。6.Whendidthewomanmakethecall?A.Thismorning.B.Yesterdayafternoon,yesterday.7. Howwasthebaseballmatch?A.Exciting.B.Boring.听下面一段对话，回答三个小题。8. WhatisTinabusywith?C.Stayingathome.C.ThedaybeforeC.Interesting.A.Summerreport.B.Tripplan.C.Schoolexam.9. WhowillgocampingwithTina?A. Tina,sbrother.B. Tina,s sister.C. Tina,s parents.10. WhatdoesTinathinkofMark,ssuggestion?A. Great.B
