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1、3出壳了目的要求：学问与技能：探究生命伊使的奇妙，绽开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜爱的生物出壳时的情景。过程与方法：通过视察、幻想、体验与沟通，感受生命的不屈与独特的漂亮，进行想象与构思，追求表现的新奇与生动。.情感看法与价值观：通过学习，,培育学生主动探究生命奇妙的激情和关爱生命的思想感情。培育学生在集体活动过程中.，相互沟通、相互启发的良好品质，提高视察、想象、探究、联想的实力。重点:启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路,激励.创新，表现诞生动的画面。难点:表现的自由性和不同种动物的特点，通过观赏、激励等多种方法解决问题。教学方法：视察法，探讨法操作法教
2、学打算：师：课件、范画生：胶棒、剪刀、彩纸、图画纸课时安排：1课时教学过程：新课标第，一网一、组织教学，做好上课打算。二、导入新课:1、胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一个蛋，可是有一天，蛋全都不见了，鸡妈妈好难过啊!过了几天,芦花鸡在草丛中捉虫子的时候,发觉了有各种各样的蛋，不知是哪个马虎的妈妈丢掉的，芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦的孵化了一个多月，这期间，先先后后地，蛋卵里的小生命一点一点的发生改生：组织学生加入讲故事系列，编出不同的过程和结尾：（1）谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？（2）会不会只是小鸡呢？（3）鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小鸵鸟，甚至是小鳄
3、鱼一（4）除了你知道的动物，还会不会有一些神奇的物种呢？2、视察蛋壳中的神奇现象10天血管象树根一样输送养分。20天一一宝宝的身体成形了。宁静的睡在里边。2.9天一一宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们起先动起来了，想冲出这个黑暗的房间。视察孵卵的剖面图，联想图形加深印象。3、表演：（1）假如你是蛋宝宝，你怎么出来？请表演一下。（设计一个大纸袋、塑料袋或者是透亮的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空.间。）学生：组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和志气。（2）怎样用嘴巴啄蛋壳？生：啄破一个洞，啄破一圈。用脚蹬开，露出一半身体，滚出来（3）出来时的心情和动态是什么样子的？惊异
4、、兴奋、骄傲、羞涩？探讨心情的详细表现：兴奋的走来走去；骄傲的伸长颈项；羞涩的低下头；躲在妈妈的身后。（4）蛋宝宝望见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？生：立刻成为好挚友，用动作表示友好。用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示惊异与友善。帮助未出壳的宝宝出来。4、构图思路：.（1）生命自然形成的连接图。（2）先出来的宝宝帮助正在诞生的宝宝里呼外应。三、学生作画，老师指导。四、展评作品：（1）选出感情最生动、友情动人的作品。（2）谁画的家庭成员种类最多？（3.）找出画面里面最有意思的地方。（4）提出一个好的改进建议来。（5）摆脱蛋壳情趣点。(6)妈妈关注爱护蛋宝宝的情节。(7)你.喜爱哪个家庭？为什么？生：分小组探讨举荐典型的画面。
