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1、幼儿园课程指导幼儿安全教育教师用中班上中班上学期安全教育的具体经验1 .屋子里的“尖尖角”2 .室内活动不打闹3 .排好队等一等4 .小心接触陌生人5 .公厕安全我知道6 .吃东西要小心7 .楼梯不是游乐场8 .小桌椅的对话9 .我和宠物做朋友10 .走在马路上11 .厨房里的危险12 .着火啦！13 .走丢了我不怕14 .会“咬人”的电15 .安全做运动16 .停车场里不玩耍17 .滑滑梯时要注意中班上学期安全教育的具体经验在园安全教育1.知道在室内活动时不追逐、不打闹。2 .在室内活动时能够有意识地慢行、谦让。3 .知道在楼梯上不做玩耍、打闹等有危险的事。4 .懂得在上下楼梯遇到危险及时呼
2、叫老师给予帮助。5 .了解桌椅使用不当会有哪些危险。6 .学习正确搬放桌椅的方法。7 .了解逃生的基本知识,熟悉班级安全撤离通道。8 .听从教师的指挥，能够有序、快速撤离。9 .掌握扶、撑、躲等自我保护的方法。10 .知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则。11 .知道在玩大型玩具时按规则玩耍，滑滑梯时不做倒滑、倒爬等有危险的动作。12 .懂得在游戏过程中，关爱同伴，不推挤，对同伴的危险行为能够及时指出或告诉成人。居家安全教育1 .认识家中物品的棱边和尖角，知道其中的危险。2 .在家里玩耍时，学会躲避家具、墙壁的尖角处。3 .了解安全进餐的方法，养成专心进餐的饮食习惯。4 .能安全食用鱼类和
3、带骨头的肉类，知道卡着、噎着后的简单处理方法。5 .初步了解宠物狗的生活习性，知道宠物身上会有细菌和寄生虫，在和宠物接触后要及时洗手。6 .学习和宠物安全相处的办法；受宠物到伤害，知道马上求助成人。7 .认识厨房里主要用具，了解其用途。8 .知道厨房里有危险，不能独自在厨房里使用炉具、菜刀等危险的器具。9 .知道电线和插座里藏着会“咬人”的电，不能用手触摸。10 .认识“有电危险”的标志。公共安全教育1.知道在公共场所活动、玩耍时要主动排队，能耐心等待。2 .有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。3 .会区分陌生人与熟人。4 .知道不吃陌生人给的食物，会拒绝陌生人碰触自己的身体。5
4、 .知道跟陌生人走时，要征得成人的同意。6 .认识男、女厕所的标志，会安全使用公厕设施。7 .知道如厕后及时回到成人身边，不跟陌生人走。8 .知道过马路要走斑马线、过街天桥或地下通道，能注意来往车辆。9 .知道行人要走人行道，靠右行，不在马路上玩耍。10 .在外走失不着急，知道大声呼叫或原地等待。IL走失后会寻求帮助。12 .认识停车场的标志，了解不同类型的停车场。13 .知道在停车场玩耍的危险，能主动远离。居家安全教育1 .屋子里的尖尖角（室内环境安全）活动意图家里的家具、墙壁四周都有坚硬的棱角，幼儿不小心碰上去，很容易受伤。本活动，通过看图片、小故事等途径，让幼儿在看一看、试一试的过程中，
5、提高对屋内尖尖角的认识，知道在玩耍时要躲避。活动目标1 .认识家中物品的棱边和尖角，知道其中的危险。2 .在家里玩耍时，学会躲避家具、墙壁的尖角处。活动准备1 .幼儿用书第3页或多媒体教学资源CD-ROM：屋子里的“尖尖角”、故事危险的尖尖角的图片。2 .用桌椅摆成障碍赛的场地。活动建议1.情境导入，帮助幼儿了解家中物品尖角的位置。（1）引导幼儿想一想、说一说家中有哪些尖尖角。（2）播放CD-ROM屋子里的“尖尖角”的图片，教师分类介绍家中的尖尖角如：家具角、门框、墙角等。2 .讲述故事：危险的尖尖角，让幼儿了解碰上尖尖角的危害。（1）播放CD-ROM讲述故事，提问：妈妈对豆豆说了什么？豆豆和
6、哥哥在家里发生了什么事？他和哥哥这样玩会有什么危险？（2）调动幼儿已有经验交流讨论，了解尖尖角的危险。提问：碰到尖尖的角会怎么样？玩的时候怎么躲避尖尖角？引导幼儿了解尖尖的角是很危险的，要远离它。3 .玩游戏:障碍接力赛，用桌椅等摆成障碍，组织幼儿绕过障碍走曲线，引导幼儿游戏时灵活躲避。活动延伸引导幼儿回家和爸爸妈妈一起找一找家里的尖尖角。附：故事危险的尖尖角有一个小男孩叫豆豆，他很喜欢和小伙伴在家里玩，妈妈经常会跟他说：“豆豆，家里的家具很多，家具、墙壁都有尖尖的角，玩得时候要躲着点，知道了吗？”每次豆豆都回答说：“我是男子汉，我不怕！”这个星期天，有一位哥哥来到豆豆家做客，豆豆看到哥哥来了
7、，非常高兴，他对哥哥说：“哥哥我们俩一起玩警察抓坏人的游戏吧。”哥哥说：“好！”豆豆和哥哥在家里到处跑，妈妈提醒他俩：“小心点，要躲开有尖的地方！”他俩随口应付着：“知道了！”轮到哥哥当警察了，哥哥追着豆豆到处跑。哥哥马上就要追上豆豆了，他伸手一抓，豆豆赶紧躲避，可一不小心头撞到桌角了。豆豆的头血流不止，把哥哥吓坏了，他赶快叫来豆豆的妈妈，豆豆的妈妈看到豆豆伤口太深了，就立即将豆豆送到了医院。在医院里，医生叔叔为豆豆头部的伤口止住了血，还给豆豆缝了三针。这次，豆豆和哥哥都明白了，原来家里的尖尖角是很危险的，玩的时候一定要躲避开呀！小资料注意事项1.家长在定做家具时，可把尖角做磨圆处理，或为家具
8、尖角安装护套，以免碰伤幼儿。4 .当幼儿发生碰伤事件时，情况严重时随时请教医生，切不可自行处理。附：案例路边突出广告牌磕伤5岁小女孩事件经过2010年的一天下午，5岁的女孩妍妍（化名）和妈妈一起逛街，当从一家商店出来后，妍妍低着头在台阶上走着，突然头部撞到路边一突出的广告牌尖角上，人一下从台阶上摔下来，头上还涌出了鲜血。妈妈连忙将妍妍送往医院治疗。原因分析1 .广告牌放置位子太低了，又有棱角，本身存在安全隐患。2 .幼儿行走时没有注意观察和躲闪棱角，对碰到尖角的危害不了解。预防建议1 .家长应该及时提醒孩子注意观察身边可能遇到的危险2 .家长要让孩子知道撞上尖尖角的后果。在园安全教育2.室内活
9、动不打闹（室内活动安全）活动意图室内活动是幼儿在园一日活动的主要环节。由于幼儿好动、好玩的游戏天性和易波动、不稳定、难控制的情绪特点，幼儿经常做出一些危及自身、伤害他人的事情，如果教师不能及时发现、阻止幼儿之间存在的不安全行为，就会造成打伤、撞伤等伤害情况。针对上述安全隐患设计了此安全教育活动。活动目标1.知道在室内活动时不追逐、不打闹。2.在室内活动时能够有意识地慢行、谦让。活动准备1 .幼儿用书第4-5页安全行为二选一。2 .快板一副（可用其它打击乐器代替）。3 .彩色油画棒（红、蓝两色，数量分别与幼儿人数相等）。活动建议1 .学习儿歌室内活动安全歌（1）示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。教师打着快
10、板说儿歌一遍后，帮助幼儿记忆儿歌内容：“玩玩具要怎样？进出门要怎样？活动室里应怎样做？”（2）教师带领幼儿学习儿歌。幼儿跟随教师说儿歌，幼儿分组说儿歌，配上快板说儿歌。2 .引导幼儿知道在室内不能追逐、打闹，要谦让、慢行。引导幼儿交流、讨论：“在室内怎样做是安全的，怎样做是不安全的？为什么？”“如果发现小朋友做不安全的事情，你会怎样提醒他？”小结：小朋友在室内要做到不追逐、不打闹，有意识地谦让、慢行，如果你发现有小朋友追逐、打闹，要及时劝阻他，只有这样才能保证小朋友们的安全。3 .请幼儿阅读幼儿用书，完成安全行为二选一内容要求。引导幼儿看一看每组图画，哪组小朋友的行为是正确的？请为正确的涂上红
11、色，不正确的涂上蓝色。师幼共同检查幼儿的操作结果是否正确。活动延伸教育幼儿在室内活动时不追逐、不打闹等，不做危险的事情。附：儿歌室内活动安全歌玩玩具，要谦让，进出门，不争抢，不追不打不顶撞O活动室，要慢行不拥挤，不推操，人人都夸我真棒！附：案例幼儿打闹戳伤眼事件经过某幼儿在幼儿园与同伴打闹时，同伴突然用铅笔戳向幼儿的右眼。该名幼儿躲闪不及，尖细的铅笔尖戳破了右眼眼皮进入眼睛。眼睛受伤的孩子随后被送进医院，经检查，该名幼儿右眼的眼角膜被铅笔尖戳破。由于当地医疗水平受限，还要转到外地的大医院做手术。医生说：就是手术成功，视力也很难恢复到以前的水平。原因分析1 .幼儿攻击性行为过强。2 .带班幼儿教
12、师没有将班中幼儿控制在自己的视野范围内，没有在第一时间应对幼儿突发事件。预防建议1.幼儿园教师应加强对幼儿的友爱教育，指导幼儿掌握解决矛盾的基本方法。3 .在日常生活中，家长也应密切注意幼儿的行为，发现幼儿有危险行为或举动时必须及时有效地制止，并进行教育。4 .对班级中行为不正常、攻击性强的孩子，教师要主动与这些特殊孩子的家长经常沟通，共同做好对这类幼儿的行为矫正工作。公共安全教育3.排好队等一等（公共规则）活动意图随着认知水平的发展、知识面的扩大以及自我意识的不断增强，中班幼儿与同伴、与成人之间的交往日渐频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能，容易发生矛盾冲突，严重时还会给自己的身心健康和安
13、全带来负面影响。因此，引导中班幼儿在公共场所活动时守秩序、不推挤、会排队等待，不仅能提高他们的社交能力，更能培养他们遵守公共规则的良好习惯，避免意外事件给身心带来的伤害。活动目标1 .知道在公共场所活动、玩耍时要主动排队，能耐心等待。2 .有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯。活动准备1.拱形门3个，呈曲线形放在场地上。2 .摄像机一部。3 .多媒体教学资源CD-ROM排好队等一等画面4幅；轻松跳跃的背景音乐。4 .水彩笔、绘画纸人手1份。活动建议1.通过自由玩钻山洞游戏，体验无秩序可能带来的危险。（1）交待游戏名称，引发活动兴趣。（2）介绍游戏场地，提出要求，请幼儿自由地玩游戏钻
14、山洞。（3）教师介绍游戏场地，交待要求：这里有三个山洞，小朋友可以自由的钻，看谁又快、又安全地钻过每个山洞，不能漏掉。（4）幼儿自由地玩钻山洞游戏。教师重点拍摄记录幼儿游戏中出现的拥挤、无序、碰撞、掉鞋等行为。2 .播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论，总结快速、安全钻过山洞的方法。提问：看了录像以后，你们发现了什么问题？怎样才能又快、又安全地钻过每个山洞？小结：钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，排好队，一个跟着一个，不推不挤不掉队，这样做就会又快、又安全地钻过每个山洞。3 .播放背景音乐，请幼儿重复玩游戏钻山洞，提升经验。幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排队、有序的行为。围绕“刚才玩游戏有什么感觉
15、？为什么？”梳理、提升经验。小结：当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、有秩序，就会很快、很安全、很开心地把事情做好。4 .逐一播放CD-ROM画面，迁移、拓展幼儿经验。提问：这是什么地方？大家是怎么做的？为什么要这样做？还有哪些地方需要大家排好队、有秩序地来做事？小结：在商店缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具等很多时候，都需要大家排好队、有秩序地进行。5 .请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。活动延伸1 .将幼儿设计的标志张贴在活动室相应位置，如“排队洗手”标志张贴在盥洗区墙面；将关于公共场所的排队标志布置成专版，供幼儿继续观看、讨论和交流。2 .请家长和孩子一起阅
16、读幼儿用书第6-7页，说说画面内容，指导幼儿完成设计排队标志的操作。附：案例，人撵车，的惨祸事件经过2007年的一天上午，某市内一辆34路公交车准备在站点进站时，一群刚刚放学的小学生和其他乘客从站牌处朝车前一起挤着上车。突然，悲剧发生了：在公交车距站点4米处，一名6岁的小学生（男孩）被挤倒在车轮下，头部被轧。医护人员现场抢救30多分钟，未能挽救男孩幼小的生命。原因分析1 .男孩和其他候车人未等车停稳就争相拥挤、未排队挤着上车是导致惨祸的关键原因。特别是男孩年龄小，和成年乘客一起挤车更加危险。2 .公交车司机到站后未及时停靠稳当造成隐患。3 .家长对孩子监护不力，让6岁的孩子独自乘坐公交车存在极
17、大隐患。预防建议1 .家长、教师对孩子安全乘车要进行有效的教育和培养，要让孩子清楚地知道并能做到：乘坐公交车时一定要等汽车停稳后，主动排队，有顺序地上车；遇到拥挤上车的情况时马上远离。2 .公交车司机到站后要及时停靠稳当，之后再打开车门；公交管理部门要加强对乘客乘车的全程管理，确保乘客乘车安全。3 .12岁以下的孩子乘坐公交车时，家长要全程陪护。公共安全教育4小心接触陌生人（与陌生人交往）活动意图随着活动范围的不断扩大，中班幼儿已经具有了初步的自我保护意识，但自我控制能力欠缺，对“陌生人”的理解还比较模糊，往往经不起诱惑，容易上当。因此，让幼儿学会区分陌生人与熟人，学习用适当的方式与陌生人交往
18、，是增强幼儿自我保护能力的重要内容。活动目标1.会区分陌生人与熟人。2 .知道不吃陌生人给的食物，会拒绝陌生人碰触自己的身体。3 .知道跟陌生人走时，要征得成人的同意。活动准备4 每个幼儿准备家人、熟人、陌生人的照片各3-4张。2 .饼干、巧克力、玩具适量。活动建议1.出示照片，引导幼儿学习区分陌生人和熟人。请幼儿把照片上的人按照家里的人、认识的人、不认识的人分成三组，说说每一组的人都有谁。小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶等是家人，认识的人是熟人，不认识的人是陌生人。3 .引导讨论、交流，正确理解陌生人的含义。（1）提问：陌生人都是坏人吗？哪些陌生人是好人？哪些陌生人是坏人？为什么？小结：陌生人中有好
19、人也有坏人。很多陌生人都是好人，医院里的医生能帮病人看病，清洁工人能给我们带来干净整洁的环境,警察能保护大家的安全,所以他们是好人。但陌生人里也有一些坏人，他们看上去和好人一样，但是会想一些坏主意做坏事、欺骗小朋友、有的还会伤害小朋友。所以，遇到陌生人时，要多加小心。4 .教师和幼儿进行对话游戏遇到陌生人，引导幼儿学习与陌生人正确交往。教师扮演陌生人，走到某个幼儿面前搭话并请他（她）回答，引导全体幼儿思考、讨论：你同意他的说法吗？怎样回答更好？陌生人：“婷婷，给你一块巧克力，可好吃了！”婷婷：“谢谢你！我不认识你，也不吃巧克力。你走吧！”陌生人摸摸瑞瑞的头和身体说：“瑞瑞，我知道你的名字，咱们
20、做朋友吧”！瑞瑞：“请别摸我！我不认识你，我要去找爸爸了。”陌生人：“同同，妈妈在那边等你，让我来接你，跟我走吧！”幼儿：“妈妈说好来接我的，让老师打个电话问问妈妈，妈妈同意我才能跟你走陌生人：“唉！这些小孩儿真机灵！”小结：陌生人给的食物不吃也不要；陌生人触摸、拽拉自己的身体时，要马上避开，大声告诉他不行；陌生人要带你走时，一定要有爸爸妈妈、老师的同意才可以走，爸爸妈妈、老师不知道时不能走。用这些办法能很好地保护自己。活动延伸请家长和孩子一起阅读幼儿用书第8-9页，在家常做遇到陌生人的亲子游戏，丰富幼儿与陌生人交往的体验，强化自我保护意识。附：案例5岁孩童火车站险被陌生人拐骗事件经过2006
21、年12月的一天下午，5岁男孩在某火车站等待父亲买票期间，一男子趁机上前，以带其找父亲为由将孩子哄骗上出租车欲赶往城外。男孩上车后总是哭，嘴里还念叨着“爸爸”之类的话语，而且不断向驾驶座后边的角落里缩。出租车司机感觉有些不对劲，开始和搭车的男子聊天，很快发现破绽，将孩子送到了公安局。后在警方努力下，孩子终于回到父亲身边。原因分析1.家长火车站购票心切，在复杂环境下对孩子的安全失去监护，为犯罪分子提供了可乘之机。2 .孩子防范意识和能力淡薄，随便听信陌生人的话。3 .绑架犯罪分子无孔不入。预防建议1 .家长带孩子去火车站、商场等人员复杂的环境中时，要加大对孩子人身安全的监护力度，办理事情时先妥善安
22、排孩子，确保安全。2 .家长、教师要加强对孩子安全自护意识和能力的培养，让孩子知道在遇到危险时要机智，会运用一些简单的方法进行求救、自救。3 .车站保安人员强化保安措施，及时发现、惩治拐骗犯罪分子。公共安全教育5.公厕安全我知道（公共规则）活动意图研究表明：幼儿4岁之后，就要尽可能地创造条件，避免带他们进入异性公厕了。独立性较强的幼儿，可让他们自己去厕所。然而，在现实生活中，幼儿独自去公厕时，因为不会使用公厕设施误入便池发生危险、独自如厕过程中被拐骗走失的隐患常常令家长望而却步。因此，帮助幼儿全面了解公厕环境、保证独自如厕过程的安全是非常重要的。活动目标1.认识男、女厕所的标志，会安全使用公厕
23、设施。2 .知道如厕后及时回到成人身边，不跟陌生人走。活动准备1.多媒体教学资源CD-ROM：（1）国际通用的男、女公厕标志图各1幅；（2）小猪去公厕画面5幅。3 .4开白纸，水彩笔；红色长型纸条若干。4 .幼儿用书第10-11页。活动建议1.谈话唤起经验，引导幼儿了解公厕基本常识，看标志学习区分男女公厕。（1）提问：出门在外想上厕所时该去哪里？哪些地方有公厕？在公共场所怎样找到公厕？怎样区分男厕和女厕呢？（幼儿讨论后，播放CD-ROM画面巩固幼儿的认识。）小结：公厕也叫卫生间、洗手间，是大家共同使用的厕所，公园、商场、酒店、医院等公共场所都有公厕。公厕分男厕、女厕，男厕是男士、男孩使用的，用
24、男士的人像做标志；女厕是女士、女孩使用的，用女士的人像做标志。有的公厕门口还标有“男厕、女厕”这些汉字。5 .播放CD-ROM，引导幼儿观察、认识公厕内的基本设施，学习如何安全使用。逐一播放小猪去公厕画面，提问：小猪找对厕所了吗？小猪怎样解大便的？这样做对吗？会发生什么危险？小猪冲厕所时是怎样做的？这样做对吗？为什么？小猪这样洗手对吗？为什么？小猪为什么摔倒了？在公厕里应该怎么走？小结：在公厕使用坐式便池时，最好先在便池上铺些卫生纸，然后坐在便池上解大便，又安全又卫生；使用脚踩按钮时要站稳扶好，防止抬脚踩动时摔倒；公厕里地面比较硬、比较滑，洗手时把水流开小一些，防止水流大了溅到地上让人们滑倒、
25、摔伤。公厕里还有蹲式便池，使用时要先站稳再慢慢蹲下，站起时也要慢一点，防止摔倒、碰伤身体或掉进便池；男厕里还有立式小便池，男孩站着小便时要先站稳，把小便尿到便池里面。6 .指导幼儿阅读幼儿用书第10-11页，讨论“公厕里还会发生哪些危险？如果遇到陌生人要带你走怎么办？”7 .公厕设计大赛。交待设计、比赛要求：三人一组，合作设计一所安全的、方便的、清洁的公厕。幼儿自由组合，自取纸笔进行设计，教师巡回指导、帮助。展示与介绍：展示设计的作品，每组请一名幼儿介绍设计想法，其他幼儿进行补充。（4）全体幼儿投票评奖：幼儿每人取一条红色纸条，为喜欢的设计投票，并说说投票理由。统计每组设计所得票数，鼓励每组幼
26、儿的创意。活动延伸将幼儿设计的“公厕”作品投放在活动区，供幼儿继续讨论和补充。附：案例公厕里的陌生人事件经过2011年3月的一天上午，一男孩在超市上厕所，妈妈在厕所门口等，叫他自己进去。一会儿，有个男人抱着一件大衣从厕所里走了出来，根本没人知道是什么。幸好保安觉得奇怪：为什么这男人抱着这么大的东西？上前一问，那人把大衣扔了就跑。原来大衣里就裹着那小男孩，估计是用迷药迷惑了小男孩。原因分析1 .家长对孩子独自如厕的安全考虑不细致，现场关注不及时。2 .幼儿缺乏必要的安全自护知识。3 .超市保安人员安全防范警惕性高，识破了绑架孩子的犯罪嫌疑人。预防建议1.家长加强对幼儿的看护，提醒孩子入厕完毕及时
27、回到父母身边；等待孩子入厕时，注意关注孩子进出公厕的时间，关注这一时间段内进出公厕的人有无可疑行为。4 .教育幼儿在公厕内不要轻易相信陌生人的话，不轻易接近陌生人。居家安全教育6.吃东西要小心（饮食安全）活动意图幼儿在吃东西时，经常会因为边吃边说笑而呛着，在吃鱼和排骨等食物时，也会发生被刺卡着的现象，这都与幼儿咀嚼能力欠缺，进餐时没养成良好习惯有关。本活动设计，旨在让幼儿了解安全进餐的简单常识，帮幼儿养成良好的进餐习惯，以防进食时出现的危险。使幼儿懂得在不小心被卡住和噎着后，不要慌张,尽快求助大人，提高幼儿的自我保护能力。活动目标1 .了解安全进餐的方法，养成专心进餐的饮食习惯。2 .能安全食
28、用鱼类和带骨头的肉类，知道卡着、噎着后的简单处理方法。活动准备幼儿用书第12T5页或多媒体教学资源CD-ROM：故事熊猫医院的图片、小朋友进餐的图片。活动建议1 .讲述故事：熊猫医院，让幼儿根据已有生活经验分析小动物们发生事故的原因。(1)小猫为什么会被鱼刺卡住？小狗为什么会被小骨头噎着呢？(2)帮助幼儿理解词语：细嚼慢咽。2 .了解安全进餐的方法，初步学习吃鱼、骨头等食品的的正确方法。(1)看CD-ROM中的故事图片，让幼儿说一说：熊猫医生提醒小兔子、小猫、小狗在吃东西时要注意什么？(2)小结：熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩，吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂，慢慢地咽下，不能着急
29、，不这样就容易被卡住或噎着。(3)我们应该怎么吃鱼和骨头？3 .通过讨论，知道卡住后的简单处理方法。教师提出问题引导幼儿讨论：如果鱼刺卡到了喉咙里我们该怎么办？小结：我们要用正确的方法取出鱼刺，可以用手指或筷子轻轻刺激舌根部，引起剧烈咳嗽，甚至呕吐，这样就可以把鱼刺吐出来。如果办法行不通鱼刺仍然卡在喉咙里，就要立即去医院找医生诊治。4 .判断对错，引导幼儿了解安全进餐的正确做法。看CD-ROM中的“我会这样吃”的六幅图片，引导幼儿讨论他们这样吃饭对吗？为什么？小朋友在吃饭时应该注意什么？小结：吃饭时，小朋友坐姿要端正，要细嚼慢咽、专心吃饭，吃饭时，不边吃边笑、不看电视。活动延伸1.在进餐时，提
30、醒幼儿吃饭时要细嚼慢咽，不说话不玩闹，专心进餐。2.请家长借助幼儿用书和生活实践指导幼儿养成良好进餐习惯，了解进餐时的安全常识。附：故事熊猫医院今天，小羊过生日，它邀请小猫、小狗和小兔来家里做客，它为好朋友们准备了许多好吃的东西，小动物们在一起边吃边唱边跳呀，玩得很高兴。突然，小猫捏住嗓子很痛苦的样子，原来它不小心被鱼刺卡住了。这时，小狗也痛苦的汪汪叫起来，原来它也被小骨头噎着了。小羊和小兔看到它们的样子很着急，小兔赶紧去拨打120急救电话。急救车很快就来了，把小猫和小狗送到了熊猫医院里。在医院里，熊猫医生见小猫难受的样子，关心地问：“小猫，你哪儿不舒服？”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起
31、手电筒对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生用镶子取出鱼刺。熊猫医生又为小狗做检查，发现小狗是被骨头噎着了，熊猫医生用力拍了拍小狗的后背，可骨头还紧紧地卡在小狗嗓子里，它又用压舌板伸进小狗的嗓子里催吐，小狗使劲的一咳嗽，卡在喉咙里的小骨头终于吐了出来。熊猫医生对小猫、小狗说：“吃东西的时候要特别小心，不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，不要着急，记住了吗？小猫、小狗赶紧点头，记住了熊猫医生的话。它们又高高兴兴地回去参加小羊的生日庆祝会了。小资料噎住了应该怎么办1.尽力吐出食物。发现自己吃东西噎住了，要马上用咳嗽
32、的方式，使劲咳出食物。2 .吃东西要小心。吃东西时速度不要太快，以免噎着。尤其在吃粘稠食物的时候，要用勺子舀着吃，一定不能一口吸进去，这样很容易噎着，发生危险。3 .刺激舌根催吐。如果感觉食物无法咳出，可以把手伸进嘴里，自己舌根催吐，把食物吐出来。假如这些方法都没有用，就要立即去医院就医。附：案例鸡骨头卡在了喉咙里事件经过有一天，波波玩完刚回到家，外婆就把一碗香喷喷的肉粥端到波波的面前，波波看到粥里还有香香的肉丁胃口大开，抢过勺子就大口大口地吃起来，还不停地说：“好吃，好吃！”外婆疼爱地抚摸着孩子的头说：“傻孩子，慢点吃，锅里还有，喜欢吃明天外婆再煮！”然后外婆就去忙别的家务了。才一会儿，外婆
33、就听到波波痛苦的嗷嗷声，回头瞧见波波正捂着喉咙难受地干咳着。“宝贝怎么了？”见孩子难受的指着喉咙说不出话来，外婆急忙让孩子张开嘴，可是她却看不到什么东西。于是外婆又盛来一大团米饭，让波波吞下去，想把鸡骨头硬咽下去，结果孩子更痛苦的哭起来，外婆赶紧送孩子前往医院。经过仔细检查，医生发现一根鸡骨牢牢地卡在孩子的喉咙里，周围的软组织都红肿了起来。经过医生的努力终于将骨头取出。医生说骨头卡住喉咙，大人让孩子强吞饭团是非常错误的，结果只会让骨头深陷进肉里。外婆听了真是后悔不已。原因分析1 .大人做粥时不够仔细，误将鸡骨熬进粥中。2 .幼儿对自己喜欢吃的东西就会狼吞虎咽，因吃得过快，会使鸡骨卡进喉咙里。3
34、 .鸡骨头卡进喉咙后，吃米饭团会卡得更紧，会使鸡骨卡进喉咙深处。预防建议1 .教育幼儿吃东西要细嚼慢咽，吃饭时不能玩耍、说话、开玩笑、以免噎到或被异物卡住。2 .万一被骨头卡住，应带孩子到医院取出。在园安全教育活动意图7.楼梯不是游乐场（户外活动安全）在幼儿园中，幼儿要经常集体上下楼梯，由于幼儿人数较多，活泼好动，自我约束能力与安全意识不强，上下楼梯时存在着巨大的安全隐患。因此，教育幼儿懂得上下楼梯时要遵守规则，能有意识地控制不适当行为，不在楼梯上玩耍、追逐、打闹、拥挤，就能防止摔伤、踩踏等意外伤害事故的发生。活动目标1 .知道在楼梯上不做玩耍、打闹等有危险的事。2 .懂得在上下楼梯遇到危险及
35、时呼叫老师给予帮助。活动准备多媒体教学资源CD-ROM故事图片小熊玩楼梯。活动建议1 .教师组织幼儿倾听故事，引导幼儿知道不能在楼梯上做有危险的事情。(1)播放CD-RoM小熊玩楼梯的故事画面，教师讲述故事。(2)引导幼儿讨论：小熊做的对不对，为什么？小熊是在游乐场吗？(3)小结：楼梯不是游乐场，不在楼梯上做玩耍、追逐、打闹、拥挤、滑下扶手等有危险的事情。2 .组织幼儿讨论，让幼儿知道正确上下楼梯及遇到危险时的正确做法。3 1)引导幼儿讲一讲：怎样上下楼梯才是最安全的？如果自己或同伴遇到危险时应该怎么做？4 2)教师归纳幼儿的说法，指出正误。小结：靠右边上下，手扶扶手或扶着墙，看着楼梯一步一阶
36、地走，一个跟着一个走，不要东张西望，避免双脚踏空而摔倒。当自己或同伴遇到摔倒、拥挤等危险时，要及时大声的呼救，请老师或其他人来帮助。5 .教师带领幼儿分组练习。将幼儿带到楼梯口，教师再次强调要求如何正确的上下楼梯。组织幼儿分组练习上下楼梯，教师注意观察，及时纠正不正确的行走动作。活动延伸请家长与幼儿共同阅读幼儿用书第16-17页小熊玩楼梯，说一说上下楼梯时怎样做是正确的。附：故事小熊玩楼梯古堡里有很漂亮的楼梯。走在楼梯上，楼梯就会发出“咚咚”的声音。小熊们可喜欢了，心想：这个地方可真好玩！熊大哥说：“跳着走更好玩！”于是，小熊们一个一个台阶的跳，后来，又两个两个的台阶跳。熊二哥说：“扶手可以当
37、滑梯，这样最好玩！”于是，小熊们一个一个顺着扶手“枇溜”一下滑下来。这时候，小熊们玩的正起劲，熊小弟一不留神，两脚一滑，摔倒在地，熊大哥和熊二哥被熊小弟一绊，一下子都摔了下来。小熊们“哎幺哎幺”的直叫妈妈，熊妈妈跑过来赶紧把小熊们送到了医院。小熊们真后悔，说以后再也不调皮了。附：案例楼梯当滑梯铸成大祸事件经过某市的5岁男孩平平，将楼梯栏杆当滑梯玩，不慎从四楼坠至一楼，所幸摔下时被二楼的一块泡沫板挡了一下，才没有造成更大的伤害，目前平平正在住院治疗。平平爸爸说:我当时正在四楼房间打电话，一时没留意孩子。听到“哪”的一声后，我跑出来一看，平平已经辅在一楼地上。我赶忙跑下楼，看到平平躺在地上，头上流
38、了很多血。在医院里，平平告诉父母，他把楼梯栏杆当滑梯玩，不小心摔了下来。原因分析1 .幼儿缺乏安全意识，不了解楼梯的危险性。2 .家长没有对幼儿尽心看护，粗心大意导致幼儿发生伤害事故。3 .发生事故的楼梯防护措施不到位，造成幼儿坠楼受伤。预防建议1 .要教给幼儿正确、安全的上下楼梯的方法，增强幼儿的安全意识。2 .成人要对幼儿履行安全看护的义务，如有危险行为要及时阻止。3 .保证楼道、走廊及其它通道有必要的安全防护措施，并有明显的警示标志和行走的路线提示。照明设备要处于正常状态。4 .在幼儿园中，幼儿上下楼梯时须有2-3位老师照看，并有科学合理的站位保证幼儿的安全。在园安全教育8.小桌椅的“对
39、话”（生活活动安全）活动意图幼儿在园吃饭、参加教学、区域活动等都需要用到桌椅，如果不小心或使用不当，容易碰到桌椅或被桌椅绊倒，造成幼儿的碰伤、摔伤，给幼儿带来痛苦和伤害。为了引导幼儿安全地与桌椅“打交道”，设计了本活动。活动目标1 .了解桌椅使用不当会有哪些危险。2 .学习正确搬放桌椅的方法。活动准备1 .多媒体教学资源CD-RoM：故事小桌椅的对话。2 .幼儿用书第1819页。活动建议1.讲故事小桌椅的对话。（1）播放CD-ROM桌椅的对话（或阅读幼儿用书第18-19页），讲述故事。提问：“小椅子对小桌子说了些什么？小桌子又对小椅子说了些什么？（2）教师小结：小猴拖拉桌椅、攀爬桌椅，做恶作剧
40、等，不仅自己摔倒受伤，还让小伙伴也受到了伤害。2 .引导幼儿结合生活经验说一说：日常生活中，如果我们不爱护桌椅、不小心使用，会有哪些危险？3 .引导幼儿学习如何正确地使用桌椅。（1）组织幼儿谈话，讨论：我们要怎么样使用桌子和椅子？（轻搬轻放，不攀爬桌椅、不拖拉桌椅，发现桌椅坏了及时告诉老师修理，制止破坏桌椅的行为等。）怎样搬动椅子最安全，不会碰到其他小朋友？（椅子腿向下，双手握住椅子背，轻搬轻放。）（2）教师示范正确搬动椅子的方法，请幼儿练习。活动延伸1 .在日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅，轻搬轻放，进餐、活动结束后及时收拾、整理好桌椅、操作工具和材料。2 .教育幼儿在家中不攀爬桌椅、不拖拉桌
41、椅。附：故事小桌椅的对话一天夜晚，小猴家的小桌子和小椅子等小猴睡觉以后，就说起了悄悄话：小椅子：咱们的主人小猴真顽皮，一会坐在我身上摇来晃去，结果害得我和他一起摔倒；一会把我拖来拖去，结果绊倒了小白兔；一会又悄悄地搬走小猫的小椅子，结果让小猫坐空摔倒。小白兔和小猫都生气地走了，说再也不来和他玩了。小桌子：另提了，他今天也在我身上跳上跳下，围着我跑来跑去，结果摔了个大跟头；最可怕的是他蹬倒了我，结果砸伤了小狗的脚，猴妈妈带着小狗去医院到现在还没回来呢。唉！唉！小椅子和小桌子都无奈地叹起了气。附：案例幼儿撞到椅子遭毁容事情经过一天早晨，小涵入园到班里后，搬小椅子去自己的座位，动作过快不小心摔倒，脸
42、部撞到椅子上，左侧眉毛上方撞破，伤口很严重。老师立即找人帮忙一起把他送到了附近的医院，并及时通知了家长。小涵的伤口缝合了7针，并需要后期观察，有需要整容的可能性。原因分析1 .幼儿搬动椅子的时候动作过快，导致摔倒。2 .幼儿园椅子的材料过于粗硬，幼儿摔碰到上面撞出严重伤口。3 .教师没有及时提醒幼儿动作要慢，注意安全。预防建议1 .平时从细微处进行生活安全教育，帮助幼儿提高安全意识。2 .幼儿园在选择桌椅时要考虑幼儿的年龄特点，选择边角圆润、材质柔和等比较安全的家具。3 .教师做好细致的观察，消除不该存在的安全隐患。居家安全教育9.我和宠物做朋友（家居活动安全）活动意图猫、狗等小宠物因其形象、
43、神态可爱而受到幼儿的喜爱，但在与宠物接触的过程中，幼儿如对宠物的生活习性不了解，与宠物过份亲密或不小心伤害宠物，则有可能发生传染性疾病甚至被宠物咬伤的事件，对幼儿的健康和生命构成威胁。通过让幼儿了解宠物狗的生活习性，帮助幼儿学习与宠物狗正确相处的办法,并由此延伸到与家养宠物正确相处，可以增强幼儿的自我保护意识。活动目标1 .初步了解宠物狗的生活习性，知道宠物身上会有细菌和寄生虫，在和宠物接触后要及时洗手。2 .学习和宠物安全相处的办法。3 .受到宠物伤害，知道马上求助成人。活动准备多媒体教学资源CD-ROM及幼儿用书第22-23页小狗的一天和小狗这样相处。活动建议1 .谈话活动：我喜欢的小宠物
44、。2 .播放CD-ROM或阅读幼儿用书小狗的一天，帮助幼儿了解宠物狗的生活习性。（1）播放狗吃食物、睡觉、外出、叼着小玩具戏耍、打针等片断。提问：小狗吃什么，在哪儿睡，到哪儿玩，为什么要打针。（2）播放主人给狗洗澡、剪毛、剪指甲、牵狗外出等片断。提问：怎么照顾小狗，为什么在摸完小狗后去洗手。小结：小狗洗完澡以后，身上还藏着很多看不见的寄生虫和细菌，对人是有害的，所以小朋友一定要记住，摸完小狗后马上要洗手。小狗虽然和我们是好朋友，但也不能亲它们，更不能搂着一起睡。3 .阅读幼儿用书，帮助幼儿了解与小狗相处的办法。（1）请幼儿说一说你是怎么和狗做朋友的，小狗不喜欢什么样的朋友，小狗生气了是什么样的
45、。（2）阅读幼儿用书上的和小狗这样相处，请幼儿说一说和小狗相处的办法。小结：小狗喜欢主人轻轻抚摸，挠它们的脖子和耳根，不喜欢有人用木棍戳它们的身体，拽它们的尾巴、耳朵，特别是吃食的时候不愿意别人动它的食盘，更不喜欢别人从它们的嘴里抢玩具。小狗生气了会大声叫，小朋友看到小狗这样时一定要离得远远的。4 .调动幼儿已有经验，说一说防御小狗侵袭的方法和受到伤害后的处理办法。小结：不看小狗的眼睛；小狗追自己时不能跑，马上蹲下不动假装捡石块；或者背朝狗站立，用手护住喉咙。万一被猫和狗抓伤或咬伤，要马上告诉大人，及时到医院打针。活动延伸请幼儿搜集其它宠物的种类以及与它们安全相处的办法。附：案例狗舔孩子嘴唇致
46、狂犬病发作某市一名2岁的男孩，经常喜欢和狗亲密接触，让狗舔他的嘴唇，不久孩子狂犬病发作。送到医院时，医生已无力回天。当时孩子家长还很不理解，孩子没有被狗咬伤，怎么会患上狂犬病。后经医生介绍才知道，让狗舔到嘴唇，孩子的嘴唇粘膜组织有破损，那狗正好又是带毒狗，就非常危险，一条生命就这样被无知夺去了O原因分析成人只知道被狗咬伤要及时接种疫苗，但对与宠物狗猫亲密接触，比如让狗舔到嘴唇等，只认为是与宠物亲密的表现，根本没意识到其中蕴含致命的威胁。预防建议1 .成人要教育幼儿不与宠物有过于亲密的接触。一旦发现幼儿被猫狗等宠物舔到嘴唇、眼角膜、肛门、人体的私处等带有粘膜组织的地方，要及时清洗接触的部位，同时送医院接种疫苗，并打抗狂犬病血清。2 .有宠物的家庭，饭前必须洗手，不得让宠物进入卧室，要经常清洗宠物的窝和便盆；所有家庭成员必须注射破伤风疫苗。3 .为宠物注射动物疾病疫苗、一年进行四次驱虫。为了让毛发较长的猫、狗免生虱子等寄生虫，主人需要经常为它们梳理毛发，保持清洁。公共安全教育10.走在马路上（交通安全）活动意图随着马路上汽车数量的不断增加，交通事故的发生也愈加频繁。四五岁正是孩子好玩好动
