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1、学院师德师风建设实施方案建校以来，我校十分重视师德师风建设，始终视其为教师的根本，采取了一系列切实有效的措施，形成了“敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献”的师德风尚。今后，我们将进一步贯彻落实教育部门师德师风工作专题会精神，并以此为突破口，加大改革力度，全面提高学校办学的综合实力。一、指导思想加强师德建设，树立良好的师德师风是教育系统践行“习近平新时代中国特色社会主义思想”，发展先进文化,把依法治教和以德立教结合起来的重要内容和中心环节。学校要把师德师风建设与教育互评紧密结合，整顿作风，树立全心全意为人民服务思想，组织开展大培训、大整治、大培树三大系列活动，即分层分类展开大培训、
2、持续深入开展大整治和正面引导开展大选树。通过师德师风建设打造一支优良的教师队伍。二、具体措施1、分层分类展开大培训。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，持续开展思想政治教育和师德教育。将师德作为学院教师专业发展培训的首要内容，组织教师持续加强群书治要、论语等传统文化学习，将中华优秀传统文化转化为教师内在涵养。丰富学习形式，组织开展师德知识竞赛、演讲比赛、微课征集、交流研讨等活动。2、持续深入开展大整治。加大对违规违纪的人和事的查处力度。学校师德师风领导小组要把师德师风督查与行评督查相结合，以学院师德师风建设实施方案以及师德师风考核细则为主要依据，定期和不定期开展以遵守方案的情况、遵守学校
3、规章制度的情况、是否有违纪违规行为的情况等为主要内容的师德师风专项督查工作。加强师德考核，组织开展师德满意度测评工作，强化考核结果运用，将师德考核结果作为职称评聘、评先树优、实施奖惩的重要参考依据。3、正面引导开展大选树。重视发现身边的“四有”好教师，及时总结、推选优秀师德典型，并积极向上级各部门推荐各类优秀教师，深入挖掘一批扎根定州教育，潜心立德树人的先进典型。对师德高尚、业绩卓著的教职工予以表彰和重奖，充分发挥先进典型人物的激励、导向、示范作用。三、工作重点针对学校工作实际情况，我们将在师德师风建设年认真落实师德师风“八查”活动，并以此为重点，使师德师风建设落到实处，取得实效。一查是否贯彻
4、党的教育方针，依法执教。要求全校教师全面实施素质教育，认真学习有关教育法律法规，遵章守纪文明从教。二查是否爱岗敬业，为校争光。使教职工深刻认识到“学校无小事，事事皆育人，教师无小节，点滴皆楷模”，浓重渲染“重德光荣，轻德可耻，爱校如家”的良好氛围。三查是否关爱学生，为学生服务。严禁侮辱、谩骂、歧视、体罚或变相体罚学生，树立垂范意识，服务意识，从身心上真正关爱学生。四查是否苦钻业务，创新教法。教无止境，要求老师们勤学苦练、锲而不舍，使自己的教育技能真正让学生满意，教育质量让社会满意。五查是否热情接待家长，主动与家长联系，注重家校结合，沟通家、校、社会整体育人渠道，不进行有偿家教，严禁向学生家长索
5、要或变相索要钱物。六查是否谦虚谨慎、平等待人。对待同事要团结协作，和睦共处，对待学生要一视同仁，特别关爱困难学生，以高尚的人格熏陶学生，处处堪为人师。七查是否利用职责之便，谋取私利。严禁违规、强迫学生购买书籍资料或其他物品，严禁向学生乱摊派、乱收费。八查是否遵守社会公德、举止文明、严禁赌博、禁说教师忌语，争当守纪楷模，严禁随意停课、调课，违规补课。每位教职工要联系实际，自觉审视以往的教育教学行为,认真查找自身存在的问题和不足，自觉接受学生和家长的监督。不断加强师德师风建设始终是学校工作的一项重头戏,广大教师必须大力弘扬优良师德师风，坚决制止和纠正各种违反教师职业道德的行为，自觉提高和完善自己，
6、在思想政治、道德品质、工作学习、言谈举止等方面以身作则，为人师表，以高尚的师德和丰富的学识去教育、感染和塑造学生。四、师德师风考核细则第一项：参加升旗仪式、学习、会议及学校组织的各项活动，视情况记载，少一次扣05分。第二项：上课迟到、早退一次扣1分，空岗（后勤）一次扣1分，完不成任务（后勤）扣1分。第三项:有体罚和变相体罚学生行为视情节扣13分。第四项：有学习钻研新知识、新课题学习笔记，无扣1分，有学习体会，无扣1分。第五项：发现有不利团结的言行，发生指责学生家长或与之争吵，一次扣2分。第六项：进行有偿家教，向学生家长索要财物一次扣3分。第七项：有乱收费私自接收学生现象，经查实一次扣3分。第八项：上班期间饮酒，上课时间吸烟，一次扣1分。说明：1、教师师德师风总基础分为100分。2、本年度如有违法违纪事件发生，实行一票否决。3、违犯第三、六、七、八项的，不能参与本年度评优评模。4、以下情况可加分：（1）义务献血加3分；（2）见义勇为加3分；（3）被学生评为最受欢迎教师加2分。5、以科室系部为考评单位，对每一个教职工进行师德考评，得分靠后的教职工师德考评不能评优（占年级、部门总人数的10）,原则上不能参与本年度评优、评模。得分靠前的教职工师德考评为优（占年级、部门教职工人数的50%）,评优、评先优先从师德考评为优的教职工中产生。
