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1、目录青年爱国主义情怀研究案例材料思政教师培训材料：智媒体时代青年爱国主义教育青年爱国主义情怀研究案例材料任何民族的繁荣、国家的富强、人民的幸福，都离不开科学技术这一重要支撑。科技报国情怀蕴含巨大能量，是国家文化软实力建设的重要环节，是凝聚科技力量的重要精神纽带。新中国成立70多年来，一大批科技工作者始终坚持科技报国、科技为民，在理论研究和技术应用上不断探索，他们赋予科技报国情怀鲜明的时代特征，丰富发展了其科学内涵。全面理解科技报国情怀的科学内涵、基本特征以及时代价值，对我们培育有志气、有骨气、有底气的新时代青年科技人才，增强国家科技实力，实现中华民族伟大复兴中国梦，构建人类命运共同体具有重要理
2、论意义和实践意义。一、科技报国情怀的科学内涵新时代赋予科技报国情怀新的内涵，它以爱国主义为本质要求、以自主创新为核心要义、以建设科技强国为奋斗目标，是科技工作者宝贵的精神财富。1 .以爱国主义为本质要求。爱国主义是千百年来人们在社会实践中形成的对自己的祖国极其忠诚和热爱的深厚情感，是科技工作者实现科技报国愿景的内在动力。科技报国情怀正是将千百年来流淌在中华儿女身上的家国情怀深深融入进来，以爱国主义为本质要求，集中体现为敢于担当、善于作为，以科学技术为手段，为国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量。从服务国家富强的角度来看，科技报国情怀强调广大科技工作者要坚持问题导向，坚持面向世界科技前沿、面向经
3、济主战场、面向国家重大需求，从国家急迫需要和长远需求出发，瞄准未来科技和产业发展的制高点，聚焦前沿问题，狠抓事关发展全局和国家安全的基础核心领域,为建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字中国提供强有力的精神支撑。从推动民族复兴角度来看，在世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全局的时代背景下，国际竞争更加激烈，逆全球化、单边主义、保护主义暗流涌动，中国的经济社会发展和民生改善需要科学技术解决方案。科技报国情怀要求科技工作者不忘初心，主动肩负起历史重任，牢记为国家发展、民族进步而努力奋斗的时代责任，把个人的科学追求融入中华民族的复兴伟业。从实现人民幸福的角度来看，科技报国
4、情怀强调科技是提升人民生活品质的有力武器。当前，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，这对推出更多惠及民生的科技创新成果提出了要求。无论在脱贫攻坚战、污染防治攻坚战和蓝天、碧水、净土保卫战中，还是在新冠肺炎临床救治、疫苗研发等重要领域，我国科技工作者始终将人民摆在首位，以科研攻关保障人民生命安全、提高人民生活质量、增强人民幸福感。2 .以自主创新为核心要义。自主创新是指依靠自身力量,努力实现核心技术的内部突破，摆脱对外部技术的依赖。自主创新是科技工作者实现科技报国理想的动力，科技报国情怀强调广大科技工作者要坚持创新驱动发展，坚定自主创新的信心和决心
5、，拒绝照搬照抄别国经验、别国模式，从中国实际出发、自立自强，努力实现关键科学技术突破，掌握科技发展的主动权。习近平指出：“实践告诉我们，自力更生是中华民族自立于世界民族之林的奋斗基点，自主创新是我们攀登世界科技高峰的必由之路。”新的历史条件下，围绕科学技术的竞争空前激烈，面对西方国家对华战略从“接触”向“规锁”的转变和“掐喉式”制裁，科技工作者要担起自主创新重任，把关键核心技术牢牢掌握在自己手中，厘清“为什么要科技创新，怎样科技创新，为谁科技创新”等问题，走出一条具有中国特色的自主科技创新道路，推动我国实现科技大国向科技强国的蜕变。首先，科技报国情怀强调广大科技工作者要坚持解放思想、与时俱进。
6、要努力破除一切制约科技创新的思想藩篱，提升自主创新的广度、深度和精度，取得更多原创科技成果，让中国在科技前沿领域实现由跟跑者向并跑者、领跑者的转变。其次，科技报国情怀强调广大科技工作者要时刻保持战略清醒。面对世界新一轮科技革命和产业变革的蓬勃发展，要有敏锐的洞察力，准确把握世界科技发展大趋势、大方向，努力实现科技研究的超前布局。最后，科技报国情怀强调广大科技工作者要发挥好我国集中力量办大事的制度优势。进一步激发高校创新供给作用、企业主体作用，加强自主创新人才供给和成果转化。3 .以建设科技强国为奋斗目标。科技报国情怀旨在将我国建设成为具有强大科技创造力、不断取得原创性科技成果、始终保持世界先进
7、科技水平；能合理运用已有科技成果提升国家经济实力、增进社会福利、提高国家核心竞争力；并在保障国家科技发展话语权和自主权的基础上，对周边地区乃至全球都具有一定影响力的世界科技强国。民族要复兴，国家要富强，就一定要大力发展科学技术。建设世界科技强国作为不断满足人民对美好生活向往的新要求、坚决维护国家主权、安全、发展利益的战略保障，是全面建设社会主义现代化强国的重要支撑，是实现中华民族伟大复兴的必然要求,是推动构建人类命运共同体的中国方案。放眼当前，面对世界新一轮科技革命和产业变革同我国转变发展方式的历史性交汇期，我们比历史上任何一个时期都更需要建设世界科技强国。首先，科技报国情怀要求广大科技工作者
8、全面总结我国科技事业发生的历史性变革、取得的历史性成就，深刻分析新时代我国科技事业面临的形势任务，贯彻学习习近平关于科技创新的重要论述，坚持党对科技事业的绝对领导，把握好科技事业发展的总方向。其次，科技报国情怀强调广大科技工作者要推动科技体制改革，激发全行业奋斗热情、全社会创新活力，让更多科技工作者心怀责任、肩担使命，力争做科技事业的排头兵、领头羊。最后，科技报国情怀强调科技强国是民族的也是世界的。广大科技工作者要深度参与全球科技治理，积极贡献中国智慧、中国方案，为推动构建人类命运共同体出谋划策。二、科技报国情怀的基本特征纵观百年来科技报国情怀发展的历史轨迹，可以发现我国有一大批胸怀祖国、牢记
9、使命的科学家，他们不断丰富着科技报国的时代内涵，在科研工作中体现出科技报国情怀的鲜明特征。1.科学性与社会性相统一。科技报国以科学技术为主要载体，强调尊重科学规律，科学性是其基础属性。科技报国情怀的科学性并不是一味地推动科学发展，而是秉承“科学技术是第一生产力”的重要论断，以高水平科学技术推动国家经济建设。如果只是机械地发展科学，没有将其投入国家经济建设中去，科技报国的成效就无法得以彰显。对此，科技报国情怀坚持科学性与社会性相统一，强调广大科技工作者要立足新发展阶段、贯彻新发展理念，在加强科学技术创新与发展的基础上用好科技武器，直面经济增长速度换挡期、结构调整阵痛期、前期刺激政策消化期“三期叠
10、加”的复杂局面，投身国家建设大潮之中，促进我国经济高质量发展。2 .历史性与时代性相统一。科技报国情怀在社会发展的不同阶段有不同的具体表现。从新中国成立初期面对西方国家的全面封锁和国内发展百废待兴的局面，到和平与发展时代主题下的改革开放，从提出“向科学进军”的口号到形成“科学技术是第一生产力”的社会共识。不同历史时期，科技报国情怀引导广大科技工作者积极回应时代课题、指引时代方向，取得了两弹一星、载人航天工程、超级杂交水稻、脱贫攻坚战、全面小康等一系列历史性成就，让科技富国大业成为这一时期科技报国的重要主题。当前，世界新一轮科技革命和产业变革呼啸而来，我国科技发展面临着千载难逢的历史机遇与风险挑
11、战，站在两个一百年奋斗目标的历史交汇点上，科技报国情怀强调要回望过去、总结历史，从百年发展历程中汲取营养，明确以建设世界科技强国为主线的时代主题，指引中国科技事业发展道路，彰显历久弥新的时代价值。3 .民族性与世界性相统一。一方面，科技报国情怀面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，在中华优秀文化中得以不断发展完善，是对中华民族精神的继承和升华。新中国成立以来，广大科技工作者践行科技报国情怀的历程已然成为中华民族精神宝库中的绚丽瑰宝。另一方面，科技报国情怀面向世界科技前沿，具有宽广的国际视野和开放的发展理念，是创造中国智慧和中国方案的精神动力。中国科技工作者始终秉持强烈的国际意识，
12、通过科技武器保障国家经济安全、国防安全和其他安全，为共同推动构建人类命运共同体而努力。进入全球化时代，各国之间科学技术的交流合作不断加深，科技报国情怀在高度开放的环境中得到进一步发展。中国科技工作者坚持既立足民族又面向世界,以全球视野谋划、推动本国创新发展、提高综合国力，站在人类历史和时代发展的高度，实施更加开放包容、互惠共享的国际科技合作战略，以博大的全球胸襟深度参与全球科技治理，让中国科技更好地增进人类福祉，为推动构建人类命运共同体做出应有贡献，在弘扬科技报国情怀中充分彰显中国的大国担当。三、科技报国情怀的时代价值科技报国情怀是广大科技工作者在改造客观世界的实践活动中形成和发展起来的精神成
13、果和精神力量，承载了科技工作者们的初心和使命，能在一定条件下转变为强大的物质力量，为增强国家科技实力提供精神动力，为实现中国梦提供思想支撑，为推动构建人类命运共同体凝神聚力。1 .科技报国情怀为增强科技实力提供精神动力。科技是国家强盛之基，科技实力的强弱对国家综合实力和国际地位具有直接影响。习近平指出：“近代以来，中国屡屡被经济总量不如我们的国家打败，为什么？其实，不是输在经济规模上，而是输在科技落后上J因错过两次工业革命，中国的科技实力一度落后于其他国家。新中国成立后，广大科技工作者勤勉奉献，奋起追赶，在众多科技领域取得显著成效,中国科技实力实现跨越式发展。当前，新一轮科技革命和产业变革蓬勃
14、兴起，围绕科技制高点的竞争空前激烈。我国科技实力的发展正面临着从量的积累迈向质的飞跃、从点的突破迈向系统能力提升的关键时期，要牢牢把握住科技报国情怀这一精神推动力量，为增强国家科技实力提供不竭动力。第一，坚定爱国主义信念，为中国科技工作者增强国家科技实力奠定坚实的信仰基础。广大科技工作者的爱国主义信仰问题是实现科技创新，增强国家科技实力的首要问题。如果对祖国缺乏深厚的情感和坚定的信心，就不可能沉下心去做研究，更谈不上为增强国家科技实力奋斗终身。第二，确立“科学技术始终服务人民”的根本价值取向。服务人民是广大科技工作者的工作宗旨，长期以来，科技工作者们始终坚持这一价值取向，在革命、建设、改革实践
15、中敢为人先、锐意进取，为增强国家科技实力不懈努力。第三，以“自主创新，勇攀高峰”为增强科技实力提供了不竭精神动力。自主创新、勇攀高峰是科技报国情怀的核心要义，是我国科技工作者在长期科学实践中总结出来的重要内容。广大科技工作者就是靠着自力更生、自主创新、勇攀高峰的精神，克服科技发展上的重重困难，不断提高国家科技实力。2 .科技报国情怀为实现中国梦提供思想支撑。进入新时代以来，中国日益走近世界舞台中央，中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。习近平深情指出：“现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力
16、实现这个目标。”而实现中国梦必须厚植科技报国情怀，这是多年来，中国科技工作者在爱国主义旗帜下追求真理、勇攀高峰中凝聚起来的精神财富。一方面，科技报国情怀以爱国主义为本质要求，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要精神支撑。从面对“亡国灭种”局面，弃官从文领导创办科学杂志的任鸿隽；到新中国成立初期，放弃国外优厚待遇毅然回国的钱学森、郭永怀、张文裕等老一辈科学家；再到改革开放以来，始终坚持科学报国、科技为民的一批杰出科学家，他们用亲身经历证明，广大科技工作者只有始终秉承以爱国主义为本质要求的科技报国情怀，将爱国情怀转化为内在驱动力，让思维指导行动，才能牢牢抓住时代机遇，在深海、深空、深地、深蓝等领域积
17、极抢占科技制高点，为实现中国梦添砖加瓦。另一方面，科技报国情怀以自主创新为核心要义，是实现中华民族伟大复兴中国梦的强大精神力量。中国科技工作者面对困境,坚定创新自信，迎难而上、攻坚克难，勇攀科技高峰，提升原始创新能力，努力实现更多“从。到1”的突破，在坚持“四个面向”、不断向科学技术广度和深度进军征途中彰显科技报国情怀，为实现中国梦提供取之不尽用之不竭的精神养分。3 .科技报国情怀为构建人类命运共同体凝神聚力。党的十八大以来，习近平在多个场合提出构建人类命运共同体的倡议，在国际社会产生了广泛影响。当前，世界处于科学技术加速变革的时代，国内外环境发生了深刻变革，科技报国情怀为解决人类命运共同体的
18、构建过程中出现的新矛盾和新问题提供了价值支撑。科技报国情怀为构建人类命运共同体提供不竭动力。科技报国情怀秉承开放创新、科技向善的理念，积淀着中国科技工作者们最为深沉的精神追求，推动中国深度参与全球科技治理，充分发挥“营养剂”作用，为构建人类命运共同体贡献中国智慧和中国方案，让科技更好地增进人类福祉。除此之外，科技报国情怀还是应对构建人类命运共同体过程中各种风险挑战的锐利武器。构建人类命运共同体并不意味着国家间没有冲突，它是在不断解决问题、化解矛盾的过程中逐步实现的。习近平指出：“经济全球化、社会信息化极大解放和发展了社会生产力，既创造了前所未有的发展机遇，也带来了需要认真对待的新威胁新挑战。”
19、制约共同体构建的因素仍然存在于当前国际关系之中，国际格局变化，发达国家与新兴国家在利益分歧、制度模式等方面分歧扩大化，恐怖主义势力、分离主义思潮等打破国家界限等不稳定因素增加，和平与发展存在巨大隐患。这些新威胁、新挑战对加强各国思想建设提出了新任务、新要求，要大力发扬以爱国主义精神为本质、自主创新为核心要义、建设科技强国为目标的科技报国情怀，充分发挥其生命力、凝聚力、感召力，握好舵盘、把准方向，让科技报国情怀成为应对构建人类命运共同体征途中各种风险挑战的锐利武器。中共中央、国务院印发的新时代爱国主义教育实施纲要明确指出：要把青少年作为爱国主义教育的重中之重，将爱国主义精神贯穿于学校教育全过程，
20、推动爱国主义教育进课堂、进教材、进头脑。在媒介化趋势越来越深入的背景下，当前青年爱国主义教育面临着更为复杂的环境。因此,立足人工智能技术飞速发展的智媒体时代，对青年爱国主义教育的特点进行深入剖析，理清当前青年爱国主义教育面临的困境，探索青年爱国主义教育的实践路径具有重要意义。一、智媒体时代青年爱国主义教育的鲜明特征智媒体是一种将人工智能应用于新闻传播的媒体手段，给传统的青年爱国主义教育在传播样态、话语表达、参与样态等方面带来了新机遇，赋予了爱国主义教育新特点。1 .传播样态：传播内容丰富与传播速度高效。传统青年爱国主义教育数据的获取主要依靠人工采集，一些人工力所不及的地方，隐藏着丰富的教育资源
21、却得不到有效利用。同时，教育信息处于分散的状态，教育者难以对其进行有效资源整合、形成资源共享。智媒体时代是一个“万物皆媒”的物联网时代，物联网技术的不断发展和普及使得各种物体都可能成为新闻源，并且可以直接形成“物与人”之间的信息传播方式。一方面，教育者依托人工智能、大数据、云计算等技术从更多的空间与维度搜集整理爱国主义教育信息。另一方面，教育者根据相应的算法分析，对搜集到的信息进行数据分析与有效评估，对内容生产提供优化服务，并且结合青年的性格特点，将各类教育信息有的放矢地推送到青年用户终端，有效解决了内容对接的难点。在以人工智能技术为基础的智媒体时代，信息的生产、发布与传播突破了以往主客观条件
22、的限制，建构起爱国主义教育主客体之间即时沟通的桥梁。强大的信息处理技术有效提升了信息处理与传播效率，在减少耗费更多人力物力的同时，间接地提高了人们对信息的关注度。智媒体时代一条爱国主义教育信息可以获得数万次数的阅读量，这在传统爱国主义教育中是难以实现的。2 .话语表达：表达形式个性化与多样化。诞生于社会主义市场经济飞速发展中的青年，其思想更加前卫、更易于接受新鲜事物、更具自我意识、更强调个性化。爱国主义教育信息如果继续沿用传统的教育方式，将难以被青年吸收与消化。智媒体时代的爱国主义教育信息不再仅仅局限于以声音、文字、图片、影像等形式呈现，而是借助人工智能、大数据、5G等技术手段进一步延伸爱国主
23、义教育的表达方式。如教育内容智能语音识别；运用VR、AR等技术开展云游爱国主义教育基地，重走长征路等活动；利用“人工智能+教育”模式，将爱国教育内容通过自主知识平台，结合智能教育机器人进行线上爱国教育。这些具有强烈的视觉冲击性与群体认同性的表达方式可以重构爱国主义教育与青年的关系，大大丰富了青年的体验感与代入感、现场感与沉浸感。智媒体时代话语表达的丰富性与灵活性给爱国主义教育带来了许多契机，运用恰当的话语方式能够将爱国情感表达得更为生动立体。3 .参与样态：参与主体自主性凸显与参与度深化。智媒体时代社交媒体的广泛应用，使得新闻生产迈向分布式，即多元主体自主共同参与到某一个新闻的生产与传播中，而
24、人工智能等技术进一步将这种分布式新闻生产样态普及。多元主体参与到爱国主义教育信息生产与传播领域，给青年参与爱国主义教育活动提供了更多的主动权，人人都可以成为爱国主义的教育者与受教育者，有效提升了爱国主义教育参与主体的自主性。一方面，教育者的自主性表现为，在智媒体时代，教育者可以根据具体的教育目标以及其通过算法分析技术所掌握的受教育者的个人特点，有效选择教育信息，实现爱国主义教育精准化与服务个性化。另一方面，受教育者也具有一定的自主性，哪些教育信息会被内化吸收，取决于个人的主体选择。网上爱国主义教育的主客体对教育信息具有自主选择性，这也使教育过程具有自主、互动、共进的基本机制。爱国主义教育的参与
25、主体自主性得到进一步彰显，调动了青年参与爱国主义教育活动的积极性、主动性。智媒体时代青年爱国主义教育以党政媒体、思想政治理论课教师、高校辅导员等为多元教育主体，以全体青年为教育对象，教育者在教育别人的同时也受到自我教育。这种时时在交流，事事有回应的沟通方式，契合了网络社区多元主体与多重诉求之间的耦合，一定程度上深化了爱国主义教育的参与度。二、智媒体时代青年爱国主义教育的现实困境智媒体时代人工智能技术在丰富青年爱国主义教育内容、拓宽爱国主义教育表达方式、提升爱国主义教育主体参与度的同时，也给青年爱国主义教育带来了诸多困境。1 .多元社会思潮冲击爱国主义教育培育环境。当前，信息技术的发展在一定程度
26、上造成了技术与价值之间的冲突，使得爱国主义教育环境更加复杂。一方面，不良社会思潮难以过滤。智媒体时代的信息传播主体更加平民化、多元化;传播渠道更加多样化、隐匿化；传播内容更加丰富化、碎片化，这种全新的信息传播样态为多元话语的产生提供了得天独厚的条件，使得不良信息难以过滤。此外，人工智能技术的换脸、语音合成等技术，增加了制作虚假新闻和舆论的可能性。这难免会被一些别有用心之人利用，刻意煽动舆论,把人民内部矛盾上升为阶级对立矛盾，不利于青年爱国主义价值观的培育。另一方面，西方国家借助网络技术优势不断散播自身的意识形态。西方国家依靠自身在网络技术方面的优势，以言论自由为名，大肆宣传西方的价值观念、文化
27、理念、社会思潮等。对于一些新闻热点，不顾事实真相，把符合其价值观的信息大肆宣扬，不符合其价值立场的信息全面封杀，企图以此来消解中国青年对主流意识形态的认同感。2 .智能化时代的信息运作方式扰乱爱国主义教育话语表达。智媒体时代在拓宽青年爱国主义教育话语表达方式的同时，一些商业化、流量化的现象也给青年爱国主义教育带来严峻挑战。一方面，“流量为王”会扩大非主流意识形态的传播。围绕青年的兴趣和外在行为建立起来的算法推荐技术造成了产能利用优先于信息质量的价值排序。青年还处在价值观养成的关键时期，在面对一些新事物时，缺失深层次的理性思考，容易把娱乐化的相关行为渗透到爱国主义情感表达中，造成对爱国主义话语肤
28、浅化与表象化的理解，不利于青年形成正确的爱国价值观。另一方面，“信息茧房”造成主流声音难以传达。智媒体时代“万物皆媒”，“众产一众创，的媒介生态使得信息生产主体日渐泛化，专业性主流媒体的核心地位不断被挤占二青年处于不同的网络社交圈，相互之间处于隔绝状态，接收信息的渠道变窄，只能听到来自圈内的声音，形成圈内同质、圈外异质，导致“信息窄化工再加以大数据的精准推送，青年获得了更多的“欲知”而非“应知”，进一步造成“信息茧房工长久以往，会导致青年认知能力的削弱、判断能力的衰退，影响其自身的发展。3 .网络平台建设相对滞后影响爱国主义教育顺利开展。智媒体时代的爱国主义教育活动充分利用了网络公共空间平台资
29、源丰富、传播迅速、互动多元、反馈及时的优势，与当代青年的需求高度契合，使得其成为青年爱国主义教育的新载体和新阵地。但是网络公共空间也存在着一些问题，影响青年爱国主义教育工作的顺利开展。一是爱国主义教育网络平台外部环境复杂。一方面，网络平台的开放化传播环境干扰青年爱国主义价值观的形成。另一方面，交互式传播方式改变了传统教育者的主体优势地位，弱化了教育者原有的形象与价值。二是网络平台教育内容单一，平台建设相对滞后。当前,一些爱国主义教育网站内容同质化现象严重，多数内容是对传统新闻媒体如报纸上的信息的复制，忽略了内容的有效开发与价值引领。同时，一些网络平台建设滞后于社会和时代的发展，导致平台用户的体
30、验感较差，平台活跃度低。三是网络教育平台建设存在风险性问题。一方面，网络平台信息的发布与审核制度不规范，缺乏有效的舆情监测机制。另一方面，智媒体时代基于传感器的生理反馈机制，可以实时观察到青年在接收教育信息时的情绪变化，以此来判断其对教育内容的接受度，但背后所隐藏的如何实现个性化服务与隐私保护之间的平衡等伦理问题需要引起重视。三、智媒体时代青年爱国主义教育的实践路径习近平总书记指出：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人J智媒体时代，探索科学的青年爱国主义教育实践路径至关重要。1 .加强主流舆
31、论引导能力，培育爱国主义教育良好环境。积极向上的舆论环境是科学培育青年爱国主义思想的前提，可以通过借力前沿技术、紧跟节点热点、善用传播渠道等多种措施培育良好的爱国主义教育环境。一是借力前沿技术，严把青年爱国主义教育信息传播质量。要继续优化人工智能信息自动筛选与审核技术，尤其是要加大对视觉化、表象化符号的筛查力度，提高有效性和精准性。同时，要培养一批政治立场坚定、业务水平良好的信息筛查技术人员，人工筛查和技术筛查双管齐下，精准打击不良信息的传播，提高信息传播质量。但应注意的是，在技术创新的同时也要避免技术异化，摒弃“技术至上论”，摆正技术和价值的关系，推动技术更好地为提高信息传播力服务，为提高人
32、类生活质量服务。二是紧跟节点热点，提高青年爱国主义教育议题设置能力。通过数据分析技术预知未来话题的热度、寻找热门话题的深化方向、挖掘冷门话题的内在价值等，精准分析青年的信息需求，促进教育内容的有效生产，彰显爱国主义的话语魅力与内涵价值，促进青年对爱国主义的主流价值认同。通过对海量资讯中蕴藏的爱国主义教育知识进行有效提炼与累积，实现人工智能技术与人的结合，有效提高爱国主义教育内容的深度。但应注意的是，“面对令人眼花缭乱的数据，要提出有价值的选题，人的判断力、解读力、选择力与创新力仍是核心”。三是善用传播渠道，加大主流声音传播力度。青年爱国主义教育内容的传播方式要做到群体传播与自我传播相结合。根据
33、不同的青年网络社群的群体特点、群体文化、群体兴趣等，进行爱国主义教育信息共享与有效传播。微博、微信、知乎等线上社交媒体，爱国专题讲座、爱国趣味知识竞赛、爱国微电影大赛等线下活动都可以成为爱国主义教育的群体传播媒介。此外，还要特别注重自我传播，青年在社交媒体上进行点赞、评论、转发等行为本身就是自我传播、自我教育，要注意优化网络爱国主义教育信息资源库、学习平台等，为自我传播提供良好的条件，更好地满足青年个性化的教育需求。2 .创新教育话语表达方式，掌握爱国主义教育主流话语权。新时代的爱国主义是既立足民族又面向世界的，相应的教育话语自然也是开放自信、兼容并蓄的。在智媒体时代的数字化浪潮中，必须创新话
34、语表达，要既严肃又活泼、既理性又感性，真正将智媒体技术与爱国主义教育更好地结合，增进教育话语的传播效果。一是加大青年爱国主义教育话语的批判性表达。面对各种虚假信息、不良社会舆论，青年爱国主义教育话语必须加大使用批判式的话语表达方式，守住话语表达的红线与底线。相关责任主体在面对网络虚假言论时要敢于发声，“需要政府、主流媒体、网络大等通过开设话题专栏等方式对错误观点进行分析，敏锐抓住错误言论背后的价值矛盾，向公众讲清爱国主义的本质”，对于错误言论给予有力的回击，同时增强辨别各种不良社会思潮的能力。二是增添青年爱国主义教育话语的故事化表达。在教育内容的输出过程中，教育工作者要主动转变自己的话语方式,
35、尽量减少说教性、抽象性的话语表达，加强故事化输出能力，学会用小故事阐发大道理、用小语言表达大思想。基于此，教育者要善于挖掘青年身边的鲜活事例，在选择故事时要注重真实性与导向性相结合，同时，应注意结合智媒体时代的互联网信息技术进一步提高故事化的表达效果。三是增强青年爱国主义教育话语的可视化表达。要善于将爱国主义教育话语转变成图片、声音、视频等形式，利用多种表意方式进行爱国教育。同时，要加大VR、人工智能技术在爱国主义教育话语表达中的应用，通过虚拟场景、情景模式等增强爱国主义教育话语的感染力。通过可视化技术把抽象枯燥的教育话语以一种简单的、便于理解的视觉方式呈现出来，有效的可视化界面不仅直观形象，
36、而且更加真实可靠，具有说服力，能够让青年更好地理解教育内容。3 .健全爱国主义教育网络平台建设体制机制，有效发挥平台的育人作用。爱国主义教育网络平台是科学培育爱国主义教育的有效载体，要通过优化平台的外部环境、丰富平台的教育内容、健全平台的管理机制等多种措施更好发挥网络平台的功能和作用。一是优化爱国主义教育网络平台的外部环境，营造网络爱国主义教育健康氛围。一方面，要以社会主义核心价值观为引领，用主流意识形态凝魂聚力，塑造良好的网络平台文化氛围。同时要开放爱国主义教育的网络平台接口，对接主流权威媒体，从中选取教育素材，积极引导青年形成正确的价值观。另一方面，教育者要转变自上而下的教育方式，与青年平
37、等对话交流，主动引导青年正确面对不良网络现象,充分发挥沟通和疏导功能，同时要加强自身的媒介素养，主动学习网络平台相关的新知识、新技能，更好地适应时代发展，服务青年成长。二是丰富爱国主义教育网络平台内容，创新网络教育平台模块多样化。一方面，充分利用现代信息技术整合主流媒体精华资源，增强价值引领；挖掘各类影视作品的爱国主义教育元素，提高内容的吸引力；提取源自生活的爱国主义教育素材，加强内容的贴合性。另一方面，构建完善的硬件与软件基础设施，确保网络教育平台与时俱进。加强模块建设,在平台增设文章投稿等相关栏目，积极开展爱国诗歌朗诵比赛、主题辩论赛等活动，确保在平台运营中保持高频互动，以高频互动增强用户黏性，提高爱国主义教育网络平台的影响力。三是健全网络平台管理体制机制，加强网络公共空间平台监管。加强网络平台管理的顶层设计，完善平台组织管理制度、信息发布审核制度、信息更新反馈制度、平台互动考核激励制度等，多措并举健全平台管理机制。同时组建一批专业化网络技术运营队伍，加强队伍建设的整体规划、完善团队管理体制机制、加大人才培养与激励力度，平台建设的关键在于人才建设，要充分发挥人的主观能动性，提高网络教育平台人文建设水平。
