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1、2023年大力弘扬教育家精神心得体会全国优秀教师代表座谈会9月9日在京召开。习近平总书记致信与会教师代表，向他们和全国广大教师及教育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福，并强调：新征程上，希望你们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我的志向和抱负，自信自强、障厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。红烛人生，滋兰树蕙。每一位获得表彰的教师，都有一种“让生命与使命同行”的责任感，都是努力做到“经师”和“人师”相统一的“大先生”，都把“师者，是奠基者、是建造者，是引领者、是创造者”当作毕生的追求。他们受到褒奖，当之无愧。一
2、代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当，教师亦是如此。进入新时代，广大教师的使命和担当是什么？牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、阵厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中多次谈到教育家，“希望你们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神。今年5月，总书记在北京育英学校考察时也谈到教育家：“广大教师要牢记为党育人、为国育才的初心使命，以人民教育家为榜样，以德立身、以德立学、以德施教”。人才培养，关键在教师。从总书记的殷切期待看，身为教师，不能甘于当一名教师，要有更宏大的抱负、更高层次的追求
3、，即“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。何谓教育家精神？或者说教育家该是什么样子？总书记说得很清楚，具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求。质言之，理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求，缺一不可。新时代人民教师为何要立志成为教育家？“人民教育家”国家荣誉称号获得者于漪说过，“我一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来。”教育是国之大计、党之大计，无论加快建设教育强国还是实现中华民族伟大复兴，都离不了高素质的教师。置身新时
4、代，人民教师被赋予了更崇高使命，这就要求人民教师葆有“躬耕教坛、强国有我”的使命感，深刻理解教育家精神的丰富内涵和实践要求，更好地教书育人、培根铸魂。教育家精神何以如此重要？有专家指出：“如果一个社会缺失了教育家精神，教育就很难真正实现高质量发展，也很难实现教育强国”。更进一步看，教育家精神并不抽象，它体现在方方面面，温润在教书育人的每一个细节之中，具化在培根铸魂每一个环节当中。在中国人民大学荣誉一级教授高铭暄、北京师范大学资深教授顾明远、云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅、用生命践行“振兴中华，乃我辈之责”的黄大年等名师身上都能感受到沛然而明亮的教育家精神。今年教师节来临之际，张桂梅给青年教
5、师写了一封信。张桂梅在信中谈到一个让人动容的细节：“当我家访看到一个家徒四壁的母亲，把女儿的奖状一张张铺在地上，我意识到，教育就是那道希望的光。我不甘心看着女孩儿们早早嫁人，重复这样贫瘠的、没有选择的一生。我一定要用教育把她们从穷坑里拉出来一一这个执念让我找到了一种精神寄托”。何谓使命感？这就是使命感Q有使命感，才能“找到真正的爱和生命的价值一一当一个好老师,才能践行为党育人、为国育才的初心使命。教师是立教之本、兴教之源，是教育发展的第一资源。教育部部长怀进鹏认为，纵观人类文明史，世界强国无一不是把教育视为对未来的“战略投资”和持久繁荣的根基。有更多教育家，教育强国才更有推动力。教育家不是呼唤
6、出来的，而是造就、激励、涵养出来的。为此，就要不断优化教师管理和资源配置，加大待遇保障力度，完善荣誉表彰体系，在全社会营造尊师重教的良好风尚，让教师成为最受社会尊重和令人羡慕的职业，努力形成优秀人才争相从教、优秀教师不断涌现的良好局面。“萤火之微，灼照万千；提灯引路，育梦成光”。脚踏神州热土，直面时代呼唤，当尊重教师、发展教师、成就教师有了更坚实支撑，当广大教师都能更担当作为，就能涌现更多教育家，培养出更多可堪大用、能担重任的栋梁之材，就能以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基。2023年大力弘扬教育家精神心得体会2023年9月，在给全国优秀教师代表的致信中，习近平总书记指出，
7、新征程上，希望你们和全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、障厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。教育家精神是教师群体所特有的精神品质和优良作风。新时代新征程，从服从和服务中国式现代化建设、实现中华民族伟大复兴的宏伟目标出发，必须大力弘扬和传承教育家精神，扎实推进教师队伍建设工作，建设教育强国。一、大力弘扬和传承教育家精神的当代价值有助于优化师德师风建设。2018年5月，在北京大学师生座谈会上，习近平总书记指出，评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。在党的二十大报告中，习近平总书记再次
8、强调，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚。师德师风是影响教师队伍建设的直接因素。师风师德是教师在教学实践和学术活动中表现出的人格特质、道德作风、精神品质、才学素养的集中反映。在不同的社会制度和历史阶段背景下，师风师德有着不同的表现和形态。社会主义社会的师德师风就是要传播马克思主义理论思想，牢记始终与党和人民站在一起的政治使命与政治责任，培养社会主义建设者和接班人。教育家精神是新中国人民教育家和优秀教师群像的精神描绘，为新时代广大教育工作者“正衣冠、端品行、明是非”提供新的精神标识。弘扬教育家精神，不仅可以为师德师风建设提供精神支持和基本遵循，还可以作为教师量化评价标准的
9、重要依据，从而净化师德师风环境，优化师德师风建设。有助于提升立德树人实效。立德树人是教育的根本任务，是各级各类学校的立身之本。从党的十八大报告中强调“把立德树人作为教育的根本任务”到党的十九大中强调要“落实立德树人根本任务”，再到党的二十大报告中强调的“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人“。不断明确新时代立德树人的价值坐标和战略方位。“高校立身之本在于立德树人”。立德树人赋予学校新的教育使命与责任，更要不断培养世界一流的人才，建设世界一流高校。将教育家精神融入学校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的必然选择与实践指向。弘扬教育家精神，要
10、使其充分融入思想政治理论课的教学内容、教学过程和实践教学中，引导大学生思考人生价值、理想信念，从中汲取价值力量，涵养精神世界，提升立德树人实效。有助于丰富和发展中国共产党人的精神谱系。习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上指出，一百年来，中国共产党弘扬伟大建党精神，在长期奋斗中构建起中国共产党人的精神谱系，锤炼出鲜明的政治品格。从伟大建党精神到丰富多元的精神谱系，一代接续一代的百年奋斗表明了精神谱系不是静止不变的，而是具有与时俱进、接续发展的特质。保持精神谱系的时代性、开放性必然需要不断为精神谱系凝练新内容、创新阐释。教育家精神是新中国教育工作者们在教育和学术实践活动中形成的宝贵精神
11、财富，是支撑教育工作者履行为党育人、为国育才的精神支撑和动力。弘扬和凝练教育家精神为丰富和发展中国共产党人精神谱系提供新契机。为此，要从服从、服务时代精神和民族精神，承继中华优秀传统文化中的教育思想出发，在话语上凝练教育家精神内核，在实践中挖掘新中国教育家和优秀教育工作者的典型事迹，推动教育家精神纳入中国共产党人的精神谱系中。有助于推进实施科教兴国战略、人才强国战略。当前，新一轮科技革命和产业革命正席卷而来。其中以人工智能、半导体等信息技术深刻改变了以往的生产方式、生活方式和治理方式，成为推动一国经济社会持续发展的关键动力。当前，各国不断强化信息数字领域的战略部署和安排，国际社会的竞争与博弈逐
12、渐演变为围绕信息数字技术的竞争。党的二十大报告将教育、科技、人才三者定位为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。这更表明要在未来国际竞争和博弈把握主动，为继续推进和拓展中国式现代化、实现民族复兴之伟业，必须深入实施科教兴国战略和人才强国战略，加快实现前沿信息数字技术自立自强。然而，推进科教兴国战略、人才强国战略不仅需要政策导向、财政资金、公共资源配置等物质层面的支撑，还需要有精神力量的支撑。教育家精神的出场为教育工作者和管理者树立起强烈的为党育人、为国育才的使命责任导向，促使其努力培养出更多德才兼备的高素质人才。二、大力弘扬和传承教育家精神的实践要求坚持党对教育事业的全面领导。加强党
13、对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证Q习近平总书记强调，我们的教育是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事业建设者和接班人。作为人民根本利益的代表，中国共产党始终坚持社会主义办学方向，坚持教育为人民服务。从新中国成立之初的“全国5.4亿人口中，文盲率高达80%,小学实际入学率不足20机高等教育在校生人数只有11.7万人”，到2022年全国高中阶段教育毛入学率达到91.6%,各级各类学历教育在校生2.93亿人；高等院校数量从建国初期仅有百余所到如今三千余所，建成世界最大规模的高等教育体系；从强调教育为少数精英服务到教育要为人民
14、大众服务。这一系列教育工作的成就和转变的背后离不开党对教育工作的全面领导。新时代，要着眼强化中国式现代化的人才支撑，立足办好让人民满意的教育，坚持为党育人、为国育才的大局，牢牢坚持党对教育工作的全面领导，坚持以人民为中心发展教育。瞄准全面建成社会主义现代化强国的目标。教育始终是在服从和服务现代化建设的语境中展开的。进入新时代，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，也比历史上任何时期都更需要建设现代化。对此，习近平总书记指出，建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟
15、大复兴的基础工程。这一重要论述表明建设教育强国与全面建成社会主义现代化强国两者是同向同行的。着眼中国式现代化，弘扬和传承教育家精神，要发挥教育对全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。发挥教育家和优秀教育工作者的榜样示范作用。榜样的力量是无穷的。一个典型的榜样作为个体不仅具有极强的个人魅力，作为一种价值载体还集中反映出一类群体的精神面貌和价值取向，具有强大的精神引领、典型示范作用。优秀教育家和教育工作者不仅仅是学习上的导师，能够向学生传授信息、理论、方法，更是精神上的导师，具有精神引领作用，能够以自身理想信念、道德情操、精神品质向追随者传递正确的价值观、人生观，激发追随者学习、看齐、模
16、仿的行为和意愿。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。弘扬和传承教育家精神，要树立当代涌现出的优秀教育工作者、教育家的典型，大力宣传优秀教师的先进事迹和高尚品德，挖掘榜样典型的闪光点。营造全社会尊师重教的浓厚氛围。教师的自我身份认同影响着教师工作信心和教育热情。要提升教师的身份认同，需要营造全社会尊师重教的社会氛围。尊师重教是中华民族自古以来的传统美德。当前，随着教师待遇保障的提高、教师职业发展通道的拓展、师德师风教育的开展，教师的政治地位、社会地位、职业地位不断提高，教师职业的荣誉感、使命感、
17、获得感、幸福感不断提升。新时代新征程，大力弘扬和传承教育家精神，强化教师的身份认同，助力教育强国战略，需要进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围。首先，政府要发挥主导作用，严厉惩治污蔑教师群体、制造教师与家长对立的不良媒体。其次，学校要拓宽教师与家长沟通的渠道，增进彼此了解，建立良好的合作关系，保持正确的合作态度。最后，要强化对优秀教师先进事迹的宣传和表彰，设立物质奖励制度，实现精神激励和物质奖励制度的正向激励合力，使教师能够安心从教、精心从教、终生从教。2023年大力弘扬教育家精神心得体会9月9日，全国优秀教师代表座谈会在京召开。习近平总书记致信与会教师代表，代表党中央，向他们和全国广大教师及教
18、育工作者致以节日的问候和诚挚的祝福。习近平总书记全面深刻阐述了中国特有的教育家精神的丰富内涵和实践要求，并勉励广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、阵厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。习近平总书记表示，教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。习近平总书记站在实现中华民族伟大复兴中
19、国梦，打造中华民族“梦之队”筑梦人的高度，从六个方面全面完整阐述了中国特有的教育家精神的核心要义，进一步丰富了习近平总书记关于教育的重要论述。习近平总书记的重要指示，内涵丰富、饱含深情、催人奋进，充分肯定广大教师为国家发展、民族振兴作出的重要贡献，充分体现了以习近平同志为核心的党中央对教育和教师的高度重视与特殊厚爱，是对广大教师和教育工作者的极大鼓舞和鞭策。强国先强教，强教先强师，教师是立教之本、兴教之源，必须把加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓。党的十八大以来，习近平总书记非常重视教师队伍建设，始终心系教师成长，对教师队伍建设作出系列重要指示批示。从“四有”好老师到“四个引路人”，从做
20、“经师”和“人师”的统一者，到“做学生为学、为事、为人的大先生”，一系列重要指示批示成为广大教师自我提升、努力耕耘的方向，激励广大教师在教书育人的工作中不断创造新的业绩，催生出一批又一批教育家和优秀教师。教育家精神的核心要义，是对教师职业精神的凝练与升华，它既源于千百年来一代代师者的优良传统，又立足当前强国建设、民族复兴的特殊历史使命，把对广大教师的要求提到了全新的高度，为我们打造高素质教师队伍，推进教育高质量发展，提出了新的要求、提供了新的遵循，具有十分重要的意义。这是一个迫切需要教育家的时代，也是一个能够产生教育家的时代。立足“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，教育在构建新发展格局中的基础
21、性、先导性、全局性作用将更加凸显。一体推进教育、科技、人才工作，为全面建设社会主义现代化国家提供基础性、战略性支撑，重任最终落在了教师身上。教师肩负为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的特殊使命，既生逢其时，又重任在肩。人无精神不立，国无精神不强。征途漫漫、使命艰巨，精神引领和价值支撑对教师的重要性不言而喻。弘扬教育家精神，是驱动广大教师实现自我精进、自我完善的强大力量，是建设高素质教师队伍、锻造更多大国良师的必要之举，是推动教育变革转型、推进教育现代化、加快建设教育强国的时代要求，是培养造就更多可堪大用、能担重任的栋梁之才，夯实国家强盛之基的历史呼唤。大力弘扬教
22、育家精神，担起教育强国建设的使命，广大教师和教育工作者要深刻领会习近平总书记的殷切期望，自觉以教育家为榜样，把教育家精神转化为执教的理想和追求。大力弘扬教育家精神，各级政府部门要将教育家精神落实落细到教师队伍建设的具体工作中，坚持问题导向、目标导向、效果导向，针对各地在教师队伍建设中的困难瓶颈，针对广大教师的急难愁盼，多出强师利师惠师政策，不断推进教师管理改革、提高教师待遇保障，为教师专业发展提供更广阔的平台，为广大教师成长营造健康生态和良好环境。大力弘扬教育家精神，全社会要弘扬尊师重教社会风尚，讲好教育家育人故事，突出典型引领，完善荣誉表彰体系，让教师成为受社会尊重和令人羡慕的职业，让教师真
23、切感受到践行教育家精神的成就感和幸福感，从而形成全体教师争相践行教育家精神的良好氛围。凌空蹈虚难成千秋伟业，求真务实方能善作善成。教育是国之大计、党之大计，教育强国建设的征程已经开启，广大教师要牢记习近平总书记的嘱托，坚定“躬耕教坛、强国有我”的志向与抱负，以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，为加快建设教育强国、实现中华民族伟大复兴提供有力支撑。2023年大力弘扬教育家精神心得体会习近平总书记强调，教育家要有启智润心、因材施教的育人智慧。这为广大教师如何在教育强国建设的时代背景下躬耕教坛指明了清晰的方向和具体的方法。教师涵养育人智慧具有现实的必要性、紧迫性，事关能否培养出一批又一批信仰坚定、堪
24、当时代重任的可靠接班人，事关能否以高质量的人才支撑社会主义现代化强国建设。广大教师要牢记习近平总书记的期待和嘱托，深入领会其中的丰富内涵，不断涵养自己的育人智慧，让每个学生都有人生出彩的机会，成长为担当民族复兴大任的时代新人。涵养启智润心、因材施教的育人智慧，升级教育理念是必备的前提条件。观念是行动的先导，教师如果育人的观念出现了偏差，就会出现教育行为的错位，更无从谈及育人智慧。“启智”意味着教师要启迪智慧，不能仅仅传播知识。过去一味灌输填鸭式地传授知识、照本宣科，机械化地进行作业强化训练，已经跟不上时代的发展。教师必须创设走向生活、社会的教育，培养学生适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能
25、力。“润心”不是耳提面命，意味着教师要以人为本，滋养学生的心灵空间。触动心灵的教育，才是成功的教育。在教育中如果忽视人的心理感受，漠视人与人之间的人文关怀，很难塑造出丰满的灵魂和健全的人格。教师只有俯下身关心学生的实际需求和心理感受，创设有温度的高质量教育，才能让信念的种子在学生心中生根发芽。“因材施教”意味着教师要尊重个性，为每名学生的精彩人生奠基。教育公平的结果直接体现于人人皆能出彩。用一把分数的尺子衡量所有学生的观念，很难培养出适应时代潮流和国家之需的人才。教师应对标新时代的人才培养目标，承认差异、包容不足，为每名学生的成长搭建舞台。涵养启智润心、因材施教的育人智慧，积极转变育人方式是必
26、经的方法路径。一名教师有没有育人智慧，直接表现在他的育人方式是不是巧妙。教师要激发学生学习兴趣，用好课堂主阵地。通过创新教学方式，启发式地带领学生研究真问题；通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣和热情，塑造学生的观察力、思考力，进而激发创新力。教师要遵循规律，坚持显性教育和隐性教育相统一。人才成长和培养有其内在规律，不可拔苗助长，不可一蹴而就。教师要在日常生活和教育工作中耐心倾听、细心观察，把教书与育人、言传与身教结合起来，循序渐进引导学生心智成长。教师要适性扬才，创设身边的教育微生态。好的教育能促进每一名学生全面、自主、个性地发展。教师要搭建好家校协同育人桥梁，挖掘身边的社会资源支持教育，构
27、建和谐的师生关系、家校关系、校社关系，通过立体全面地了解学生，为他们定制成长方案，帮助他们找到适合的成长路径。涵养启智润心、因材施教的育人智慧，修炼提升育人本领是必做的功课。面对人工智能时代之变，社会对人才的需求之变，智慧的教师不能满足于当好一个“教书匠”。广大教师要敏锐识变，全方位重塑自身。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。把准新时代教育强国建设的重大命题，教师必须从知识的传授者转变为学生学习的合作者、引导者。广大教师要与时俱进，拓宽视野。教育的很多问题不在教育内部，而是属于社会问题。广大教师坚守三尺讲台，但目光绝不能局限于课堂之内。要提升自己跳出教育看教育的能力，客
28、观地把握、判断乃至解决拔尖创新人才培养、科教融合等一系列教育问题。广大教师要善用技术，提高教学效率。新技术猛烈冲击传统教育模式，数字素养是教师的必备素养。广大教师要善用技术，借技术之力实现教师精准地教、学生个性地学，提高教育质量，让因材施教落地见效。教师涵养育人智慧，学生才能开启智慧大门、精神丰满富足、个性才华充分彰显。广大教师当牢记习近平总书记的嘱托，躬身践行教育家精神，学习优秀教育家的育人智慧，与日俱进增强自身的育人本领，用自己的智慧培育出一代又一代担当民族复兴大任的时代新人。2023年大力弘扬教育家精神心得体会2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，勉励全国广大教师以教育
29、家为榜样，大力弘扬教育家精神。从“四有“好老师到“四个引路人”，从“四个相统一”到“经师”与“人师”有机统一，再到“做学生为学、为事、为人的大先生”，再到中国特有的教育家精神，习近平总书记不仅深刻阐释了人民教师的历史、理论和实践逻辑，更深刻诠释了教育家精神的科学内涵、核心要义和实践要求，赋予新时代人民教师崇高的使命，对高素质教师队伍建设具有重要的理论价值和现实意义。教育家是全国广大教师、教育工作者的杰出代表和楷模，是中国特有的教育家精神的创造者、诠释者、践行者和传播者。加快推动我国从教育大国向教育强国迈进，培养担当民族复兴大任的时代新人，我们不仅要在物质上强大起来，更要在精神上强大起来，强化教
30、育家精神对新时代高素质教师队伍建设的高位引领。用教育家精神铸牢教师队伍的理想信念。习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话中指出：“正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。“心有大我、至诚报国是大力弘扬教育家精神对教师队伍理想信念的明确要求。首先，心有大我，人民至上。教之本在师，人民期盼有更好的教育，教育教学的目的是为了服务人民，必须坚持人民至上、紧紧依靠人民、不断造福人民、牢牢植根人民。其次，至诚报国，为党育人。教师从事的是传播知识、思想和真理的工作，有什么样的老师，就有什么样的学生。“心有所信，方能行远。”教师要始终同党和国家站在一起，自觉做中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠
31、实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教育教学全过程。没有对党和国家民族的血肉亲情，就难有人民教育家于漪”为中华民族而教”的高度自觉的教育信仰。心有大我、至诚报国不仅要体现在教育教学的信念和方式方法中，而且要体现在教师自身的一言一行中。用教育家精神厚植教师队伍的道德情操。礼记日：“师也者，教之以事而喻诸德者。”言为士则、行为世范是大力弘扬教育家精神对教师队伍道德情操的明确要求。首先，做言行的高德之师。育有德之人，需有德之师。教师如同阳光、空气、水，滋养着学生的灵魂和生命，只有教师自身有高标准、高情操、高境界、高追求，才能浸润学生、感染学生，不仅授学生“谋事之才”，更传学生
32、“立世之德”。其次，立足岗位奉献作为。教师的工作意义非凡，担负着塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。潜心教书、静心育人，克己奉公、甘于奉献，注重品行和能力并重，躬身自省，育人不止，才能谱写出一曲曲无私奉献的动人赞歌，为实现中华民族伟大复兴中国梦汇聚起强大精神力量。用教育家精神陶冶教师队伍的育人智慧。“君子务本，本立而道生。”启智润心、因材施教是大力弘扬教育家精神对教师队伍育人智慧的明确要求。首先，授人以渔，授人以欲。好老师应该是智慧型教师，具备育人智慧、处世智慧、生活智慧、学习智慧，既授人以鱼，又授人以渔，还能授人以求知欲，在各个方面给学生以帮助和指导，让学生生活有情趣，孕育志趣美；做人有
33、温度，涵养心灵美。其次，尊重人格，注重差异。尊重人格，注重个别差异，运用由识入技、挟技入道、以道御术思路与多元融合方法，为不同的成长经验背景、学习风格偏好、知识与技能水平的学生提供适宜的教育，使其得到全面适合的发展。用教育家精神涵养教师队伍的躬耕态度。“百工居肆以成其事，君子学以致其道。”勤学笃行、求是创新是大力弘扬教育家精神对教育队伍躬耕态度的明确要求。首先，教无止境，学无止境。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。在人工智能时代，教师自身所知道的必须远远超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。同时，
34、准确把握新时期学生成长的特征，努力把握适合学生成长的教育教学规律，把所学所悟对接于教育教学实践。其次，择一事，终一生。真正的教育家既要有潜下心来、“择一事，终一生”的信念，有板凳要坐十年冷的坚守，还要有“咬定青山不放松”的韧力，敢闯“无人区”，突破“卡脖子”。人民教育家卫兴华不迷信权威，不盲从书本，不唯上、不唯书、不唯风、不唯众、只唯实，追求真理，以严肃的态度、严格的要求、严谨的学风、严密的论证，培育独立思考、独当一面的拔尖创新人才。用教育家精神熔铸教师队伍的仁爱之心。苏联教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育Q”乐教爱生、甘于奉献是大力弘扬教育家精神对教师队伍仁爱之心的明确要求
35、。首先，以教育为志业。执着于教书育人，听从教育的召唤，矢志投身教育事业，把爱国之情、强国之志融入强国建设、民族复兴伟业，有热爱教育的定力和淡泊名利的坚守。其次，垂范以爱育爱。于漪说：“师爱超越亲子之爱。”教师要用爱心浇灌学生的生命，用学术启迪学生的心灵，用人格影响学生的人生。善于把教师情、学生情和教材情这“三情”合一，让爱先行，使其亲其师而信其道。用教育家精神彰显教师队伍的弘道追求。”大道之行，天下为公。”胸怀天下、以文化人是大力弘扬教育家精神对教师队伍弘道追求的明确要求。首先，以教育为公，以达天下为公。以身无半亩、心忧天下的胸怀，开放包容、大气谦和的心杰，传承中华文明，吸纳世界文明有益成果，
36、在心怀“国之大者”中不断拓展自己的教育人生。其次，匡正以文化人追求。把潜心问道与服务社会、学术自由与学术规范统一起来，自觉践行社会主义核心价值观，自尊自重、自珍自爱，树立良好学术道德，自觉遵守学术规范，崇尚“士以弘道”的价值追求，真正把做人、做事、做学问统一起来。2023年大力弘扬教育家精神心得体会师也者，教之以事而喻诸德者也。前不久，习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中，深刻阐释中国特有的教育家精神，其中一个重要方面就是“言为士则、行为世范的道德情操”。培养社会主义建设者和接班人，迫切需要我们的教师既精通专业知识、做好“经师”，又涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”
37、和“人师”的统一者。榜样的力量是无穷的。中国传统文化倡导教师既要“言传”，也要“身教”。好的老师，不仅是学生学业上的领路人，更是人生道路上的好榜样。谈及教师职业，扎根乡村的云南省“最美教师”马琼郭说：“小时候惊叹老师博学多才，上能当法官、下能修课桌，也能感受到老师的用心用情，这让我萌发了成为一名教师的人生理想。”在求学历程中，许多人因受到优秀教师的影响而明晰了人生目标、努力方向。广大教师率先垂范、以身作则，才能引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。学高为师，德高为范。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师
38、首先应该是以德施教、以德立身的楷模。用科技为荒山带来苍翠的李保国，扎根贫困地区、献身教育扶贫的张桂梅，到祖国最需要的地方建功立业的西安交通大学西迁老教授，全国各地发挥余热的“银龄教师”新时代，一大批优秀教师不断涌现。他们用行动诠释了什么是“学为人师、行为世范“，感染了更多青年教师，影响了无数学生。实践证明，有大德的老师才能教出有大志、有大我的学生，才能在传道授业中引人以大道、启人以大智，实现立德树人的根本任务。师德是深厚的知识修养和文化品位的体现，需要在实践中教育培养，更需要教师加强自我修养。“教师是给学生点亮人生明灯的，当然首先要自己心中有太阳”“再忙再累，不能忘记自身的修为“，“人民教育家
39、”国家荣誉称号获得者、上海市杨浦高级中学名誉校长于漪，一辈子做老师，一辈子学做老师，躬耕教学事业不敢有丝毫懈怠，始终坚持学习、提升自我。中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化，新征程上更需广大教师崇德修身、严以律己，既守住自己的精神家园，也拓展学生的精神世界，努力成为被社会尊重的楷模、世人效法的榜样。教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。大力弘扬教育家精神，激励广大教师陶冶言为士则、行为世范的道德情操，努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”，必将为我国教育高质量发展注入更多源头活水、提供坚实人才保障。树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，广大教师必须坚定弘扬全人类共同价值的责任
40、担当。大时代需要大格局，人类正处在一个挑战层出不穷、风险日益增多的时代。面对加速演进的百年变局，人们期盼更多、更强大的确定性力量。应对人类共同的挑战，必须共同构建人类命运共同体，弘扬全人类共同价值。中华优秀传统一直推崇协和万邦、天下为公、重义轻利、天人合一等思想，秉持对内“多元一体”格局、对外“道并行而不悖”的开放姿态与包容胸怀。广大教师要以此为鉴、以正自身，放眼全球，主动地学习、借鉴人类创造的一切优秀文明成果，聚焦中国教育重大战略需要，积极参与国际教育交流与合作，以教育家的远见卓识为推动人类文明的进步贡献中国智慧，为中国教育事业开拓更广阔的发展空间。要在知识传播、文化传承、精神创造的过程中，
41、引领学生增强放眼世界、胸怀天下的历史自觉，践行和弘扬“和平、发展、公平、正义、民主、自由”的全人类共同价值的历史使命，为推进人类和平与发展的崇高事业贡献中国力量。天下大同、文明共进，是全世界、全人类不懈追求的共同价值。当前，全党全国各族人民正意气风发地向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。新时代新征程上，广大教师必将奋力肩负起为党育人、为国育才的光荣使命和重大职责，以天下为公之情怀、以大道之行之境界，努力做到以文化人，为中华民族谋复兴、为人类谋进步、为世界谋大同，不辜负党的殷切期待，不辜负祖国和人民的殷切期待！医院开展医药领域腐败问题集中整治工作进展情况总结报告开展医药领域腐
42、败问题集中整治工作对于进一步规范医疗服务市场秩序，维护广大人民群众切身利益，推动医药卫生事业健康发展具有十分重要的意义。根据XX医药领域腐败问题集中整治工作实施方案要求，我局把治理医药购销和医疗服务突出问题作为今年党风廉政建设和反腐倡廉工作的重点，精心组织实施，周密谋划部署，通过扎实工作，目前全区卫生系统专项治理工作呈现良好发展态势。现将第一阶段工作开展有关情况汇报如下：一、工作进展情况（一）精心部署，强化领导开展医药领域腐败问题集中整治工作是促进卫生事业科学发展的重要举措，是保障医药卫生体制改革顺利进行的客观要求，是卫生系统深入开展反腐倡廉的重要抓手，对此，我区高度重视，将此项工作作为当前全
43、区卫生系统一项重点工作进行部署和安排。为强化专项治理工作的组织领导，我局专门成立了由张吉淮局长为组长，李文淞主任为副组长，局相关科室负责人为成员的专项治理工作领导小组，并下设办公室，具体负责各项日常工作。制定了XX区卫生系统开展医药领域腐败问题集中整治工作实施方案，下发了专项治理工作责任书，明确了专项治理工作目标、治理内容和工作要求，对下一阶段的工作进行了全面部署，并向社会公布了全区卫生系统专项治理工作举报电话、举报邮箱和廉政帐户。为扎实推进专项治理工作有序进行，局专治办对实施方案中的各项工作任务进行了具体分解，分阶段、划责任、定时间，拟制了专项治理工作进度表，切实做到了“工作有人抓，事情有人
44、做“。各医疗卫生单位也均加强了对专项治理工作的组织领导，把专项治理工作摆上重要议事日程，并且与医务人员和科室签订了XX区卫生系统医务人员廉洁从医承诺书，明确了专项治理和廉洁从医的承诺事项，落实了工作职责，按照一级抓一级，层层抓落实的要求，明确责任分工，强化沟通协调，确保专项治理工作落到实处。（二）宣传动员，营造氛围为推动全区卫生系统医药领域腐败问题集中整治工作顺利开展，3月30日上午，在区纪委的组织下，我区召开了医药领域腐败问题集中整治工作动员会，区检察院、财政局、人保局、物价局、审计局、药监局、工商局等相关部门单位分管领导和全区各医疗卫生单位负责人参加了会议。会议进一步明确了开展医药购销和医
45、疗服务专项治理工作的重要意义，提升了思想认识，并对下一阶段的专项治理工作进行了部署和安排。为提升全区医务人员对专项治理工作的认识，我局还专门组织了区直卫生系统观看反腐倡廉警示教育电教片，开展了专项治理有关知识测试活动，不断将专项治理工作引向深入。各医疗卫生单位还结合实际，多措并举，狠抓学习宣传，通过悬挂横幅、张贴标语、制作宣传专栏、订购学习资料等方式，认真开展法制教育、纪律教育、警示教育和职业道德教育，积极组织专项治理基本知识测试活动，进一步提高了广大干部职工自觉抵制行业不正之风的思想认识，切实增强了廉洁从政从业的自律意识，截至目前，全区共举办专项治理培训班2次，各医疗卫生机构开展学习培训18
46、次，向群众发放宣传单10万余份，极大地提升了群众对专项治理工作的认识，营造了“人人参与学习，人人提高认识”的良好氛围。（三）自查自纠，强化督导开展自查自纠工作是治理医药购销和医疗服务突出问题的一项重点内容，对此，我局高度重视，严格按照区委、区政府和市卫生局的部署要求，突出涉医行政行为、医用耗材招标、药品集中采购、服务行为规范等方面问题的专项治理，本着有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就治理什么问题的原则，全面组织各医疗卫生单位深入开展自查自纠活动，以点带面，全面推进。为使自查自纠工作落到实处，区医药领域腐败问题集中整治工作领导小组办公室专门下发了关于做好自查自纠数据填报工作的通知，要求各医
47、疗卫生单位及时填报各项工作报表，进立工作台帐，确保专项治理工作不走过场。为推动专项治理工作顺利开展，区专项治理工作领导小组组织人员开展了两次专项治理工作督查，及时掌握工作进展和实际效果，总结经验做法，抓好整改落实。通过近阶段自查自纠及对各医疗机构开展督查，共梳理问题20多个，如少数卫生院存在逢好就诊群众增多，就诊流程不方便，导致群众就诊困难；个别医务人员存在开大处方、滥检查，服务态度生硬粗暴、故意推脱病人；个别医务人员直接向患者收受钱物；少数民营医院收费过高，通过广告发布虚假医疗服务信息；少数医疗机构因建筑施工影响病人休息；个别医疗机构因担心医疗风险推脱病人等等。针对这些存在的问题，我局专治办
48、已督促各医疗机构认真进行研究部署，建立工作台帐，并对存在的问题提出针对性的整改措施，责任其认真加以整改。局专治办近期还将加大督导力度，并对各医疗机构整改落实情况进行通报，对治理不严、措施不到位、工作不力的，将按照有关规定，严肃追究有关领导和当事人责任，以推动专项治理工作顺利开展。（四）落实举措，全面提高开展专项治理工作，其目的是要解决医药购销和医疗服务中存在的突出问题，进一步密切医患关系，有效缓解群众”看病难、看病贵”的热点难点问题。为使专项治理工作得到群众的认可，我区结合医药卫生体制改革的整体要求和“三好一满意”活动的实施要求，切实加强卫生行业作风建设，在全区卫生系统中推行了医疗服务便民惠民
49、十项措施，切实改善服务态度，提升服务质量，让群众切实感受到医改带来的变化和实惠。为畅通医疗服务绿色通道，我区在各医疗卫生机构设置了“一站式”便民服务中心，为患者提供集导医咨询、信息查询、投诉接待、寄存物品等为一体的前线服务，加强了与患者的沟通协调，积极开展了基本公共卫生服务均等化项目，为城乡群众开展免费健康体检和卫生保健指导，使群众切实感受到医改带来的实惠和好处。同时，在全区推行微笑服务和诚信服务，在全区所有乡镇卫生院安装了电子显示屏，对主要医疗服务价格和药品价格进行了公示。并全力实施国家基本药物制度，所有药品均实行网上招标采购，执行零差率销售，降低了患者医疗费用，提升了群众满意度。二、存在问题及下一步工作打算我区卫生系统医药购销和医疗服务突出问题专项治理工作虽然总体进展顺利，但仍存在着一些问题，主要表现在：全区卫生系统医药领域腐败问题集中整治工作存在进展不平衡，个别单位行动较迟缓；极少数干部职工的态度还不够端正，观望心态较重，工作主动性不强；专项治理工作宣传力度有待进一步加
