《中小学生的守则心得(优秀2篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学生的守则心得(优秀2篇).docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、中小学生的守则心得（优秀2篇）中小学生的守则心得篇1“爱党爱国爱人民”、“好学多问肯钻研”。昨天，教育部发布了新版中小学生守则（2021年修订）。教育界人士普遍反映，新版中小学生守则既“高大上”，又“接地气”。记者在教育部网站上看到，新版守则一共有9条近300字，涵盖了学生德、智、体、美、劳全面发展的基本要求。守则第一条为“爱党爱国爱人民”，具体为“了解国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党“这一条很重要，可以说是底线，爱党爱国爱人民就是要从小开始、从孩子做起。”南京师范大学教育科学学院小学教育专业大学生杨雨航为之点赞。“内容具体好记忆，时代特色更鲜明，关爱生命更具体。”从教3
2、2年的南京中华中学高二（12）班语文高级教师李玲，看完新版守则后如是总结“读后感”。据了解，1991年，中学生守则和小学生日常行为规范发布。2004年小学生守则、中学生守则合并补充为中小学生守则。2012年，教育部启动修订工作，将小学生守则、中学生守则和小学生日常行为规范三者合而为一，形成了新的中小学生守则，即把2000多字70条规范浓缩成近300字的9大准则，并于2014年公开征求意见。“新增内容与时俱进，时代特色很鲜明。”李玲解读举例说，如“文明绿色上网、低碳环保生活、学会合作共处”等，充分体现了近十年社会发展要求。“随着网络时代的到来，学生触网是文化发展的必然，然而在网络管理尚未完全成熟
3、的情况下，引导学生文明绿色上网就成为非常重要的一项内容，对于学生上网应导而非禁，守则充分体现了导的特点。”“新旧守则都体现了对生命的关爱，但新守则具体到红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品，比笼统的注意安全更能让学生明白什么是安全。还有，会自护懂求救让我们看到了见义智为的内涵，充分体现了教育部对中小学生深切的人文关怀。说到底，中小学生都是孩子，我们并不需要他们在不会游泳的情况下救人，在力不能敌的情况下勇斗歹徒。”李玲深有感触地说。南京金陵中学仙林分校小学部三班班主任李鑫鑫是一位年轻老师，在对比了新旧守则后，她感言新版守则可以让孩子们更有“方向感”，也更“接地气”，如要求孩子“
4、养成阅读习惯、自己事情自己做、主动分担家务、热心志愿服务、自觉礼让排队”等都和日常生活需要紧密相联。在点赞新版守则亮点的同时，业内人士也表示，新版守则也有提升空间。一位不愿透露姓名的业内人士在比较了多国中小学生守则后指出，我们的新版守则在“生活化”、“口语化”等方面与一些发达国家的中小学生守则相比，还有差距。如美国小学生守则共有8条，包括“总是称呼老师职位或尊姓；按时或稍提前到课堂；提问时举手；可以在你的座位上与老师讲话;所有作业必须是你自己完成；考试不许作弊”等。英国小学生守则有10条，包括“平安成长比成功更重要；背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸；不喝陌生人的饮料，不吃陌生人的糖果；遇到危险可
5、以打破玻璃，破坏家具；不保守坏人的秘密；坏人可以骗”等等。“相比较而言，美、英两国的小学生守则要求更实际、更具体，表述也更接近孩子的话语体系。”南京师范大学教科院副教授殷飞认为，中小学生守则还是应该进行区分。“不同年龄段的学生要求是不一样的，小学应该侧重于教导一些孩子能接触到的具象的东西，而中学生则需要开始涉及价值观的引导。”殷飞表示，国家更应该发布中小学生守则“大原则”，地方和学校可以因地制宜提出更有针对性的要求。“希望家长们能够积极配合守则落实。”李鑫鑫举例说，守则要求中小学生“主动分担家务”，而根据以往情况看，影响学生“主动分担家务”的往往是家长，理由几乎都是“孩子们要看书，我们顺手就做
6、掉了，不要浪费孩子时间”等。中小学生的守则心得篇2中小学生守则是一个张力十足的价值体系、任务体系、行为体系，洋溢着继承和创新交织的辩证思想。关于爱国，守则既强调爱国、爱人，更体现了中国特色社会主义特质。要求孩子从小认识、热爱、维护我们的社会主义政权，跟党走社会主义道路。基本制度和道路的问题是人类历史发展阶段的必然，是时代的特征，当今社会任何一个国家都有自己的制度选择，也都采取不同方式转化为对孩子教育的内容。关于勤学。守则既强调学习的意义，更强调学习的路径和方法。现代教育以课堂教学模式为主，师生要充分互动，让孩子学会思考和提问很关键。学习要主动，逐渐成为自身的需要，在探究中把握知识，体会创造。学
7、习即生活，有苦更有乐，所以要养成良好习惯。工业文明以科技为支撑，应该从小养成热爱科学的素养。关于奉献。守则不囿于奉献精神，更要解决好时代发展映在孩子们身上的问题。家庭环境和过于优越的物质条件使其自理能力培育受到影响。过于强调智育使孩子们动手劳动的机会减少。生存和发展所需要的团队意识、协作精神等都需要在主动奉献中培养。这些都是时代交给孩子们的功课。关于礼仪。讲礼仪既要在传统的特质舞台上进行，更要有具体内容，让孩子们从小做起，从身边的事情做起。要以法律为底线，以美德为追求。还要从排队守秩序、保持公共卫生、爱护公物的细处着手。生活处处是礼仪，这是培养孩子素质、约束孩子行为的出发点和落脚点。关于孝师。
8、守则既继承了传统思想中“敬”和“忠”的内涵，又突出了集体意识、协作精神和成员平等观念。因为现代社会是人群高度组织和集中的社会，是我为人人，人人为我的社会。对于父子之间、师生之间，既有生养教育之恩，也有平等共生的意味。孩子们既要有自我意识，更要懂得如何辩证理解个人发展与社会助推的关系。另外，人与人关系中很重要的一种方式是互相批评，鼓励是教育，批评也是教育，孩子们也要学会接受批评并完善自我。关于诚信。诚信仍然是做人做事的根本。但不仅仅是传统意义上人的品质的问题，更增加了一层契约视角。现代社会是契约社会，只有让孩子们从小不说谎、不作弊，做到有借有还，才能树立诚信意识。使自己的人生征信起点靠前，诚信积
9、分高满。未来进入市场经济社会后，善于用契约方式生存发展。关于健康。守则进行了两方面创新：一是除了身体健康外，还进一步关注心理健康，把身心健康作为孩子们全面发展的基石；二是针对“互联网+”时代的到来，专门提及了文明绿色上网，既要用好这一必要的工具，又把其对青少年的危害限制到最小。关于安全。守则将安全意识落到具体的生活细节中去，便于孩子们对照实行。除点出了最常见的交通、溺水、火灾安全问题外，还提出了现代社会存在的毒品问题；除了日常安全问题外,还强调要从小培养孩子们的安全意识，使其具备安全知识、自救能力。关于勤俭。守则在继承中进一步丰富勤俭的内容。站在全面建成小康社会五位一体总布局的角度强调节俭，从构建生态文明的更广视域出发，通过做好自己的事情，为了他人生活创造更好环境;通过做好当前力所能及的事情，为子孙后代谋求福祉。这些具体的要求彰显着可持续发展、科学发展的精神和主张，阐述着现代化育人理念。历史唯物主义指出，事物是历史发展的进程，传统性和现代性是辩证的统一。守则不仅是新时期孩子的行为准则，更是启示健全中国特色教育制度要坚持继承和创新并重的原则。
