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1、太阳教学片断与反思1、出示谜面一：一字长得非常奇，有眼有耳又有口，还有一颗晶莹心，人人想和它交友。（众生争答：聪）师：你们真聪慧!是啊，聪慧的孩子要学会用耳听，用眼看，用口念，专心想。看来同学们都已经和它成为挚友了，那么你们有没有信念猜出下一道谜语呢？2、出示谜面二：一物特殊奇，写它时是方，画它时是圆。（多生回答：日）师：你们太棒了，给自己鼓掌吧!现在我们一起来学习新课一太阳。学生生动地沟通有关太阳的传闻，后羿射日讲得特殊生动。（课前布置学生收集有关太阳的传闻）师：你讲得太精彩了!老师突然有个想法：我很想拜后羿为师，成为一名精彩的射手，在2021年北京奥运会上为中国夺取金牌。但是，后羿的箭法真
2、的好到能把太阳射下来吗?（学生解疑的过程，也就是学习太阳的三大特点的过程。）学生齐读48自然段后。师给贴在黑板上红通通的“太阳画上“眉开颜笑，的样子，说：你们读得太棒了，太阳公公听了很快乐。现在，谁能把你从48段中学到的学问，念给太阳公公听，让它乐得合不拢嘴呢T学生自由表达（师引导学生开头用“我知道了，来表述）师：你们太会学了!谁能用文中的一句话来作为大家回答的总结呢?生：一句话，没有太阳，就没有我们这个漂亮可爱的世界。（使学生初步了解太阳和人类的亲密关系）师：刚才我们学到了许多的学问，那么大家在学习这课时，又有哪些疑问呢?现在以小组为单位，把你们不懂的问题写下来，先试着在组内自己解决，把不能
3、解决的问题在组内汇总。（小组学习探讨，小组代表在班上沟通组内遇到的难题）师：同学们真会提问!有些问题我们可以从课文中找到答案，下课后大家再细致地读一读课文;有些问题须要同学们利用课外时间从科普读物中了解，希望大家课后能细致查找。我们下节课再一起沟通好吗？1、爱好是最好的老师。本课堂用到的两个谜语，起到了激发学生的学习爱好，有利于提高学生的学习乐观性。2、学生把搜集到的资料在班级进行沟通，不仅有利于资料共享，也利于提高学生的口语表达实力。3、爱因斯坦说过：“要是没有能独立思索和独立推断的有制造实力的个人，社会的向上进展是不行想象。学生通过思索课文所引用的神话传闻，不仅有利于学生制造性思维的培育，而且有利于学生对课文的学习。4、学贵有疑：因为这是一篇科学说明文，学生确定有许多不懂的地方，对学生提出的疑问，我主要还是让他们自己解决。总之，在学习这一课，我给学生充分的自主，不仅强调学生基础学问和基础技能的获得，还重视学生思维实力的充分进展，同时培育学生对自然科学的酷爱。当然，在教学过程中，也有许多不足，我确定会乐观反思，使师生在共同学习中获得更多的乐趣。上一篇：太阳第一课时教学实录下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新
