《2023年教师师德师风考核方案5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师师德师风考核方案5篇.docx（25页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、2023年教师师德师风考核方案5篇篇1加强教师职业道德建设，是建设德艺双馨高素质教师队伍的客观要求，师德师风考核是教师考核的重要组成部分，为进一步建立师德师风建设长效机制，加强对师德师风的考核，增强其操作性、有效性，根据中小学教师职业道德规范、黄梅县教育局师德师风考核方案制定本考核方案。一、考核领导小组组长：XXX副组长：XXX成员：二、考核原则1、坚持客观、公正、公平、公开、民主的原则。2、坚持全员考核和全面考核的原则。考核分为平时考核和年度考核；年度考核以平时考核为基础。通过综合考察评价，确定考核等级。三、考核对象本单位在职在编教师（包含代课教师）。四、考核内容和评分细则考核内容分爰国守法
2、、爰岗敬业、关爰学生、教书育人、为人师表、终身学习等六个方面。具体考核细则：（）爰国守法（15分）1 .热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。（5分）2 .全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。（5分）守法不严，工作失职，造成教育教学事故或传播有害学生身心健康内容者，每次扣1分；弄虚作假、误导、欺骗领导和公众者，每次扣1分；进入不健康的娱乐场所，每次扣1分。3 .不得有违背党和国家方针政策的言行。（5分）散布封建迷信言论或参与封建迷信活动、邪教活动者，每次扣1分；压制批评、打击报复者，每次扣1分。（二）爰岗敬业（15分）1 .忠诚于人民教育事业，志存
3、高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。（5分）有下列情形之一，每次扣2分：课堂组织不力，课间疏于管理而造成学生伤害，情节较轻的；值班值守不到位，造成安全管理事故和国有财产损失，情节较轻的；不遵守教学工作规程，课堂组织、考试命题、监考阅卷中出现工作失误者；不遵守学校考勤制度，无故不到校上班者；不服从领导临时安排的工作。2 .对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。（5分）有下列情形之一，每次扣1分：上课时处理个人事务（擅离岗位、接听或拨打手机、吸烟等）；同事之间搞不团结，吵架、打架及互相猜疑、诋毁者；上班或上课迟到、早退；违规组织有偿补课、不参加政治理论学习、集会及其他重大活动；
4、上班期间从事与本人教育教学无关的内容和活动（打游戏、炒股、上网聊天等）。3 .不得敷衍塞责。（5分）有下列情形之一，每次扣1分：工作敷衍、实行放羊式教学；不按要求进行备课，无备课教案进教室者；作业不及时、认真批改者；（三）关爱学生（20分）1 .关心爰护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。（5分）2 .对学生严慈相济，做学生良师益友。（5分）3 .保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。（5分）4 .不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（5分）如有下列情形之一，每次扣2分：讽刺、挖苦、岐视、谩骂学生本罚或变相体罚学生；训斥、指责学生家长；随意停课及组织学生参加未经准许的集会和
5、其他商业性活动；随意让学生停课或让学生出教室。（四）教书育人（15分）1 .遵循教育规律，实施素质教育。（5分）片面追求学分或升学率，张榜公布学生的考试成绩和名次,每次扣2分；擅自停上体、音、美等课或占用课外活动时间，每次扣1分。2 .循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。（5分）对学生提出的问题不认真答难解惑，每次扣1分；对学生错误放任自流，每次扣2分。3 .不以分数作为评价学生的唯一标准。（5分）缺失日常评价或期末评价者，每缺一项扣1分。教育失职或方法不当，造成学生迷失方向，不思进取或沉溺网络者，每人次扣2分。压制学生创造性精神和全面发展，不让
6、学生参加兴趣活动者，每次扣2分。（五）为人师表（25分）1 .坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。（5分）有下列情形之一，每次扣2分：违反社会公德或师德规范；参与封建迷信活动；有损于学校及同事声誉的言行。2 .衣着得体，语言规范，举止文明。（5分）有下列情形者，每次扣1分：穿背心、短裤、拖鞋进教室者；在校内喝酒或酒后上班者。3 .关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。（5分）同事之间发生吵架、打架等每人扣2分，对主要责任者加倍扣分；背后说闲话或造谣、污蔑、诽谤他人，每次扣2分；其他影响学校声誉、形象的言行，每次扣25分。（六）终身学习（10分）1 .崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓
7、宽知识视野，更新知识结构。（5分）不思进取，教育思想落后，教育方法陈旧者，不给分；没完成继续教育任务的不给分。不参加各类公开课的听课、说课、评课活动，每次扣1分。2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（5分）每缺一次校本研修活动扣1分；不写教学反思扣1分。（七）以上各项考核可为负分。五、考核方式采取平时监测考核、教师互评、学生评议、家长评议和考核小组评议等方式进行，综合评价被考核人师德，形成考核结论。六、组织考核1、成立师德领导（考核）小组中心学校成立师德师风领导小组，王正文书记为考核小组组长，负责全乡教师师德考核工作的安排部署。副组长文毕君负责师德考核工作的组织实施
8、。各校园成立师德师风终极考核小组，考核小组成员由各校园负责人、教师代表、党员教师组成，其中教师代表由全体教师民主推选产生。2、组织评议(1)教师互评。以学科组或年级组为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准互相评议打分。(2)学生评议。参与测评学生至少20人，班主任在本班评议，任课教师由考核小组在其所教班级中随机抽取一个班进行评议，对于所教班级较多的任课教师，不能连续两年由同一个班级对其进行评议。(3)家长评议。每班选取至少10名家长对本班任课教师进行评议。(4)考核小组评议。考核小组依据教师平时的师德表现、学校相关记录，结合学生或家长评议进行综合分析，对照考核细则和评分
9、标准对每个教职工作出客观评价。七、确定等次考核满分为100分,平时考核占50%,测评占50%(其中教师互评占30%,学生评议占40%,家长评议30%);学校通过一定的形式向社会和家长通报师德考核内容和标准，增强工作的透明度和监督的力度。考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。综合得分在90分及以上的，定为优秀等次；综合得分在8089分的，定为良好等次；综合得分在60-79分的，定为合格等次；综合得分在59分及以下的，定为不合格等次。学校根据平时工作记录、同事、学生、家长、考核小组的评议打分情况，计算出被考核人综合得分，做出考核评价，提出考核等次意见。拟定的考核等次在校内公示5天，公示
10、无异议后确定教师师德考核等次，并以适当方式公布。八、考核结果的运用1、将师德师风考核表存入教师业务档案和师德师风档案中，作为对教师进行奖惩、聘任以及职务晋升、绩效工资发放的重要依据。2、对师德师风考核优秀者，在岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、绩效工资分配、培养培训、表彰奖励等方面优先考虑；师德考核不合格者，年度工作考核直接确定为不合格等次；师德连续两年不合格的教师，视情况予以调整岗位或待岗，直至解除聘用合同。凡有下列情况之一者，师德考核直接定为不合格等次，并在教师资格证书定期登记，岗位聘用、续聘解聘、职务晋升、培养培训、表彰奖励等方面实行一票否决：(1)在教育教学过程中，有违背党和国家方针政策的
11、言行，产生恶劣社会影响的；或传播不利于学生健康成长思想观点的；(2)有违法乱纪行为，依法受到相应处罚的；(3)擅自脱离工作岗位，或无正当理由拒不服从学校工作安排的；(4)在备课、上课、辅导、作业批改、组织考试、组织课外活动等教学环节敷衍，造成责任事故的；(5)体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益行为的；(6)组织学生集体订购、推荐或暗示学生到指定书店购买学习用品或教辅资料等，造成不良社会影响的；(7)向学生或家长索要或变相索要钱、物、有价证券的；(8)组织、参与有偿家教或有偿补课，或擅自在校外其他教育机构兼职、兼课并从中获利的；(9)工作失职、渎职造成严重后果的；(W)有其他严重损害教师形
12、象和声誉行为的。九、加强领导，落实责任师德师风考核在县教育局的指导下进行，学校成立相应的领导机构。加强对师德师风考核的领导，切实做好宣传发动工作，引导广大教职工正确认识开展师德师风考核的目的和意义；引导学生和家长对师德师风考核给予正确理解和支持。教师在工作中，要严格贯彻执行教育法、义务教育法，自觉地遵守中小学教师职业道德规范，履行教师法规定的各项义务，遵循教育教学规律，面向会体学生，尽职尽责，坚持教书育人、管理育人、服务育人原则，以以那中学师德师风考核方案为自己的行为准则，做学生的表率，教师的楷模。篇2为进一步加强教师职业道德建设，营造良好师德师风氛围，提升教师队伍整体素质，经学校研究，决定在
13、全校举行创先争优、情系教育、凝聚师魂师德师风演讲比赛活动。为确保活动顺利实施，特制定本方案：一、活动目的通过活动开展，大力弘扬我校教师爰岗敬业、无私奉献的职业情操和教书育人、为人师表的精神风貌，积极营造师德师风建设良好氛围，进一步推动中小学教师职业道德规范的贯彻落实，进一步提高教师队伍整体素质和师德修养，促进我校教育事业健康蓬勃发展。二、组织领导为加强对演讲比赛活动开展的组织领导，学校成立师德师风演讲比赛活动领导小组：组长：副组长：成员：三、演讲主题创先争优、情系教育、凝聚师魂四、演讲内容演讲题目自拟，演讲内容要求围绕中小学教师职业道德规范，以自己或身边的先进教师、先进集体典型事迹为题材，展现
14、我校教师忠诚党的教育事业，积极投身教育教学改革实践立足本职，创先争僻口爰岗敬业、无私奉献；教书育人、为人师表的良好师德风范；阐释对师德建设重要性、新时期师德的内涵、评价标准等问题的理解、感悟和体会。内容要求典型事迹与鲜明理念相统一；主题鲜明、突出、深刻；立意高远、观点正确、逻辑严谨；内容充实、具体，富有启发性，有较强的感染力和号召力。五、参赛对象全校所有教师均可报名参加比赛，每个教研组至少推荐两名代表参赛。六、比赛时间20-年9月3日下午3:00。七、比赛规则使用普通话站立式脱稿演讲，着装、仪态自然大方。演讲时间控制在58分钟，不足时或超时每10秒扣总分1分。演讲顺序采用抽签方式确定。八、奖项
15、设置本次比赛根据参赛人数和选手综合得分高低，设一等奖、二等奖、三等奖各若干名。九、评分标准演讲比赛从演讲内容、语言表达、形象风度、综合印象、演讲效果五个方面对参赛选手进行评分，满分为100分。比赛评委由学校行政组成员和教研组长组成。评委打分后，去掉一个最高分和一个最低分，汇总后取平均分，分数精确到小数点后两位。若出现同分，则精确到后三位，依此类推。（一）演讲内容（35分）1 .演讲内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到，内容充实具体，生动感人（15分）2 .材料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实，具有普遍意义，体现时代精神（1。分）3 .讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜（
16、5分）4 .文字简练流畅，具有较强的思想性（5分）（二）语言表达（35分）1 .演讲者语言规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。（10分）2 .演讲表达准确、流畅、自然。（10分）3.语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，能熟练表达所演讲的内容。（15分）（三）形象风度（15分）演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。（四）综合印象（5分）演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。上下场致意、答谢。（五）演讲效果（10分）演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起。十、活动要求：1 .各教研组
17、必须高度重视此次师德师风演讲比赛活动，认真和精心组织教师参加比赛。2 .各教研组于9月3日前将参赛选手名单报教务处，报名时请提交演讲材料T分。3.参赛选手在比赛前20分钟抽签，必须准时到场参赛，超时未到视为弃权。为进一步加强师资队伍建设，不断提升教师队伍的整体素质，建设一支师德高尚、业务精湛的专业化师资队伍，依据教师法、中小学教师职业道德规范、教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见和区教育局有关会议精神，结合我校实际，特制定本方案。一、师德考核领导小组1、成立师德考核领导小组。组长：赵志永副组长：曾建华成员：黄辉李大明2、成立师德考核评议小组。二、师德考核对象学校在编在岗的教师与职工三、考核
18、原则1、公正、公平、公开的原则，客观、透明、规范地进行考核。2、多层面评议相结合的原则。3、坚持师德考核与与绩效挂钩，以考核教师履行职业道德规范为主，坚持定性与定量相结合。3、工作业绩与平时表现相结合的原则。四、考核标准师德考核成绩纳入教职工绩效考核，所占权重为。1、考核分为日常考核和评议及师德教育活动三个部分。(1)日常考核占40分。参照郭镇小学师德日常考核量化积分参考标准(见附表)，实行值班领导师德常规日查扣分制，对违反师德规范的行为量化扣分。(2)评议占40分。对教学人员的评议：教职工互评占5分，家长问卷调查占5分，学生评议占15分，考评小组评议占15分；对非教学人员的评议：教职工互评占
19、15分，考评小组评议占25分。(3)师德教育活动占20分。包括按时参加学校或上级组织的各种师德活动、完成学习笔记体会、上交师德材料等。活动、会议迟到一次扣05分，活动、会议无故缺席一次扣1分，材料不按时上交一次扣05分，无故不交材料一次扣1分。2、参加校级师德演讲活动获一、二、三等分别加1.5分、1分、0.5分；参加片区师德演讲活动获一、二、三等分别加3分、2.5分、2分；参加区级师德演讲活动获一、二、三等分别加5分、4.5分、4分；对于同一个师德演讲活动只记最高级别的奖次分，不累计加分，获得区级德育先进个人加5分。3、凡存在下列情况之一者，师德考核定为不合格等次，造成极坏影响的，取消各种评优
20、资格，并通报批评。(1)有违背党和国家方针、政策的言行，传播有害学生身心健康思想的；(2)不服从学校工作安排，不遵守工作纪律，情节严重或造成责任事故的；(3)讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，情节严重、影响极坏的；(4)利用职务之便以教谋私，索要或接受学生、家长财物，影响极坏的；(5)从事第二职业，进行有偿家教，影响极坏的；(6)参与酗酒、赌博、打架斗殴、毒品、非法组织等有损教师形象的活动，造成极坏影响的；(7)滋生腐朽堕落思想，追求不良生活方式，严重败坏教师形象的；(8)擅自停课、调课或请人代课的；(9)因违法违纪行为受到纪律处分的；(W)其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的
21、4、因违反师德规定，造成恶劣影响，被新闻单位曝光或区教育局通报批评的，对个人在评先树优方面实行一票否决；出现违法乱纪行为的，移交司法机关依法追究法律责任。五、考核方法和程序1、加强日常考核。工作日值班领导负责教职工师德的日常考核，通过检查做好记录和汇总。如发现违规现象须及时将扣分情况通知到违规教师，且在日常考核记录表中注明。每月一公布师德日常考核情况。2、组织好评议。（1）教职工互评、考评小组评议期末一次；学期末评议，需教职工写出书面述职材料并述职，考核评议小组现场评议。（2）家长问卷调查每学期至少一次；学生对教师的评议每月一次（一学期中每个学生至少有一次评议的机会），家长问卷、学生评议分满意
22、、基本满意、不满意（或优、良、差）三个层次。每次评议把家长、学生反映出的问题及时反馈给教师，对在评议中暴露出问题较多的教师，除按规定扣分外，由校长实行诫勉谈话，促进问题的改进。3、确定考核等次。学年末考核领导小组将教职工日常考核得分和评议得分及相关师德教育活动情况得分汇总，参照考核成绩并结合其工作业绩确定优秀、合格、不合格等次。优秀等次占参加考核人数的三分之一。4、结果反馈。考核小组要将考核结果以书面形式反馈给教职工。六、考核结果的利用1、师德考核结果按教师绩效考核的权重计入教师绩效考核结果。2、教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。3、
23、师德考核只有达到优秀等级的，绩效考核方可评为优秀等次；4、师德考核不合格的，绩效考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予处分。5、班主任师德考核不合格者，取消班主任资格。6、获得师德先进个人称号的教师，当年在评优评先、职称聘任中同等条件下优先考虑。七、考核工作的要求1、考核领导小组要引导广大教职工正确认识开展师德考核工作的目的和意义；引导学生和家长对师德考核工作给予正确理解和支持。3、在考核中坚持标准、严格程序，确保考核结果的客观公正；对考核中发现的师德问题，学校要分
24、类梳理，制定整改措施，限期整改；凡有师德问题的教师要结合本人实际，制定整改计划，学校要帮扶整改。4、学校建立师德考核档案，保存各种原始评议材料，并将学年度师德考核结果存档备案。篇4一、指导思想以构建社会主义和谐社会理论为指导，以办人民满意教育为宗旨，以学为人师、行为世范为准则，以爰岗敬业、教书育人、为人师表为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中的突出问题为关键，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，大力弘扬高尚师德，切实提高师德素养，努力造就一支让人民满意的教师队伍。二、主要目标通过师德师风教育活动，全力打造一支队伍：品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍；致力促进
25、两个转变：师德师风向更好的方面转变，行风、校风向更好的方面转变；着力解决三大问题：有偿家教、以教谋私、体罚学生；努力实现四个提升;在教师政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。三、参加对象全镇小学在职教师。四、方法步骤全镇小学师德师风建设年活动分五个阶段进行。（一）宣传学习阶段（20-年1月-2月）主要任务与要求：1、各校制定师德师风建设年活动方案。2、全面启动全县师德师风建设年活动。3、召开师德师风建设年动员大会，大力宣传，营造氛围。4、各校成立师德师风建设领导小组和办公室，制定
26、饰德师风建设年活动实施细则，明确活动任务，出台相关制度。（二）自查自评阶段（3月-4月）主要任务与要求：1、对照定南县中小学教师基本要求和定南县中小学领导班子集体自评提纲（见附件一、附件二），自查自纠，自我评价。2、在自查自纠的基础上，教师找出个人在师德师风方面存在的问题、不足与差距，对存在问题的具体表现、危害和产生的原因，进行剖析，写出个人师德素质分析材料，以文字形式明确整改措施。班子集体查摆问题，属于集体的，班子集体提出整改措施；属于个人的，班子督促，由个人提出整改措施。3、自评阶段结束时，将个人的分析材料和整改措施以及自我评价表交学校师德建设办公室，学校师德建设办公室对每个人上交的材料进
27、行审查并整理归档备查。（三）民主评议阶段（5月-6月）主要任务与要求：在教师个人自评的基础上，每位教职员工进行学生评价、学校综合评价,确定等次。1、各校组织学生和班子成员对教师进行评价，对课任教师师德表现进行评议。2、各校依据评议的结果和教师自评等情况，以及其他综合因素，确定每一位教师的师德表现等次，在一定范围内公布。3、为确保学生对教师评价的信息客观公正、真实可信，操作的形式应根据需要灵活决定。第四小学应结合本镇实际，集思广益，在实施细则中予以明确，指导各小学的评价工作。4、对教辅和工勤人员的评价，要结合工作实际，在评价内容上，作适当的调整或删减，力求评价具有针对性和可比性。（四）整改提高阶
28、段（9月-11月）主要任务与要求：1、对存在的问题，要依据教职工个人和班子集体的整改措施，限期整改，全员互相监督。学校要与教职工签订承诺书（见附件四）。2、对合格等次的，要及时巩固，加强教育，帮助提高；对基本合格的，要采取个人谈话和组织关心等方式，防止滑坡；对不合格的，要批评教育，教师个人写出深刻反思和整改措施，由学校班子成员一对一帮助整改。对于个别反面典型学校要形成文字材料上报第四小学师德建设办公室，当年不予评优评先、晋级晋职，其表现作为教师聘任和调动、调整的依据之-O对师德表现等次评定为优秀的，个人表现突出，事迹特别典型的，整理成优秀典型材料，反馈到第四小学师德建设办公室，以便筹备镇师德报
29、告会。（五）总结表彰阶段（12月）主要任务与要求：1、建立师德档案；2、评选表彰师德师风建设先进集体和先进个人。3、师德师风建设先进典型报告会和先进经验的交流。4、总结师德师风的相关经验教训，以利于师德师风建设成果的巩固与提高，逐渐形成师德师风建设常抓常治态势。五、有关要求（一）加强组织领导。为加强对全镇师德师风建设年活动的领导，第四小学成立全镇小学师德师风建设年活动领导小组，其组成人员如下：组长：副组长：成员：领导小组下设办公室，办公室设在第四小学教导处，由z同志兼办公室主任，负责日常工作。各校要成立学校师德师风建设领导小组，下设办公室，指定专人负责日常工作。（二）抓实阶段任务。每一阶段的任
30、务必须按照方案认真组织实施。宣传要到位，做到人人知晓；学习要扎实，要有学习笔记和心得体会文章；自查自纠要彻底,不能走过场；师德评价要严谨，要实事求是，客观公正。（三）建立长效机制。各校要建立健全师德师风考核奖惩制度，实行师德一票否决制（凡存有严重师德问题的，实行一票否决，一律视为不合格。篇5为了认真贯彻教师法和中小学教师职业道德规范，增强全校教职工为人师表、教书育人的自觉性，努力提高教师职业道德水平，建设一支师德高尚敬业奉献的高素质教师队伍，根据阳城县中小学教职工师德师风考核方案，结合我校具体实际,特制定XX三中师德师风考核方案。一、考核领导组：组长：成XX副组长：常XX王XX组员：学校中层副
31、职以上领导、教研大组长、班主任代表、家长代表、学生会代表。二、考核内容：中小学教师职业道德规范中的爰国守法、爰岗敬业、关爰学生、教书育人、为人师表等六个方面的内容，细化为共23条。三、评分细则：共五个方面，23项内容：1、爰国守法(共20分，每项5分)：(1)不听信不散布虚假言论，不在课堂、公共场合及网络上散播违法言论；(2)不以造谣中伤、污蔑诽谤、无理取闹和暴力等非法方式表达诉求；(3)服从学校安排，不违反学校规章制度和各项决定；(4)遵规守纪，不做有损教师形象的事。2、爰岗敬业(共24分，每项4分)：(1)不迟到，不早退，不拖堂，遵守考勤制度；(2)有效组织课堂教学，加强学生课间管理；(3
32、)遵守工作规程，教育教学过程无失误；(4)工作认真，积极课改，备课充分，教学成绩好；(5)值日、值周认真负责，切实维护学生学校安全；(6)安心教学，不到处跑关系、跑调动。3、关爱学生(20分，每项5分)：(1)平等对待每一个学生，不透露学生隐私，不损伤学生人格；(2)不体罚或变相体罚学生；(3)关心学生身心，维护学生权益，保护学生安全；(4)不驱赶差生，不因管理原因出现流失生现象。4、教书育人(共12分，每项4分)：(1)注重培养创新能力和良好行为习惯，促进学生全面发展；(2)不加重学生负担，作业适量，时刻为学生健康成长着想；(3)关注学生特长培养，引导学生全面发展，积极向上。5、为人师表(共
33、24分，每项4分)：(1)严于律己，举止文明，作风正派，注重身教；(2)注重仪表，不在课堂抽烟、使用通讯工具；(3)不无理取闹、寻衅滋事，维护学校稳定；(4)遵守社会公德，注意个人修养，有事业心和责任感；(5)不拉帮结派、搬弄是非，不排挤打击他人；(6)正确处理同事、邻里、家庭关系，构建和谐社会。以上共10O分，逐项计分，每违反一项扣除相应分值。有以下行为之一者，由学校考核组合议后实行一票否决：1、违反法律法规受到刑事或党纪、政纪处分；2、聚众赌博、上访，打架斗殴、酗酒闹事等；3、传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博、迷信、邪教等活动；4、劳役、猥亵、侮辱学生，作风不正、品行不良；5、歧
34、视、体罚、变相体罚或其他侵犯学生合法权益，造成严重影响；6、组织和参与有偿补课、乱订资料和强迫学生购物；7、向家长索要财物、利用职务之便谋取私利；8、其他违背教育管理规定造成严重问题或较大影响的。四、考评程序1、考核按县局要求每年六月份进行。2、个人评估。要求每个教职工，在认真总职业道德规范的基础上，结合自己的思想、工作、学习、生活、纪律的各个方面，对号入座。在自我解剖、自我教育的基础上，认真填写XX县中小学教职工师德师风考核表。3、学生、家长测评，各占百分之三十。抽取所带班级学生和家长代表（不少于百分之五十），通过发放XX县中小学教职工师德师风评分表进行。4、教师互评，占百分之二十。以学科教
35、研组为单位，过好民主生活会，互相取长补短、互帮互学、共同促进。然后对本组的教师逐条打分。5、学校考核小组测评，占百分之二十。依据教师平时的师德表现和学校的相关记录，结合学生、家长和教师互评情况进行综合分析，对每个教职工作出客观评价。6、汇总、公示、上报考核结果。学校考核组将学生、家长、教师和学校测评组的分数进行汇总，在校园公示三天，无异议后填写汇总表，上报县局。五、考核等级及结果使用分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。考评在90分以上者（包括90分）为优秀；7089分为合格；60-69分为基本合格；60分以下（不包括60分）为不合格。师德考评结果要和年终考核和职称考核挂钩，凡教师师德考核不合格者，年度考核为不合格；一个考核周期不得提拔、评先、晋级；对师德考核优秀者，要宣传他们的先进事迹，弘扬他们的精神品质，号召大家学习，同时要在评优、晋级、提拔时优先推荐。
