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1、3?峨日朵雪峰之侧同步练习（含答案解析）2.3*峨日朵雪峰之侧一、单选题1 .下列加粗字的注音没有错误的一项是（）A.深渊（yun）B.嚣鸣（XUGn）C.棕色（zng）D.罅隙（ju6Xi）2.下列各组词语中，A.钾钉诀然B.石砾安详C.嚣鸣锈蚀D.罅隙快慰石砾（shu）锈蚀（XiiIShi）薄壁（bao）滑坡（hua）钾钉（IndO）摸入（xi。）赐予（yu）渗出（Shan）没有错别字的一组是（）别出心裁浮想联翩歪门邪道不加思索萍水相逢唇枪舌剑祸起萧墙鞭辟入理3 .下列诗句朗读节奏有错误的一项是（）A.这/是我/此刻/仅能征服的/高度了B.朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳C,像/军旅远去
2、的/喊杀声D,但/有一只/小得/可怜的/蜘蛛4 .石砾滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，这与攀登真的“我”的动势正好相反，下列说法错误的一项是（）A.“我”在攀登的同时，不时有石砾下滑，说明我有与困难作斗争的豪迈气概。B.“我”在攀爬过程中，会遇到重重阻力，“我”的攀爬之路非常困难。C.我在与石砾与落日抗衡中，是要付出血的代价，甚至会牺牲生命的。D.在荒谬的年代，导致人人信仰缺失，自然会出现“千军万马般的厮杀”的荒谬局面。5 .填入下面文段空白处的词语，依次最恰当的一组是（）现代诗歌的形式是美的，是它有整齐的美,抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，诗歌的形式美也可以说是诗歌的音乐美。在
3、音乐理论中，有所谓“音乐的诗歌”；在诗歌形式美的理论中，应该有所谓“诗歌的音乐”。音乐和诗歌不是一回事，二者有一个共同点：音乐和诗歌都是靠节奏来表现的。A.因为所以因此还/然而B.之所以因为所以更即使/C.即使也但也虽然可是D.之所以因为故而也尽管但是6 .下列对“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的山海”中“太阳”的象征意义的分析错误的一项是（）A.乌托邦式的理想社会B.廉价的乐观主义C.荒谬时代下的“永恒真理”D.光明的未来二、填空题朗读峨日朵雪峰之侧致云雀，用原文词句，完成填空。7 .峨日朵雪峰之侧中“_一句，突出了“我”面对壮丽的雪峰落日景象时的惊讶与敬畏之情。8,峨
4、日朵雪峰之侧写小蜘蛛时用“”与“”两个词将辉煌壮丽凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。三、问答题9 .朗读峨日朵雪峰之侧，请结合“此刻”“仅”这两个词,赏析诗句“这是我此刻仅能征服的高度了二10 .朗读峨日朵雪峰之侧，诗人在诗中塑造了众多的审美意象，如“峨日多之雪”“石岩壁蜘蛛”等，请简要分析这些意象承载着的情感。11 .峨日朵雪峰之侧中诗人突然给出一个“特写镜头”：“但有一只小得可怜的蜘蛛、这只蜘蛛有何内涵？四、语言表达12 .下面是某校一位同学在毕业典礼上致辞的片段，其中有五处不得体的地方，请找出来并作修改。尊敬的老师们、亲爱的同学们，大家好！我非常荣幸的莅临2019届高三毕业典礼。此时此刻，
5、请允许我代表高二年级全体同仁，向忝列名师的园丁们致以崇高的敬意，向即将毕业的学长们送上美好的祝福。亲爱的学长们，你们离开母校后有什么需要帮助的，我们定当不吝赐教。在你们即将迎接人生大考的时候，我想惠赠大家一句话：青春因奋斗而亮丽，人生因高考而辉煌，生命因你们而精彩！五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗歌，完成下面小题。峨日朵雪峰之侧昌耀这是我此刻仅能征服的高度了：我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节钾钉一样携入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。啊，真渴望有一只雄鹰或雪
6、豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。13 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“太阳正决然跃入一片引力无穷的山海”，“我”吃惊地看到一派壮丽的雪峰落日景象，“太阳”经过认真思考后，决定放弃挣扎，甘愿跌落深渊。B.“石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，喊杀声响在“我”身旁向深渊“自上而下”地远去时，“我”的坚持实属难事，流露出自豪感。C.“我的指关节钾钉一样携入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”，诗句由壮观景象转入自身状态，描述了登山勇士的艰辛的生命体验。D.“但有一只小得可怜的蜘蛛”，使前一诗节的辉煌壮丽凝定在一个谦卑
7、而坚毅的高度上，既流露出诗人对弱小生命的同情，又表达了对平凡事物的敬畏。14 .下列有关文学常识的解说，错误的一项是（）A.韦庄，是“花间派”词人的代表作家，著有浣花集，因有长篇叙事诗秦妇吟，影响极大，被称为“秦妇吟秀才二B.孟浩然的诗语言清淡，意境清远、多自然超妙之趣，王维的诗“诗中有画，画中有诗二诗坛将他们二人并称“王孟C.“菩萨蛮”和“扬州慢”“忆江南”“长相思”等都是词牌名。D.李白的梦游天姥吟留别是近体诗，杜甫的登岳阳楼为古体诗。阅读下面的诗歌，完各题。骆驼（节选）郭沫若骆驼，你沙漠的船，你，有生命的山！在黑暗中，你昂头天外，导引着旅行者走向黎明的地平线。看呵，璀璨的火云已在天际弥漫
8、，长征不会有歇脚的一天，纵使走到天尽头,天外也还有乐园。15.对诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.“你沙漠的船”和“有生命的山”写出了骆驼的特点：是沙漠中的运输工具，有高大的、蕴藏生命所需能量的驼峰。B.“昂头天外”写出了骆驼的茫然无措“走向黎明的地平线”写出了骆驼一往直前、坚韧不拔的精神。C.诗人用托物咏志的手法，是写骆驼，又不是写骆驼，抒发的是从骆驼形象引起的感受，表面咏物，实为言志抒情。D.诗人暗示读者，过去需要骆驼精神，今天仍然需要骆驼精神，骆驼精神是推动时代前进的巨大动力。16 .虚实结合是第一节诗的突出特点，请分别找出实写和虚写的诗句。17 .鉴赏点一：赏析诗歌的语言峨日朵雪
9、峰之侧“这是我此刻仅能征服的高度了”，谈谈你对这句诗的理解。18 .鉴赏点二：赏析诗歌的意境一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在，这一特写镜头有何用意？六、写作19 .阅读下面的材料，根据要求写作。“泪痕也模糊得不分明了/我的生命是艺术/有黄昏时西天的浮云/用残损的手掌祈求”这首现代诗的作者不是人类，而是微软的人工智能机器人小冰。按照微软互联网工程院副院长李笛的说法，为了拥有写诗技能，小冰“学习”了自1920年以来519位中国诗人的现代诗,被训练了近IoOoo次，逐步形成了“独特的风格、偏好和行文技巧”。有人说这比中国作家协会的人写的强多了，强烈建议取缔中国作家协会，装一部机器人就够了。对上述现
10、象，你有什么看法？请写一篇不少于200字的短文，与酷爱写诗的朋友做一次交流。答案解析部分1 .【答案】C【解析】【分析】本题考查学生字音的辨析。A项“石砾”中的“砾读作1i”；B项“嚣鸣”中的“嚣”读作xiao；C项正确；D项“罅隙”中的“罅”读作“xid,o故答案为：C【点评】本题考查的是字音的识记能力，要注意平时的积累。字音包括多音字、音近字、形近字等字的读音，平时总结时要注意分门别类的积累。2 .【答案】C【解析】【分析】此题考查学生辨析汉字字形的能力。A决然;B不假思索；D偏僻入理。故答案为：C【点评】此题考查学生辨析汉字字形的能力。这类题目，音同、音近和形近易混淆字是考查的重点。这就
11、需要要注意平时多积累，还要掌握做题的技巧，排除法是较好的方法。3 .【答案】D【解析】【分析】D.但/有一只/小得/可怜的/蜘蛛，改为“但/有一只/小得可怜的/蜘蛛，小得可怜的”都修饰“蜘蛛”，之间不停顿。故答案为：D【点评】此题考查把握诗歌节奏的能力。朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容；另一方面，要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。常用的基本表达手段有：停顿、重音、语速、句调。停顿指语句或词语之间声音上的间歇。停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要。4 .【答案】D【解析】【分析】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。D“在荒谬的年代，导致人人
12、信仰缺失，自然会出现千军万马般的厮杀的荒谬局面”错误，曲解诗意。“石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。”这一音响的叠加使落日更显壮观。滑坡的动势与落日的动势都是下坠的，与攀登者的动势正好相反。于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”，而且在读者的生理上引发一种紧张。那一片“引力无穷的山海”事实上也在竭力使“我”下坠。千军万马般的厮杀声响在“我”身旁向深渊“自上而下”地远去时,“我”在这个高度上的坚持就决非易事。故答案为：D【点评】此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有
13、内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。5 .【答案】D【解析】【分析】本题考查的是关联词的辨析能力。解答此题，重点理解语句之间的关系，两处，从前后两句之间的关系来看,二者应该是因果关系，并且是前果后因，可以排除A、C两项；处，通过分析前后句的关系会发现，分号前后语句应该是并列关系，而非递进关系，据此可以排除B项。故答案为：Do【点评】本题考的是正确使用词语的能力，注意一些关联词的特点。要熟记关联词的特点和使用环境，然后结合语境辨析答案。6 .【答案】D【解析】【分析】
14、本题考查学生鉴赏诗词中意象的能力QD.“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的山海。”这是一个宛转重叠绵密奇崛的长句，长句极易写得或累赘或松散或拖沓，而这里意象的密度却显示了诗人锤炼的功力。在辉煌的视觉形象之上，诗人又叠加上一个宏大的听觉形象。“太阳”的象征意义没有“光明的未来”。故答案为：D【点评】本题考查学生鉴赏诗词中意象的能力。意象是承载诗词反映的思想感情的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。它熔铸了作者主观感情，是主观与客观的统一体。其在诗词中的作用，要从诗词内容、主旨，意境和情感几个方面去把握。【答案】7.我小心地探出前额8 .可怜；默享【解析】【点评】（1）
15、本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。（2）考查诗歌鉴赏之重点字词的把握的能力。要准确完成理解性默写题，尤其需要学生在平时学习中认真理解诗歌、文言文，之后熟记，还要注意句中易错的字。该题考查诗歌鉴赏之重点字词的把握的能力。对于重要字词鉴赏的题目，需要考生理解字词的含义、在句中的含义、把握诗句运用的修辞、表现手法、表达方式。9 .本题考查学生名句的识记能力。能突出了“我”面对壮丽的雪峰落日景象时的惊讶与敬畏之情的句子应该是我小心地探出前额。10 该题考查诗歌鉴赏之重点字词的把握的能力。写小蜘蛛时用可怜、默享两个词将辉煌壮丽凝定在一
16、个谦卑而坚毅的高度之上。11 【答案】“此刻”和“仅”这两个词，暗示这“高度”是“我”现在尽了自己的全部努力所达到的。这并不意味着“我”以后不能达到更高的高度，也并不意味着眼前的高度可以轻视，这毕竟是“我”亲历后的征服。诗句还暗示了“我”心中的目标与“我”现实之间的差距。【解析】【分析】本题考查学生赏析现代诗歌炼句的能力。“此和“仅”两个词暗示了多重意思，“此”指“此时“，即将来还可能有新的成就；“仅”指高山也并非绝顶，还可继续攀登。尽管如此，此刻能征服的高度也并不可小觑，因为这也是攀登者艰辛的成果。内容指“我”曾经征服过别的高度，此刻又是一个新的高度。但“仅能”表现，还没有达到“我”的目标，
17、暗示了目标与努力之间的差距，有种达到一个小小的目标，故可以暂且休息一下，看看风景的感觉。故答案为：“此刻”和“仅”这两个词，暗示这“高度”是“我”现在尽了自己的全部努力所达到的。这并不意味着“我”以后不能达到更高的高度，也并不意味着眼前的高度可以轻视，这毕竟是“我”亲历后的征服。诗句还暗示了“我”心中的目标与“我现实之间的差距。【点评】本题考查学生赏析现代诗歌炼句的能力。赏析之要，赏句为妙、。因此“赏句”是一种层次比较高的鉴赏。赏析诗句这种题型综合性很强，自由度很大，它可以从内容、形象、语言、表达技巧、情感等角度赏析，有时也可以等同于词语赏析题、分析表达技巧题或句子情感分析题，但毕竟不能完全等
18、同，有时又因赏析角度的不固定性，答题的自由度较大，同时难度也较大。12 .【答案】这些意象饱含沧桑的情怀和博大的生命意识。【解析】【分析】本题考查学生对诗歌情感的理解把握能力。诗句“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海”中的“峨日多之雪”饱含着诗人沧桑的情怀。诗句“在锈蚀的岩壁；但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰”中的“小蜘蛛”，饱含着博大的生命意识。故答案为：这些意象饱含沧桑的情怀和博大的生命意识。【点评】本题考查学生对诗歌情感的理解把握能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。然后还要品诗句，悟感情，作者在诗
19、词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。IL【答案】1）诗歌第一节重点写征服自然的困难与危险，第二节写脱离险境后，诗人体会到征服自然的成就感，因此渴望与雄鹰、雪豹这些征服自然的勇者为伍。但小蜘蛛的出现，使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上，诗人也由此领悟到：在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默享着这大自然赐予的快慰”之时，是没有大小之分的。2）与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。【解析】【分析】本题考查诗
20、歌意象的内涵和作用。解答本首先要把握诗歌的整体内容，理解诗歌的主旨，然后弄清楚诗歌中的意象以及各个意象之间的关系，进而分析意象对于展现诗歌内容，表达诗歌内容的作用。在这首诗中，诗人塑造了众多审美意象，有峨日多之雪和石岩壁蜘蛛，它们共同营造出一个凝重壮美的氛围，将饱含沧桑的情怀，古老开阔的高原背景，博大的生命意识，构成一个协调的整体。通过意象之间的的变化与相互作用，描绘出诗人内心深处向往的存于诗人心中的天堂。“朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳”“正决然跃入一片引力无穷的山海”“石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣”诗歌描写意象不可谓不够宏丽，所以，作者“真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍宏大意象
21、和作者高远的志向相得益彰，但这时诗人突然给出一个“特写镜头，一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在！这确实是出人意料之外的神来之笔。在这样的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴；在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着大自然赐予的快乐与荣耀Q与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照。故答案为：1）诗歌第一节重点写征服自然的困难与危险，第二节写脱离险境后，诗人体会到征服自然的成就感，因此渴望与雄鹰、雪豹这些征服自然的勇者为伍。但小蜘蛛的出现，使前一诗节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上，诗人也由此领悟到：在大自然面前众生是平等的，个体生命在“默享着这大自然赐予的快慰”之
22、时，是没有大小之分的。2）与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，“可怜”与“默享”两个词甚具分量。它们对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。【点评】该题考查学生对诗歌意象的理解和分析能力。所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。古人以为意是内在的抽象的心意，象是外在的具体的物象；意源于内心并借助于象来表达，象其实是意的寄托物。中国传统诗论实指寓情于景、以景托情、情景交融的艺术处理技巧。诗歌创作过程是一个观察、感受、酝酿、表达的过程，是对生活的再现过程。作者对外界的事物心有所感，便将之寄托给一个所选定的具象，使之融入作者自己的某种思想情感，并制造
23、出一个特定的艺术天地。因而做该种题型首先要读懂诗歌情感，在诗歌情感的主导下理解意象与景物描写与诗人情感的关系。12.【答案】“莅临”改为“参加”;“同仁”改为“同学”“忝列”改为“荣列”；“不吝赐教”改为“竭诚服务”“惠赠”改为“敬赠二【解析】【分析】莅临：含有敬辞的书面语，多用于长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意。同仁：指同事或同行，也指和自己相同处境的人。忝列：表示辱没他人，自己有愧，该词只能用于自己，不能用于他人。不吝赐教：不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。惠赠：敬辞，用于称对方对自己的赠送。故答案为：“莅临”改为“参加”；“同仁”改为“同学”“忝歹改为“荣列”
24、；“不吝赐教”改为“竭诚服务”“惠赠”改为“敬赠二【点评】本题考查学生语言表达得体的能力。解答此类题目，通常考虑以下角度：文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用、转述语言得体等等。【答案】13.D14.D【解析】【点评】（1）本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解
25、说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。（2）本题考查了解并掌握常见的文学文化常识的识记能力。积累文学文化常识，可以采用以下四种方法：以新带旧法，用新的知识带动回忆旧的知识；以点带面法，即把某一名家的作品作为一个“点”，再由这一“点”扩展到这个名家所有其他重要作品这个“面”；纵向扩展法，就是从历史时间先后，纵向的角度去梳理和记忆文学常识；横向比较法，就是把同一属性的文学常识搜集在一起，找出它们的异同，并据其异同进行组合记忆。13. D项“流露出诗人对弱小生命的同情”赏析错误。诗人突然给出一个“特写镜头，一只小小的蜘
26、蛛在岩壁上与“我”同在。在这样的高度上，有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴；在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着“大自然赐予的快慰:它使前一节的辉煌壮丽不流于虚矫浮饰，使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。伟大与渺小，理想与现实，全由这只小小的蜘蛛得到诠释。没有“流露出诗人对弱小生命的同情”。故答案为：Do14. D项“李白的梦游天姥吟留别是近体诗，杜甫的登岳阳楼为古体诗”错误，李白的梦游天姥吟留别是古体诗，杜甫的登岳阳楼为近体诗。故答案为：Do【答案】15.B16 .实写的诗句有“你，有生命的山”导引着旅行者/走向黎明的地平线”；虚写的诗句有“骆驼，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂头天外”
27、。17 .“此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思：这高度并非“一览众山小的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这并不意味着将来（或“下一刻）我不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。这个判断句还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。18.在这样的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴；在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。【解析】【点评】(1)
28、本题综合考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。此类试题是对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。(2)本题考查鉴赏诗句内容和艺术手法的能力。解答此题，考生要在平时了解表达技巧的相关知识，解题时抓住题干关键词，然后结合诗句意思，把握诗句意象、特点、手法、情感等，进而准确答题。(3)本题考查学生赏析诗句语言的能力，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗句内涵，诗中写了什么内容，用了哪些手法。抓住关键词，然后逐一进行分析即
29、可。(4)本题考查学生赏析诗歌的意境作用的能力Q这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子;分析景语。注意按照“意象f意境f诗情”的思路去揣摩；进而把握作者的写作用意。15 .B项“写出了骆驼的茫然无措”赏析错误，依据“在黑暗中，你昂头天外，导引着旅行者/走向黎明的地平线”可知，写的是骆驼的自信。故答案为：Bo16 .本题注意实写就是直接描述事实，正面表现形象特点；虚写则是通过感受，想象，对比，映衬等手法间接渲染，侧面暗示与表现。故第一节诗中，考生依据虚写实写的特点分析诗句，容易找出对应诗句。故答案为：实写的诗句有“你，有生命的山
30、”导引着旅行者/走向黎明的地平线”；虚写的诗句有“骆驼，你沙漠的船”“在黑暗中，你昂头天外17 .本题作答注意结合诗句关键词进行赏析：“这是我此刻仅能征服的高度了”中关键词有“此刻”“仅”等，这两个词都是用来修饰限制“高度”的，但它并不意味着将来（或“下一刻）“我”不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道;因为这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，结合下文，“我小心地探出前额/惊异于，说明这高度是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这是一次历尽艰辛的征服。暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。从句式特点上看这是个判
31、断句，更能表现诗人的情感。故答案为：“此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思：这高度并非“一览众山小”的“绝顶”，却是“我”尽了自己的全部努力所达到的；这并不意味着将来（或“下一刻）我不能达到新的高度，也不意味着此刻的高度微不足道，这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。这个判断句还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度，暗示了“我的目标与“我”的努力之间的差距，暗示了某种“先喘口气”的决定。18 .本题作答注意诗句“一只小小的蜘蛛在岩壁上与我同在分析，这里的这只“蜘蛛”是“不起眼”的，“可怜”的，但即便如此,“蜘蛛”也享受着大自然赐予的快乐与荣耀；在这样的高度上，“蜘蛛”与“我”为伴；再联系上文，与前一
32、诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，用以表达作者对生命的热爱、对生命力的赞颂之情。故答案为：在这样的高度上，只有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴；在这样的高度上，即便一只小得可怜的蜘蛛，也享受着大自然赐予的快乐与荣耀。与前一诗节的宏阔与“嚣鸣”相对照，对生命的热爱、对生命力的赞颂，全由这只小小的蜘蛛得到表露。19 .【答案】【参考例文】无情无志，何敢言诗给诗友的一封信诗歌，首先要缘情缘喜而作，其次才是一种需要掌握精巧技能的技艺。和我们人的情志相比，人工智能有什么呢？一个冷冰冰没有感情没有思维，只具备数据等信息处理能力的机器，即便能收录古今众多诗人的作品，纵然已形成所谓“独特的风格、偏好和行文技巧”其作品本
33、身也只能算是卖弄文字。无情无志之机器，又何敢言诗！有技而无情，有形而无神，机器所作诗歌，竟然还被一些人吹捧，以为胜过人类，对人类作家大可取而代之。这种肤浅而不负责任的论调既是对人工智能的盲目相信，更是对文学的轻薄，背后反映出的是有些人自身的无知与鄙陋。荷尔德林曾说：“人充满劳绩，但还诗意地安居于大地之上。”人工智能的发展或许可以让世界不再满是劳绩，但它永远无法取代人生而有之的诗意。【解析】【分析】【题干分析】材料的主体事件比较明确，人工智能机器人小冰通过“学习”和训练写出的诗获得了一些人的认可。需要特别注意的是有些人认为机器人的诗歌已经超过了人，甚至可以取代人类的文学。所以本题是就人工智能与诗
34、歌（文学）创作之间的关系发表自己的观点。机器人写诗是对文学的创新，还是对文学的亵渎？人工智能是否可以取代人类的文学？同时需要注意的是，题干中明确指出交流对象为“酷爱写诗的朋友”，从这一要求看，可以尝试在形式上进行创新，如通过书信的形式向自己酷爱写诗的朋友谈一下自己对此事的看法。【立意选取】文学，人类最后的净土。以包容之心，看待机器人写诗。机器写诗，有形无神。机器的创作，永远取代不了人类文学。【点评】本题为材料作文。考生要在平时掌握材料作文准确审题立意的方法：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视。“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度一事多因”的材料,有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的不同，就产生了几个不同的审视角度。
