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1、小班语言教案:爱唱歌的小麻雀我整理了关于幼儿小班语言教案爱唱歌的小麻雀，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。设计意图：爱唱歌的小麻雀是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕爱唱歌的小麻雀不能唱歌这一悬念，通过简单、重复的对话，使孩子逐步理解故事内容，体验美好的情感。在教学过程中，考虑到作品中角色较多，我将有关角色认知的内容放在最前面，为理解故事埋下伏笔；故事后半部分层层递进，既给孩子清楚明了的记忆、理解、想像的线索，又将活动气氛推向高潮。目标：1 .理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。2 .愿意在集体面前较自然地表述。准备：1 .用旧挂历自制的有层次的图书及可粘贴操作的动物卡片，书的内页
2、制作如图，前一页都比后一页短一些，每一页上都有一棵树的造型。2 .利用图书的封面、封底绘制一棵大树。3 .故事录音。过程：一、第一遍听故事，突出认知一一别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。1 .初步了解故事。(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。2 .理解故事内容。(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。(2)提问：谁住在最上面？它的下面是谁？谁住在最下面？(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌？二、第二遍听故事，激发情感一一结合生活经验，为小麻雀想想办法1 .展示图书。教师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。2 .合作讲述。教师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。3 .分析讨论。提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢？(轻轻地唱；到别的地方去唱；一起睡觉，等等。)什么时候小麻雀才能唱？(鹿宝宝醒了再唱。)三、第三遍听故事，行为练习一一和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌1 .播放录音故事。2 .引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。3 .带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。4 .以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友。
