最新整理《伊索寓言》教学设计第二课时.docx

上传人:夺命阿水 文档编号:720228 上传时间:2023-10-27 格式:DOCX 页数:8 大小:20KB
返回 下载 相关 举报
最新整理《伊索寓言》教学设计第二课时.docx_第1页
第1页 / 共8页
最新整理《伊索寓言》教学设计第二课时.docx_第2页
第2页 / 共8页
最新整理《伊索寓言》教学设计第二课时.docx_第3页
第3页 / 共8页
最新整理《伊索寓言》教学设计第二课时.docx_第4页
第4页 / 共8页
最新整理《伊索寓言》教学设计第二课时.docx_第5页
第5页 / 共8页
点击查看更多>>
资源描述

《最新整理《伊索寓言》教学设计第二课时.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新整理《伊索寓言》教学设计第二课时.docx(8页珍藏版)》请在课桌文档上搜索。

1、伊索寓言教学设计第二课时教学目标:1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。2 .学会本课2个生字,理解由生字组成的词语。3 .知道这那么寓言的故事,理解寓意并能从中获得教益。教学重点:引导学生准确理解寓意。教学时间:一课时教学过程:一.导入新课1.同学们,上节课咱们学习了第12课伊索寓言的前两那么寓言狐狸的葡萄、牧童和狼,今天,咱们接着学习第三那么蝉和狐狸。(齐读课题)2 .说起狐狸,还记得咱们学过的狐狸和乌鸦的故事吗谁来简单地说一说(指名说)3 .你对其中的狐狸和乌鸦各有什么看法呢(指名说)4 .这那么寓言告诉我们一个什么道理呢(指名说)(出示幻灯片:爱听奉承话的人容易上当受骗。)二.初读感知

2、1 .今天,狐狸又使出了它的老方法;一;一;说奉承话来欺骗别人了,不过,蝉可没上它的当,这是怎么回事呢咱们一起来学习课文。(翻开书)2 .自读课文,要求读准字音,读通顺句子。3检查自学生字、新词情况。出示幻灯片:圈套成心赞叹歌唱家发觉有诈粪便戒心(其中粪和戒为红色)先自读,记住两个红色字。指名读,再齐读。4 .请一名同学读课文,其他同学思考:这篇寓言说了件什么事(指名读课文)5 .课文读完了,谁能根据黑板上的这些词语说说课文说了件什么事呢(先自由练说,再指名说。)三.细读寓言,体会寓意师:蝉凭借自己的智慧,战胜了狐狸的花言巧语,没上它的当,在这个故事里,你对谁印象比拟深刻再读读课文,适当地做些

3、记号,针对具体语句,谈谈你的想法。生自由读悟课文)生:我对狐狸印象比拟深,因为它和在狐狸和乌鸦里一样,仍然用老方法来骗人,说明它的本性是阴险狡猾的。师:从哪儿能看出来生:它想吃蝉,便设下圈套,而且还成心站在蝉的对面赞叹蝉。(师相机板书:设下圈套、成心赞叹)引导学生理解圈套及设下了个什么圈套。(随着学生的答复,出示第二自然段文字)引导学生读好这段话,说出自己的感受。生:成心说明狐狸的言行举止是假心假意的。生:蝉的叫声从来就很难听,夏天时总让人觉得烦躁,所以这里的多么美妙也表达了蝉虚伪的夸赞。生:我觉得说蝉是歌唱家也太夸张了。师:请大家带着自己的理解读一读这两句话。生:狐狎的最终目的是把蝉骗下来,

4、因为它说您能下来让我见识一下,另外见识也表达出它对蝉的歌声的羡慕。生:我觉得狐狸为了骗得蝉的信任,对它很尊重,用了四个您。师:说得真棒,你能读好这句话吗(引导学生读这句话。)师:你们还能读出狐狸的什么生:我还能读出狐狸的贪婪。我是从第三自然段中读出来的。狐狸把树叶当成蝉,猛地扑了过去,说明了它很贪婪,早已迫不及待了。师:大家说得真好。狐狸说了这么多花言巧语,但它的本意却是;一;一;骗蝉下来,吃掉它。你们能用一些词形容一下这个坏家伙吗生:心怀鬼胎、居心不良、居心叵测、口蜜腹剑。师:说得太棒了,狐狸给大家留下了很不好的印象,那蝉给你们的印象如何呢生:它很聪明,它能发觉出狐狸的话中有诈,并当机立断扔

5、下树叶来试探。(板书:发觉有诈)师:你能读好这句话吗(引导学生读)生:我觉得蝉听了狐狸的话后,一定思考过,继而发觉其中有诈,所以我认为它很爱思考。生:我认为蝉的警惕性很高,很机智,它扔下树叶来试探,说明它没有轻易地相信狐狸,对它保持着警惕,并且很短的时间内就想出了对付它的方法,所以它很机智。(引导学生说说蝉扔树叶试探前的想法。)师:这还是一只怎样的蝉呢生:这还是一只善于观察和吸取教训的蝉。因为它注意观察,所以发现狐狸的粪便里掺杂着同伴的翅膀。这恰恰告诫蝉:不要上狐狸的当而被它吃掉,所以蝉对它一直怀有戒心。(板书:怀有戒心。出示第四自然段,引导学生读好这段话。)师:说得真好!大家对蝉的认识也很深

6、刻。这是一只聪明的、善于观察、警惕性高、机智的并且善于吸取教训的蝉。点明寓意1 .文章想告诉我们一个什么道理呢(指名说)(出示幻灯片):一个聪明的人,总能从别人的灾难中吸取教训。(齐读)这也是这篇寓言故事的;一;一;寓意。(板书:聪明、吸取教训)2 .生活中不总有灾难,蝉和狐狸的故事告诉我们,一个聪明的人,要善于从别人的错误、失败中吸取教训。3 .在你听过的故事中,或你的生活中,有没有一些人的错误或失败能给我们提供教训(生说:拔苗助长、自相矛盾、守株待兔、滥竽充数等。)4 .同学们说得真棒,那让咱们带着自己的体会再来读读课文吧,男生读狐狸,女生读蝉,老师为你们读旁白,好吗(读课文)5 .学到这

7、儿呀,老师有两句话与大家共勉:(出示幻灯片)从错误中吸取教训是教育极为重要的一局部。;一;一;英国哲学家罗素善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。(师引读,生跟读)6 .是啊,狐狸使出它的老方法来骗人,乌鸦上当了,而蝉却没有,答案已经很明显了,谁来说说看(指名答复:乌鸦爱听奉承话,容易上当受骗;蝉善于从别人的灾难中吸取教训,所以没上狐狸的当。)7 .大家说得真好。老师这儿也有一个故事与大家共享,想不想听(生齐答:想)但不动笔墨不读书,读完故事后,请大家动动笔,写一写。(出示)乌鸦听说了蝉和狐狸的故事后,很佩服蝉,特地登门拜访。围绕受骗这个话题,它们会说些什么呢乌鸦说:蝉说:乌鸦说:蝉说:(生练笔

8、,师行间巡视,寻找写的较好的展示用。)实物投影仪反应学生练笔情况,并红笔批改,边改边评边肯定好的地方。四.介绍书籍,课外延伸。1.(出示:伊索寓言集实物投影展示)。上节课给大家介绍过这本书,咱们今天学的蝉和狐狸就选自这本书,这里面精彩的故事一个接一个,想不想好好读读这本书呀(生齐答:想)那通过咱们今天的学习,你觉得在读这本书的时候就注意些什么呢(点明读法。)每那么寓言的最后都以一句话点明寓意,应好好体会它的寓意。不动笔墨不读书,应随手写下自己的感想。2,师总结:同学们,蝉和狐狸的故事告诉我们:要善于吸取教训,它出自伊索寓言集,而像伊索寓言集这样的一本一本的经典的书籍,仿佛广阔的森林,仿佛无垠的大海,里面藏着无穷无尽的宝贝,但愿我们从书籍中学到更多的知识,获取更多的快乐。让我们;一;一;热爱读书吧!板书:12.伊索寓言蝉和狐狸发觉有诈设下圈套怀有戒心成心赞叹内容总结(1)伊索寓言教学设计第二课时教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文(2)说奉承话来欺骗别人了,不过,蝉可没上它的当,这是怎么回事呢咱们一起来学习课文(3)生:成心说明狐狸的言行举止是假心假意的(4)生:我觉得狐狸为了骗得蝉的信任,对它很尊重,用了四个您(5)因为它注意观察,所以发现狐狸的粪便里掺杂着同伴的翅膀(6)蝉善于从别人的灾难中吸取教训,所以没上狐狸的当

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 在线阅读 > 生活休闲


备案号:宁ICP备20000045号-1

经营许可证:宁B2-20210002

宁公网安备 64010402000986号