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1、走遍天下书为侣教学设计9一、导入新课1、同学们，老师想问你们一个问题：如果你单独船环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么同学们的答复真是多种多样，老师刚刚问你们的问题，是英国作家尤安。艾肯曾经假设的，那么她作出了怎样的答复呢请同学们读读课文13自然段。2、抽生读，边读边引导以下几个方面：体会所罗列的事物应读出疑问的语气。体会毫不犹豫的意思：（一点也不迟疑，坚决果断）她对常人难以作出选择的问题，会坚决地选择一本书，你体会出什么了读出坚决的语气。（4）像文章的第一到三自然段，作者自己提出问题，自己答复，这叫设问句。你能不能也自己试着说一个设问句抽生交流。分角色读：第一自然段女生
2、问，第二三自然段男生答。3、小结:由此可见，作者的答复坚决果断，她的答复是：走遍天下书为侣。侣是什么意思那题目你是怎么理解的呢知道了作者的选择你有什么话想说（为什么只带一本书这一本书她怎么读）二、深入学习课文同学们接着读课文，找出作者以书为侣的原因与方法：1、理解作者以书为侣的理由：茫茫旅途，究竟是什么原因能让作者长久地以一书相伴而不厌倦交流，重点体会。你喜爱的书就像一位朋友，就像你的家。启发引导：这句话是个比喻句，把书比作了什么和什么从中你体会出什么启发引导：作者把书比作了朋友，让你体会到什么当你孤单寂寞时，朋友会陪伴你，当你伤心难过时，朋友会抚慰你，当你孤苦无助时，朋友会热情帮助你，谁不愿
3、意与朋友在一起呀，作者把书比作自己的亲密的朋友，你体会到了什么对书的热爱。朋友所给予的不止这些，我们看下文：你已经见过一百次了真想不到你懂这个！可见即使是老朋友，每次见面感觉不同，也会有新发现，新惊喜，新收获。读出惊喜与热爱。启发引导：那作者为什么把书比作家呢家给人以温馨与留恋，而且家每天都回，谁也离不了，作者就把书和家相比，说明了对书的喜爱犹如对家的喜爱一样。读自己喜爱的书，就如同回到温暖的家。你从中体会到了什么（对书的热爱）不止如此，我们看下文：你每天都回家，可光线怎么那么美！虽然天天回家，从不同的角度去看，会发现不同的美，给你带来新的惊喜，新的收获。读出惊喜与热爱。小结：书像朋友，像家，
4、让人热爱，同时给人惊喜，请同学读读第五自然段。朋友次次相见，家日日都回，都不会生厌，反而有新的发现,新的收获，书如同朋友与家，常读常新，百读不厌，正如她所说：你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。2、那么作者坐在船中是如何反复阅读一本书的呢交流，重点体会：首先思考写作意图。然后续编故事、欣赏片断、找忽略的地方，学到的东西列个单子。最后想象。引导多种形式读，到达背诵。与书交流，由书引发思考、想象，难怪作者说这正值像与另一个人同船而行，也难怪作者会选择走遍天下书为侣了。你从中学到哪些读书的好方法呢作者的做法让你想到了哪些读书的名言呢（4）同不们，我们平时也读了很多书，你有什么好的读书经验
5、，与大家交流一下，如果用上首先然后最后更好。小结:我们平时总是更在意读书的数量，大局部书都只是读过一遍而已，学习完这篇课文，希望大家也能学着作者将一本书读精遍又一遍地读，相信每读一遍，你就有一遍的收获。3、学习最后一个自然段：引导体会：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处随时想去就去的故地。随时想去就去说明什么（方便，随心所欲、想读就读）故地是什么意思，把书比作故地说明什么从中体会出什么（对书的浓厚的情感，对一本收喜爱到了百读不厌的程度。三、拓展在作者眼里，书是朋友，是家，是随时想去就去的故地，书真是神奇无比呀，请同学们阅读神奇的书看看作者又把书比作了什么抽生读，体会书的神奇所在。你也读过很多书，那么一本你喜爱的书就是也是四、小结愿同学们也能喜爱读书，像作者一样：走遍天下书为侣。五、布置作业课后将自己读过的一本书像作者那样，再多读几遍，看看有哪些收获。内容总结(1)走遍天下书为侣教学设计9一、导入新课1、同学们，老师想问你们一个问题：如果你单独船环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么同学们的答复真是多种多样，老师刚刚问你们的问题，是英国作家尤安(2)你喜爱的书就像一位朋友，就像你的家(3)最后想象(4)引导多种形式读，到达背诵
