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1、父爱之舟公开课一等奖创新教案（共2课时）共案设计课题19父爱之舟课型新授教学准备课件课时安排2课时目标确定的依据1.课标分析能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。2 .教材分析父爱之舟中，通过写父亲和“我住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我”上学等事情，体现父亲对孩子的爱。3 .学情分析五年级学生具有很强的独立识字、学词能力，本期仍然要求学生独立识字学词，继续坚持写好摘录,积累优美的词语和句子。通过前面的学习，学生已经养成一些阅读的好习惯，所以
2、教师要根据学生的实际阅读水平提高调整阅读教学的要求，改变方法，加强整合。学习目标1 .认识“栈、茧”等14个生字，会写“蚕、考”等13个生字，会写“渔船、报考等19个词语理解“千变万化、纸屑”等词语。2 .联系上下文或借助工具书理解“千变万化、纸屑”等词语。3 .快速默读课文，初步感知课文大意。4 .体会文中反复出现的词语的表达效果。5 .能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。课时第1课时学习目标1 .认识“栈、茧”等14个生字，会写“蚕、考”等13个生字，会写“渔船、报考”等19个词语。理解“千变万化、纸屑”等词语。2 .联系上下文或借助工具书理解“千变万化、纸屑”等词语。3,快速默读
3、课文，初步感知课文大意。评价任务1针对目标1、2：借助拼音朗读课文，圈出并认识生字和词语。观察字的间架结构,写一写“蚕、考”等14个生字。3 .针对目标3：快速默读课文，了解课文主要内容。教学活动设计一、激趣导入。(出示课件2)同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。今天，我们就一起来学习父爱之舟这课，去感受文中那浓浓的父爱吧。板书：父爱之舟二、读文识字。(出示课件3)1 .自读课文，借助工具书，结合课文中的句
4、子认识本课的生字和新词。2 .用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。3 .交流汇报：(出示课件4)(1)大家学会了哪些生字新词？你是怎样记住它们的？(2)出示本课的生字，纠正读音，重点记住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生字以及由这些生字组成的词语。(3)让学生以自由举手读、开火车读等形式，加深学生对生字的认识。4 .讨论交流(出示课件5)(1)课文讲了哪几件事？(2)课文中哪些地方让你感动？说说你感动的理由。（3）读一读让你感受最深的句子，体会人物的感情。5 .小组活动。小组成员带感情朗读课文，评出朗读较好的同学推荐给大家。6 、整体感知。（出示课件6）1 .用自己喜欢的方式
5、读课文，看看文中写了哪些事。2 .从这些事中，我们感受到了什么？3 .画出令自己感受最深的句子，把自己的感受写下来。生总结汇报（出示课件7）本文先回忆了过去：父亲送“我”报考学校和上学，见“我”晚上在旅馆被臭虫咬，父亲心疼的样子。在庙会中，父亲带“我”去逛庙会，给“我”买豆腐脑，可是自己却舍不得吃，后来还给“我”做万花筒。父亲在雨雪天气背“我”上学。为了供“我”读书，家里筹钱，为了节省路费，父亲借船送“我O四、再读课文，理清脉络。（出示课件8）1 .课文分了几个场景进行描述？哪个场景让你感动？（梦中出现了父母深夜喂蚕，父亲带“我”住旅店；父亲带“我”去庙会让“我”吃豆腐脑及为“我”做万花筒；父
6、亲雨雪天送“我”上学；鹅山高小为“我”铺床；无锡师范送考；无锡师范送“我”去上学的路上为“我”缝棉被。）这些场景都显示出父亲对儿子博大的爱。2 .分小组讨论，概括每段的段落大意。生总结，汇报第一部分（1）以梦境开始，引入往事的回忆。第二部分（29）以小舟为线索，写了父亲对“我”满满的爱。第三部分（10）以梦结尾，首尾呼应，表现出作者对父亲深深的爱意。五、识记生字，指导写字。1.（课件出示3）文中的会认字这几个字怎样写才能做到规范、美观？出示田字格中的范字，对照例字认真观察读帖。2.交流：提醒大家在写哪个字的时候注意什么？3,在学生交流的基础上，教师范写强调：碌、噪、脊4.学生再次练写。投影展示
7、美观的字，大家相互学习。板书设计19父爱之舟蚕考课后作业1.写一写生字2.写出下列词语的近义词。盛大（）珍贵（）领略（）轮换（）心酸（）启迪（）教后反思个案修改共案设计课题19父爱之舟课型新授教学准备课件课时安排共2课时课时第2课时学习目标1 .默读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。2 .理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。评价任务1.说出“我”梦中出现的场景。3 .理解课文题目和句子的含义，感受深切的父爱。教学活动设计一、复习导入。（出示课件11）1.听写上节课所学的生字词。2 .回顾上节课内容，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？3 .文中的父亲给你留下了什么印象？二、品读
8、感悟，体会父爱。1.课文出现了五个场景，我们先来看看第一个场景。（出示课件12）板书：第一个场景找出描写父亲心理活动的句子，体会父亲的情感。生总结、汇报“心疼极了”体现出父亲对“我”的深切的关爱；“父亲动心了”说明在明知道自己非常贫苦的情况下，还打算为孩子换房间，体现出父亲对孩子无微不至的爱。师：我们只体会了父亲对孩子的爱，那么，这段文字里有没有体现出儿子对父亲的爱呢？生总结、汇报（出示课件13）“体会到父亲挣钱的艰难”、“不肯再加钱换房子”表现出“我”对父亲艰难的体谅，也体现出儿子对父亲的爱。1 .品读第二个场景。（出示课件14）（1）作者详细描写庙会盛况的目的是什么？（2）从哪些地方可以看
9、出父亲对“我”的爱？生总结、汇报（出示课件15）详细描写庙会的盛况，尤其详细描写各种小吃，表达出当时“我”想吃的愿望。“父亲觉得我太委屈了”可以看出父亲对“我”的爱；“做万花筒”更能体现出父亲的爱。（3）从哪些地方看出儿子对父亲的爱？（出示课件16）“不敢，也不忍心叫父亲买说明“我”非常体谅父亲，也非常爱父亲。板书：第二个场景3 .品读第三个场景。（出示课件17）详细阅读“雨雪天送我去上学”，从中我们感受到什么？生总结，汇报是父爱给儿子撑起了一片天，是父爱让恶劣的环境变得温暖。板书：第三个场景4 .品读第四个场景。（出示课件18）读“无锡师范送考”这个场景的描写，体会作者沉痛的心情。板书：第四
10、个场景5 .品读第五个场景。（出示课件19）哪件小事体现了父爱？生总结，汇报送“我”上学的路上为“我”缝棉被。板书：第五个场景三、感受写法。6 文章的写法，你有什么见解？（出示课件20）总结：这篇文章选取的都是生活中的小事，这些琐碎的小事中，蕴含着父亲对儿子深切的爱，同时也蕴含着儿子对父亲的爱和感激。这种写法叫做以小见大。板书：以小见大。四、激情升华，拓展延伸从父亲身上我们感受到了这种平凡而又伟大的、深沉的父爱。从儿子身上，我们也感受到了爱和感激。你对父母的感情是否也是这样？是否也是互相的？写下来吧。板书设计19 .父爱之舟场景描写：五个场景父亲对儿子的爱儿子对父亲的感激、崇敬之情课后作业1 .找出文中那些描写父亲对儿子的爱的句子。2 .仿照这种写法，也写一写父亲对自己的爱。教后反思个案修改
