《教学团队建设和管理.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学团队建设和管理.docx（6页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、江苏联合职业技术学院文件苏联院(2011)7号关于印发江苏联合职业技术学院教学团队建设与管理办法的通知各分院：为加强教学团队建设，充分发挥教学团队在专业建设和课程教学中的骨干作用，切实提高五年制高等职业教育人才培养质量。我院研究制定了江苏联合职业技术学院教学团队建设与管理办法，现印发给你们，请遵照执行。加强教学团队建设是学校办学能力建设的重要内容，是促进学校可持续发展的关键措施。各分院要充分认识加强教学团队建设的重要性、紧迫性、艰巨性和长期性，根据各专业具体情况，以专业带头人为核心，以专业教研室为单位，以专业专任教师为主体，构建专兼结合，学历、年龄、职称结构合理，具有团队协作精神、动态的“双师
2、型”教学团队。并通过教学团队建设，激发广大教师特别是骨干教师的积极性，进一步落实专业与课程建设任务，不断提升学校办学能力。学院将于2012年年开展院级优秀教学团队评选工作。附件：江苏联合职业技术学院教学团队建设与管理办法-O年十月十二日主题词：五年制高职教育教学团队办法抄送：省教育厅。江苏联合职业技术学院办公室2011年10月12日印发江苏联合职业技术学院教学团队建设与管理办法第一章总则第一条教学团队是以教学名猛、专业带头人、教学能手、中高级专业技术职务专兼职教师为主组成的教学业务组织。教学团队以系（部）、专业、校内外实训基地等为组织单位。教学团队以专业和课程建设为平台，承担着教学资源整合与配
3、置、专业设置或调整、专业建设与发展、课程开发与实施、教书育人、教学研究与改革、社会培训服务等职能。教学团队应体现高等职业教育特点，广泛吸纳行业及企业专家、技术人员和能工巧匠参与，实行专兼职结合，亦可跨专业或跨学校形式组织等。第二条教学团队建设旨在推进教师队伍建设，优化教师队伍结构，推进老中青教师相结合，发挥老教师的传、帮、带作用，加强青年教师和“双师型”教师培养，推动教学内容、教学方法改革和研究，促进教学研讨和教学经验交流，推进教学资源开发，提升教学团队整体教学水平，促进专业办学水平和教育质量的提高。同时，发挥优秀教学团队在学校及行业中的引领、示范作用。第三条教学团队建设原则：1.以办学目标为
4、导向。教学团队建设应坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，以素质为核心”，以培养高素质技能型专门人才为办学目标。2 .以优化结构为重点。教学团队建设，应优化年龄、学历、职称、知识和能力等结构，形成合理的梯队，保持团队成员相对稳定,分工明确。3 .以团队精神为核心。教学团队是一个利益共同体，团队精神是教学团队的核心要素和精神支柱。全体成员应有明确的共同发展目标，有风雨同舟、共同进退的合作意识和团队精神。4 .团队与规模相适应。教学团队建设，要与办学规模相适应。依据生师比例、专兼职比例等规定，以及办学预期和优化结构要求,配齐、配足教学、实训一线教师，使教学团队与办学规模相匹配。5 .以“
5、双师”结构为特点。教学团队建设要以培养专、兼职教师“双师”结构为特色，优化团队“双师”结构。对专任教师应注重实际操作能力的培养和测定，兼职教师应注重理论教学能力的培养和测定。6 .发挥带头人作用。教学团队带头人应是掌握行业科技与生产发展动态的专业拔尖人才，具有专业与课程建设的改革创新能力，具备教学团队的组织管理能力，能团结全体成员规划并推进专业建设，实现专业办学目标和教学团队自身的可持续发展。第二章建设目标、任务与职责第四条各分院要制定教学团队建设发展规划，依据教学团队建设标准，通过引进和培养，加强教学团队建设，提升教学团队的教学与科研实力，确保教学团队的可持续发展。学院在“十二五”期间实施“
6、优秀教学团队建设工程”，推动校级和院级教学团队建设。学院计划在“十二五”期间建成50个左右院级优秀教学团队，并创造条件推荐申报省和国家级教学团队。第五条各分院要通过教学团队建设，形成创新工作机制，提升办学能力，进一步落实专业与课程建设任务，激发广大教师特别是骨干教师的积极性，加强对青年教师的培养，提升学校凝聚力和向心力，巩固专业建设和课程改革成果，提升教学水平和人才培养质量。同时，要通过优秀教学团队建设，在省级和国家级的教学名师、精品课程、品牌专业与特色专业建设，以及教学成果等方面，有新的进展和突破。第六条教学团队应切实履行如下职责：1 ,确立“以服务为宗旨，以就业为导向，走产教结合的发展道路
7、”的职业教育理念，创新教育教学模式；2 .加强调研，及时掌握行业及专业发展趋势，以先进的职教理念推进专业现代化建设，提升专业办学能力；3 .主动适应产业行业及用人单位对高素质技能型人才的需求，制（修）定实施性专业人才培养方案和专业课程标准；4 .不断深化教学改革，推进专业课程体系、教学内容、教学手段、教学方法、教学管理和考核评价等改革并取得成效；及其成员担任的课程教学及质量，实行教学团队整体负责制，课程教学安排可在团队成员内部自主调配。第十五条经费支持。获得院级优秀教学团队称号者，分院应给予不少于3万专项经费资助，用以支持优秀教学团队建设。资助经费采用分期拨付方式，项目批准认定后首期拨付三分之
8、一，中期检查合格后再拨付三分之一，余额待项目验收合格后拨付。验收不合格者，限期整改；再验收不合格者，则终止建设项目。第十六条建设评估。教学团队项目建设应接受学院专家组的检查、验收、评估。依据教学团队建设内容，以专业教学为核心，检查教学运行及其质量，主要检查教学团队建设目标与建设规划的落实情况，重点考核教学团队优化结构、以老带新、提高整体教学能力的情况，以及推进课程改革与加强专业建设等情况。后期检查,要对前期检查指出的问题和不足，检查是否得到改进和提高。同时,要考察教学团队建设对提升学校办学能力的作用等内容。教学团队建设项目期满时，各分院及教学团队应按项目建设要求，提交教学团队建设总结报告，学院将对其建设中的标志性成果进行验收，做出实事求是的评估结论。第十七条对批准的院级优秀教学团队，学院将继续给予指导和支持，并积极向省、国家推荐创建高一层级优秀教学团队。第五章附则第十八条各分院要依据本办法，制定教学团队及成员职责考核办法、教学团队建设项目管理办法等配套文件，以提高教学团队建设成效。第十九条本办法自颁布之日起开始执行，由学院教学科研处负责解释。-O年十月十二日
