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1、体育与健康单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称体育与健康八年级全一册人教版体育与健康理论知识单元组织方式3自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1初中学生身体发育特点与体育锻炼Ar,11L第一早2什么是体能与怎样评价体能第一章3发展体能的方法第一章4运动损伤发生的原因第一章5预防运动损伤的要求第一章6运动中常见损伤的紧急处理办法第一章7青春期心里发展的特点第一章8正确的人际交往及与异性交往的原则第一章9如何预防性侵害第一章二、单元分析(一)课标要求本章内容在义务教育体育与健康课程标准(2011年版)(以下简称课程标准)中属于水平四“体育与健康理论知识”的项目
2、。教学中，教师要帮助学生形成以下重要概念和能力。 了解身体发展特点与体能科学发展方法，享受体育乐趣，形成终身体育意识 了解并掌握运动损伤产生的原因与处理方法，增进运动保护意识； 学会如何与他人交往，增强社会适应能力。(一)教材分析1.单元知识结构图初中牲驰发育特点与体育触1.叶么是虐QIJj怎样触情发展体能的方法r 1体育与健康雄常见运动损伤的预防和紧急处理运施伤姓的原因g中常贼伤的紧急s展点学会与他人交往/正确的人际交三三a,如硼性侵害2 .体育与健康理论知识的内容价值体育与健康理论知识是为了满足和促进初中生健康需要,知识紧密联系生活规律和现象，能帮助学生树立正确的体育意识,价值观念和健康意
3、识,从而体现体育的教育功能，一个人的行为可以演变为一个人的习惯,一个人的习惯往往可以造就一个人的品质。体育与健康理论课应以养成教育为主线，以学生终身体育教育为目标，以树立健康第一为理念,理论结合社会实际，紧密结合生活现实，与时俱进，既培养学生的体育道德品质，也培养了学生的体育健康意识。3 .体育与健康理论知识的设计思路在前面年级教材的基础上，本年级选编了科学发展体能、常见运动损伤的预防与紧急处理以及学会与他人交往作为体育与健康理论知识的主要教学内容。在实际教学中，本单元主要依据课程标准中关于水平四体育与健康理论知识教学的相关内容，遵循水平四学生的认知规律以及身心发展的规律，让学生成为主体，让教
4、师成为学生的学伴和引导者。通过本单元理论知识的学习，努力激发学生的学习兴趣，了解并掌握科学发展体能、体育保健以及人际交往等相关知识。通过科学体能理论知识的指导，能够增强体能提升健康水平，还可树立终身体育意识；通过运动损伤产生与预防知识的探究，能够有效避免运动损伤的出现还可树立安全体育运动观；通过对青春期心理变化特点的认知，可以更好地利用人际交往的技巧原则提升社会适应能力，并养成乐观向上、善于交往、团结友爱等优良心理品质。4 .体育与健康理论知识教材的搭配建议学生在掌握基本理论知识之后，科学发展体能的内容可根据所学体能概念以及评价方法与其他体育项目课程进行有效串联，形成目标体能与相应体育项目的知
5、识衔接，形成课后作业与单元考核上的混搭；运动损伤的相关预防与处理脱离不了体育活动的起因，可根据体育项目课程、生理课程以及安全教育类课程的内在联系进行创编搭配；学会与他人交往可与教材当中的身心健康教育、安全教育以及武术体术自卫等进行联合教育，搭配多变，教学层次丰富有趣。（三）学情分析八年级学生正处于青春期当中，是身体与心理迅速发展的关键时期，他们具有活泼好动、独立意识强、好奇心重以及表现欲望强等身心特点。通过本单元体育与健康理论知识的学习，可有效提升身心保护与科学发展意识，全面促进中学生身心健康。本单元还通过多样的展示形式来激发学生的学习兴趣，通过各种图片和视频、教师讲解与学生讨论，提高学生的参
6、与积极性。另外，根据学生的年龄特点选择多种学习方式，通过个人讨论、合作讨论、集体总结等组织形式提升学习效果，实现多种能力教学目标的培养。三、单元学习与作业目标（一）单元学习目标L通过本单元的学习，了解科学发展体能、常见运动损伤的预防与紧急处理以及学会与他人交往的相关体育与健康理论知识；2.通过体育与健康理论知识的学习，掌握科学发展体能、体育保健以及社会适应等能力提升的方式方法；3.通过对于本单元的学习，学生不仅可以更加积极地投入到体育活动中去，还可培养坚持不懈、无惧困难以及团结友爱等优良精神品质。（二）课时学习目标课时课时目标第1课时/解初中生身体形态与身体机能发育的特点以及评价方法；掌握体育
7、锻炼对身体发育与机能形成积极影响的方式方法；学生积极参加体育活动，享受体育运动乐趣。第2课时r解体能的概念、分类以及评价方法；掌握所学体能知识对体质健康水平进行综合评价的方法；学生积极参加体育活动，享受体育运动乐趣。第3课时了解科学发展各类体能的相关方法；掌握发展心肺耐力的制定方法，还可根据其他体能需求制定相关简单计划；学生积极参加体育活动，享受体育运动乐趣。第4课时了解常见运动损伤的发生原因；掌握产生常见运动损伤主客观原因的有效分析方法；养成体育安全保护意识以及不惧艰险，勇往直前等精神品质。第5课时系统了解运动损伤预防的措施与方法；掌握体育活动中有效预防运动损伤的相关措施方法；养成体育安全保
8、护意识以及不惧艰险，勇往直前等精神品质。第6课时r解常见运动损伤的紧急处理方法；掌握生活或体育活动中常见运动损伤的有效处理方法；养成体育安全保护意识以及不惧艰险，勇往直前等精神品质。第7课时了解青春期的心理发展特点；掌握青春期心理变化时的有效应对策略；养成乐观向上、善于交往、团结友爱等良好心理品质。第8课时理解人际交往的意义以及异性交往的原则；掌握人际交往中的技巧原则，生活中积极采纳解决相关交往问题；养成乐观向上、善于交往、团结友爱等良好心理品质。第9课时辨识容易发生性侵犯的危险因素；掌握有效预防性侵犯的积极措施；养成乐观向上、善于交往、团结友爱等良好心理品质。（三）单元作业目标1.通过本单元
9、作业的完成，了解科学发展体能、常见运动损伤的预防与紧急处理以及学会与他人交往的相关体育与健康理论知识；2.通过体育与健康理论知识作业，掌握科学发展体能、体育保健以及社会适应等能力提升的方式方法；3.通过对于本单元作业的完成，学生不仅可以更加积极地投入到体育活动中去，还可培养坚持不懈、无惧困难以及团结友爱等优良精神品质。（四）课时作业目课时作业目标作业类型作业功能第1课时掌握初中生身体形态与身体机能发育的特点；可以说出通过体育锻炼对身体形态发育与身体机能会产生哪些影响；养成终身体育意识，享受体育运动乐趣。文本类课后复习/预习/拓展第2课时掌握体能的概念、分类以及评价方法；可利用相关表格进行体质健
10、康水平综合评价；养成终身体育意识，享受体育运动乐趣。文本类课后复习/预习/拓展第3课时掌握科学发展体能的方式方法；可制定适合自己心肺耐力发展的体能计划，还可根据其他体能需求制定相关简单的体能计划；养成终身体育意识，享受体育运动乐趣。文本类课后复习/拓展第4课时掌握运动损伤发生的主客观原因；可据运动损伤的主客观产生原因对常见运动损伤实例进行有效分析；养成体育安全保护意识以及不惧艰险，勇往直前等精神品质。文本类课后复习第5课时掌握运动损伤预防的正确方法；在参与的体育活动时，可采取正确有效的预防措施；养成体育安全保护意识以及不惧艰险，勇往直前等精神品质。文本类课后复习/拓展第6课时掌握常见运动损伤的
11、紧急处理方法；平时生活或体育活动中，可有效应对常见运动损伤的出现；养成体育安全保护意识以及不惧艰险，勇往直前等精神品质。实践类课后复习/拓展第7课时理解并掌握青春期心理发展的不同特点；根据青春期心理变化特征，挖掘并提升自我应对能力；养成乐观向上、善于交往、团结友爱等良好心理品质。文本类实践类课后复习/拓展第8课时理解并掌握人际交往基本技巧以及异性交往原则；运用所学知识解决生活学习中的人际交往问题；养成乐观向上、善于交往、团结友爱等良好心理品质。文本类课后复习/拓展第9课时辨识生活中较易发生性侵犯的潜在因素与危险环境；可在平时学习生活中有效运用预防性侵犯的相关措施；养成乐观向上、善于交往、团结友
12、爱等良好品质。文本类实践类课后复习/拓展四、单元作业设计思路1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“建议与提示”。对教学内容的分析，一定要结合新课标精神。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生的实际问题。2 .制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。3 .作业设计基本流程：,、(明确作业目标匚二设置问题任务匚二评价标准和方式J/IJI一五、课时作业第I课时初中学生身体发育特点与体育锻炼1 .作业内容作业一.身体形态与机能发育鉴定表
13、身体形态与机能发育鉴定表班级:姓名：挂别：生龄：所属区域：(城市/农村)身体形态与机能身体形态身体机能身高(cm)体重(kg)胸围(cm)安静时心率(BPM)血压(kpa)肺活量(ml)个人测试值全国平均值(城市/农村)数值差(+/-)例：全国平均值身高若为163cm,个人测试结果身高为160Cnl时，数值差则为-3cm；个人测试结果身高为170Cln时,数值差则为+7cu作业二.个人鉴定结果反思根据个人体质健康测试结果完成上表的填写，鉴定个人身体形态与机能发育情况，随即上网或翻阅相关书籍资料，查询哪些体育项目可以对本人所存在的发育问题带来积极的影响并写一篇关于个人的身体发育鉴定反思，下一次上
14、课时，每组派出一位代表上台进行简短的发言活动。2 .作业方法与要求A.个人信息与数值须如实填写；B.最新全国体质健康测试平均值可在班级QQ或微信群文件中查询；C.针对个人体质情况，写一篇300字以内的反思，题目自拟，寻找、发现不同体育运动带来的不同影响与改变；D.每小组选择一位发言人，在第二次课开始时进行演讲发言；E.作业完成后，直接自评打分，由课代表收齐统一交于体育老师处。3 .时间要求60分钟4 .评价设计评价内容评价标准评价形式作业一.自我身体形态与机能的发育鉴定高于全国平均水平：数值差大于0等于全国平均水平：数值差等于0低于全国平均水平：数值差小于0自评（J）互评（J）师评（）作业二,
15、个人鉴定结果反思有高度：充分挖掘体育运动的多样性与功能性作用，很好地与青春期身心发展特征相结合；有觉悟：能准确找到相应体育项目，理解其存在之所长，解决本身问题之所短；有想法：准确自我鉴定，结合自身情况展开针对性思考。5.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标和学习重难点进行设计，学生通过自我鉴定表格的完成，掌握了身体形态与机能的相关知识；又利用鉴定后的体育思考，重新认识了体育，明白了体育的真实价值，为学生提升体育兴趣，树立终身体育意识奠定了重要基础。第2课时什么是体能与怎样评价体能1.作业内容作业一.分类多选题体能包括与健康有关的体能和与运动有关的体能。与健康有关的体能包括：（），而与
16、运动有关的体能包括：（）。A.肌肉力量B.速度C.平衡性D.心肺耐力E.灵敏F.反应时G.柔韧性H.肌肉耐力L力量J.身体成分K.神经肌肉协调性作业二.填写国家学生体质健康标准评价表国家学生体质健康标准评价表评价指标权重/%测试结果单项得分测试分值单项等级测试总分总分等级体重指数（BMI）15肺活量1550米跑20坐位体前屈10立定跳远10引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）101000米跑（男）、800米跑（女）20注：测试分值：测试分值=单项得分X权重（）测试总分：即各项测试分值总和等级评价：根据测试分值进行评级（优秀290分；90分良好280分；80分及格560分;不及格60分）附件评价
17、标准：体亟扣数BM!)JYH员评分农单位：于克冰2)Dg百最Ri项评分占俾立也开)50-胞单喷粉丘(6d坦黝初男初二男初二男初女初二女忙女优 秀XX)3640394042402750290030509535203820412026502850300090MX)37004000255028002950良 好853150345037502450265028)080290032003500235025002650D. 格782780308)338022502400255076266029603260215023002450742540284031402050220023507224202720302
18、0195021002250加2300260029()01850200021506821S0243027801750190020506620602360266016501800195019402240254015501700185)621820212024201450m175)6017)20002300135015001650不 及 格50Iex)18902180131014601610401500178020601270142015D30140016701940123013801530201300156018201190的1490D120014501700115013001450组单项 得卅初
19、男初二男痂男初女初二女帜女BO7.8/57.38.1801.9957.97674828.1SD908.0/./5SJ828.1良 好858.17.816868.4808.21.91.189888/及 格788.48.1199.19D8.976S6S38.19.3929.174888.58.395949.37290S.79.1969.5TO928.9879.9989.7689.49.18910.1109966969.39.110.3102IftlM989.59.3D.S.410.362K)。9.79.5.710.610.560K)29.99.710.9.8107不& 格5010.410.199I
20、I.IIIO10.940K)610.3IQI11.311211.130K)10.5QJILS11.411.32011010.7D.511.711611510112109.711.9LS等级单项得分初男初二男初男初一女初二女初女正帝I(X)I5.S22.115.722.S15.822.814.&-21.715.32Z216.22.6低体:6:154:S:I5j6:S:15.7:S:14.7:S:I52三15.9超重8022224.922.625.222.926.021.&-24.422.324.S22.725.1Deff丰6025.0主25.326.124.S由24.925.2KftMif (靴
21、:tt)靛现研项物表（单他M咪）等鼓翱宵分初一黑初二黑陀黑初一女忙女初三女优 秀10017.619.621.621.822.72359515.917.719.720.121.021.89014215.817.818.419.320.1良8512313.715.816.717.61S.48010.411.613.815.015.916.7及 格789.110.312.413.714.615.4767.89.011.012.413.314.1746.57.79.611.112.012S725.26.48.29.810.711.5703.95.16.88.59.4102682.63.85.4128.
22、1S.9661.32.54.05.96.87.6640.012.64.65.56.3621.3-0.11.23.3425.060-2.6-1.4-0.22.02.93.7不503.82.61.41.22.12.940-5.0-3.8-2.60.4132.130625.03.80.40.51.3207.4-6.2-5.0-1.2-0.30.510867.4622.0I.I0.3等 毁甄黔加黑初二黑尼黑加女忙女初三女优 秀1002252402501962002029521S23324519019419690211226240184188190良 好85203218233177Ul183801952
23、10225170174176及 匚781912062211671711737618720221716416S1707418319S213161165167721791942091581621647017519020515515916168!71IS6201152156158661671821971491531556416317S193146150152621591741S914314714960ISS170185140144146不 及 格50150165ISO1351391414014516017513013413630140155170125129131201351501651201241
24、26101301451601159121女吩钟仰卧起坐、或引体向上单项评分及（单他次）% IOOO米、女800米耐力跑单项评分表（单位:分杪）等S星里 用分物一男初二男VE男初一女初二女初三女优秀IOO13141$505152951213144S495090111213464748良85IO111243U45809IO11404142S格783S39407689IO363738743435367278932333370JO31326867828293066262728645672425266222232460456202122不R 格50345181920402341617IS30!2314I
25、S1620!212BHIOi101112等级里项得分初一男初二男初三男初一女初二女初三女优秀IOO3：55ngn3,短HOH59505-3,5S,3,45,nrnrH290154W迎349,理H?良 好85422b4073,53,53-523M780熠150缈4J5,独”馍及格784354,2(r4,Kr4,104,00w764,4(425*1515,10,057445430,幽2O151072缴蝮T缴4；201170554,4r43no宠20,685W,4,459354,3SW4,25,665,O54-50,4,4T4,4trW3064m,缴WWW绯625155W型曾4,45,4,40,60
26、幽4 JS-55-45O4M5-不 及 格50幽也5,15缈缈W40缪.绥.缆缈缴30幽05,缕575,理5U5206,4(6-25*6155135S,3O,525,IOTloy6355,45,5,40,5352.作业方法与要求A.个人实测数值须如实填写，对照评价标准表自评打分;B.全国体质健康测试评价标准（上表附件完整版）可在班级QQ或微信群文件中进行查阅；C.由课代表收齐统一交于体育老师处。3.时间要求20分钟4.评价设计评价内容评价标准评价形式作业一.体能的分类知识与健康有关的体能：肌肉耐力、肌肉力量、心肺耐力、柔韧性、身体成分；与运动有关的体能：灵敏、速度、反应时、力量、平衡性、神经肌
27、肉协调性。自评（J）互评（）师评（J）作业二.国家学生体质健康标准评价表优秀：总分评价等级处于优秀区间；良好：总分评价等级处于良好区间；合格：总分评价等级处于及格区间05.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标与学习重难点进行设计，学生通过分类多选题可以掌握巩固体能的定义以及分类，并通过填写国家学生体质健康标准评价表，可对于自我体质健康形成一个准确的认识，为今后参加体育锻炼提供重要数据参考。第3课时发展体能的方法1 .作业内容作业一.多选题下列体育练习选项当中，可以有效发展中学生心肺耐力的方法有（）A.选择20米短跑练习B.选择长距离慢跑练习C.两周做一次练习D.一周2-3次练习E.练
28、习时长10分钟以内即可F.练习时长大于等于30分钟G.平均心率控制在120次/分左右H.平均心率控制在80次/分以内作业二.制定与个人体能相关的运动处方根据上节课个人体质健康标准评价结果，发现自己的劣势项目，然后选择相关锻炼项目进行个人处方解决。（优劣势项目界定：低于良好等级的项目，则认定为本人的劣势项目，良好及以上等级的项目则认定为优势项目。）发展不同体能所适应的运动项目推荐表体能锻炼效果好的项目选择的锻炼项目身体成分健美操、长跑、足球、徒步旅行等心肺耐力中长跑、足球、游泳、登山、滑雪等肌肉力量综合器械练习、单双杠、篮球、足球、武术等身体成分球类运动、舞蹈、健美操、游泳、越野跑等柔韧性技巧、
29、舞蹈、健美操等灵敏性障碍跑、足球、篮球、乒乓球等速度短跑、羽毛球、足球、跳绳等协调性健美操、技巧、球类运动、游泳等初中阶段与体能相关的运动处方班级：_姓名:_性别：_年龄：运动目的：根据劣势项体能选择有效锻炼项目，改善劣势项体能；自我体能评价结果：优势项体能：劣势项体能：运动项目选择：练习频率：一周次；练习时长：分钟；运动强度：每分钟心率次；（注意：健康检查，确定身体能够负担每次运动。）2 .作业方法与要求A.须根据个人实际情况与需要进行填写；B.尽量选择较为容易实现的运动项目,保证运动时间、运动空间；C.身体力行。3 .时间要求15分钟4 .评价设计评价内容评价标准评价形式作业一.多选题发展
30、心肺耐力的方法正确答案：BDFG；自评（J）互评（）师评（J）作业二.制定与个人体能相关的运动处方优秀：身体力行，体育兴趣浓厚，科学全面发展体能；良好：理解运动处方的重要作用，可根据不同体能问题，制定不同处方；合格：对于个人体能情况认识清晰，积极寻找劣势项目解决办法。5.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标与学习重难点进行设计，学生通过作业一先掌握发展心肺耐力方法的作业目标，然后通过个人体能状况分析发现自我体能劣势项，并制定与其相关的运动处方。科学发展体能的方法只是计划性措施，身体力行、增加体育兴趣、培养终身体育意识才是最终目的。第4课时运动损伤发生的原因1.作业内容分类连线题在下列
31、左侧实例情况中如若导致运动损伤，请根据主客观原因进行分类连线。1.踢球时天降暴雨2 .运动前没做准备活动3 .感冒无力中运动4 .单双杠器械突然断裂变形主观原因5 .篮球场有凹坑6 .羽毛球挥拍动作错误客观原因2.作业方法与要求A.完成作业时，思考这些致伤原因能否得到有效预防与避免；B.思考如果去预防这些运动损伤应该怎样去做。3 .时间要求5分钟4 .评价设计评价内容评价标准评价形式分类连线题运动损伤主客观原因的分类主观原因包括：2.运动前没做准备活动3.感冒无力中运动6.羽毛球挥拍动作错误客观原因包括：1.踢球时天降暴雨4.单双杠器械突然断裂变形5.篮球场有凹坑自评（）互评（）师评（J）5.
32、作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标与学习重难点进行设计，学生通过作业当中的连线分类，可以区分主观与客观致伤原因，为随后运动损伤预防课程的学习提供了重要依据，也为树立体育安全意识观奠定了思想基础。5 5课时预防运动损伤的要求1.作业内容实例分析同学们根据自己平时爱好的体育项目，挑选一项自己最为喜爱的体育项目作为实例进行分析查阅相关资料，从运动前、运动中以及运动后三个角度出发，根据可能出现的实际状况至少写出六种及以上的预防措施。A.最为热爱的一项体育项目；B.该体育项目较易出现运动损伤的情况有：一C.防止该体育项目运动损伤的预防措施有:运动前：运动中：_运动后：2 .作业方法与要求A.
33、需查阅相关科学文献资料；B.结合自我感受与经验进行综合分析；C.优秀分析内容，可放置教室展示并评出十佳“运动损伤预防小达人”。3 .时间要求30分钟4 .评价内容评价内容评价标准评价形式运动损伤的预防方法优秀：结合自我体育项目参与经验，不仅能针对性进行预防，也能形成良好的体育安全意识习惯；良好：面对不同项目的特殊性，有一定的个性化预防措施；合格：从三个角度出发，能说出运动损伤六种及以上常见预防办法。自评（）互评（J）师评（J）5.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标与学习重难点进行设计，学生通过作业当中的实例分析，可以说出预防常见运动损伤的多数方法，还可根据项目进行针对性预防措施分析
34、，最终能形成良好的体育安全意识习惯。第6课时运动中常见损伤的紧急处理办法5 .作业内容常见运动损伤处理小视频同学们已学习若干种常见运动损伤的处理方法，可挑选其中一种运动损伤类型进行模仿处理，然后通过视频拍摄的方式记录下来，最后把完整模仿过程上传至班级体育群中，让大家用电子投票的形式选出班级中的十佳“体育小医生”。2.作业方法与要求A.拍摄时可邀请自己的家人、同学及朋友协同拍摄；B.视频时长控制在5分钟以内，MP4等视频格式；C.视频的开始页面需标注制作人的姓名、班级与主题。3.时间要求60分钟4.评价内容评价内容评价标准评价形式小视频常见运动损伤的处理优秀：动手处理能力娴熟并且视频展示具有良好
35、的信息技术展示；良好：处理运动损伤时，动作连贯有序并有相关处理技巧、经验的加持；合格：处理运动损伤过程顺序正确完整、无原则性错误。自评（J）互评（J）师评（J）5.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标与学习重难点进行设计，学生通过作业当中的实际操作，可以说出常见运动损伤的完整处理方法，还可根据不同损伤形成一定的处理经验与技巧，最终能形成良好的体育安全保护能力。第7课时青春期心理发展的特点1.作业内容作业一.单选题1.根据青春期心理发展特点，下图当中最为突显的特点是（）OA.明显的成人感B.迅速发展的自我意识的成人感B.迅速发展的自我意识C.强烈的独立意向D.全面觉醒的性意识1.根据青
36、春期心理发展特点，下图当中最为突显的特点是（）。A.明显的成人感B.迅速发展的自我意识立意向D.全面觉醒的性意识C.朗烈的独4.根据青春期心理发展特点，下图当中最为突显的特点是（）。A.明显的成人感B.迅速发展的自我意识你的头发太长了.怎名还不去理呢？.C.强烈的独立意向D.全面觉醒的性意识作业二.聊一聊面对突如其来的青春期心理变化，学生们回家跟自己的家长聊一聊现阶段特殊的自己，以及把自己所想到的应对策略与方法分享给家人，让家长更加透彻地了解青春期的你们，为家庭教育提供重要参考。2.作业方法与要求A.根据青春期心理发展特点角度进行判断选择；B.根据个人的特殊性进行思索，思考突如其来的变化该如何
37、有效应对；C.学生们需将所学知识完整地传递给家长;D.学生与家长间一定要耐心沟通，沟通时可拍照或视频记录于家长交流群中。3.时间要求30分钟4.评价内容评价内容评价标准评价形式作业一.单选题青春期心理发展特点正确答案：第一题B；第二题D；第三题C；第四题Ao自评（J）互评（）师评（J）作业二.聊一聊青春期心理发展特点优秀：通过交流，可以更加看清自己，从而面对这些突如其来的变化时，可以处理得当，应对自如：良好：可以经过沟通让家长更加全面了解现在的你；合格：可以跟家长说出青春期自我心理特点上的变化。5.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标与学习重难点进行设计，学生通过作业当中的看图选择题
38、去区分理解青春期心理发展特点上的不同。另外，通过与家长的谈心沟通，可巩固所学知识并让家长清楚现阶段孩子们的特殊心理，这样更利于学生们平时的学习生活，还可培养学生阳光、乐观、向上的生活态度与精神品质。第8课时正确的人际交往及与异性交往的原则1 .作业内容手抄报生活现场：小峰是初二（3）班的一名学生，他的同桌琳琳是一位学习勤奋、能歌善舞的女生。小峰很喜欢听琳琳说话和唱歌，喜欢和琳琳待在一起，只要有琳琳在他就很高兴，而对其他同学漠不关心。小峰觉得自己喜欢上琳琳了，他不知道自己是否该向琳琳表白根据人际交往及异性交往的原则，你觉得应给小峰什么建议？根据以上“生活现场”产生的思考建议为主题画一幅手抄报,画
39、作完成后拍照上传于班级群进行在线投票，排名前十位的同学将获得“十佳小编辑”的称号。2 .作业方法与要求A.要体现解决思路，并从人际交往意义以及异性交往原则的角度进行思考；B.人际交往意义及异性交往原则两块内容需相互渗透、相互辉映；C.手抄报纸张大小：8k及8k以上大小的纸张；D.板块、主题、颜色、字体、画风等不限。3 .时间要求90分钟4 .评价内容评价内容评价标准评价形式手抄报青春期人际交往及异性交往原则整幅画报具有一定的艺术色彩与较为深刻的思考感悟；自评（Q体现解决办法多样，人际交往意义及异性交往原则互有辉映；互评（J）:板块完整，内容清晰明确。师评（J）5.作业分析与设计意图本课作业围绕本节课的作业目标与学习重难点进行设计，学生通过书中生活现场的建议思考去延伸在课后作业当中，让每位同学都可以参与
