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1、/琳天志类物乐美术单元作亚设十-、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称美术四年级第一学期人美版设计改变生活单元组织方式口自然单元0重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1设计改变生活第一课时笔的世界2设计改变生活第二课时多姿多彩的靠垫3设计改变生活第三课时降落伞4设计改变生活第四课时生活日用品的联想二、单元分析(一)课标要求通过对四年级教材分析，结合美术课程标准精神，我们把第8课笔的世界、第12课多姿多彩的靠垫、第13课降落伞、第14课生活日用品的联想划分为设计应用单元。所谓“设计应用”，是指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递与交流信息，改善环境与生活
2、，建立起一种关心生活用品的美观、意义与功能并加以改造和优化的意识，逐步形成设计意识和实践能力的学习领域，同时关注我国工艺美术和民间手工艺的制作。“设计应用”学习领域是预想、策划、创意、制作等整体构成的统一，是解决实际问题的能力训练。(二)教材分析笔的世界这课中虽然笔是学生必备的文具，但是笔的材料、造型、尺寸等是根据其功能而设计的，这一认知往往容易被学生所忽视。本课教学正是以笔的设计为出发点，培养学生的观察和分析能力，引导学生进一步了解设计与生活的密切联系，体会以人为本的设计理念，提高设计意识，学会简单的设计图绘制方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出既实用又富有创意的作品，同时培养学生的
3、创新精神和善于观察身边事物的习惯。多姿多彩的靠垫这课的课题中“多姿”是指靠垫的形状各异，创意各有不同。“多彩”是指靠垫上的纹样精美，色彩丰富。靠垫在生活中对环境具有很好的装饰，给人们带来舒适、安全与方便。本课教材中第一次出现了骨式和中心对称纹样的知识，学生通过把纹样纳入骨式，学习使用中心对称的方法设计纹样，表现多姿多彩的靠垫，将知识转化为操作技能，为学习下一课降落伞及四年级下册巧用对称形等课打下基础。本课通过靠垫的设计，学习轴对称和中心对称的形式原理,让学生体会用艺术装点生活、美化生活、服务生活的意义。降落伞本课以降落伞为载体，引导学生了解降落伞的原理，在制作小降落伞的教学活动中，通过游戏技法
4、培养学生对科学知识的兴趣，激发学生热爱科学的情感。在前面的学习中，学生已经学习了多姿多彩的靠垫等“设计应用”学习领域的课程。初步了解了纹样设计中轴对称和中心对称的设计规律，以及简单的色彩知识。本节课在设计制作降落伞时，可将前一课所学知识应用到降LIII*Ui计中,让学生在美术活动中灵活地运用美术知识完成作品。生活日用品的联想这课在教材修订后增加了美国雕塑家奥登堡的作片L衣裳夹，意在引导学生发现，联想能使一件普通的生活日用品焕发出艺术的生命，突出了“艺术源于生活，高于生活”和“学以致用”的思想。文字部分的内上卜容内容体现了美术课程标准中强调的注重学习过程、学习方法和学习导向的原则，体现了设计的启
5、发过程，着重培养学生的设计意识和创新精神。在以往的学习中，学生已经学习了一年级上册第9课有趣的勺子、二年级上册第10课杯子的设计以及本册第8课笔的世界等“设计应用”学习领域的课程。本课在以往学习的基础上，拓宽学生观察的视野，通过开展联想绘画游戏，提升学生的形象思维能力与想象力，为以后进行想象画的学习奠定了基础。（三）学情分析四年级学生处在学习绘画和造型表现的过渡期，他们的生活经验日渐丰富,观察能力和造型能力逐步提高，能客观地理解、表现事物，并追求表现的真实性。尽管本学段学生各方面的能力有所提高，但却常常出现眼高手低的现象，造型时容易反复修改，缺乏自信心。因此，在教学过程中，教师要充分调动学生的
6、积极性，引导学生采取正确的学习方法，培养自信心。三、单元学习目标与单元作业目标序号单元学习目标单元作业目标水平层级了解设计与应用的知识、意义与价值以及“物以致用”的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力。（知识与技能”）学会观察和分析笔的各部分特点与功能，掌握简单的设计图绘制要素，能够根据使用人群的不同而设计一款既美观又实用的笔，在设计过程中充分考虑使用人群的需要，了解以人为本的设计原则。了解感受本单元各课涉及的各种材料的特性,根据意图选择媒材，合理使用工具和制作方法，进行初步的设计和制作活动，体验设计、制作的过
7、程，发展创新意识和创造能力。（”过程与方法”）让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。通过观察和探究了解对称纹样的规律，学习运用轴对称或中心对称的方法设计美观大方的靠垫，利用旧物改造制作一个靠垫来美化生活。理解实践3养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的工作态度，增强以设计改善环境与生活的愿望。（“情感、态度和价值观”）通过对生活中的降落伞进行观察、分析、体验和比较，设计制作一只漂浮平稳，功能更加多样的降落伞。能根据选择的伞面图形，设计适合纹样。体验亲子互动的乐趣。培养热爱科学、崇尚研究、精益求精、追求完美的精神。运用实践根据生活日用品的不同外
8、形展开联想，用已学到的联想的方法，大胆运用改造、粘贴、拼贴的方法进行表现，感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的乐趣，让学生学会关注生活、热爱生活。运用实践四、单元作业设计思路“双减”背景下，作为一线老师，需要转变自己的观念，不能用传统的眼光来看待新鲜事物，不能用传统的教学方法来适应现在的课堂，而是要从原来的“教师怎么教”转变成“学生怎么学”。在课堂上，要知道把学生放在何处，学生是学习的主体，要充分发挥学生的主观能动性，让学生的思维活跃起来。单元主题教学坚持整体性、活动性、开放性、探究性、主体性和综合性。着力组织开放包容的教学活动，充分体现学生的主体性，努力寻求知识与能力的综合。教学时，不仅要立
9、足本组教材，利用教材提供的优秀作品，也注意采用多种方法,链接教材以外的丰富材料,贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性,使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。提供使学生感受各种相应媒材和工具使用的机会；帮助他们体验设计、制作的环节和过程；通过该领域的学习，要使学生能够形成发现问题、探究问题、解决问题的设计意识;更好地理解物的功能性、感知物的材料性；掌握一定的工具使用方法，熟悉一定的工艺流程、制作技巧。初步了解设计与工艺的知识、意义与价值以及“物以致用、以人为本”的设计思想,养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。五、课时作业第一课时笔的世界作_业_评价指标完成
10、水平能够准确说出一条理由合格能够准确说出二条理由良好能够准确说出三条理由优秀I Lj1.作W作业内容通过观察，选出你最喜欢的笔，并写出喜欢的理由。2.时间要求:6分钟指甲刀笔 一永初裁失钠途3.评价设计作业评价量 表作业21.作业内容请为自己或者需要帮助的人，例如：老人、小朋友、残疾人、快递员、特殊职业的人等，设计一款外形美观、功能实用的笔，并在设计图上标明尺寸与设计说明。12.时间要求：约15分钟LIUI_-JU3评价指标完成水平学会笔的设计图绘制合格说出你设计的笔的主要功能与特色良好 选出你喜欢笔的设计，说明原因优秀 LP石介设计作业评 u:价量表作业分析及设计意图通过对多支笔进行比较，让
11、学生们学习了解笔的组成部分及各部分的功能，通过多功能笔的和学生作品欣赏，让学生注意到设计的细微之处可以带来全新的体验，同时要将设计的重点放在笔的实用性方面，使学生认识到设计不仅要美观，更要实用，然后可以根据赠予人的年龄特征、工作性质、兴趣爱好来设计一款笔，让学生知道笔的使用者不仅只是学生，还有其他使用人群。明确为有各种需求的人群设计，可以使他们的设计领域变得更为宽泛，知道设计可以更好地服务于生活，了解并体会以人为本的设计理念，学会细致观察、认真思考。第二课时多姿多彩的靠垫作业11 .作业内容请在下图四个场景中选择一个为其设计靠垫，运用轴对称纹样或中心对称纹样来装饰，可以用彩纸剪贴，也可以绘制。
12、2 .时间要求:约10分钟S=E设计作业评价评价要点评价方式评价结果自评互评是否运用了轴对称或中心对称的方法创作纹样纹样设计是否美观靠垫的纹样设计和颜色搭配是否考虑到房间风格作业21 .作业内容请你为家里的一个房间或场地，如书房、阳台、门厅、飘窗等设计一个靠垫，运用轴对称、中心对称纹样或自由式纹样来装饰，。2 .时间要求：约10分钟3 .评价设计作业评价量表评价指标完成水平选择的靠垫外形是否适用使用场景合格是否运用了轴对称纹样、中心对称纹样或自由式纹样进行装饰良好色彩搭配是否美观优秀作业31.作业内容请利用旧物进行改造，选择一种装饰纹样在布上设计，用丙烯颜料绘制，然后再缝制填充完成。4 .时间
13、要求：约15分钟5 .评价设计作业评价量表评价指标完成水平外形设计新颖有创意合格能根据外形设计适合的纹样良好是否能根据选择旧物的颜色进行合理的色彩搭配作业分析及设计意图：靠垫花色繁多，是大家非常熟悉的生活用品，在设计构思环节，大家常常因为纹样好看就开始绘制，忘记了为谁设计、为什么样的环境设计，因此在布置作业的时候，我特别提供了几幅场景图供学生参考，能力强的孩子可以自行构思家中的一个场景，按需设计，把握风格。由于本课重点学习的是对称纹样的靠垫设计，由于时间关系，学生在课堂上只能完成一种纹样设计,要么是轴对称纹样，要么是中心对称纹样，或者是自由式纹样。使用的材料也比较单一，但是课后可以充分寻找可利
14、用的材料，进行旧物改造，借助各种工具来辅助设计，让学生充分感受靠垫在装点生活和美化环境中的作用，让他们感受设计的目的是服务于生活，让生活变得更加美好，舒适。体现双减给学生带来的充裕的可自由支配的时间，做自己喜欢的事情，体验自由创作的乐趣。第三课时降落伞作业1L作业内容通过课前预习查找资料，已经对降落伞有了一些了解，请完成下面的小问卷一、交1.婷苫金晕一津一?.8自修算自3. 产珞叱性/与二、逸千1,送K金土月便lt*)2. MitAKk下!：3. 花七百此也乙,9：令七下位的N4判en之二1I甘川2 .时间要求：约5分钟3 .评价设计：评价指标完成水平（请在相应项后面打）答题正确题目数13题4
15、6题7-9Ig1.作业内容：请2-3人合作完成，在圆形、正方形、椭圆形、长方形、星形中选择一个图形来设计制作一个漂亮的降落伞，测试记录一下降落伞的漂浮时间，并进行适当的调整。2 .时间要求：约15分钟。3 .评价设计：评价指标完成水平伞面的纹样设计是否精美合格伞面与伞绳、伞坠组装是否适合良好降落伞制作是否精良优秀完成设计后，在教师的陪同下，到室外进行测试，记录下降落伞漂浮的时间。小组之间评一下，伞面的纹样设计是否精美，是否适合自己选择的那个伞面图形。伞面与伞绳、4坠2装是否适合，制作是否精良；回家后还可以在家长的陪同下，继续完成降落伞其他材质KJQE,然后与家人一起去进行漂浮测试，请家长看看降
16、落伞在空中漂浮的时间长不长；如果降落伞,能平稳降落，要学会查找失败的原因，解决伞坠重量、绳子长度等方面的问题。陪同家长可【从旁适度评价建议，并给予相应的帮助。作业3:1.作业内容：小组合作记录测试，完成下列表格。2.时间要求：约10分钟。实验并填写下列表格条件下降情况绳长、重量相同伞面大伞面小伞面、重量相同伞绳长伞绳短伞面、绳长相同重物重14 .评价设计:作业分析及设计意图：学生掌握了基本的知识和技能后，可以尝试进行独立思考。如何利用这些学到的新知识和技能创造出什么样的美术作品（即完成什么样的作品）。对于本节课来说，降落伞可以通过合作来完成课堂作业。这不仅可以提高完成作业的速度，而且可以有效地
17、培养学生的沟通和协调能力，使他们的合作计划能力得到发展。在通过课上制作练习和课后巩固练习，让学生牢记降落伞的原理，能制作出不同伞面的降落伞，培养学生关注生活、热爱科学、崇尚研究、精益求精、追求完美的精神。通过室外测试，解决降落伞的重力与平衡问题,培养他们动手操作能力。对以后的制作和游戏活动更感兴趣，对科技方面的学习也有着浓厚的兴趣。同时，在这个活动中让他们体验到制作的乐趣，感受到成功的快乐，课后巩固练习因为有家长的参与，有了亲子互动，更加有利于增进彼此的感情，有利于巩固亲子关系，体验亲情的温馨快乐，让学生充满幸福感。第四课时生活日用品的联想作业1：1.作业内容：请对生活日用品展开新颖有趣的联想
18、，添画环境，构成富有情节的画面。5 .时间要求：约10分钟6 .评价设计：评价指标完成水平画面新颖有趣合格构图饱满良好整体情节生动优秀作业2:1.作业内容：利用家中的生活日用品，通过拼摆、组合、添加等方法对其进行联想，然后用改造、粘贴、拼贴等制作方法对其进行加工，使其变成一件有意思的、富有联想力和创造力的艺术品。7 .时间要求：约15分钟8 .评价设计：评价指标完成水平会用组合添加等方式合格造型新颖生动良好富有联想力和创造力优秀作业分析及设计意图:生活中的日用品五花八门，经常用到的有文具、炊具、餐具、洗漱用品和床上用品，通过大量的图片欣赏，拓宽孩子们的思路，为创作铺垫，激发孩子们的兴趣。课后布置的实物联想作业，让学生可用这些日常司空见惯的物品，近距离观察，再通过拼摆，实际感受，更容易激发学生的创作热情，能更有效地引发他们对其外形产生有趣的联想，激发他们的想象力和创造热情让他们通过操作体会创造的乐趣。在课堂上的局限性，在课后完全放开了，孩子们在家可以充分寻找自己想要表现的日用品，表现的范围一下子扩大的很多，给了他们更多的创作空间，尽情发挥。充分感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的乐趣，使得他们更加关注生活、热爱生活，深刻体会到“艺术来源生活，高于生活”。
