《紫藤萝瀑布教学目标.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《紫藤萝瀑布教学目标.docx（3页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、紫藤萝瀑布教学目标：1 .品读语言，学习写景状物的方法，感受紫藤萝之美。2 .知人论世，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”，获得体悟成长。教学重点和难点：1 .品读语言，学习写景状物的方法，感受紫藤萝之美。2 .知人论世，理解作者寄托在紫藤萝上的“志”，获得体悟成长。课时：1课时创设情境：同学们,咱们学校的“江隈早春”读书会近期将共读一本书一一宗璞的二十四番花信，书中第一篇美文是紫藤萝瀑布。了解到咱们语文书中选入了此文，现邀请初一年级学生加入本期读书会活动，共读紫藤萝瀑布一文。读书会向全体初一学生征集读紫藤萝瀑布一文的“阅读心声”，80字-150字为宜。择优评选出“十佳阅读心声”，推送至学校微信公
2、众号，颁发获奖证书并赠送一本二十四番花信。心动不如行动！让我们跟着作家宗璞去遇见一场最美的花事。引导：请同学们自由大声朗读全文，一起赏最美花事。边读边思考：紫藤萝花“美”在哪儿？屏显：任务一赏最美花事活动1以读促悟，寻找“美”点预设：旺盛的生命力。引导：同学们，文中除了写到这一树旺盛的紫藤萝花，还写到了十多年前的一株紫藤萝。刚刚我们“赏最美花事”时为什么没有提到这一株呢？（预设：不美，所以没提到。）一起读一下第8节相关语句。（屏显相关语句）而且文章标题是“紫藤萝瀑布，这一株似乎与此无关。引导：十多年前的这一株可以不写吗？屏显：任务二探心灵世界活动1思辨十多年前的一株紫藤萝是否有必要写预设：有必
3、要写。1.今昔对比，衬托现在这株旺盛的藤萝。2.从紫藤萝花的今昔对比中获得感悟，由花及人思考生命的意义，紫藤萝带给作者心灵的力量由流过“心上”到流向“心底”。作者感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”屏显：宗璞（1928）本名冯钟璞，中国著名哲学家冯友兰之女。宗璞回忆的十多年前，当时是“文革”初期，宗璞一家被无休止地批斗、陪斗，在那段晦暗的时光她甚至想到自杀以求解脱。就我自己来说，为了不受人格侮辱，不让人推来操去，自杀也是唯一的路。其次是在1974年至1977年短短四年间，宗璞一再经历永别之痛，姑母、大姐、叔父和母亲先后辞世。七七年九月十日左右母亲忽然吐血，拍片后确
4、诊为肺门静脉瘤。本文写于1982年5月，当时“文革动乱结束不久，作者心灵的创伤尚未平复。此时作者的亲弟弟身患绝症，不久将离开人世。（在本文完成后没几个月就去世了）医院发现他的肿瘤己经相当大，需要立即做手术，他还想去参加一个技术讨论会，问能不能开完会再来。引导：据此我们对她在文中提到的“关于生死的疑惑和疾病的痛楚”有了大致的了解。此时她内心的落寞与消沉，可以想象。当她面对眼前充满生机的花朵时，读屏显内容：我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。此时她心头闪过的是生老病死、坎坷磨难，这种种的人生痛楚，也不禁回忆起了曾经衰败的紫藤萝。花的稀落、凋零、衰败，对应的是人的磨难、
5、疾病、死亡。然而多年过去，紫藤又开花了，那么人呢？人自然也是一样的。读屏显内容：过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。从这个角度而言，个体的生命确实是有限的，个体会遭受灾难，个体可以消逝，但是对于他的群体而言，生命的延续又是无止境的。正如文中所言，读屏显内容：我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里装满生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。引导：一朵朵花组成的“流动的瀑布”。正是这像瀑布般流动着的一树藤萝花打动了作者的心，也让作者联想到了
6、永远奔涌向前的生命的长河！作者发出了富有生命哲理的感悟，读屏显内容：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。引导：如果要把“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话送给一个人，你会送给谁？为什么送给TA?屏显：任务二探心灵世界活动1思辨十多年前的一株紫藤萝是否有必要写活动2如果要把“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这句话送给一个人，你会送给谁？为什么送给TA?预设：送给他人或者自己。希望他人或自己面对人生的困境与不幸时，作为个体，能够保持希望和勇气不断前行，并看到个人得失，将自己有限的生命融入人类的生命长河中。屏显：宇宙是一个大
7、生命，我们是宇宙大气中之一息，江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。冰心谈生命引导：在人类历史的生命长河中，我们每个人就如一朵花一样，不要被一时的不幸压垮，要以良好的心态面对人生中的挫折困难。我们要像紫藤萝的花朵一样乐观坚强地活着，抓住新时代的机遇，以饱满的生命力将个体生命投入到群体生命的长河中去实现人生的价值!引导：这一条紫藤萝瀑布，从作者的心上缓缓流过，最终流进了作者的心底，不知它是否也流进了同学们的心底呢？屏显：任务三写阅读心声活动1品读了紫藤萝瀑布一文，此时此刻你的内心一定颇有感触吧。请写下你的阅读感受，80字150字为宜。引导：感谢同学们的分享，课堂时间有限，课后进一步修改自己写的“阅读心声”，然后交给语文老师，老师择优推荐给学校读书会。预祝同学们的阅读心声荣登十佳榜单！作业：课后修改自己写的“阅读心声”。
