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1、中等职业学校运动与休闲专业类课程指导方案为适应经济社会发展对复合型技术技能人才的需求，以及我省中等职业学校按专业类招生培养和教学评价的改革趋势，凸显中等职业教育“宽口径、厚基础”的人才培养定位，构建以促进学生发展为中心的课程教学体系，提高基于专业类的中等职业学校人才培养质量，特制订本专业类课程指导方案。一、专业类名称及专业范围（一）专业类名称及代码运动与休闲类（代码：19）（二）专业范围体育设施管理与经营（770301）、休闲体育服务与管理（770302）、运动训练（770303）等。二、行业及职业面向依据国民经济行业分类（2022年版），以及现代体育产业布局，梳理出中等职业教育运动与休闲类专
2、业的行业面向及其在区域生产实际中的比重，以及运动与休闲类专业的主要职业面向，具体见表1。表1体育行业及职业面向分析表行业类别区域生产实际中的比重和地位（）主要职业大类中类小类（生产领域）体育体育组织体育竞赛组织裁判员、教练员、运动员、运动防护师、社会体育指导员体育保障组织其他体育组织体育场地设施管理体育场馆管理体育场馆管理员、体育设施设备销售员其他体育场地设施管理健身休闲活动健身休闲活动社会体育指导员、裁判员、体育场馆管理员其他体育体育中介代理服务社会体育指导员、裁判员、体育经纪人体育健康服务其他未列明体育/娱乐业文化体育娱乐活动与经纪代理服务体育表演服务康乐服务员、游泳救生员、体育经纪人、社
3、会体育指导员体育经纪人注：1.表中“/”表示近年来没有该行业（小类）生产领域或者总量偏小；2.数量的多少，既衣示该行业（小类）在生产实际中的比重和地位，也是是否纳入专业课程，以及在专业课程中的地位和权重的参考依据。三、培养定位与规格（一）人才培养定位适应体育服务与管理相关岗位和体育行业发展对复合型技术技能人才的需求，以学习者综合素质和行业通用能力培养为基础，以专业核心能力培养为重点，培养具有较强职业适应能力和可持续发展能力，能胜任体育行业活动指导、经营和管理服务一线工作的高素质劳动者和复合型技术技能人才。（二）综合素质本专业类学生综合素质应包含以下几个方面，各专业结合本专业人才培养要求增加相应
4、的内容。1.树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想政治素质，坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感，砥砺强国之志、实践报国之行。2 .具有社会责任感，履行公民义务，行使公民权利，维护社会公平正义。具有较强的法律意识和良好的道德品质，遵法守纪、履行公民道德规范和中职生行为规范。3 .具有扎实的文化基础知识和较强的学习能力，热爱并愿意从事体育行业服务和管理相关工作岗位，具有一丝不苟、脚踏实地的工作作风和认真负责的工作态度，为专业发展和终身发展奠定坚实的基础。4 .具有理性思维品质，崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法，能运用科学的思维方
5、式认识事物、解决问题、指导行为。5 .具有良好的心理素质和健全的人格，理解生命意义和人生价值，掌握基本运动知识和运动技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式，具有健康的体魄。6 .具有一定的审美情趣和人文素养，了解古今中外人文领域基本知识和文化成果，能够通过12项艺术爱好，展现艺术表达和创意表现的兴趣和意识。7 .具有积极劳动态度和良好劳动习惯，具有良好职业道德、职业行为，形成通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行为，在劳动中弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神。8 .具有正确职业理想、科学职业观念和一定的职业生涯规划能力，能够适应社会发展和职业岗位变化。9 .具有良好的社会参与意识和人际交往能力、
6、团队协作精神。热心公益、志愿服务,具有奉献精神。10 .具备质量意识、环保意识、安全意识、创新思维。（三）职业能力1.行业通用能力行业通用能力是从业人员跨入某大类行业必须具备的基于各行业的共同基础能力，是形成高水平职业能力的前提，是职业发展的基石，是高质量完成一线工作任务的基本保证。本专业类着眼于复合型人才培养，参照国家职业标准、职业技能等级标准（运动与休闲类）初级水平，按照夯实专业发展基础、强化职业素养培育的要求，建构专业类通用的基础知识和基本技能，形成本专业类中职学生跨入体育行业应具备的通用能力。具体为：（1）了解体育行业与产业相关的政策和法规，能把握运动与休闲类领域的新趋势、新业态、新理
7、念等，形成一定的体育科学锻炼与认知能力。（2）理解社会体育、竞技体育、学校体育三种体育形式的内涵及关系，掌握社会体育参与的特点与形式，熟知体育锻炼、娱乐休闲体育和健美体育的内容与方法。（3）了解运动人体的基础知识，能区分人体八大系统的各自功能，能描述运动技能形成每个阶段的主要特点，熟知身体机能和运动能力发展的年龄、性别规律，能正确处理常见的运动损伤。（4）能区分田径、球类运动项目的体能特点及要求，掌握力量、速度、耐力、柔韧和灵敏各素质的基本训练方法，了解教育学、心理学基本原理以及体育教学的原则与方法,能设计和撰写体育教学训练计划。（5）具备体育行业从业人员应有的礼仪、沟通等服务技能，掌握运动休
8、闲体育项目相关的营销基本知识和方法，具备体育产品推广、体育健身服务等策划和营销的基础能力。（6）能适应体育行业岗位的工作环境，尊崇公正、平等、竞争的精神，养成规范严谨、坚忍不拔、拼搏进取的意志品质。2 .专业核心能力专业核心能力是胜任职业岗位群工作任务必备的专业知识、技能以及良好的情感和态度。各专业核心能力的设定，要基于职业岗位群工作任务分析，梳理出满足工作要求和职业发展的能力要素，兼顾中高职衔接，突出中职阶段本专业的关键能力，有结构、分层次地对能力进行序列化呈现。3 .职业特定能力职业特定能力是针对特定职业岗位应具备的职业能力。各专业特定能力的设定，要基于特定岗位工作任务，分析形成本职业岗位
9、所需要的专门性知识和技能。四、课程设置（一）课程结构适应复合型人才培养的要求，以公共基础课程为学习起点，建构“类平台课程+核心课程+拓展课程”的专业课程体系，形成课程结构图（图1）。各专业根据其专业特点设置相应的课程。图1课程结构图公共基础 必修课程专业(技能)课程 公共基础课程（二）课程与教学内容I.公共基础课程依据教育部颁发的中等职业学校公共基础课程方案和各科目教学标准，结合本专业类特点和教学要求,形成本专业类别公共基础课程的课程设置及教学要求,具体见表2。表2公共基础课程设置及内容要求课程名称教学内容及要求学时思想政治执行教育部颁布的中等职业学校思想政治课程标准。学校可结合办学特色、专业
10、实际、学生发展需求和行业发展特点，增加不超过36学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定144+(36)语文执行教育部颁布的中等职业学校语文课程标准。其中限定选修（职业模块）54学时的教学内容，由学校结合专业实际、学生发展需求和行业发展特点，依据课程标准，在部颁教材中选择确定198历史执行教育部颁布的中等职业学校历史课程标准。学校可结合办学特色、专业实际、学生发展需求和行业发展特点，增加不超过18学时的任意选修内容（拓展模块），相应教学内容依据课程标准，在部颁教材中选择确定72+(18)数学执行教育部颁布的中等职业学校数学课程标准。其中限定选修（职业模块）
11、36学时的教学内容，由学校结合专业实际、学生发展需求和行业发展特点，依据课程标准选择确定144英语执行教育部颁布的中等职业学校英语课程标准。其中限定选修（职业模块）36学时的教学内容，由学校结合专业实际、学生发展需求和行业发展特点，依据课程标准选择确定144信息技术执行教育部颁布的中等职业学校信息技术课程标准。具体教学内容应结合专业实际、学生发展需要，依据课程标准选择确定108体育与健康教育部颁布的中等职业学校体育与健康课程标准。其中限定选修和任意选修教学内容，由学校结合教学实际、学生发展需求，在课程标准的拓展模块中选择确定180艺术执行教育部颁布的中等职业学校艺术课程标准。学校可结合实际情况
12、，增加一定学时的任意选修内容（拓展模块），其教学内容可结合学校特色、专业特点、教师特长、学生需求、地方资源等，依据课程标准选择确定36劳动教育执行中共中央国务院发布的关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见相关要求，劳动教育以实习实训课为主要载体开展，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时182.专业（技能）课程(1)专业类平台课程依照本专业类行业面向和职业面向(中职职业教育行业及职业面向分析表)，对接国家职业标准(初级)和职业技能等级标准(初级)，突出运动与休闲类专业涉及的基础理论知识、基础技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，建立专业类各专
13、业通用的学习内容分析表，确定中职学生跨入体育行业所必备的基础知识、基本技能、职业素养，具体见表3。表3专业类通用学习内容分析表类别主要职业(面向中职)学习内容及要求大类中类体育体育组织教练员、裁判员、社会体育指导员、运动员职业道德(1)遵纪守法，爱岗敬业；(2)实事求是，精益求精；(3)吃苦耐劳，团结协作；(4)尊重科学，规范操作；(5)热心服务，礼貌待客法律知识(1)体育法的相关规定和知识；(2)体育产业发展和全民健身计划纲要的相关知识；(3)消费者权益保护法和劳动法的相关知识；(4)社会体育基础的相关知识；(5)教练员、裁判员及社会体育指导员、体育经纪人等岗位职业道德规范知识及礼仪礼节的要
14、求(1)了解体育、社会体育、体育法规基本知识；(2)了解国家体育产业发展政策及全民健身计划的基本常识；(3)至少能够掌握一项专项技能，并达到三级运动员以上标准，能熟练讲解专项动作要领；(4)能够具备专项三级以上裁判员或三级社会体育指导员的标准；(5)能制定简单的、比较科学的专项训练或健身计划；(6)能够掌握常见的运动损伤的处理方法；(7)能够组织小型的体育比赛或体育活动；(8)能具备评判动作技能的能力，并能纠正错误动作；(9)了解专项运动的发展趋势健身休闲活动体育场地设施场地管理员(1)能够根据专项运动项目规则，进行场地的铺设、布线、贴线等布置；(2)能熟练操作抛光机、打蜡机、剪管理安全知识(
15、1)体育器械的安全使用知识；(2)体育器械的维护与保养知识；(3)安全用电知识；(4)体育活动的保护与帮助知识；(5)常见运动损伤的预防与处理知识草机等专用器械，会维护、保养场地；(3)掌握检查、调整、保养、布置运动器材和设备；*(4)能正确讲解、示范运动器材和新型设备的操作使用方法；(5)能排查体育场馆安全隐患；(6)掌握维护、保养专用器械的方法；*(7)能操作体育场馆信息管理系统，进行场地、器材、设备的信息化管理娱乐业文化体育娱乐活动与经纪代理服务康乐服务员(1)熟悉掌握办理健身和娱乐服务项目预定手续；(2)掌握体育娱乐设施、器材的使用方法，并会技术指导；(3)能够对游泳池、健身房、保龄球
16、馆等康乐场所日常维护管理；(4)掌握救生、器械伤害等意外事故处理的方法；(5)具备公关销售与日常管理的能力注：其中加“*”的内容是适应体育行业发展中的新规范、新设备等，在现有职业标准的基础上新增的知识点和技能点。服务健康中国、体育强国和全民健身战略，对接体育产业、竞技体育和群众体育等对复合型人才的需求，本专业类从体育服务社会和建设体育强国的视域出发，以体育行业的岗位能力培养为主线，基于体育基础知识、体育技能应用以及相关职业素养、工作领域和岗位工作要求，根据中职的学习特点和目标定位，兼顾中高职培养衔接，依据行业通用能力和专业类通用学习内容分析表，设置专业类平台课程，具体见表4。表4专业类平台课程
17、设置及内容要求课程名称(参考学时)主要教学内容能力要求社会体育基础(54学时)(1)社会体育与社会；(1)了解我国社会体育相关政策及国内外发展史，了解我国社会体育目的与任务及实现的基本途径，掌握社会体育基木概念(2)社会体育活动；(3)社会体育参与及管理及作用；(2) 了解社会体育功能与特点，正确认识社会体育对生产方式、生活方式的作用；掌握体质及健康相关概念，具备体质评价的能力；掌握终身体育概念，具备对职业人群及特殊人群初步指导能力，初步建立终身体育意识；(3) 了解体育锻炼、休闲体育和健美体育的原理和原则，掌握体育锻炼、休闲体育和健美体育内容和锻炼方法，具备初步指导能力；(4) 了解社会体育
18、参与的特点与意义，掌握社会体育参与的概念及影响的因素；掌握体育人口相关概念，能区分体育人口与非体育人口；(5) 了解全民健身计划纲要社会体育指导员管理办法等社会体育的基本制度及意义，了解社会体育场地、设施及竞赛组织管理，初步具备竞赛方案设计能力；了解家庭体育、职工体育、社区体育、俱乐部体育的特点和功能，熟知指导的内容与方法运动人体常识(126学时)(1)人体结构；(2)运动生理；(3)体育保健(1)掌握人体形态与细胞结构，掌握组织、器官的概念和分类，能具体表述人体结构基础、四大组织及人体器官；了解人体八大系统组成，能具体表述八大系统功能、工作原理和作用；(2) 了解肌肉的构造与肌肉收缩的原理，
19、能简单表述肌肉收缩与舒张的过程，能区分不同形式的肌肉收缩；了解全身肌肉的特点及功能，能正确表述各部位肌肉位置和功能；(3) 了解人体三大能源物质，能简单表述其功能；掌握物质代谢的概念及分类，能简单分析人体物质代谢和能力代谢的特点，知悉神经元的反射活动及神经系统对姿势和运动的调节，能具体表述各种激素分泌器官与作用；(4) 了解血液的组成及理化特性，能简要描述运动对血液的影响以及高原训练和低氧训练对血液组成的影响；了解呼吸系统组成，能具体表述呼吸的过程，理解气体交换的过程；(5)掌握运动技能形成的过程，熟知影响运动技能形成的因素，能表述运动技能形成的三个阶段，具备初步分析运动技能影响因素的能力；(
20、6)了解年龄、性别、环境与运动的关系以及各种环境运动对人体生理功能的影响，掌握常见运动损伤的处理与预防的知识，能够简单的处理常见运动损伤运动项目与体能训练(72学时)(1)运动项目认知；(2)田径径赛项目；(3)田径田赛项目；(4)田径全能项目；(5)球类项目；(6)体能训练(1) 了解运动项目发展过程及我国运动项目的特点及水平，了解运动项目的分类，能区分各个运动项目特征及体能特点；了解奥运会项目产生、发展特点及分类，能简单表述各奥运项目特征和体能特点；(2) 了解径赛项目的分类内容及特点，掌握各径赛项目的具体划分及运动原理，了解短跑、中长跑、长跑、障碍跑、竞走、接力等径赛项目的具体特点；(3
21、) 了解田赛项目的分类内容及特点，掌握田赛项目的具体划分及运动原理，了解跳远、跳高、铅球、铁饼、标枪等田赛项目的具体特点；(4) 了解全能项目的分类内容及特点，掌握全能项目的具体划分及运动原理，了解男子十项全能、女子七项全能运动项目的具体特点；(5) 了解对抗类与非对抗球类项目特征，掌握对抗类与非对抗类球类项目对体能的要求，并能认识这两类项目对体能的区别；(6) 了解体能训练的力量、速度、耐力三种素质训练的原理，掌握力量、速度、耐力等各项身体素质的训练方法及内容，具备力量、速度、耐力等体能训练的指导能力体育教学与实践(72学时)(1)教育学心理学基础；(2)体育教学法；(3)体育教学实施(1)
22、 了解教育的本质与社会属性，了解国内外教育发展史、我国的教育方针和教育制度，知悉教育的基本要素、形态和功能，初步掌握定的教学方法；(2) 了解现代心理学研究与发展，了解脑与心理、认知、情绪等基本知识，理解学生心理发展基本特征及学习动机的培养与激发，知悉人的身心发展的一般规律；(3) 了解体育教学的基本内容与组织形式，初步掌握体育教学的基本任务、内容与特点，能表述出常见体育教学方法，掌握以语言传递信息、以直接感知、以身体练习、以情景和竞赛活动、以探究活动为主几种体育教学方法的定义、特征及运用条件；(4)基本具备以语言传递信息、以直接感知、以身体练习、以情景和竞赛活动、以探究活动为主的体育教学方法
23、应用与评价教学案例的能力；(5)掌握教学常规基本要求、体育教学设计的基本原理和要求，具备规范编制教学设计内容的能力，通过参与上课、听课、评课等教学形式，完成不少于5课时的实践教学活动运动休闲服务与营销(36学时)(1)运动休闲服务与营销基础；(2)运动休闲服务的市场；(3)运动休闲服务的管理；(4)运动休闲项目营销(1)掌握运动休闲及运动休闲服务的概念、内容及分类，能列举常见的休闲运动项目，能简要描述运动休闲的特点及功能；了解现代体育营销的发展趋势，了解运动休闲服务的产品特点和消费特性，了解研究和开发运动休闲服务与营销的意义，能描述运动休闲活动给人们生产、生活带来的积极影响；(2) 了解运动休
24、闲服务需求的含义，了解不同年龄人群的需求与选择，能对运动休闲服务分类进行简单的描述；了解运动休闲服务供给的含义及影响运动休闲服务供给的因素和渠道；(3) 了解运动休闲服务质量的内涵，学会提庙运动休闲服务质量的策略和方法,能安装、调试和维护熟悉常用的运动休闲体育设施设备；熟悉安全方面的规章制度，掌握运动休闲服务的安全防护、急救知识和技能，具有运动休闲体育活动应急处置能力；了解体育职业道德、现代体育礼仪形式和功能，掌握不同体育职业的道德规范原则及具体要求；(4) 了解体育营销的定义、分类、特点、对象等，了解体育市场调查的内容和方法；能简述传统体育营销和现代体育营销的特点，知道现代体育营销渠道和方法
25、，了解服务与营销的关系，从传统营销到服务营销的转变；学会分析体育市场营销环境、体育购买行为、目标市场，学会识别、分析竞争者，制定竞争策略；(5) 了解体育市场营销战略的定义、特点、模式及规划的内容，学会分析、制定体育市场营销战略规划的方法，了解服务产品定价策略、定价步骤、定价方法及品牌管理，了解体育服务产品销售渠道的选择、类型；掌握体育产品促销策略、手段及营销方案的制定方法，通过实践检验计划和方案,优化方案（2）专业核心课程和专业拓展课程各专业在做好行业企业调研、毕业生跟踪调研和在校生学情调研，以及分析产业发展趋势和行业企业人才需求，形成本专业调研报告的基础上，通过基于职业标准的职业分析（参照
26、本方案中的通用学习内容分析表）和基于岗位规范的岗位分析（“职业能力分析表”）,明确本专业面向的职业岗位（群）所需要的知识、能力、素质，确定本专业的专业核心课程和专业拓展课程，并紧跟产业发展趋势和行业人才需求，对接职业技能等级证书（“X”证书），更新课程教学内容。课程设置和内容选择的总体要求：遵从体系架构、保持各科独立；力求规范严谨，强调科学合理；坚持育人为本、推进课程思政；注重书证融通、彰显职教特色；强化实践教学、促进知行合一。五、课程实施（一）本专业类各专业在本课程指导方案的基础上，依据专业调研与分析，结合“专业工作任务与职业能力分析表”，编制省中等职业学校专业指导性人才培养方案（具体体例格
27、式见表5）,学校根据实际情况制订科学、先进、操作性强的实施性人才培养方案。表5中等职业学校专业指导性人才培养方案体例格式一、专业及代码二、入学要求与基本学制三、培养目标四、职业面向五、培养规格（一）综合素质（二）职业能力六、课程设置及教学要求（一）课程结构（二）主要课程教学要求1 .公共基础课程教学要求2 .主要专业（技能）课程教学要求七、教学安排（一）教学时间安排（二）教学进程安排八、实施保障（一）师资条件（二）教学设施（三）教学资源九、质量管理（一）编制实施性人才培养方案（二）推进教育教学改革（三）严格毕业要求十、编制说明（一）编制依据（二）开发单位及核心成员附件1：“工作任务与职业能力”
28、分析表附件2：专业实施性人才培养方案参考格式（二）本专业类各专业学制三年,总学时为30003300,分6学期完成,实施“2.5+0.5”学制安排。学生岗位实习时间一般为6个月，各职业学校可根据专业实际，集中或分阶段安排。（三）公共基础课程（含军训）学时占比约为40%,专业（技能）课程（含入学教育及认识实习、毕业考核、毕业教育等）学时占比约为60%。课程设置中应设任意选修课程，其学时数占总学时的比例应不少于10%o（四）学分计算办法：公共基础课程每18学时计1学分，专业（技能）课程18学时计1学分；专业实践教学周，每周按30学时计算，1周计2学分；岗位实习，每周按30学时计算，每周计1.5学分。
29、（五）基础性实训条件，具体见表6。表6运动与休闲专业类基础性实训条件实训室名称主要设备名称数量（台/套）规格和技术的特殊要求田径场田径场1标准400m风雨跑廊1100m起跑器10国标橡皮带305m实心球502kg篮球场馆篮球场6标准篮球架6套标准篮球50标准排球场馆排球场4标准排球架4套标准排球30标准足球场馆足球场1标准足球20标准体能训练房核心训练用品10国标爆发力训练用品10国标平衡稳定性训练用品10国标敏捷性训练用品10国标柔韧放松训练用品10国标跑步机5国标划船器5国标综合力量练习器械3国标健骑机5国标杠铃20国标哑铃30国标壶铃30国标（六）教学评价及毕业要求：由各专业根据国家和省的相关要求，结合本专业特点和教学实际统筹确定，力求具体明确、可操作强。六、编制说明本方案依据教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见（教职成（2019）13号）、教育部职业教育专业目录（2021年）中等职业学校公共基础课程方案（教职成厅（2019）6号），参考国家标准化管理委员会国民经济行业分类（2022年版）、人力资源和社会保障部中华人民共和国职业分类大典（2022年版）、统计年鉴一2022和国家相关职业标准、职业技能等级标准等编制。
