《县2023年幼儿园办园行为督导评估报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《县2023年幼儿园办园行为督导评估报告.docx（10页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、县2023年幼儿园办园行为督导评估报告为规范幼儿园办园行为，全面促进我县学前教育普及普惠发展,提高保教质量和办园水平，根据州人民政府教育督导室州教育局关于转发甲地省人民政府教育督导室甲地省教育厅关于开展第二轮幼儿园办园行为督导评估工作的通知文件要求，我县及时启动了第二轮幼儿园办园行为督导评估工作，现将2023年度督导评估情况报告如下。一、督导评估开展情况印发了乙地县第二轮幼儿园办园行为督导评估实施方案和关于开展2023年乙地县第二轮幼儿园办园行为督导评估工作的通知等相关文件，于8月24日召开了乙地县第二轮幼儿园办园行为督导评估启动暨业务培训会，自9月20日起，按照幼儿园自评、县级督评等程序，我
2、县分3个督评组分别对2023年度13所公办幼儿园开展了督导评估,按照幼儿园办园行为督导评估指标体系，重点围绕办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面,逐项实地进行督导评估，信息采集。督导过程中各督评组向被督评幼儿园反馈督导评估情况,并提出督导意见。二、评估结果2023年全县共督导评估幼儿园13所（其中县直公办幼儿园园2所，乡镇中心幼儿园11所）。督导评估总分值为100o分，其中办园条件250分、安全卫生200分、保育教育200分、教职工队伍250分、内部管理100分。950分以上为“优秀”，850分-949分为“良好”，750分-849分为“合格”，750分以下的为“不合格
3、”。当年发生重大安全责任事故的，实行“一票否决二本次督导评估结果为：1.优秀等次：2所。县示范幼儿园、县机关幼儿园。2 .良好等次:9所。第一中心幼儿园、第二中心幼儿园、第三中心幼儿园、第四中心幼儿园、第五中心幼儿园、第六中心幼儿园、第七中心幼儿园、第八中心幼儿园、第九中心幼儿园。3 .合格等次:2所。第十中心幼儿园、第十一中心幼儿园。二、评估结果分析1.总分和单项指标分平均分值教育部幼儿园办园行为督导评估系统显示，全县幼儿园总分平均分值908.11分，比首轮总分平均分提高182.43分,提高率为25%。单项指标平均分值:办园条件223.94分，比首轮评估提高51.49分;安全卫生188.08
4、分，比首轮评估提高17.87分;保育教育185.44分,比首轮提高60.14分;教职工队伍214.19分，比首轮评估提高42.42分；内部管理97.93分，比首轮评估提高IL98分。按照督导评估的程序及要求，县人民政府教育督导办公室再次组织学前教育督学对部分幼儿园开展了县级复评，最终确定了2023年幼儿园办园行为督导评估成绩。4 .城市幼儿园和农村幼儿园城市园无。农村幼儿园总分平均分值908.11分。单项指标平均分值:办园条件223.94分，安全卫生188.08分，保育教育185.44分，教职工队伍214.19分，内部管理97.93分。5 .县直公办幼儿园和乡镇中心幼儿园县直公办幼儿园在办园条
5、件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等方面分值均略高于乡镇中心幼儿园。四、主要成效（一）重视打造育人环境，不断改善办园条件1 .因地制宜打造育人环境。2023年接受督导评估的13所公办幼儿园中有2所省级示范幼儿园、7所州级示范幼儿园、4所县级示范幼儿园。各园贯彻落实以“游戏为基本活动”理念，紧跟学前教育课程改革步伐，结合课程游戏化探索不断深入，因地制宜合理设计室内外游戏环境，为幼儿提供较为丰富、适宜的室内外游戏材料，满足幼儿通过游戏获得学习与发展。如县示范幼儿园充分利用阳台、走廊、墙壁、楼梯拐角等空间精心规划，巧妙布置，凸显“小而全”“小而序”“小而精”的园所特色;县机关幼儿园充分利用
6、富有挑战、创造性的户外场地及材料，围绕“把游戏还给孩子，让童年重返自然”的理念，不断深化游戏课程，优越的办园条件及先进的课程模式已经成为全州的一张学前教育名片。2 .完善配备，提供活动保障。各幼儿园能充分考虑幼儿发展水平、特点和规律，满足幼儿学习与发展需要，游戏设施、教学设备、图书玩具、游戏材料等配备趋于丰富。为教师订购多元化的专业指导用书、学前教育杂志，课程故事等书籍，为教师专业发展提供保障。各园能认真做好经费预算、管理与使用，有计划地加大投入，保证幼儿园的良性运转和可持续发展。每年从幼儿一床一被、两杯两巾的规范配置到大型玩具设备的购置安装、更新维护;从全园无线网络全覆盖到电子设备人机比的不
7、断提高;从配套的防暑降温设备、幼儿饮水设施到高清视频监控的不断升级;从幼儿盥洗设施、男女分隔独立的卫生厕所到楼梯扶手护栏的人性化设置等等，都能根据幼儿特点和发展需要,规范配置，较好保障幼儿园各项活动的开展。3 .幼儿园办园规模适度，办园日趋规范。各幼儿园严格按照教科局统一规划，定班定额招生，按照两教一保配足配齐班级保教人员，教师均能持证上岗。结合督导评估指标要求，幼儿园依法办理了事业单位法人证书、取得医疗卫生机构出具的卫生评价合格报告、办理了食品经营许可证，及时更新公示收费文件，无乱收费现象。（二）强化工作措施，确保幼儿园安全卫生1.高度重视安全卫生工作。接受督评的13所幼儿园各项安全卫生规章
8、制度健全，管理责任落实到人。各园均制定了安全工作计划及各类安全应急预案，卫生保洁和消毒制度、传染病防控制度等。不定期地开展各类安全应急演练，幼儿园安全、健康教育纳入到日常保教活动中。各园按要求配备安保人员，配足配齐安全设施，加强饮食卫生安全监管和检查，索证索票及时并建立台账，安全卫生行政监管、监督及时到位，近年来13所公办幼儿园均无安全责任事故发生。4 .加强幼儿疾病防控、安全教育。各幼儿园高度重视入园新生体检工作，普查预防接种证,分类建立幼儿健康档案,幼儿健康有检查、有记录。开学前对全园教职工开展传染病预防及急救知识技能等培训,提高教职工消毒、急救、疾病预防等知识技能。全县幼儿园所有食材均由
9、县指定的配送公司统一采购配送，确保了食品安全。5 .规范安全管理，确保师生及财产安全。各幼儿园一方面抓好安全卫生设施设备的配套建设，一方面建立健全了各种卫生、安全工作长效机制，确保幼儿的健康、安全和幼儿园工作的正常开展。在园舍安全方面,各幼儿园均能远离污染区和危险区设置，无C级或D级危房、危墙。在安保方面，人防、物防、技防基本到位。消防设施器材及时更新维护，消防疏散通道保持畅通。大门、食堂、楼梯拐角等重点部位视频监控全覆盖，各幼儿园能制定各种应急预案,定期或不定期地组织安全培训I,开展安全演练，在园幼儿的安全意识和避险能力得到逐步锻炼和提高。（三）重视提升保教质量，促进幼儿健康成长1 .以促进
10、幼儿全面发展为目标，持续推进幼儿素质教育。贯彻落实幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园工作规程和3-6儿童学习与发展指南精神，各幼儿园能制定符合幼儿特点，目标明确、操作性强、系统完备的保教计划。认真设计幼儿园一日活动作息时间安排表，合理安排幼儿在园的游戏、学习、生活、运动。第四中心幼儿园、第二中心幼儿园、第八中心幼儿园等幼儿园能认真学习贯彻新时代幼儿园教师职业行为十项准则，不断提升保教人员的职业素养。各幼儿园始终立足于幼儿园的长远发展，不断完善保教工作检测评价机制，如县机关幼儿园、县示范幼儿园制定了保教质量监测评价表特殊儿童管理制度防止幼儿园教育“小学化”管理方案等。各幼儿园重视幼儿创造性和动手能
11、力的培养，积极营造良好的学习氛围和丰富的物质环境，让幼儿在游戏，在与材料互动中获得学习与发展，贯彻“一日生活皆课程”的理念，抓住一日生活各环节的有效契机，渗透随机教育，使幼儿良好个性、学习品质和认知能力得到发展。2 .尊重差异，因材施教。幼儿园严格按照幼儿园工作规程3-6岁儿童学习与发展指南等文件要求，在保教工作中充分尊重幼儿发展的个体差异，设计适宜的教育目标、内容、方法，尊重幼儿的自主学习，鼓励幼儿主动探索，大胆尝试，表达不同的想法。各幼儿园结合自身的办园理念，园所资源优势，不断优化幼儿园课程，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力。如示范幼儿园、机关幼儿园、第四中心幼儿
12、园、第一中心幼儿园、第十中心幼儿园等园除了基础性课程之外，潜心于“古韵镇远.童心体验课程”“游戏课程”“民族文化进校园”“农家文化”等课程园本化的实践探索，第二中心幼儿园、第五中心幼儿园将民间传统游戏与亲子活动相结合，青溪花灯、尚寨上喷呐等传统文化融入幼儿园课程都颇具特色。3 .实施集团化办园改革,城乡公办幼儿园得到均衡快速健康发展。县示范幼儿园、县机关幼儿园、第四中心幼儿园（乙地县第一、二、三幼教集团总园）充分发挥辐射带动引领作用，与各乡镇中心幼儿园开展结对活动，派出优秀教师上观摩课，接收新进教师跟岗培训学习、现场观摩，带动乡镇幼儿园的园务管理、教师培训，共享集团总园优质教育资源，推进了乡镇
13、中心幼儿园的快速、健康发展，基本实现了“办园条件共改善，规章制度同完善，保教质量同提升”的集团化管理目标，促进和带动我县学前教育快速均衡发展。我县目前有省级示范幼儿园（三类）2所（县示范幼儿园、县机关幼儿园），其中县机关幼儿园已积极申创省级示范二类幼儿园。11所乡镇中心幼儿园中已有7所成功评为州级示范园，是黔东南州目前为止拥有省级示范园、州级示范园最多的县。（四）强化师德师风建设，教师专业能力得到提升1 .教职工设置及人数配备逐渐合理。全县近两年招考社会购买服务教师、员额制教师共计180人，基本达到公办园人员配备要求。幼儿园强化师德师风建设，注重教师专业技能培养，常态化制度化开展教职工师德教育
14、，落实师德考核评价，将师德考核与评优评先、职级晋升、绩效考核相挂钩。2 .重视业务培训，支持教师专业成长。幼儿园组织教师参加各类培训，提升教师队伍素质。抓好幼教科研与业务指导工作，精心组织认真开展教研教学活动、教师基本功比拼、保教论文评比。按学期制订教师培训计划，依托校本研训、外出进修、园际交流等方式，提高教师业务能力。3 .完善幼儿园教职工聘用手续。13所幼儿园均与教职工签订劳动合同,保障教职工合法权益，能按时足额发放教职工工资。（五）强化内部管理，提升办园水平1 .实现园长负责制。各幼儿园有健全的组织机构和较完善的规章制度。幼儿园规范招生，无入园考试或测查行为。2 .规范收费。被督幼儿园开
15、学前实行收费上墙公示制度，按物价部门核定标准收费。加强财产管理，定期清理固定资产物品，规范经费使用，财务公开透明。有独立账目，儿童伙食费基本能做到专款专用。3 .家园联系紧密。做好与家长的日常沟通，家长参与幼儿园膳食、安全和幼儿保教管理，了解家长诉求，家园联系方式多元化，联系较为紧密，营造良好的教育管理环境。设立家长开放日，举办亲子运动会，发放幼儿学习内容，开展家园沟通交流，了解幼儿在园表现，得到家长的充分肯定和认可。五、存在的问题（一）部分证照办理延缓，玩具图书配备欠丰富近年新建新开办的幼儿园办园条件较好，但相关证照不够齐全。一是所有乡镇中心幼儿园均未办理不动产权登记证。二是所有公办幼儿园园
16、舍均未取得消防部门出具的验收合格证明，仅只有地方相关部分的检查记录。三是大部分幼儿园因办园经费困难（保教费未能按时下拨），大部分幼儿园图书不能按照“五大类”进行配置，种类单一，部分幼儿园幼儿图书数量不足，教师专业书籍、杂志也需补充完善。四是第五、第六、第七三所乡镇中心幼儿园（校中园）户外场地和绿化面积较小，户外游戏活动受限。（二）专业教师比较欠缺，教师队伍不稳定一是公办幼儿园尤其是乡镇中心幼儿园在职教师年龄偏大，购买社会服务教师、员额制教师占教师总数比例较高，普遍存在教师流动性较大和不稳定现象;二是由于在编教师占比不高，偏远乡镇中心幼儿园后备干部培养后继乏人。（三）教研活动有效性不高，影响幼儿
17、园高质量发展从督导评估的13所幼儿园报告中，普遍存在各园教研内容没有针对性，主题不够明确，教研活动形式单一，不能解决教师的实际问题。教研记录简单，教研过程缺乏层次性、递进性，教研的结果未能很好的应用，教研成效不明显，制约各级各类幼儿园保教质量提升。（四）教师梯队建设机制不完善，各类拔尖人才成长缓慢各幼儿园教师培训计划比较笼统，未针对不同层次的教师制定专业发展规划，分层培养机制不够健全，新教师、成熟型、骨干型教师成长较缓慢，后备干部、特别是综合型学前教育拔尖人才比较匮乏,亟待解决教师梯队建设及后备干部培养问题。（五）幼儿园教职工的福利待遇保障有待加强公办幼儿园的保育员未享受养老保险、医疗保险、工
18、伤保险、生育保险等，工资福利待遇偏低。乡村人口居住分散，适龄幼儿入园率不高，部分幼儿园生活费核算不精准，经费公示表册不够规范。六、督导建议1.加大投入。一是政府加大学前教育投入力度，科学编制并实施好教育发展规划，增加城区公办幼儿园学位，切实解决城区适龄儿童入园难的问题。二是不断完善公办幼儿园教师补充机制，有计划地招聘公办幼儿园教师（建议多招聘本县户籍教师，确保教师队伍相对稳定），完善社会购买服务教师、员额制教师相关机制。三是教育项目、资金安排分配上向农村幼儿园、薄弱幼儿园倾斜，促进全县幼儿园办园条件整体提升。2 .强化管理。按照国家学前教育相关文件精神，为新时期高质量学前教育发展提供政策指导，
19、协调完善办齐公办幼儿园的相关证照。县教育和科技局和乡镇人民政府要加强对幼儿园的属地管理。一是重视学前教育，将学前教育发展与乡镇建设同步。二是加强责任督学职责挂牌督导工作，督促幼儿园强化内部管理，帮助幼儿园提升教师保教理念、教学技能、专业知识及素养，尤其是加强财务方面的指导。3 .提高保教质量。幼儿园要优化美化办园条件，强化教师集体教学活动的组织能力、游戏观察与支持能力，项目活动随机生成与持续探究的能力，经常性开展课程审议和教学反思等研讨活动，探索适合新时期幼儿个性发展的活动模式和开发园本课程，打造以幼儿为主体的、体现师生互动的特色课程，有效促进全县各级各类幼儿园保教质量提升。4 .加强教师队伍建设。幼儿园要以师德师风建设月为契机，强化教师师德师风建设和规范从业行为，鼓励教师参加学历提升和职称评审，确保教师待遇逐年提高，努力建设一支师德优良、业务精湛，相对稳定的教师队伍。各园结合园所实际及时制定分层培养机制，保障梯队建设成效明显，为全县学前教育教师队伍持续发展作好人才保障。5 .积极整改。幼儿园对自评和县督评发现的相关问题，要认真制定整改计划，明确整改举措，及时整改到位。县教科局要落实主体整改责任，督促幼儿园做好整改提升，做好迎接省、州检查准备工作,进一步规范办园行为，努力为幼儿和家长提供更高质量的学前教育服务。
