《四史论文1500字范文2023-2023年度汇总五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四史论文1500字范文2023-2023年度汇总五篇.docx（13页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、四史论文1500字范文2023-2023年度汇总五篇第1篇：四史论文1500字“以史为鉴，可以知兴替“，费正清在伟大的中国革命中写道，“新中国初期的中国城市里，由于对中共的不断增长的信任，是一片欢欣鼓舞J为什么中国共产党能够始简毕巨？为什么社会主义中国能打破学者福山”历史终结论”的判断？而且还闪耀了新的辉煌，一跃成为世界第二大经济体。带着这些问题，我们能够在“四史”学习中找到答案。为更高效地推进“四史”学习教育，也要讲求方法,具体来说，要做到“三要三不要二不要就“学”论“学”，要系统谋划。东汉思想家王充指出，“知古不知今谓之陆沉，知今不知古谓之盲瞽”，即了解古代不了解现在是愚昧无知的，了解现在
2、不了解古代和瞎子无二，他提倡的“古今法”在如今依旧值得借鉴。从“四史”内容本身来看，百年党史、七十年新中国史、四十年改革开放史、五百年社会主义发展史，这并非是四段历史的简单接续，而是各时间段的包含交错，因此不能简单断代,也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意时间上的纵向延伸，厘清发展脉络，把握历史规律，做到“胸有丘壑”。要注意内容上的横向拓展，明晰历史事件和实践逻辑的上密切关联，做到“胸有成竹”。不要千人一面，要尊崇差异。“四史学习教育的推进过程中，规定动作要整齐划一，以体现严肃性、标准性和仪式感。比如对学习贯彻新思想这一工作重点的把握，对中国共产党史等规定书目的学习，要同党中央要求“对标”，拿党章
3、党规“扫描”、用人民群众新期待“透视”、同先辈先烈“对照”，从而加深对初心使命的感悟。但除了共同科目、规定动作，还是要鼓励每类主体、每个单位有自己的特色，用百花齐放的成效让党员群众看到“我们不一样”。比如针对主体的不同，领导干部要示范引领，结合中心组学习、在线学习、讲专题党课等形式开展。党员群众要自觉践行，积极参与主题党日、主题宣讲、知识竞赛等活动。针对单位不同，对于广大村居、“两新”组织等基层党组织和党员，要打造一批通俗易懂、寓教于乐的学习载体；对于青少年要加强思想政治引领，引导青少年进一步树立正确历史观，系好人生的第一粒扣子。不要“坐而论学”，要“起而行之”。古人强调学习和实践的联系，宋代
4、理学家张秋认为“行之力则知愈进，知之深则行愈达”，恩格斯也说过“马克思的整个世界观不是教义，而是方法。”透过“四史”的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，可以为我们提供哪些科学的方法论遵循?譬如，整体化的历史意识能让我们在现实反思中坚定对中国共产党执政的信心;在具体工作中，克服狭隘的部门利益掣肘，破除本位主义的羁绊。再譬如，运用马克思主义的矛盾论，能让我们在厘清党和国家发展面临的深层次矛盾和重大问题时条分缕析，提高分析矛盾和解决矛盾的本领。“辨方位而正刚“，中国特色社会主义进入了新时代，身处大变革的中国社会，我们既要看得见拔地而起的高楼大厦，也要寻得着一路走来的历史根脉；既要涵养世界眼光“阅尽人间春
5、色”，也要对既有理论、行动逻辑继续坚定和创造。节点易找，轨迹难寻，太阳底下其实没什么新鲜事，熟知历史才能正视当下面向未来，才能不忧不惧举重若轻。第2篇：四史论文1500字摘要：就当前的国家发展现状来看，党需牢牢把握的不仅是军权和政权，面对错综复杂的国内外形势，更须在此之际重整过国民的思想政治工作，积极将党的先进性和执政的必要意义广泛普及于人们的认知中，尤其是各企业的工作职员，落实其党建教育工作，提高其思想政治觉悟，调动其为国效力之积极性，从而更好地发挥自身价值,服务于企业建设经营。作为企业平稳发展的重要保证部门，政工管理部门的工作人员面对现有工作格局下的政工管理挑战，应具备时代意识，积极创新自
6、身工作方法，为企业培养出更高政治思想觉悟的优秀人才。关键词：企业党政建设；思想政治建教育工作，二十大，工作创新党的“二十大”报告总结了党的建设发展历史，重提了党建工作的工作意识问题和思想建设问题，指出了在过去的建设道路中，党是凭借群众的坚定信任和自身的优秀党风方能赢得执政地位，在二十大以后，各企业党建教育更应关注单位的党建政工作和政治教育工作,以提高企业职员的政治思想觉悟。二十大以来，我国在国内外思想政治环境的复杂形势下，展开了对企业党建政工建设的调整，力求党建政工部门能积极革新自我工作方式，为企业单位的政治思想工作建设发挥更大的推动力量，提高企业工作人员的思想道德素质。1企业党建和政治思想教
7、育工作现状概述党建和政治思想教育工作一向是企业单位的重要紧抓内容，党建管理部门一般担任着紧抓企业内部党建和政治教育工作这一建设重任，将企业单位和党务工作紧密联系起来，在传播党的部署策略、工作动向、实效政策，贯穿落实党的规划内容，提高企业工作人员的思想觉悟等方面发挥着重要作用。企业是否具备稳据市场地位的重要保证之一为高水平的企业管理，合理高效的企业管理不仅能维持企业的正常经营运维，更是助力于企业突破现有格局，谋求更大发展空间的重要筹码。政工管理工作一向是企业管理的重要工作部分，关系着企业的整体思想建设，决定着一个企业的整体思想面貌反应，是企业实力的重要软实力组成。以往的企业政工管理工作内容基本大
8、同小异,单一且并不十分受到重视，对员工的积极影响较小，难以适应国内外日新月异的时代变迁，这就对现有的企业政工管理提出了工作加强执行的建设要求，企业的党建和政治思想教育工作部门相关工作者必须自发重视起来自己的工作内容，不断更新党的政策调整下方信息，不断充实自己的党政思想储备粮，提升自我政治思想素养，为企业管理提供全面可靠的党建和政治思想教育工作保障，保证企业职员能够在良好的思想环境下感受到党的人文关怀和政策侵待，以党的政治指导思想作为自身发展提高的思想总则，奋力拼搏，发挥出最大的主观能动性，为企业带来逐年增长的建设效益。2当前党建和政治思想教育工作中的存在问题1. 1领导层的重视程度不足企业的党
9、建和政治思想教育工作是一项需要自上而下规划执行的工作，要提高工作人员的整体思想觉悟水平，首先要自领导层做起,重视起党建和政治思想教育工作这一重要工作项目，认识清楚思想教育和政治思想管理在调动企业职员发挥工作最大积极性的价值作用，重视其在企业管理，提高企业经济效益中的重要应用管理价值，掌握好这一工作的落实程度，才能使企业的政工管理工作落实到位，步入正轨。在当前国内企业的经营管理模式下，企业内部运营制度建设基本完善，而关于企业员工的政治思想文明建设工作，往往落实不到位，诸多企业单位的企业政工管理工作往往都是形式主义化的，片面化的,在实际工作中，很多企业单位的党建政工工作仅仅做足了表面功夫，形式主义
10、色彩浓重，员工所能接受的政工建设十分缺乏；除此之外，由于员工本身工作时长与法定节假日之间具有时间长短偏差，员工长期忙于工作奔波，无从参加企业内部的各项党建和政治思想教育培训活动，无法更新自己的党建和政治思想文化知识，也无法在第一时间了解到党对于企业职员的优惠政策下方放，从而造成了职员自身对于企业党建和政治思想教育工作的漠不关心的态度。出现上述党建和政治思想教育工作进展难题的根本原因就是领导层的不重视，将企业的政工管理工作视作无用部门，企业职员自身对于党建和政治思想教育工作的关心程度不足以及企业内部政工管理部门的建设落后现状。2. 2缺乏党建和政治思想教育工作专业人才与其他管理部门的工作不同，企
11、业内部的许多管理部门的工作职责基本与维护企业的经营运维有关，与企业的经济效益获取的联系紧密度更高，对部门工作人员的专业要求往往比较严格。当前的企业管理工作格局中，各部门的专业对口水平往往较高，因此管理工作的施行往往较为顺畅。然而，对于企业的党建和政治思想教育工作部门来说，工作人员的专业对口水平往往较低，党建和政治思想教育工作本就是一个较为特殊的教育类专业工作，且关于思想建设的专业人才本就不多，大多服务于政府公务工作部门，可服务于企业内部政工管理工作的专业人才则更为稀少，此则进一步加剧了企业党建和政治思想教育管理难题。3. 3企业党建和政治思想教育工作方法落后企业党建和政治思想教育工作方法落后是
12、存在于国内绝大多数企业政工管理工作中的普遍问题，企业政工管理工作是一项缓慢长期进行的，需要以思想渲染来巩固成果的工作，因此，当前企业政工管理工作往往会采取生搬硬套，反复强调说明的方法来植入企业工作人员耳内，这就会使得企业工作人员对党建政工教育产生麻木反应，很难产生实际成效。3企业党建和政治思想教育工作的加强3.1 加强领导层的党建和政治思想教育工作，进行不定期考核党建和政治思想教育工作难以有效进行的根本原因就在于企业领导层不重视，正是领导层面的不重视态度，才使得企业工作人员轻视党建和政治思想教育工作的思想教育。因此，若想初步调整企业党建和政治思想教育工作，就需要首先对企业的领导层加强党建和政治
13、思想教育工作，将政工管理工作率先落实于领导层，使领导层领悟其重要作用，以便重建企业政工管理工作格局。此外，对于领导层应予以不定期的考核抽查，以检验党建和政治思想教育工作的落实情况。3.2 引进专业政工管理人才，重建企业党建和政治思想教育工作制度各企业每年都会为企业招纳引进各类建设性人才，服务于企业的生产经营者，在每年的招聘期间内，领导层可酌情考虑引进专业人才的规划，招纳一批富有能力的企业政工管理人才队伍，以丰富企业的人才资源，完善公司管理制度，提高公司运营管理水平，为公司创造出更高的经济效益，获得更高上升空间。4. 3创新企业党建和政治思想教育工作方法企业的党建和政治思想教育工作不一定非要由党
14、建和政治思想管理部门日复一日在员工会议上喋喋不休地重复，更需要以人文关怀重建企业员工对于党建和政治教育的认知。在日常工作中，各项工作应围绕党的部署规划展开，充分给予员工以党的政策关怀，除此之外,企业应不定期召开政工会议，主题活动，谈话会等，丰富创新党建和政治思想教育工作方法，为员工提供多样化的党建和政治思想教育。当前国内市场竞争压力剧增，各企业的核心竞争因素不仅仅为企业规模，企业科技等硬实力因素，更包括了人文思想建设的软实力因素。新形势下，各企业应听从党的号召，提高企业党建和政治思想教育工作能力，及时更新管理方法，以提高企业的市场竞争实力，谋求更大发展空间。参考文献1李俊杰.新时期企业政工管理
15、方式创新的探讨J.民营科技.2014(03)2万映华.新形势下电力政工工作创新探究J.通讯世界.2014(02)3何卓，仝国平.探讨电力企业政工管理中的常见问题及对策J科技视界.2013(35)第3篇：四史论文1500字最近，“四史”教育正如火如荼地在各地举行。何为四史，就是党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史。习近平总书记指出，只有坚持思想建党、理论强党，不忘初心才能更加自觉，担当使命才能更加坚定，要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重,而四史学习就是武装头脑的重要方式。以史鉴今，历史是我们的宝贵财富。不论是基层干部还是领导干部，自然科学和社会科学的基本只是都应该具备，不读点历
16、史，不了解中国历史，不知道历史和现实的联系，不掌握中外历史上的成功和失败、经验和教训，是很难治理好社区、社会乃至国家的。比如“香港问题”就是非常典型的历史教育问题，为什么会出现这么多的暴徒正是因为历史教育的偏颇，缺乏正确的历史观才导致的。我们要学会从历史看当下，从历史中吸取养分，认识历史发展和社会兴亡的规律,这样才能更加自觉、更加紧迫地做好我们自己的工作。历史教育能够在学习自己国家的历史时，让人们从民族、文化的角度，建立对民族、国家的认同感和归属感，提升“四个自信”的同时，切实增强在实践中守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。还能让我们从不同角度去看待问题，通过思辨建立分析、判断能力，作为正确价
17、值观的基础。“四史”教育不同学学校里的历史课，他更加注重政治性，必须把坚持正确的政治方向放在第一位，通过讲述中国共产党成立以来面临的各种外来侵略、民族掠夺，所有共产党员团结一致带领人民争取民族独立、实现人民解放和民族伟大复兴的历史，这段历史是党的不懈奋斗史、理论探索史、自身建设史，反映我们党的政治奋斗历程和中华民族的政治选择历程，也说明了我们为什么会选择社会主义这条道路。只有在坚持政治正确的前提下，才能够保持社会和谐稳定有序的发展。在和平年代，“四史教育”可谓是一场及时雨，在不断重温历史的前提下，我们才更加觉得身上的使命和担当越发沉重，才能更好地履行我们的使命。第4篇：四史论文1500字随着中
18、外文化融合的进一步加深及网络普及程度的提高，虚假、负面信息及西方利己主义、享乐主义思想渗透至当代大学生的学习与生活中，对学生政治立场、理想信念、世界观、人生观、价值观造成极为不良的影响。中国特色社会主义已经步入新时代，习近平总书记强调:“一代青年有一代青年的历史机遇，当代中国青年要有所作为，就必须投身人民的伟大奋斗:当代大学生正处于我国繁荣昌盛的新阶段，物质生活富足、思想活跃、自我意识强烈是当代大学生的特征，要想使其认识到自身为中华民族伟大复兴而奋斗的使命，就需要使学生全面了解中国人民伟大奋斗历史，通过深入学习党史、国史、改革开放史、社会主义发展史使学生形成“四个自信”，认同我国政治及经济体制
19、、认同社会主义道路；通过引导大学生回顾物质资源极度匮乏的艰难时期中我党及人民开拓进取、顽强拼搏、不畏牺牲的果敢精神，继而使大学生树立自身使命意识，将自身理想与国家民族的命运紧密贯通起来，实现个人成才与中华民族伟大复兴的有机结合。一、新时代大学生“四史”教育的主要内涵（一）新时代大学生“四史”教育的政治性党史、国史、改革开放史、社会主义发展史是中华民族宝贵的精神财富，更是中国共产党带领中华民族由弱到强所走道路的经验总结。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央尤为注重从党和国家的发展历史中汲取治国理政的经验与智慧，并在此基础上提出了中华民族伟大复兴中国梦的科学理念。习近平总书记强调：“历史是最
20、好的教科书”“学习党史、国史是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课”。习近平总书记关于“四史”重要性的论述将“四史”学习教育上升到国家战略的高度，并且为大学生“四史”教育指明了方向、提供了目标依据。大学生“四史”教育并不是单纯的“历史教育”，而是以历史为基础的政治教育。从“四史”教育内容来看，其涵盖了中国共产党自成立以来带领中国人民抵御外敌、争取民族独立、建设国家、走向实现中华民族伟大复兴道路的历史，反映了中国共产党的政治奋斗历程、中华民族政治选择历程，具有极强的政治性特征。大学生“四史”教育实施的前提是坚持正确的政治立场，根本目标在于使大学生深入认识我国的发展脉
21、络，了解中国为何以马克思主义为指导思想？为何坚持走中国特色社会主义道路？为何坚持中国共产党的统一领导不动摇，继而增强大学生对我国的政治与历史认同感。由此可见，“政治教育”是大学生“四史”教育的本质，唯有把握“四史”教育的政治性内涵才能保证其正确的政治方向。（二）新时代大学生“四史”教育的专业性大学生“四史”教育是高校意识形态工作及思想政治工作中重要的组成部分。从历史观与价值观间的逻辑关系与内在联系来看，正确的历史观是最大化价值认同的来源，大学生唯有正确认识中国共产党及中国的奋斗发展历史，才会对自己的民族及国家形成肯定性的心理判断及情感归属，即历史观可以统一个体与国家的思想，继而使个体作出有利于
22、国家繁荣发展的行为选择。由此可见，大学生“四史”教育是针对学生思想及政治的教育，鉴于其“历史教育”的基础及“政治教育”的本质，综合来看，大学生“四史”教育具有政治教育、历史教育、思想政治教育的专业性。其一，政治教育的专业性。正如前文所述，正确的政治立场及方向是实施大学生“四史”教育的前提，而如何培养学生的政治立场是新时代下大学生“四史”教育亟须思考的问题。其二，历史教育的专业性。既要摒弃传统灌输历史的教育理念，又要保证学生在学习“四史”过程中获得良好的体验、获得启发、获得解决与分析问题的正确方法。其三，思想政治教育的专业性。从当代大学生思想动态出发，结合大学生所处的内部环境（校园、课堂等）、外
23、部环境（社会环境）、“拟态环境”（有组织、有目的的利用信息虚构的网络环境）提高学生思想觉悟。（三）新时代大学生“四史”教育的时代性大学生“四史教育”的出发点为使学生了解中国共产党及中国的奋斗与发展历史，其支撑点为使学生形成正确的历史观，其落脚点为使学生自主为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。从大学生“四史”教育的逻辑来看，其虽然以历史为主要的教育内容，但却呈现出极强的时代性特征，正如习近平总书记所述的“一代青年有一代青年的历史机遇”，中国特色社会主义新时代下大学生的使命为实现中华民族的伟大复兴，这与新时代我国的发展目标及方向相契合，并与我国社会实际紧密相连，表明大学生“四史”教育服务于现实。结合
24、当前高校教育“立德树人”的根本任务，大学生“四史”教育也要秉承“立德在先，树人在后”的理念，在提高大学生政治素养、思想觉悟的同时聚焦学生道德品质的培养，使其以法律为准绳、社会公序良俗为约束正确决策自身行为，在坚持社会主义理想信念的基础上从自身出发、从实际出发，主动承担现阶段的责任。（四）新时代大学生“四史”教育的实践性大学生“四史”教育内容虽然各有侧重，但从整体上来看党史、国史、改革开放史、社会主义发展史都呈现出中国共产党为人民谋幸福、为国家谋富强、为世界谋大同的生动实践，具有鲜明的实践性特征。以中国特色公共政策制定的历史经验为例，我国公共政策的制定一直秉承实事求是的原则，注重理论与实际的辩证
25、统一，结合马克思主义的普遍真理以及我国在革命及社会建设中的实践经验，制定出符合我国国情的，正确的政策。同时，我国各个时期制定的公共政策，都是以人民的根本利益为导向。“人民的根本利益”不仅是各级党组织及各级政府所坚持的根本原则，更是衡量公共政策是否具有科学性、合理性、正确性的根本标准。此外，我国公共政策制定以调查研究为基础，在政策决策前，进行广泛且深入的调查研究，以确保全面了解主观及客观情况，把握社会成员的利益诉求以及客观规律，在此基础上，制定正确可行的政策。不管是中国特色公共政策的制定，还是中国共产党带领人民走向富强民主的历程，都证明实践”的重要性，这也决定了大学生“四史”教育是以实践为落脚点
26、的综合教育活动，不仅要对学生实施思想政治教育，还需要引导学生运用马克思主义的思想观点和方式方法，发现、分析、解决社会实际问题。二、新时代加强大学生“四史”教育的重要意义（一）有助于学生掌握科学的世界观与方法论大学生“四史”教育的根本在于把握正确的导向，继而纠正四史教育中的价值观偏差。维护人民的利益是马克思主义思想的精髓，也是我党的一贯主张。“四史”教育同样是以维护谁、服务谁为导向的专业性教育。学生通过“四史”的学习，能够深入了解党和国家及人民奋斗努力的方向与目标，并运用马克思主义的思想观念、方式方法正确认识、批判世界各国所选择的道路，有助于学生基于我国基本国情明确坚持中国共产党统一领导、坚持社
27、会主义道路、坚持改革开放、坚持马克思主义指导思想的正确性、必然性、合理性。（二）有利于增强学生的社会责任感“思想决定态度，思想决定行动”，当代大学生处于中外文化融合、信息传输密度及速度双高的复杂社会环境中，部分反动及反华势力以“平等”“自由”为由，借助网络的虚拟性、开放性、隐蔽性发表不良言论，诸如利己主义思想、享乐主义思想、社会主义无用论、历史虚无主义思想等都在侵蚀着当代大学生的思想，动摇其社会主义理想信念，甚至驱使其作出过激行为。在此背景下，加强“四史”教育实际上是为学生提供了分析社会现象与问题的正确方法与思路，使学生能够认识事物之间的普遍联系性、以辩证思维挖掘社会现象的本质，继而帮助学生抵
28、御错误思潮、坚定理想信念，继而促进学生健康成长。（三）有助于学生形成正确价值观现代教育的根本任务为“立德树人”，立德为先，树人在后，这与学生成长与成才的规律相契合。学生处于社会的大环境中，唯有具备高尚道德品质、坚定理想信念、强烈的法律意识才能具备做“人”的基本素养，而专业的知识技术、综合能力等是“人”的附加价值，是其担任使命、履行社会责任的必要条件。“四史”教育作为育人与育才相结合的教育，兼具了道德培养与技能培养的双重功能，通过将个人理想与“中国梦”结合为有机的整体，使学生自觉提高道德素养、专业能力，引导学生在面临职业选择、行为选择时“以史为鉴”，继而使学生树立正确的职业观、人生观、道德观。同
29、时，“四史”教育的激励、启发、熏陶、警示作用有助于学生形成正确的价值观，使学生以法律为约束、以社会公序良俗为准幺电、以历史为参照进行行为决策，继而为学生未来发展指明方向。三、新时代加强大学生“四史”教育的有效策略（一）打造以“四史”学习为主要内容的优质课程大学生“四史”教育涉及面广，具有政治性、专业性、时代性、实践性的特征。为了保证“四史”教育质效，建议高校以“四史”学习为主要内容打造专业课程，通过党课、思想政治教育课等形式将“四史”渗透至高校教育各个环节中，构建全员参与、全过程融合的大学生“四史”教育模式。同时，在高校专业课程中融合“四史”教育，以历史教育为基础，以政治教育为核心，以思想教育
30、为保障潜移默化地影响学生思想及行为，继而使其形成正确的历史观。此外，设置专门机构监督大学生“四史”教育课程的建设与教学实施情况，将教育责任落实到个人，为大学生“四史”教育提供组织架构、制度保障。（二）创建以校企结合为契机的“四史”教育机制企业一直是我国经济与社会发展的重要支撑力量，部分企业成立时间悠久，见证了我国时代发展的进程，并为我国健康发展做出了巨大的贡献。创建以校企结合为契机的“四史”教育机制，能够使学生通过参观企业、了解企业历史、见证企业辉煌成就切实感受改革开放为我国经济发展的赋能，继而增强学生对我国政治、经济的认同感。同时，为了保证大学生“四史”教育的实践性，建议学校开展“国有企业砥
31、砺奋进谋发展，敢为先人促改革”的社会实践活动，请学生深入国有企业，收集关于国企改革、国企促进国家经济发展的资料，并以此为基础撰写社会调研报告，使学生对国有企业的历史有全面、系统的认知。最后学校评选出最佳报告并给予获奖学生一定的物质奖励,激励学生主动学习国有企业服务大局、开拓进取、顽强拼搏、勇担使命的精神。（三）构建以多元媒介为载体的“四史”教育资源信息经济时代，以互联网技术、信息技术、大数据技术等前沿颠覆性技术为支撑的新媒体应运而生，迅速占领媒介市场重要地位，并助推信息传播密度与速度的双提升成为一项重要的工作。因为在此背景下，学生信息接收程度显著提升，虚假、负面信息及不良言论全面影响着学生的思
32、想与行为，动摇其价值观、历史观与理想信念。大学生“四史”教育作为思政教育的重要组成部分应当积极承担掌握学生思想动态、提高学生思想觉悟的责任，通过构建以多元媒介为载体的“四史”教育资源抢先占领网络意识形杰高地，以思政话语的权威性、亲和性、针对性纠正学生错误思想。例如，通过新媒体平台整合当代大学生“不良消费行为”，以此为案例实施价值选择教育等，围绕学生生活经验及社会实际、基于“四史”教育基本内涵使学生发现自身消费行为中存在的不足，继而树立正确的消费观。（四）建设学习历史、弘扬历史优秀文化的高校校园文化校园文化是实施大学生“四史”隐性教育的有效途径，通过文化的熏陶及环境的浸染，学生会形成铭记历史、以
33、史鉴今的良好习惯。为此，高校需要加强学习历史、弘扬历史优秀文化的校园文化建设。例如。结合建党节、建军节、国庆节等重要事件节点开展党员知识竞赛、重走长征路等活动，一方面可以丰富“四史”教育形式；另一方面可营造浓厚的历史文化氛围，提高学生参与活动的积极性。结语大学生“四史”教育的主要内涵体现在四个方面，即政治性、专业性、时代性与实践性。高校实施“四史”教育要深刻把握其内涵，认识新时代“四史”教育新特征与新变化，并围绕当代大学生生活经验与社会实际广泛整合教育内容、优化教育模式，以切实提高“四史”教育质效。第5篇：四史论文1500字从“四史”中主要学习到：中共党史是政党史，是专史。其主要内容，一是怎样
34、执政，提出社会主义革命、建设与改革开放的理论、路线、方针和政策，二是执政党自身的建设。新中国史是中国现代史，是中国人民建立政权、巩固政权、探索与发展中国，使中国走向了民主、富强、自立的一段发展史。中国改革开放史讲述了党带领全国各族人民解放思想，实事求是，开辟中国特色社会主义建设新道路，开创改革开放和社会主义现代化建设新局面，不断与时俱进，开拓创新,经受住各种困难和风险考验，把中国特色社会主义事业胜利推向前进的奋斗历程。改革开放以来，建设有中国特色社会主义实现了思想理论的伟大飞跃，形成邓小平理论，实现了经济体制和经济发展的四个重大突破，逐步完善了政治体制，促进了对外关系的全面发展。建设有中国特色
35、社会主义的伟大事业，为世界社会主义再创辉煌。学“四史”，以“修心”作为不忘初心开端。历史是最好的教科书，学“四史”是党员干部的一门必修课。作为一名社区工作者，也要不断跟随党的步伐，立志从“修心”开始，学习“四史”，并运用到工作与生活中。学习“四史”能够了解历史事实、理清历史脉络、把握历史规律、得出历史结论，而“修心”即净化心灵，修养心性。在，四史，学习中，往往能了解历史的进程中，使自己的党性得到净化，也只有经过“修心”，才能发现自己工作中的不足，如将自己在社区工作中待人接物谈吐等变的更为专业化、亲民，真真做到为市民排忧解难。学“四史”，以“修德”立志坚持个人品德。在学习“四史”的过程中，要在思
36、想上、行动上、理论上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中国共产党的诞生地，是改革开放的前沿窗口，作为新时代的社区工作者，要以“修德”立志坚持个人优秀品德，在社区服务中展现出来。在理论上，要深刻学习“四史”，有个人正确的认识；在思想上，要学习到社区工作者中的党员先锋精神；在行动上，要时刻自我准备着为市民服务，解决急、难、愁的问题，对待市民不能有半点马虎的态度。如积极参与党性学习课程（三会一课等），将所学“四史”知识运用，做到有声有色、深入人心。学“四史”，以“修身”不断提高自我修养。在学习“四史”的过程中，必然会遇到不懂的理论知识或者不知道如何巧妙运用于工作生活中，真真正正体现一个合格的共产党
37、人，这时就需要用“修身”不断提高自我修养。学“四史”需要从历史中汲取精神力量，汲取经验智慧，汲取坚守立场的定力。在学“四史”中，遇到的问题，会转化为社区工作上的问题，但作为社区工作者一直深信这么一句话:“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，是社会主义发展史上的两次飞跃工作为一名社区工作者，工作不能单单有想法，更要付诸于行动。通过学习并宣传“四史”发展历程，将理论知识与社区工作实际相结合，聚焦社区居民的“急难愁盼”，将群众诉求落到实处，这也将是社区工作质的飞跃。在“四史”的历程中，回看走过的路、比较别人的路、远眺前行的路，作为社区工作者深刻认识到了红色政权来之不易。新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，要做到在理论上清醒，在政治上坚定，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”。四史论文2000字范文四史论文2000字大学生
