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1、1 .甲乙两班同学学习一段材料，甲班同学学习后不久就复习，乙班同学不复习；一周后，甲班同学的平均保持量为83%,乙班同学的平均保持量25%。由此可见，防止遗忘要A:集中复习B：分散复习C:及时复习D:适度复习参考答案：C本题解释：【答案】C。解析：19世纪末德国心理学家艾宾浩斯的“遗忘曲线”提出，遗忘的进程不均匀，有先快后慢的特点。结合题干中甲乙两个同学有无及时复习产生的两种不同记忆保持量可知，防止遗忘应及时复习。2 .英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰时A:前摄抑制B:倒摄抑制C：双重抑制D:多重抑参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：先学习的材料对识记和回忆后学习
2、材料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用称为倒摄抑制。早晨起来记忆单词可以避免其他材料对记忆的干扰，故答案选A。3 .艾宾浩斯曲线揭示了遗忘规律A:先快后慢，再趋于平缓B：先慢后快，在趋于平缓C:呈倒U型D:从快到慢，直线下降参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：德国心理学家艾宾浩斯(HEbbinghaus)研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。艾宾浩斯曲线遗忘告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%o随着
3、时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。4 .研究表明，学习熟练度达%,记忆效果最好A: 100B: 150C: 200D: 50参考答案：B本题解释：【答案】B.解析：所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。研究表明，学习熟练程度达到150%左右时，记忆效果最好。5 .先前学习过的材料对后面学习的记忆干扰现象称之为A:返回抑制B：前摄抑制C:后摄抑制D:行为抑制参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：前摄抑制在认知心理学上指之前学习过的材料对保持和回忆以后学习的材料的干扰作用。6 .下列哪一种题型可用来考查学生对知识的回忆,且可将学生的猜测可能性降
4、低到最小A:选择题B：论述题C:填空题D:是非题参考答案：B本题解释：【答案】B,解析：推断即可得到B,其他都可以通过猜测作答。7 .人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是A:情绪记忆B：形象记忆C:动作记忆D:情景记忆参考答案：B本题解释：【答案】B,解析：形象记忆：对感知过的事物具体形象的记忆。8 .学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是A:形象记忆B:情绪记忆C:逻辑记忆D:动作记忆参考答案：B本题解释：【答案】B,解析：对自己体验过的情绪和情感的记忆是最深刻的。9 .从记忆内容看，印象最深刻的记忆是A:运动记忆B：形象记忆C:情绪记忆D:语词记忆参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：情绪记忆具有鲜明、生动、深刻、情境性等特点。情绪记忆往往较其它记忆更为牢固。10 .从记忆内容看，小学低年级阶段占主要地位的记忆类型是A:运动记忆B:形象记忆C:情绪记忆D:语词记忆参考答案：B本题解释：【答案】B,解析：在幼儿阶段形象记忆占优势，语言记忆逐渐发展。
