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1、住院医师规范化培训基地评估指标一管理（2023年版）培训基地（医院）名称:评估项目评估内容评分标准现场评估方式分值得分扣分原因一级指标二级指标三级指标为核心指标L基本条件（15分）1.1医院情况（5分）1.1.1基地基本条件培训基地和专业基地基本条件与建设培训基地及所有专业基地基本条件均符合住院医师规范化培训基地标准（2022年版）（以下简称标准），得3分；培训基地医院层面基本条件或有1个专业基地基本条件不符合标准要求，不得分，不符合要求的专业基地撤销资格培训基地有2个及以上专业基地基本条件不符合标准要求，培训基地限期整改且不符合要求的专业基地撤销其专业基地资格注：本条所指的专业基地基本条件不
2、符合标准要求的认定原则是：1.科室规模不达标；2.专业基地收治的疾病种类和数量未满足本专业基地细则要求的75%；3.专业基地收治的疾病种类和数量满足本专业基地细则要求的75%但未达到100%,且未按需设置协同单位的：4.专业基地收治的疾病种类和数量满足本专业基地细则要求的75%但未达到100%,按需设置协同单位，但总病例病种数仍未达标的；5.按需设置的基层医疗卫生机构和专业公共卫生机构为全科专业住院医师规范化培训基地的重要组成部分，不计入协同单位数量。如果专业基地在收治的疾病种类和数量满足本专业基地细则要求的75%但未达到100%基础上，按需设置了协同单位，总的病例病种数符合标准要求，则不扣分
3、现场查看3评估项目评估内容评分标准现场评估方式分值得分扣分原因一级指标二级指标三级指标为核心指标1.基本条件（15分）1.1医院情况（5分）1.1.2协同单位建设培训基地对协同单位的管理与指导1.按需设置协同单位且签订协同培训协议，明确培训基地与协同单位职责任务，培训基地承担主体责任，实行分级管理，协同单位按规定的培训专业、培训内容和培训时间开展培训活动，得1分2.培训基地对协同单位每年开展不少于1次的定期督导，得0.5分：未开展，不得分3.专业基地对协同科室每季度开展不少于1次的定期指导且认真规范，得05分；每年组织2次及以下，不得分4.培训基地非必需设置了协同单位的，或未经省级卫生健康管理
4、部门同意，跨地域（指培训基地所在地市）设置协同单位，或协同单位超出约定内容与时间开展培训的，不得分协同单位存在独立招收、独立培训住院医师的，撤销培训基地资格。培训基地基本条件满足培训需要，未设置协同单位的，此项不扣分1.现场查看2.访谈培训基地管理人员、指导医师和住院医师2L2培训设施及信息系统（2分）1.2.1培训设施小教室、图书馆（含电子图书）及文献检索系统（含手机端）培训基地有满足培训需求的示教室、图书馆（或阅览室）、文献检索系统（含手机端），得1分；没有或不能满足培训需求，不得分1.现场查看2.查看信息管理平台使用情况11.2.2信息系统网络信息管理平台有用于住培管理的网络信息管理平台
5、，且平台能满足培训需求，并能溯源病例信息的真实性，得1分；有平台且能满足培训需求，得0.5分：无平台，或平台不能满足培训所需，不得分11.3临床技能培训中心（3分）1.3.1设施设吊建筑面积与训练设备配备面积不小于600平方米（专科医院符合培训基地标准的相关要求），且设施设备满足培训需求，得1分：不符合标准或不满足培训需求，不得分1.现场杳看2.访谈3名以上住院医师11.3.2人员配备专职管理人员与带教老师有专职管理人员、有对应专业的带教老师，且通过相关的专业培训，满足培训需求，得1分；仅有专人管理或仅有对应专业的带教老师，通过相关的专业培训，满足部分培训需求，得0.5分；如无专职管理人员、带
6、教老师未经培训等不得分1评估项目评估内容评分标准现场评估方式分值得分扣分原因一级指标二级指标三级指标为核心指标L基本条件（15分）L3临床技能培训中心（3分）1.3.3管理情况管理规章制域、培训计划与工作实施有培训管理规章制度，培训计划体现分层分级、符合专业特点，且有效落实，得1分；有培训管理规章制度、培训计划，但计划制定不科学或未按计划实施，得0.5分；培训管理规章制度不健全，无培训计划或未落实，不得分1.现场查看2.访谈3名以上住院医师1L4全科医学科（，1分）1.4.1学科设置和运行综合医院全科医学科设置与工作开展1全科医学科独立设置，且有符合教学要求的全科门诊、全科病房，并有效运行，得
7、2分：缺1项，不得分或近3年接受过国家级评估其结论为合格或基本合格者，得2分；限期整改者，不得分2.综合医院未按耍求独立设置全科医学科，撤销培训基地资格1现场查看2.非综合医院设置全科专业基地的，参考本指标评估:未设置全科专业基地的，不评估此项指标，此项不扣分21.虫2基层实践基地基本条件与管理基层实践基地基本条件符合住院医师规范化培训基地标准，并与临床基地签订培训协议，得2分：有I项不符合，不得分现场查看21.5教学资源建设（1分）1.5.1教学门诊建设教学门诊设置综合医院设置除全科外的其他专业教学门诊的，每个专业得0.5分，最多得1分；全科未设置不得分。专科医院设置本专科领域的教学门诊，得
8、1分，未设置不得分现场查看1评估项目评估内容评分标准现场评估方式分值得分扣分原因一级指标二级指标三级指标为核心指标工培训管理（25分）2.1培训体系（7分）2.1J培训基地*组织管理L落实主要领导负责制，培训基地主耍负责人每年至少主持召开2次专题会议，了解本基地住培制度运行基本情况，及时研究并有效解决住培工作相关问题，得2分；主要负责人对本基地住培工作不熟悉、不了解，未能及时研究解决基地住培实施工作中的相关问题，不得分2.建立住培工作组织协调机制且有效开展工作，得1分:未建立相关工作机制或落实不到位，不得分1.现场查看2.访谈医院主要负责同志、职能管理部门人员、师资和住院医师32.1.2职能管
9、理部门住培职能管理部门设置与协调工作落实1.有住培职能管理部门，且职责明确，与其他相关职能部门密切协作，共同落实好所有培训对象的住培管理责任，得1分；没有住培职能管理部门，或住培职责不明确，或未有效发挥作用，不得分2.培训基地有至少3名胜任岗位的住培专职管理人员：300人在培人数（含全日制临床医学、口腔医学硕士专业学位研究生，下同）500人的，应当按照在培人数与专职管理人员100：1的比例，配齐配强住培专职管理人员：在培人数500人的视情增配专职人员，满足培训所需。达到上述要求，得1分；达不到上述要求，不得分1.现场查看2.访谈职能部门和党政办公室、医务、财务、人事等部门管理人员22.1.3专
10、业基地人员设置与组织管理专业基地设置本专业基地主任、教学主任、教学秘书和教学小组，轮转科室设置教学主任、教学秘书，组织健全，职责明确，并有效发挥作用，得2分；组织不健全或职责不明确或职责明确但未有效发挥作用，不得分1.现场查看2.访谈基地主任、教学主任、指导医师和住院医师2评估项目评估内容评分标准现场评估方式分值得分扣分原因一级指标二级指标三级指标为核心指标2.培训管理（25分）2.2过程管理（18分）2.2.1招收管理*招收实施及完成情况1.各专业基地容量测算符合耍求，得1分：1个专业基地不符合要求，得0.5分；2个及以上专业基地不符合要求，不得分2.各专业基地近3年招收培训对象数量之和均不
11、低于最小培训容量、不超过培训容量，且近3年均无零招收现象，得2分有一个专业基地出现近3年招收培训对象数量之和低于最小培训容量，扣0.5分/专业基地：如发现一个专业基地超容量招收，此项不得分；有一个专业基地近3年出现零招收情况，扣1分/专业基地，扣完为止；近3年均为零招收的专业基地（含全科基地）撤销基地资格培训基地为综合医院的或非综合医院设置了全科专业基地的，其全科专业基地近3年招收培训对象之和低于最小培训容量，此项不得分3.近3年完成紧缺专业招收任务，得1分；缺一个扣0.5分，扣完为止4.招收外单位委托培养住院医师和面向社会招收的住院医师占比40%,得1分；20%W占比V40%,得0.5分；占
12、比20%,不得分1现场查看2.访谈住院医师52.2.2入院、入专业基地和入轮转科室教育和临床实践教学活动内容与落实1入院教育、入专业基地教育、入轮转科室教育规范实施，符合指南耍求，且有专人严格组织实施，得1分：不规范实施或未实施，不得分2.各专业基地教学查房、临床小讲课、教学病例讨论、门诊教学等教学活动规范开展，符合指南要求，且有专人严格组织实施，得1分。不规范实施或未实施，不得分3.将思政教育融入到住院医师的临床实践、教学活动中，有明确要求并有效落实，得1分；无要求或未有效落实，不得分1.现场查看及观摩教学活动2.访谈基地管理人员、指导医师和住院医师3评估项目评估内容评分标准现场评估方式分值
13、得分扣分原因一级指标二级指标三级指标为核心指标2.培训管理（25分）2.2过程管理（18分）2,2.3轮转管理*轮转方案和计划制定与执行1.根据标准要求，职能管理部门会同专业基地制定科学合理的轮转方案，体现岗位胜任、分层递进的培训理念，得1分；无方案或方案未体现岗位胜任、分层递进的培训理念，不得分2.专业基地根据轮转方案要求制定轮转计划，且严格落实，得1分；轮转计划严格落实，但不符合轮转方案要求，得0.5分；抽查或访谈中发现没有严格执行轮转计划的，不得分，该住院医师所在的专业基地限期整改1.现场核对在培人员轮转情况2.访谈管理人员、指导医师和住院医师222.4考核管遇！过程考核制度与落实1.院
14、级有考核管理规定，内容包括医德医风、临床职业素养、出勤情况、临床实践能力、培训内容与耍求完成情况和参加业务学习情况等内容并规范落实，同时开展了形成性评价，得1.5分；有管理规定且规范落实，但未开展形成性评价得1分:无管理规定或未规范落实，不得分2.专业基地有出科考核实施细则，且规范落实。出科考核体现专业特点和岗位胜任、分层递进的培训理念，并落实出科考核结果由专业基地教学小组审核和组长签字，得1.5分：未落实或不规范或不体现专业特点或不体现岗位胜任、分层递进的培训理念，不得分3.年度考核组织规范，体现岗位胜任、分层递进的培训理念，得1分：未落实或不规范或不体现岗位胜任、分层递进的培训理念，不得分
15、4.规范组织符合条件的住院医师参加全国年度业务水平测试，参考率达至U100%,且把测试结果有效用于质量改进的，得1分；否则不得分现场查看52.2.5院级督导*制度与实施有院级督导制度，每年至少有效开展1次院级督导，每次督导有目标、有组织、有内容，有总结，有反馈及整改措施，督导后及时整改，年度内实现所有专业基地全覆盖（含协同单位），得2分；督导未实现全覆盖，或反馈的问题未及时整改，不得分L现场查看2.访谈专业基地主任、教学主任、指导医师和住院医师22.2.6沟通反馈顺畅性与实用性建立住院医师表达诉求的有效渠道，有沟通反馈机制及应急处理预案，能及时掌握住院医师和指导医师的意见建议及相关情况，相关记
16、录完整，且能有效反馈和解决具体问题，得1分:无沟通反馈机制或沟通不畅，不得分访谈职能部门人员、指导医师和住院医师1评估项目评估内容评分标准现场评估方式分值得分扣分原因一级指标二级指标三级指标为核心指标3.师资管理（10分）3.1管理规定（3分）3.1.1带教师资管理管理机制运行1科学制定带教师资管理制度，有遴选、培训、聘任、考核、激励和退出机制，得1分2.在轮转科室按本专业细则规定为每位住院医师配备师资，得1分未按要求配备师资，不得分1.现场查看2.访谈指导医师和住院医师23.1.2导师管理管理机制运行科学制定住培导师管理规定，有遴选、培训、聘任、考核、激励和退出机制，为每位住院医师配置1名固
17、定的导师，负责对住院医师培训期间的全程指导和管理，并联系紧密，得1分：无管理规定或未有效落实，不得分1.现场查看2.访谈住培导师和住院医师13.2师资培Vil（2分）3.2.1院级培训师资参加院级培训1.科学合理制定年度师资培训计划，并严格落实，得0.5分2.指导医师上岗前需参加院级师资上肉培训，培训率100%,持有效期内师资证上岗，并不断接受教学能力提升的继续教育，得0.5分不符合上述要求，不得分1现场查看2.访谈专业基地管理人员和指导医师13.2.2省级及以上培训师资参加省级及以上培训近5年内，每个专业基地负责人、教学主任、教学秘书和每个轮转科室1名以上骨干指导医师经过省级及以上的师资培训
18、，得1分：有1个轮转科室少于1名，得0.5分；有2个及以上轮转科室少于1名，不得分1.现场查看2.访假专业基地管理人员和指导医师13.3师资评价tl分）3.3.1带教评价对指导医师的评价机制建立住院医师对指导医师评价机制，指标设置科学，能反映指导医师的带教意识、能力、作风和效果，评价结果真实客观，有反馈和整改措施，且将测评结果纳入指导医师总体评价，得1分；有评价，有整改，但未将测评结果纳入指导医师总体评价，得0.5分；仅有评价或未开展评价，不得分L现场查看2.访谈指导医师和住院医师13.4激励机制（4分）3.4.1教学实践活动考核与激励教学实践活动与绩效考核、职称晋升1.建立教学实践活动绩效管
19、理制度，培训基地将教学实践活动与各专业基地或轮转科室绩效考核挂钩，且绩效考核不低于考核总分的8%,且各专业基地或轮转科室二次分配中将专业基地负责人、教学主任、教学秘书的教学管理活动和指导医师的带教活动纳入个人绩效考核范围，得3分：绩效考核占考核总分的5%8%,得1分2.考核结果与专业技术职务晋升挂钩（包含评审或聘任），得1分3.绩效考核占考核总分低于5%或不纳入，或与晋升不挂钩或与晋升挂钩但激励力度过弱，不得分1现场查看2.访谈专业基地管理人员、指导医师4评估项目评估内容评分标准现场评估方式分值得分扣分原因一级指标二级指标三级指标为核心指标4.培训质量（30分）4.1培训通过率（8分）4.1.
20、1结业考核*近三年本培训基地住院医师首次参加结业理论考核的通1.近三年本培训基地住院医师首次参加结业理论考核的通过率2近三年全国住院医师首次参加结业理论考核平均通过率，得4分；低于近三年全国住院医师首次参加结业理论考核平均通过率，每降低1个百分点，扣0.5分；低于近三年全国住院医师首次参加结业理论考核平均通过率5个百分点以上，不得分2.近三年本培训基地住院医师首次参加住培结业理论考核通过率排序位于本地区（指东、中、西部地区）前20%（含），得2分；位于前40%（含），得1.5分；位于前60%（含），得1分；位于前80%（含），得0.5分；位于80%以下不得分（近三年本培训基地住院医师首次参加结
21、业理论考核的通过率=近三年首次参加结业理论考核通过的人数/近三年首次参加结业理论考核总人数）来源于国家卫生健康委人才交流服务中心64.1.2执业医师资格考试近三年本培训基地住院医师首次参加执业医师资格考试的通过率近三年本培训基地住院医师首次参加执业医师资格考试的通过率2近三年全国住院医师首次参加执业医师资格考试的平均通过率，得2分；低于近三年全国住院医师首次参加执业医师资格考试的平均通过率，每降低1个百分点，扣05分，扣完为止（近三年本培训基地住院医师首次参加执业医师资格考试的通过率=近三年首次参加考试通过的人数/近三年首次参加考试总人数）来源于国家医学考试中心24.2专业基地培训质量（18分
22、）4.2.1专业基地现场评估专业基地培训质量受评专业基地培训质量（总分35分）”得分的平均得分，平均得分232分，得18分；28分平均得分32分，得14分；25分平均得分28分，得10分；21分W平均得分25分，得6分：平均得分21分，不得分计算受评专业基地“培训质量得分的平均得分，此项得10分以下，即平均得分V25分，为该核心指标不合格18评估项目分值得分扣分原因一级指标二级指标三级指标为核心指标评估内容评分标准现场评估方式4.3.1住院医师多源评价实施与运用指导医师、科室护士、其他有关专业人员、管理人员等对住院医师实施综合评价，指标设置科学，能反映住院医师的实际表现，且进行有效分析和结果的
23、正确运用，得1分；有综合评价，指标设置欠科学，部分指标未能反映住院医师的实际表现，分析和运用不充分，得0.5分；未实施综合评价，不得分现场查看14.培训质量（30分）4,3综合评价（4分）4.3.2住院医师培训质量满意度住院医师对培训基地的培训质量满忌.度住院医师对在培期间培训基地的培训质量满意度达到90%及以上的，得1分；80%W满意度V90%,得0.5分；低于80%,不得分现场对在培住院医师进行问卷调研14.3.3培训基地省级年度综合评价培训基地省级年度综合评价本培训基地上一年度位于省级年度综合评价第一梯队得2分，第二梯队得1.5分，第三梯队得I分，第四梯队不得分查看相关文件25.1专项经
24、费（2分）5.L1专项管理*住培经费使用的规范性建立住培经费管理制度，实行专项管理，统筹规范使用中央财政和地方财政补助经费以及培训基地自筹资金，得2分；有1项不符合要求或被省级及以上卫生健康行政部门通报经费使用不规范问题的，不得分查看管理制度、年度预算及使用计划、财务报表经费使用范围的规范性等相关资料25.保障措施（20分）5.2住院医师待遇及保障（14分）5.2.1住院医师补助制定住院医师培训期间薪酬待遇或生活补助发放标准，并纳入培训招收简章1培训基地制定相关办法，保障住院医师合理待遇，综合考虑经济发展、物价变动、所在地城镇职工平均工资等因素，结合实际制定培训对象薪酬待遇发放标准，明确不同资
25、质、不同年资住院医师培训期间的薪酬待遇或生活补助发放标准和考核相关要求，同时对全科、儿科等紧缺专业培训对象的薪酬待遇予以倾斜，得2分，否则不得分2.培训基地在招收简章中明确住院医师培训期间待遇，并严格落实执行，得2分，否则不得分3.以上要求有一项未落实的，此项不得分，培训基地限期整改（全部为面向社会招收或外单位委托培养住院医师的培训基地，参照对应要求，符合标准，得4分）1.查看培训基地住院医师薪酬待遇或生活补助发放标准2.查看对外发布的招收简章3.查看财务、人事部门提供的待遇发放流水单4.抽查35名住院医师收入情况4评估项目评估内容评分标准现场评估方式分值得分扣分原因一级指标二级指标三级指标为
26、核心指标5.保障措施（20分）5.2住院医师待遇及保障（14分）5.2.2生活保障为住院医师提供住宿或住宿补贴以提供住宿或适当住宿补贴等方式，保障住院医师生活，有其中任意一项的，得1分；以上均无，不得分1.现场查看2.访谈住院医师15.2.3签订劳动合I司/培训协议，落实社会保障制度培训基地与面向社会招收住院医师签订劳动合同和缴纳社保；与其他住院医师签订培训协议培训基地与面向社会招收的住院医师签订劳动合同和协助缴纳社会保险（按本单位同类在职人员标准），与其他类型住院医师按规定签订培训协议，保障合理待遇，约定有关事项，切实落实到位，得1分:未签订合同或协议，或不协助缴纳社会保险的或不落实到位的，
27、不得分1查看相关合同、协议原件等2.访谈住院医师15.2.4住院医师临床实践保障培训基地有明确制度保障住院医师临床实践，包括执业注册、医疗权限、管理床位和值班等，对所有类型住院医师一视同仁，使其享受同等的教学资源和实践机会L协助住院医师报考执业医师资格考试和办理执业注册或变更注册，落实得0.5分；未落实，不得分2.为住院医师开通电子病历系统账号，并赋予其与培训阶段相适应的参与临床实践工作的权限，落实得0.5分；未落实，不得分3.住院医师在轮转培训中，管理床位数和门诊接诊数达到规定标准，得1分，有1名住院医师未达标准扣0.5分，扣完为止4.轮转科室应安排住院医师承担与其培训阶段相适应的临床医疗责
28、任及值班工作，落实得1分；未落实，不得分5.对所有类型住院医师一视同仁，享受同等教学资源和实践机会，落实得1分；未落实，不得分6.以上有2项及以上工作落实不到位，此项不得分，培训基地限期整改L访谈住院医师2.查看电子病历系统3.查看轮转计划，查看轮转排班值班4评估项目评估内容评分标准现场评估方式分值得分扣分原因一级指标二级指标三级指标为核心指标5.保障措施（20分）5.2住院医师待遇及保障（14分）5.2.5落实两个同等对待政策1.面向社会招聘的本科学历的住院医师享受“两个同等对待”落实情况1.培训基地网站宣传住培两个同等对待”政策，得I分；否则不得分2.对面向社会招收的普通高校应届毕业生住院
29、医师培训合格当年在医疗卫生机构就业的，在招聘、派遣、落户等方面，按当年应届毕业生同等对待。均已落实得1.5分。否则不得分3.对经住培合格的本科学历临床医师，在人员招聘、职称普升、岗位聘用、薪酬待遇等方面，与临床医学专业学位硕士研究生同等对待。均已落实得L5分，否则不得分4.第一项工作要求未落实的，此项不得分1.查看医院官方网站2.查看医院本年度招聘简章、劳动合同等相关资料3.访谈住院医师45.3激励机制（3分）5.3.1专业基地绩效考核与招收完成、过程考核和结业考核挂钩及落实将住培招收完成率、教学带教工作量、首次执业医师资格考试通过率和结业考核通过率等在内的培训质量和效果，与专业基地年度综合目
30、标绩效考核紧密挂钩，挂钩比例高于年度综合目标绩效考核总分的10%,且严格有效落实，得2分；有挂钩且落实，但挂钩比例少于年度综合目标绩效考核总分的10%,得1分；无挂钩，或未落实，不得分1.现场查看2.访谈专业基地管理人员、指导医师25.3.2评优树先对指导医师和住院医师开展评优树先活动1.积极开展评优树先活动，对优秀的指导医师予以奖励，提高指导医师教学工作积极性，得05分；未开展，不得分2.积极开展评优树先活动，对优秀的住院医师予以奖励，提高住院医师培训学习积极性，得0.5分；未开展，不得分1.查看相关制度、实施等原始资料2.访谈23名指导医师和住院医师1评估项目评估内容坪分标准现场评估方式分
31、值得分扣分原因一级指标二级指标三级指标为核心指标5.保障措施（20分）5.4其他（1分）5.4.1住培宣传工作开展1有宣传工作制度、通讯员，每年在省级及以上主流媒体至少发表2篇宣传稿件，得0.5分；没有，不得分2.培训基地网站有住培专栏，宣传介绍国家、地方及基地医院住培有关政策制度和工作进展与成效，并及时更新，得0.5分；没有，不得分:查看相关制度、稿件发表记录等资料1合计100备注:1.一级指标5项，二级指标18项，三级指标40个，共100分，其中核心指标16个，共69分。2.单个核心指标达标判定标准：单个核心指标得分率三7抽为达标，70%为不达标。其中，单项指标满分为3分的，若评估得2分的
32、则判定为达标。3.培训基地评估结论判定标准：（1）合格：评估分值。80分，且核心指标达标数三13个。（2）基本合格：70分这评估分值80分，Il核心指标达标数三10个。（3）限期整改（黄牌）：60分W评估分值70分，或6个W核心指标达标数W9个。（4）撤销资格（红牌）：评估分值60分，或核心指标达标数W5个，或出现下列情况之一者:拒不接受评估或评估整改的；培训基地评估结果为限期整改的，整改期满复评仍为不合格的：在同一年度内接受慌合评估、专业评估、专项评估和飞行检查中，累计有3个及以上专业基地评估结果为限期整改时，整改期满复评仍不合格的：综合医院未按要求独立设置全科医学科，撤销培训基地资格；协同
33、单位存在独立招收、独立培训住院医师的培训基地撤销资格。4.紧缺专业是指全科、儿科、精神科、妇产科、麻醉科、急诊科、临床病理科、重症医学科。5.分层递进的培训理念，是指根据培养对象的不同培训年限和能力素质要求，设置并实施递进上升、顶岗负责、符合岗位胜任的阶段性培训目标，以达到培养独立、规范地承担相关专业常见病多发病诊疗工作的合格临床医师的总目标。6.培训基地聘用委培单位服务期内或违约农村订单定向免费培养医学毕业生的，以及招收违约农村订推定向免费培养医学毕业生参加全科专业以外住培的，每聘用或招收I名扣10分.7.在培住院医师均含在读临床医学、口腔医学专业学位硕士研究生数。8.培训基地应确保所提供的材料真实可靠，对于弄虚作假者，一经查实，将提清当地省级卫生健康行政部门暂停其住培招收资格，情节严重的，撤销培训基地资格。专家签字:日期，年月日
