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1、实验中学三年发展规划（共10篇）目录篇一、实验中学三年发展规划2篇二、中学2022-2025学年三年发展规划20篇三、中学2022-2024年三年发展规划26篇四、中学五年发展规划35篇五、中学综合专项发展规划48篇六、中学学校2023年至2026年综合发展规划53篇七、中学2022-2023学年度学校发展规划61篇八、职业中等专业学校十四五发展规划69篇九、中学三年发展规划（2022年一2025年）74篇十、职业中等专业学校发展规划（2022年一2025年）89篇一、实验中学三年发展规划（2021年9月一2024年8月）为进一步优化教育资源，形成强大教育合力，促进区域教育优质均衡发展，经相关
2、主管部门批准决定，2021年7月将X中学变更为第二实验中学。在办学条件、办学规模和教学质量稳步提升的同时,学校各方面的发展都面临着新的问题和挑战。为使学校成为一所温暖而有生长力的学校，将学校打造成为在县内有较强影响力、让人民满意的学校，已成为全体教职员工的共同愿望和追求目标。为了进一步推动学校可持续发展，特制定本校今后三年发展规划。一、学校现状分析：（一）基本情况1.学校概述第二实验中学背靠白佛山，面朝大清河，坐落在宿国与X国故城，历史悠久，人文累代。学校占地69400平方米，建筑面积为22212.5平方米；学校目前有32个班，学生1725名。学校现代化设施装备齐全，铺设了高标准的塑胶跑道，足
3、球场、篮球场、排球场等一应俱全；学校餐厅、公寓等生活设施齐备，能够满足960名学生住宿，1800余名学生就餐。学校以推进基础教育改革为引领，以全面发展、突出个性为教育理念，持之以恒地把师德师风建设、教学常规管理和高效课堂建设活动进行精心细化，向课堂要质量，向管理要效益。真抓实管、严抓细管、敢抓善管，以新、高、细、严、实，抓好常规落实，保障了教育教学工作和学校的内涵发展。学校紧紧围绕立德树人根本任务，秉承读书明理、行知合一校训，以德育为本，多元育人，用活动引领，以校园文化为依托，以特色活动为载体，通过特色校园文化活动的感染、引领作用，潜移默化并持久地影响学生的思想和行为，促进学生良好习惯的养成，
4、全面提升学生的综合素养，培养有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校认真落实双减政策，大力推进体育艺术2+1项目实施，积极开展阳光大课间活动，促进学生全面发展。利用课后延时服务时间进行指导和训练，丰富同学们的校园文化生活，提升孩子们的综合素养。（二）学校文化基本理念学校愿景：办一所温暖而有生长力的学校，给孩子一个喜欢学校的理由，快乐地享受优质教育。培养目标：培养有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。校训：读书明理行知合一校风：尊师爱生好学进取教风：爱生敬业博学善教学风：笃学慎思明辨尚行第二实验中学成立以来，在上级主管部门的正确领导下
5、，第二实验中学得到了快速的发展，瞄准先进高定位、守正创新抓落实，学校先后被评为卫生工作先进单位、安全工作先进单位、绿色学校、随班就读示范校、安全工作先进单位，一大批优秀教师受到表彰，学校也赢得了上级领导和广大群众的广泛赞誉。（三）办学优势1超前的文化理念。学校依托实验中学集团化发展区位优势，浸染集团文化理念，以行知合一为核心文化，坚持坚持立德树人的根本任务，努力为每一个师生的生命成长创造适合的环境，让每一名师生都能找到属于自己的成功。的核心价值观，以打造群众满意教育为指引，培植尊师、爱生、好学、进取的校风，为国育人、为国育才，最终实现教师成功，学生成才，为学生精心布局奠定精彩人生的初中四年年。
6、2.先进的硬件设施。学校更名为第二实验中学以后，在硬件设施配备方面进行了全方位升级改变，教学楼、餐厅、宿舍全部装修粉刷，崭新的行知广场和高标准修建的综合实验楼投入使用。学校按照高标准定位、高品质设计的要求，严格按照普通中小学校办学条件标准配备教学设施，配齐配全各功能室硬件设施，教师实现使用触控式一体机，完成了三通两平台建设。学校同时拥有网络多媒体报告厅、创客工作室等现代化教学设施。3.高素质的教师队伍。目前，学校现有教师135名，教师学历层次高，均为本科以上学历，学历达标率100%;从专业技术水平来看，教师专业技术层次搭配合理，高级教师有20名，一级教师69名，以教学经验20年内教师为主要力量
7、；他们教学经验丰富，思维活跃，具有敏感的思维和积极的创造力，有很强的教改意识，能够接受新的教育教学理念，全面遵循学生研究和成长规律，为同学们健康成长奠定坚实的师资基础。4.鲜明的德育品牌。建校以来，全力打造全员育人导师制”德育品牌，建设了一支以政教处、团委、级部、班主任、导师、思想品德课教师为主体的德育工作队伍，形成了以班级德育课、“我们的节日课程、社团课程等形式多样、内容丰富的德育课程，黄河流域实践课程登陆省城济南，赢得学术专家一致好评。实现了全员大家访,家访覆盖率100%,家校携手育人，积累了丰富的家庭教育经验。（四）主要问题1.学校规范管理和品牌创建刚刚起步。学校成立一年来，学校日新月异
8、、发展迅速，各项规章制度逐步建立，学校文化初步形成，社会满意度逐步提高。但同时，学校下一步如何深化内涵发展、办学理念如何理论界定、双自管理实践层面如何深入推进、高效办学模式怎样发展、特色文化品牌如何打造等关系学校发展的核心问题的解决思路还需进一步不明晰。2.学校干部教师队伍结构不均衡，年龄结构偏大。因为学校发展遭遇瓶颈、生源流失严重，受限于师生比的限制，导致学校教师队伍10多年来没有补充年轻教师，学校中层干部和教师大多为从教20、30年的老教师，他们教学经验丰富，但身体状况和精力已经大不如前，特别是面对新时期的孩子和家长，在一些方面有点力不从心。3.学校生源相对复杂和不够稳定。学校所服务的片区
9、生源很少,大部分学生来自乡镇和县城西部的服务区域，超过三分之二为农村家庭，大部分父母外出务工，自身的文化程度不高。学校生源相对复杂，不够稳定。学生大多为留守儿童，家庭背景复杂多样，知识基础和习惯养成基础参差不齐，由于长时间缺乏亲情的关爱、父母的有效教育和管理，学生在心理、研究、思想道德等方面均受到一定影响。4.学校在特色育人体系建设上还有待提升。学校办学理念的深入挖掘，高效教学模式的打造、课程资源的开发、科学管理制度的建立完善、德育体系的建立、文化环境的营造等都处在探索阶段，还没有形成一套有机结合的系统的完整的育人体系，如何开发出属于自己的特色育人体系，打造出县内领先、市内一流、省内闻名”的品
10、牌名校，我们还需在探索的道路上不断完善。二、发展目标（一）发展目标学校立足行知教育办学理念，以打造群众满意教育为指引，以加快学生、教师、学校和谐发展为根本宗旨，深入推进教育教学改革，全面推进素质教育，探索建立有效的行知特色育人体系和教学质量评价体系，确定三年发展思路：2021-2022管理规范年，2022-2023效能提升年，2023-2024品牌建设年。通过高质量的教学效果、高标准的学校管理、高定位的服务品质，让师生做最好的自己，建设一所温暖而有生长力的精品学校，把学校打造成县内领先、市内一流、省内闻名的品牌学校。（二）达成标志1.党员先锋岗党建品牌建设卓有成效。学校创建成功一批党员名师工作
11、室、党员引领和育人工作示范点，党支部在学校各项工作中发挥战斗堡垒作用明显；党建工作与教学工作深度融合，党员在学校高质量发展中充分发挥了先锋模范作用；党员队伍扩大到30人以上。2.教学管理质量在同类学校中领先。建立健全教育教学质量监控机制，推动学校教育教学质量稳步提高，教学成绩在同类学校领先;打造一套以“模块探究、高效研究为主要特征的特色鲜明、行之有效、县内闻名的高效课堂教学模式；形成涉及国家与地方课程、校本课程、研学课程四个维度的以五育并举、六养共提、八目齐张、行知合一为内涵的特色课程体系；打造一支有爱心、有灵魂、有责任，能担当、讲奉献的教师队伍。3.家校育人”德育品牌日趋成熟。建立健全科学、
12、规范、完整、操作性强的德育工作管理体系：家校育人德育品牌趋于完善；培养学生成为有理想、有本领、有担当，德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。打造一支德育管理顺畅、工作态度认真、工作精益求精、能出精品成果的德育工作队伍；开发一套适合我校学生的德育课程体系，锻造德育工作的新平台，为学生发展奠定坚实基础。4.行知”育人文化体系逐步形成。学校践行“行知”教育的理念，通过办学理念的深入挖掘、教学模式的打造、课程资源的开发、管理制度的建立完善、德育体系的建立、文化环境的营造等实施行知教育，形成以行知”为核心的校园文化育人体系，形成科学高效、民主决策的制度文化，优品实用的物质文化，健康阳光的精神文化，
13、促进师生共同发展，使学校成为学生喜欢，家长满意、教师幸福、社会认可”的区域品牌学校。5.文明校园创建成功。构建文明校园环境，建设全面、多维文明校园环境，建设成为文明校园和省级文明单位；建设一支师德高尚、教育教学基本扎实的教师队伍，探索一条家校全面育人的工作模式,建立可持续发展的工作机制；学校教育教学和学校管理位列同类学校前列。6.服务型后勤保障队伍成熟高效。树立热情、高效、细致、周到的服务理念，以遇投诉寻找问题、遇问题立刻想办法解决的工作态度，建立健全规范、高效的后勤服务体制，打造一流的后勤服务团队，为师生提供安全、智能、舒适、美丽的校园生活环境。三、工作任务及实施策略（一）党建工作1.发展目
14、标：全面落实学校党建及党风廉政建设责任制，不断深化党的群众路线教育实践活动，加强学校党的组织建设、思想建设、作风建设、反腐倡廉建设，以创建红旗党支部、研究型党组织为抓手，设立“党员先锋岗，推进党建品牌创建，开展丰富多彩的活动，不断壮大党员队伍，不断提高学校党建工作科学化水平，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为建设高质量教学名校提供坚强的组织保障。2.实施策略（1）以创建红旗党支部为抓手，发挥党支部的战斗堡垒作用。以党建工作为统领，从严治党、依法治校、不断完善学校内部管理体制，落实党员研究和三会一课”等制度。巩固深化不忘初心、牢记使命主题教育成果，积极参加教育党建品牌创建活动，
15、创建过硬党支部，推进学校党组织的规范化、制度化建设。（2）以创建研究型党组织为抓手，抓好党员管理与教育。组织党员深入研究党章党规、领会并践行三严三实、四个全面、五大发展理念，组织党员、干部、教师开展阅读一本好书、撰写研究体会活动，引导党员、教师把读书研究当成一种生活常态，为打造研究型学校、研究型党组织奠定坚实基础。(3)以设立党员先锋岗为抓手，发挥党员的先锋模范作用。加强党员队伍的管理与教育，提高党员素质，引导广大党员亮出牌子、举起旗子、做出样子，紧紧围绕学校中心工作，争做教学能手、学科带头人、服务标兵，在教育教学、抗击疫情、教育均衡化验收等重大活动中要勇挑重担，争当模范带头人、优秀党员，切实
16、发挥党员的先锋模范作用，为持续提升教育教学质量再立新功。(4)以推进红旗党建品牌创建为抓手，使教育教学与党建工作深度融合。学校以红旗党建品牌创建为契机，深入开展“五大工程，通过实施支部年级负责制，让一个支委联系一个级部，照亮一个团队；通过党员带头引领，让一名党员联系一个班级，照亮一个教室；通过实施全员育人导师制，让一名党员联系一个孩子，照亮一个家庭；通过组建教师专业成长共同体，让一名党员联系一位青年教师，照亮一个人生；通过实施党员示范课活动，让一名党员上好一节公开课，照亮一个课堂。打造党建+教育深度融合发展的新模式，促进了学校的高质量发展。(5)以开展丰富多彩的活动为抓手，加强对教育教学工作的
17、引领。积极推进党员教师精品课程评选活动；积极组织全校师生积极开展书画、摄影、专题图片展览、演讲、征文、诗歌朗诵、手抄报、歌咏比赛、主题班团会等形式多样、生动活泼、师生喜闻乐见的爱党、爱国、爱社会主义教育活动。(6)以发展发展党员为抓手，建设学校优秀的党员队伍。利用省党建E支部平台规范党员发展程序，引导团员青年教师及入党积极分子靠拢党组织，把优秀骨干教师发展成党员，把党员培养成优秀骨干教师，为党组织补充新鲜血液奠定坚实基础。到2024年底，争取确定4名正式党员，4名预备党员，学校党员队伍扩大到40人，成为学校发展的主力军。3.分阶段目标(1)第一阶段(2021.092022.08)进一步建立健全
18、党建工作档案；党支部在学校各项工作中发挥战斗堡垒作用明显；以红旗党建品牌创建为契机，建立健全五亮工程档案；两名发展对象转为预备党员。(2)第二阶段(2022.092023.08)创建成功县先进党支部，党建工作与教学工作深度融合，党员在学校高质量发展中作用突出，每一位党员至少获得一项表彰荣誉，部分党员在党建领域获得市县级表彰；两名发展对象转为预备党员，两名预备党员转为正式党员。(3)第三阶段(2023.092024.08)红旗党建品牌成功，运作成熟规范，在县内有一定知名度；学校到2024年底，争取确定4名正式党员，4名预备党员，学校党员队伍扩大到40人，成为学校发展的主力军。(二)课程体系1.发
19、展目标遵循国家课程校本化、学校课程生本化、学生活动课程化的原则，形成涉及国家与地方课程、校本课程、研学课程和国际课程四个维度，涵盖人文与社会、科学与技术、体育与健康、艺术与审美四大领域，以德育、智育、美育、体育、劳动教育五育为核心，科学精神、人文底蕴、学会研究、实践创新、健康生活、责任担当”六大素养为内涵的行知课程体系。2.实施策略(1)开发课程资源，建立社团课程体系。充分利用家长资源，引进来、走出去，把那些有能力、有特长、有时间、热心支持学校工作的家长聘请过来，协助学校开展社团活动；让学生走出校门，到社区、农村、福利院，参加社会实践，公益活动；组建课程开发团队，通过教科研及培训等方式加强课程
20、融合及开发。(2)加强课程管理，设置丰富的课程内容。系统梳理各级各类课程，纳入课表与国家课程同步开设，定课程、定人、定时间，科学规范管理社团课程，形成基本的博雅课程实施体系。(3)构建课程评价体系，保证课程的有效实施。通过构建课程标准，完善课程评价流程，在实践中形成立足过程、促进发展、监控过程与效果的校本课程评价体系，实现注重形成性、体现多元化、重视反评价等特色。(4)建立相对规范成熟的国际课程。充分利用集团国际教育优势，定期开展至少一次国际空中课堂；完善研学课程梯级发展模式，定期组织一次研学旅行，加强对研学过程的指导和研学后学生的展示,并加入评价体系。3.分阶段目标(1)第一阶段(2021.
21、092022.08)对国家课程和地方课程进行整合，把传统文化、安全教育、环境教育、劳动教育等地方课程融入到相关学科中去；充分利用家长资源，拓展课程多元化，社团课程成为必修课程，学生参与率100%。加大研学课程和实践课程的系统开发。(2)第二阶段(2022.092023.08)在总结以前经验基础上，成立课程开发团队，推进课程体系建设；重点做好国家课程校本化，通过申报种植教育示范校，加大劳动教育课程开发；社团课程数量保持均衡，重点提升质量；研学课程形成级部特色，并构建成梯级。(3)第三阶段(2023.092024.08)以德育、智育、美育、体育、劳动教育”五育为核心，科学精神、人文底蕴、学会研究、
22、实践创新、健康生活、责任担当六大素养为内涵的行知”课程体系。(三)教学改革1发展目标全面提升教学管理水平，以“模块探究、高效研究”为主要特征的特色鲜明、行之有效、县内闻名的高效课堂教学模式；提高课堂教学效益，建立健全教育教学质量监控机制，推动学校办学质量稳步提高，教学成绩在同类学校领先。2.实施策略(1)扎实抓好教学常规，为教学质量提升做好保障。完善制度建设，结合教学管理规范和新课程标准，修改和完善各项规章制度和各学科课堂教学基本要求；加大教学常规检查力度，建立周查月评制度，进行优秀教案、作业、听课展评活动；细化领导干部包组制度,及时了解教师的课堂和辅导情况，做好反馈与交流。(2)坚持高效课堂
23、”改革，打造成熟教学模式。通过组织达标课、示范课、同课异构课等形式逐步探索高效课堂教学改革，利用小组合作模式对高效课堂”逐步推进，总结经验，形成相对固定的教学模式并加以积极推广，成为学校教育教学工作的亮点。(3)坚持落实学科教研，为教学质量保驾护航。研究出台第二实验中学教育科研管理规定，完善各级课题的申报、立项、过程检查、成果验收、表彰推广等科学管理办法，扎实做好集体教研和集体备课。完善、健全学校教育科研管理机制，形成学校全体教师参与教育科研的机制。(4)加强中考备考工作，全面提升教育教学质量。制定科学合理的备考计划，定期进行学情会诊，及时调整；加强毕业班教师研究，全面研究课程标准，深入钻研教
24、材；创新落实“日日清、周周清、单元检测制度，开展学生百日冲刺训练活动等；抓好两类学生培养，形成低重心逐级递进式的学生分层培养模式，切实提高边缘生的成绩；强化考试技能训练，及时进行查缺补漏，提高全体学生的考试技能。3.分阶段目标(1)第一阶段(2021.092022.08)深化课堂教学改革，形成明确的高效课堂学法改革课堂制度规范；六七八年级的教学成绩总评均居前列，各学科基本实现均衡发展；加强艺术课程常态管理和社团课程的开发利用，艺术测评达标率达到99%。(2)第二阶段(2022.092023.08)教学质量提升明显，中考学生升学率80%以上；高效研究学法课堂改革形成制度规范；进一步提升艺体教学质
25、量，体质测评达标率98%以上，艺术测评达标率100%o优秀率提升3%,良好率提升10%。(3)第三阶段(2023.092024.08)全面提升教学管理水平,形成以以模块探究、高效研究为主要特征的特色鲜明、行之有效、县内闻名的高效课堂”教学模式，提高课堂教学效益，建立健全教育教学质量监控机制，教学成绩在同类学校领先。(四)教师队伍建设1发展目标形成一支有爱心、有灵魂、有责任，能担当、讲奉献的教师队伍为总目标，以教师的专业素养(专业道德、知识、能力、人格)和基本素养(身体素养、心理、生活)为总抓手，通过师德建设、名师带动、教科研提升，打造一支高素质的教师团队。2.实施策略(1)加强理论研究，提高师
26、德修养。开展形式多样、扎实有效的师德教育活动，利用校园各种宣传途径，树立榜样，挖掘典型，发扬事迹，用身边的小事感染人，用平凡中的精神激励人。在教师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德一票否决制二(2)完善教师专业成长工作室档案。组建以备课组为基本单位的教师专业成长共同体，建立教师共同体管理制度，利用每周的“半天无课日集体教研，开展主题教研活动，在交流和碰撞中提升；将每学年3月、9月，定为“名师示范展示月，开展骨干教师、教学能手、学科带头人、优秀教师等示范课，教学设计、课件、作业展评，充分发挥骨干教师的引领带头作用。(3)推进青蓝工程，促进青年教师快速成长。建立“青年教师成长档案
27、”，制订三年个人发展规划和年度发展规划，新教师听课每学期不少于20节，每学期上公开课不少于3节，保证学到位、带到位；实施青年教师课堂教学能力达标月，以过关课的形式促进青年教师课堂能力的提升。(4)加强教师培训，促进青年教师成长。根据当前的教育形势和新世纪教师应具备的素质，聘请乃至全国教育名师和教学名师到校讲座或授课，分学科，分主题进行有针对性的培训，激发青年教师的成长意识，提高教师的教育教学能力。(5)深化课题引领，打造研究型教师。聘请县内、外专家开展专家讲座，鼓励和引导教师积极投身教育教学课题研究，形成教育科研氛围；对教师撰写论文、随笔、经验、总结等，提出明确要求，实现教师由“经验型向研究型
28、转变；加强校本课题的研究，针对教学中出现的问题开展课题研究，坚持组组有课题、人人参与研究的原则，提高教师的教学研究能力。3.阶段性目标(1)第一阶段(2021.092022.08)进一步完善第二实验中学教师专业成长工作室实施方案，形成制度化考核方案，初步形成1-2个有特色的名师工作室；新入校青年教师课堂教学人人达标，每个学科至少1名教师能上县级优质课；成立以卜庆振老师、权柯柯老师为领头人的2个名师工作室，从微课题入手，人人有课题，人人做研究，力争有1-2项县级以上课题或专题立项。(2)第二阶段(2022.092023.08)进一步调整第二实验中学教师专业成长工作室实施方案，形成初步稳定的发展模
29、式；每学科争取培养2-3位在县域内有影响力的教师；增加1个名师工作室或名师发展共同体，充分发挥名师作用，在科研立项和教科研成果方面有所突破。(3)第三阶段(2023.092024.08)形成稳定、成熟的共同体体发展模式，在市县具有一定影响力的教研课题，形成一支形成一支有爱心、有灵魂、有责任，能担当、讲奉献”的高素质教师队伍。(五)德育工作1.发展目标坚持核心价值观和以学生发展为本的理念，以创新务实的精神，打造第二实验中学行知德育，为学生发展奠定坚实基础。“全员育人导师制”德育品牌日趋成熟；建立健全科学、规范、完整、操作性强的德育工作管理体系：育人德育品牌趋于完善；培养学生成为读书明理、行知合一
30、的行知少年；打造一支德育管理顺畅、工作态度认真、工作精益求精、能出精品成果的德育工作队伍；开发一套适合学校学生的德育课程体系，打造德育工作的新平台，为学生发展奠定坚实基础。2.实施策略（1）创新德育工作，构建德育评价制度体系。实施学生双自”管理，逐步建立和完善学生综合素质评定、班主任绩效考核、导师德育工作评估三项德育评价机制，做到定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，自评、互评、生评、家长评相结合。（2）拓宽育人途径，充分发挥多维育人体系作用。树立全员育人意识，自觉地承担起育人责任，以良好的思想道德行为和人格引导学生健康发展；重视指导学生开展自我教育，充分发挥导师全员育人的作
31、用和学生团队组织的作用；坚持以正面激励为主的原则，大力开展榜样教育、先进教育，用身边的优秀人物和事迹教育学生。狠抓学校德育工作队伍建设，努力建设一支工作态度认真、工作精益求精、能出精品成果的德育工作队伍。（3）建设德育课程，构建学校德育课程体系。根据计划、要求继续组织开展各项特色德育活动，使之成为学生全面发展的有力保障;编写一本学党、跟党走的德育课程教材；以每周入选公众号的学生作品为依据，评选党主题德育课程中的涌现出的优秀个人和优秀班级。4)提高班级管理水平，发挥班级管理育人成效。通过不同渠道提高班主任管理水平，使班级管理更加规范化、精细化、人本化。充分发挥班级德育主阵地作用，因地制宜地组织开
32、展适合学生身心特点的主题班会以及劳动、文艺、体育、社会实践等活动，借此营造良好的班级文化环境，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好班风。3.分阶段目标(1)第一阶段(2020.082021.07)建立并逐步完善学生积分制考核，探索一套具有六中特色的学生行为规范养成教育办法；继续全力推进全员育人导师制，通过育人经验交流、育人楷模评选、最美导师评选，形成一支素质全面、信念坚定、品德高尚、业务精湛、心理健康的德育工作队伍。(2)第二阶段(2021.082022.07)加强德育队伍管理、培训、交流工作，创新德育课程，举办导师与学员间的特色德育活动，使之成为学校养成教育的突破口、德育亮点。积
33、极探索创新德育教育，完善学生积分制考核方案，培养、发挥校学生会对学生积分制的管理作用；以积分制管理为抓手，规范学生的各项行为，培养学生自尊、自爱、自强、自律的优良品质，举办表彰活动。(3)第三阶段(2022.082023.07)学生管理规范有序，学生品行优良，德育队伍干练、富有责任心；班级管理特色鲜明，形成一批富有时代气息的班级管理管理模式，形成科学完善的学生积分制管理制度；学校形成一套适合六中学生的德育课程体系，打造德育工作的新平台，为学生发展奠定坚实基础。（六）后勤保障1发展目标树立热情、高效、细致、周到”的服务理念，构建一支成熟、高效的服务型后勤保障队伍。以遇问题立刻想办法解决的工作态度
34、，建立健全规范、高效的后勤服务体制，打造一流的后勤服务团队，为师生提供安全、智能、舒适、美丽的校园环境。2.实施策略（1）加强后勤队伍建设，强化服务育人意识。努力提高后勤服务人员的思想素质和业务素质，强化服务意识和育人意识。以后勤例会为契机，加强业务知识和政治理论的研究，鼓励后勤人员积极参加各类上级组织的研究培训，把后勤队伍打造成一支招之即来，来之能战，战之能胜的保障队伍。（2）严格财务管理，打造节约型校园。本着量入为出，统一管理，节约开支，精打细算的原则，坚持各项财务管理制度，严格执行财务审批手续，保证资金合理有效地使用；坚持各种物品的采购程序，做到物廉价美，杜绝浪费，当好领导的助手，当好学
35、校的管家（3）坚持安全第一，做好安全防范工作。坚决贯彻落实上级有关安全防范工作的精神，坚持“安全第一预防为主的方针，加大宣传力度，提高师生安全意识，将安全管理的各项措施及设备设施落到实处。进一步完善责任追究制度，加大安全检查力度，对重点处室、重点区域进行重点监管。遇到安全突发事故，严格按照安全预案管理执行。继续加强门卫管理，充分利用技防技术，履行来访登记、定时落锁制度，继续加强夜间安全巡逻制度，确保师生工作、研究环境的安全。（4）科学进行食堂建设和管理，确保饮食安全。科学建好学校食堂，为全校师生营造一个舒适的午餐环境；建立食堂监管制度，确保食堂工作人员身体健康，确保食堂的食品卫生安全，让师生能
36、在食堂吃上安全、卫生、可口、营养的饭菜。落实饮水供应的保障制度,特别是学生饮水既要安全又要保证水鲜、量足。四、保障措施1组织保障。成立实施发展规划领导小组。组长：副组长：成员：以规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。校长为实施规划第一责任人，侧重把握战略规划；副组长具体负责，组织相关部门对规划中如课程改革、教学质量提升、校本课程开发、骨干教师的培养等具体工作进行实施，形成管理与实施的组织网络。2.思想保障。通过广泛的研究宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校三年规划充分认识的基础上，由科室制定出工作计划，由个人制定出自我职业发展规划，并认真落实规划，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。
37、3.环境与物质保障。通过面向社会的广泛宣传，不断提升学校的社会声誉和办学特色的知名度，营造良好的社会环境，力争得到上级财力的大力支持，取得各界的支持及参与，不断地改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。站在新起点，迈步新征程，第二实验中学将铭上级主管部门和人民的厚望，切实发扬三敢两不怕的工作作风，喊响敢于争第一、干最好、做唯一的口号，蹿厉奋发,笃行不怠,不负X教育交予我们的担当，以更加优异的成绩为家长、社会和X教育交上一份满意的答卷。篇二、中学2022-2025学年三年发展规划在中学教学工作计划的指导下，以“发展”为目标，以创新”为动力，以改革”为依托，以规范为准绳，落实素质教育，
38、规范办学行为。更新教学观念，转变教学方式，推进三结合课堂教学模式，努力构建高效课堂、和谐课堂。充分发挥教务处指导、服务、督查、创新的功能，加强教学研究的实用性、教学指导的实效性、质量监控的严密性、教学评价的科学性，深入提高课堂效率，为推进教学改革，提升我校的教学质量，提高育人水平做不懈努力。一、工作目标（一）积极引领，进一步增强教师的事业心和责任心，强化责任意识。（二）精细过程管理，向管理要质量，打造黄金课堂，增强效益意识。（三）倡导团结协作、互帮互学、严谨扎实的工作作风，培养合作意识。（四）积极研究在素质教育下，促进教师成长，提高教学质量的办法。二、工作措施(一)强化过程管理，提高服务质量1
39、、课程管理(1)进一步规范办学行为，认真贯彻普通中学生管理基本规范等文件的有关精神，规范课程建设、课时计划、作息时间和学生课后作业。严格执行国家新课程计划，开足开齐规定课程，开发校本课程和地方课程，深入开展研究性学习课程。(2)抓好三表的制定和管理。作息时间表、教学计划表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。严格按照省素质教育要求，制定作息时间表，并认真执行;抓好教研组、备课组、教师的教学计划的制定，各阶段教学活动有计划、有措施、有总结;维护课程表的严肃性和性，教师必须严格按课程表上课，不迟到、不早退，不擅自调课。2、教研组、备课组管理继续加强教研组、备课组建设。教研组长、备课组长要强化责任
40、意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研。以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。备课组长要根据学生实际，抓好集体备课环节，认真指导编写好高质量的教学案，依据大纲、考纲，精选习题。备课组长要及时把精选的学案、模块试题、课件等学科资料充实到学科资源库。3、考试管理认真组织好期中考试，期末考试以及高三模拟考试，加强考试期间的管理，做好考试前的各项准备工作，如编排布置考场，编印监考表，做到每次考试都有专人负责，对学生进行考风考纪教育，杜绝考试作弊行为。做好各年级的质量分析工作，认真研究分析教与学情况,做出正确的客观评价，召开师生座谈会，开展学生问卷
41、调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，将质量分析落到实处。4,教学资源库的建设与管理及时对校内各年级各备课组的试题、学案、教案、课件进行收集和整理，采取激励措施，调动教师创新的积极性。积极与校外友好单位进行交流，充实资源库，切实做到资源共享，实现资源效益化。（二）狠抓教学常规，提高教学效益加强和优化教学过程管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证，要根据新课程改革和素质教育的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，狠抓教学常规的落实，做到精细化管理。1、开学初，抓好教学规范月活动。组织教研组、备课组、任课教师做好学期计划，做好对各年级落实中学生教育课程实施方案情况的检查，加强教学常规的检
42、查，加强对大、小集备的检查,及时评比、通报课堂教学中出现的不规范问题，切实开好头，起好步，形成规范教学行为，建设高效课堂的良好氛围。2、切实搞好自备。重视对教材的分析和挖掘，加强对考试大纲、考试说明、高考试题的研究，注重学科思想的和方法规律的总结。对不同层次学生定位准确，分层要求，切实落实因材施教的教学原贝L严禁无教案上课，青年教师要求详案，并要写好教学后思。3、加强集体备课的深度。大集备要注重实效性，加强对高效课堂和多媒体教学的研究。重点研究课堂上如何组织学生学习，教案上必须显示课堂组织学生的过程和课后记;听课必须评课，听课笔记上必须有3条以上的改进建议。各备课组的大集备活动每星期固定周一下
43、午第三节课时间按时举行，每次集备活动应有中心发言人，就内容进行共同探讨、修改、完善，在此基础上编写出教学案。并做好活动的记载工作，及时上报有关材料。4、上课要精细，方法要灵活。要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。严格落实实验高中高效课堂十项要求，打造高效课堂。充分利用多媒体教学，提高课堂效率，把时间还给学生。要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。“三结合教学模式，注重培养学生阅读能力和自学习惯。要降低重心，重视基础，大面积提高教学质量。5、作业布置与批改要落实到位，训练及时，容量恰当。作业设计和批改必须做到四精（精选、精讲、精练、精批）和四必
44、（有发必收、有收必改、有改必评、有差必补）。要重视基础训练，作业分层要求，抓好重点错题的滚动练习，语文、英语要减少做题训练,把重点放在积累词汇和背诵语段上。严格控制作业量，防止搞题海战术。加强作业量的调查和通报，并纳入量化评估，单元测验和模块考试及格率不低于95%。语文、英语要减少做题训练，把重点放在积累词汇和背诵语段上。6、构建校本教研、网络教研”互为融合的教研新机制，提高教研有效性。扎实开展备课一一上课一一评课一一再备课一一再上课一再评课的二轮循环式教研活动及同课异构、一课多评的课堂教学研讨方式，抓实行动研究。教务处对上述教学常规落实情况进行定期检查，并将检查情况进行通报。尤其要加强作业量
45、的调查和通报，并纳入量化评估。（三）搭建发展平台，提高师资水平高素质的教师群体是高质量学校教育的一个重要条件。青年教师的迅速成长，是增强学校发展后劲的关键。本学期教务处将继续为教师成长搭建发展平台，以校本培训为主，采用走出去请进来的方法,提高教师业务理论素质，努力提高教师的职业道德和专业素养，建设一支高素质的教师队伍。会同相关科室具体做好以下几个方面的工作：1、抓好骨干教师队伍建设，培养优秀的学科带头人。教务处将在搞好教学一线工作与备考工作的基础上，抓好教师队伍建设，定期进行评教活动，积极开展教学先进个人、骨干教师评选工作。通过组织开展教学案例评选、课件评选、优秀教案评选等多种教研活动，促进学
46、校教师教学能力的整体提高。2、开展青年教师课堂达标活动。各教研组、备课组组织青年教师上公开课，利用教研组、备课组活动时间开展评课活动，每次公开课前由老教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行集体评议，对教案、学案进行修改。3、开展好听课活动，名师上示范课，组织青年教师全部听课。教师每周听课不少于3节，取长补短，提高自己。听课必须评课，听课笔记上每节必须有3条以上的改进建议。教务处会同年级组、教研处、师训处组成“课堂督导团，通过排表听课和随机听课的形式，有计划、有目的地对全校教师进行随堂听课，检查教师落实实验高中高效课堂十项要求的情况以及利用多媒体教学的情况，并及时与授课教
47、师沟通，对每位教师的课堂教学逐条对照评价，努力推进高效课堂建设。4、认真组织好三结合课堂教学模式观摩课活动，切实增强打造高效课堂的紧迫感和责任感。以新课改理念为指导，盯住课堂教学抓教研，抓教师教学能力的提高，抓新型师生关系的建立，抓学生的自主学习、合作学习与智慧共享，抓信息技术与学案导学的整合,提升课堂教学创新水平，提高课堂教学效益。以全面优化备课、说课、点课、上课、听课、评课、改课、反思等各环节为主要内容，教师全员参与，大力加强课堂创新的校本研究，实现课程改革、素质教育与教师专业发展的共同提升。5、开展推门听课活动，进一步提高教师的教学水平和课改能力。教学规范月中倡导学校的每一位中层以上领导和老师在校内可以推门走进任何一个课堂，了解老师们最真实的教学情况，发现教学中存在的问题，研究学生的学情，观摩其他老师的教学方法。激励老师们更好地落实精心备好每一节课、用心上好每一节课、耐心巩固所学之课、虚心反思课中不足的教学原则，创建真正的优质课堂。（四）强化创新意识，深化素质教育1、加强研究性学习课程的建设和管理。规范研究性学习课程的开设，把研究性学习作为评价年级工作的重要方面。规范课题库的建设，加强对研究性学习课题研究的指导和评价，力争多出优秀成果。2、加强校本课程建设和选修课的开展。进一步推进校本课程的编写和开设，积极提倡和鼓励教师承担选修课程，探索把校本课程和选
