秋季学期新教师见面课总结.docx

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1、秋季学期新教师见面课总结在教务处、教研处、各年级组长及新教师的共同努力下,新教师的见面课已得到圆满完成。现将基本情况反馈如下:一、见面课的优点:1、课前准备充分:参加见面课活动的教师,在课前的准备都是相当充分的,教师们编写了教学设计,在对课标、教材的理解方面也吃得相当透彻,在自制教具、学具、准备课件方面也做得较好。2、多媒体运用好:在本次见面课中,一个突出亮点即是在教学中都有效地使用了多媒体教学,而且有的教师在运用多媒体教学中非常熟练,能够达到媒体运用与教学有机统一。3、教师主导有方:巧妙点拨,相机诱导,老师们表现得较成功。本次见面课,大多数老师均能坚持启发式教学,常以问题为诱因,设疑重点处、

2、点拨关键处、敲打易错处,不断唤起学生求知的主体地位,耳、眼、手、脑并用,使学生能全身心地投入到学习活动中。用字母表示数这两节课,较好地体现了“教师为主导、学生为主体,师生互动、生生互动的新课标理念,使学生在和谐静谧的环境中,轻松愉悦地完成学习各项任务。4、教学做得扎实:讲练结合,训练扎实。老师们大多能紧扣教材,把对获取知识能力的培养和思想教育,落实在字、词、句、概念、计算上,不架空、不拔高。圆的认识这一节课,课堂上抓住重点,突破难点,讲练结合。理解今掌握1运用,层层深入,环环紧扣,步一脚印,一步一台阶。获得了很好的教学效果。5、语言表达能力较强:老师们都能用准确的普通话授课,其中不少教师的语言

3、准确生动,逻辑条理清楚,语速快慢适宜。有的语言表达就极富感染力;有的语言很有激情,容易吸引学生的注意力和调动学生的学习积极性;有的语言表达也很亲切自然,给人留下深刻印象。6、教学方法各有特色:线段、直线、射线这一节课生动有趣,学生在自己动手动脑的课堂活动中,学到知识,学会学习。并且用课件动画,来加强教学的效果。而可能性的课堂上,则充分体现以学生为主体的教学思想,整堂课老师起到的是引导的作用,学生则是课堂的主人,突出了对学生能力的培养,很有特色。平行四边形的认识这一节课,采用观看微课视频的方式,提出相关的问题,引领学生思考,吸引学生的学习兴趣。7、教学目标明确:这次见面课的教师大都能依据大纲、教

4、材和学生实际水平确定明确具体恰当的课时教学目标,并将知识传授、思想教育、能力培养较好地统一起来,教学中目标导向明确并贯穿课堂的始终。课堂结构紧凑,教学环节设置合理。教学过程中,注意运用启发式激发学生思维,创设良好的教学氛围,课堂的双边活动活跃,还注意及时反馈调节。二、见面课中的美中不足;1、课堂教学的时间安排上不够合理,有前松后紧或者前紧后松的现象。2、有的教学环节设计不太合理,不符合学生的认知规律。提出的问题不够精确、不够科学。还有一些容易混淆的知识点,比如统计表和“统计图式子和“算式的区别。3、个别教师还缺少在课堂中随机应变的能力。按自已设计好的程序进行,对课堂中出现的突发情况,处理的还不是得心应手。也没能及时抓住课堂的生成资源。还需继续培养、提高。4、有些课堂中的学生讨论尚存形式倾向,没有完全让学生自主的发挥,仍有牵着学生走的现象。启发的内涵体现欠到位。总之,尽管出现了一些不足之处,但是在这些教师的身上,我们也感受到了一种萌动的力量,一种向上的信念和决心,一种谦和,一种希望。在此次见面课当中,也让我们看到了教研活动的价值所在。希望通过本次交流活动,能够进一步促进教师们的业务学习,在不断的学习中不断提高自己的业务能力。也希望教师们能够展现自己的个性风采,有体验有收获,更上一层楼。

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