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1、ICS03.080CCSXXXMZ中华人民共和国民政行业标准MZTXXX-XXXX儿童福利机构孤儿成年后安置工作规范Basicstandardsofplacementfororphansafteradulthoodinchildwelfareinstitution（点击此处添加与国际标准一致性程度的标识）（征求意见稿）（2023年09月08日）2023 -XX-XX 发布2023-XX-XX实施中华人民共和国民政部发布目 次IIIII前H弓陪.2规范性引用文件43术浴和定义44工作原则与目标54.2安置目标55基本要求55.1机掏要求.，.，.，.55.2*员.65.3设施设备要求66工作实施
2、66.1安置形式66.2安置前准备66.3分类安置76.4安置档案管理87评价与改进97.1评价97.2改进9附录A（资料性）孤儿成年后安置申请表10附录B（资料性）孤儿成年后安置预估表11附录C（资料性）孤儿成年后安置需求评估表16附录D（资料性）孤儿成年后安置服务计划表20附录E（资料性）社会安置跟进服务记录表21附录F（资料性）社会工作者孤儿成年后安置工作评价表23附录G（资料性）儿童福利机构工作人员年度考核登记表27参考文献29前言本文件按照GB/T1.1-2020标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则的规定起草。本文件由民政部提出并归口。本文件起草单位：广州市社会福利院、
3、中央财经大学、北京市昌平区英博社会工作服务中心、南京市点将台社会福利院、宁夏问族自治区儿童福利院、长沙市第一社会福利院、北京市第二儿童福利院、武汉市儿童福利院、西藏自治区山南地区儿童福利院、中山市儿童福利院、郑州市儿童福利院。本文件主要起草人：杨杰文、方舒、惠志娟、袁德润、陈蓓蓓、张莹莹、常娟、杨晓军、王欣、戴静、刘睿智、周素梅、王金安、欧珠旺姆、关祝楼、罗赞。引言作为党和政府儿童福利的主要传递主体，儿童福利机构收养和服务的是社会最困弱的孤残儿童群体,孤儿成年后安置工作就成为院内集中供养儿童未来顺利走向社会、获得长远发展的关键一步。然而，经编写组实地调研，并结合部分区域性、枢纽性儿童福利机构的
4、工作实际，目前我国孤儿成年后安置工作虽取得了长足的发展、积累了较为丰富的经验，但仍存在着安置形式不统一、工作思路不清晰等问题，呃需以标准化文件的方式对相关内容加以规定，在总结和固化已有工作经验的基础上，还可进一步Pl应和解决目前存在的工作不足。因此，本文件在儿童福利机构管理办法关于进一步推进儿童福利机构优化提质和创新转型高质量发展的意见儿童福利机构基本规范等规范性、标准化文件的基础上，专门对儿童福利机构孤儿成年后安置工作的目标与原则、基本要求、实施内容、评价与改进等相关方面进行了规定和明确，重点上既厘清了儿童福利机构开展孤儿成年后安置的操作程序，也明确了目前大部分儿童福利机构开展孤儿成年后安置
5、的两大形式,即社会安置和机构安置,对促进孤儿成年后成功融入社会具有重要现实意义。儿童福利机构孤儿成年后安置工作规范1范围本文件规定了儿童福利机构孤儿成年后安置工作的术语和定义、原则与目标、基本要求、工作实施、评价与改进等内容。本文件适用于儿童福利机构开展孤儿成年后安置工作。2规范性引用文件下列文件中的内容通过文中的规范性引用而构成木文件必不可少的条款。其中,注日期的引用文件,仅该日期对应的版本适用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。MZ/T010-2013儿童.福利机构基本规范MZ/T167-2021儿童福利机构社会工作服务规范3术语和定义下列术语和定义适
6、用于本文件。3.1孤儿成年后安置PIacementfororphansafteradulthood儿童福利机构对于由民政部门担任监护人的孤儿，在其年满18周岁后，经报请所属民政部门提请本级人民政府，解决其户籍、就学、就业、住房、社会保障等方面问题，协助其提升自主生活能力和社会适应能力，并及时办理离院手续、融入社会的一系列工作及其过程。来源：儿童福利机构管理办法第三十条，在原文基础上有改动3.2成年孤儿OrPhanSafteradulthood失去父母或查找不到生父母且没有其他监护人，由民政部门担任监护人、并在儿童福利机构接受抚养至年满18周岁的自然人，是本标准所规定孤儿成年后安置”的主要工作对
7、象，可称其为“安置耐象工3.3社会安置pIacementintosociety儿童福利机构对于具有一定生活能力和社会适应能力的孤儿，在其成年后，依法通过租赁住房、购买住房等方式，安排其进入社会生活和实现就业的安置方式与工作过程。3,4机构安置pIacementintoweIfareinstitution儿童福利机构对于生活不能自理或其他不适合社会安置的孤儿，在其成年后结合本人意愿，依法安排其转到相应福利机构进行集中供养的安置方式与工作过程。3.5安置过渡期thetransitionalperiodforpIacement儿童福利机构在对由民政部门担任监护人的孤儿年满18周岁后开展社会安置过程中
8、，为协助其实现就业、生活自立提供跟进服务、发放安置补贴等所设定的-个时间期限，一般为3-5年，从而最大程度上促进成年后孤儿顺利平稳走向社会。3.6安置准备期thepreparatoryperiodforpIacement儿童福利机构在实施孤儿成年后安置之前，面向所有安置对象，特别是为那些年满18周岁，因暂未申请到公租房、无经济能力租住私房或购买商品房而尚未实现社会安置的成年孤儿，所设定的一个安置前帮扶的时间期限。4工作原则与目标4.1工作原则4.1.1依法安置原则儿童福利机构实施孤儿成年后安置工作宜依照各级、各部门的相关法律法规、政策规章等的规定和要求执行，保障孤儿的合法权益。4.1.2自立自
9、强原则儿童福利机构在孤儿成年后安置过程中首先做好其个人意愿的引导，宜充分发挥他们的主观能动性,确保安置过渡期后他们的自主生活和社会适应能力得到切实提升。4.1.3院社联动原则儿童福利机构在安置过渡期主动跟进,构建与安置地社区乡镇街道和用人单位等的工作联动机制，及时向街道社区提交材料，宜听取和收集安置后成年孤儿存在不良行为的反馈信息，并及时进行干预。4.1.4平稳过渡原则儿童.福利机构在安置过渡期内可发挥社会工作等专业的优势，通过开展需求评估、安置计划制定、心理辅导、社会融入、服务计划落实和安置评估等一系列工作，帮助成年孤儿适应并融入社区生活，确保其最大程度地实现平稳过渡.来源：关于进一步推进儿
10、童.福利机构优化提质和创新转型高质量发展的意见二（六）4.2安置目标4.2.1实现自主生活儿童福利机构在孤儿成年前、安置准备期内，宜通过养育、教育、康复等多重手段提升成年孤儿的社会适应能力:在安置过程中通过协办住房、就业和医疗等方面的救助保障待遇，协助成年孤儿实现住有所居、劳有所得和病有所医的目标,从而减轻其对机构的依赖,最大程度上实现他们自主的社会生活。4.2.2增进发展能力在安置过程中，儿童.福利机构协助成年孤儿构建社会支持网络，宜运用社会工作者发动志愿者、社区、社会公益慈善机构形成帮扶资源，引导他们善于利用这些社会资源解决在社区生活中遇到的困难和问题，进而增强他们自我发展的能力。4.2.
11、3促进社会融入在安置过程中，儿童福利机构协助成年孤儿明确职业规划和生活目标，宜通过为其开展社会适应性训练和职业能力培训I,不断激发他们的自身潜力,鼓励他们积极参与就业、社交和婚恋等正常社会生活，进而独立地融入社会生活。5基本要求5.1机构要求5.1.1儿童福利机构宜成立专门部门或科室如社会工作部（科），负责孤儿成年后安置工作的实施与管理，包括安置需求评估、制定安置方案、安置申报、安置补贴发放、跟进服务和安置期满评估等。5.1.2儿童福利机构宜制定孤儿成年后安置工作的相关制度，一般包括：-安置工作管理制度；安置评估制度；一安置补贴资金的使用、管理制度；安置个案跟进制度；一安置档案管理制度；一安置
12、突发事件处置制度；一安置工作监督、考核和评价制度。5.1.3负责孤儿成年后安置工作的部门（科室）宜制订所在儿童福利机构年度安置计划，做好安置年度预算，并与相关部门配合，依法制订并组织实施年度安置方案，按时推进年度预算。5.1.4负责孤儿成年后安置工作的部门（科室）应与财务部（科）共同对拟采取社会安置方式的成年孤儿的安置补贴资金使用情况进行监督管理，确保专款专用，充分保障社会安置对象的合法权益。5.2人员要求5.2.1儿童福利机构在实施孤儿成年后安置工作中，宜安排社会工作者作为主导，会同护理照料人员、教师、康复师等组成跨专业工作团队，同时行政管理部门须配合做好档案转移等工作。5.2.2工作团队所
13、有成员宜熟悉、掌握安置工作相关的法律法规及政策，严格执行安置工作制度，依法妥善处理安置中出现的问题，确保成年孤儿安置工作平稳顺利开展。5.2.3社会工作者认同社会工作价值伦理，掌握社会工作专业理论、方法和技巧，熟悉儿童发展等相关学科知识，具备分析和解决问题的能力。来源：儿章福利机构社会工作服务规范5.2.25.3设施设备要求5.3.1儿童福利机构宜为孤儿成年后安置工作人员设立独立办公空间，并配置日常办公设备。5.3.2儿童.福利机构宜按建标145的要求配备社会工作室，并配备必要的桌椅、设备和用具等。6工作实施6.1安置形式儿童福利机构开展的孤儿成年后安置，一般分为机构安置和社会安置等两大主要形
14、式。注：儿童福利机构在日常开展孤儿成年后安置过程中，还可能遇到孤儿成年后继续求学、参军入伍等情况，但考虑参军入伍后户口转入部队的成年孤儿复员后户口仍转回原福利机构，继续求学的成年孤儿户口可继续保留在原福利机构，这两种情况下的成年孤儿待复员或完成学业时仍将需要完成社会安置，因此本标准将这两种情况看作成年孤儿正式进行社会安置前的特殊阶段。6.2安置前准备6.2.1发起和面谈6.2.1.1儿童福利机构生活班区每年年初宜将当年年满17周岁的拟安置孤儿名单转给安置部门，或由安置部门向生活班区主动索要拟安置孤儿名单，发起安置申请程序，并安排工作人员协助拟安置孤儿填写儿童福利机构孤儿成年后安置申请表（见附录
15、A）。6.2.1.2生活班区宜安排工作人员根据拟安置孤儿的身心情况和智力水平,在距离其年满18周岁前的6个月进行一次面谈，预估他们的安置意愿，初步评估并协助安置对象填写儿童福利机构孤儿成年后安置预估表（见附录B）。6.2.1.3生活班区宜在完成预估后的15个工作日内，将儿童福利机构孤儿成年后安置预估表转交安置部门或社会工作者。6.2.2安置需求评估6.2.2.1由社会工作者组建评估小组，成员宜包括：社会工作者、教师、医护人员、康复治疗师、护理员等。6.2.2.2社会工作者宜不晚于距离拟安置孤儿18周岁前的6个月，开展孤儿成年后安置第1次需求评估，并根据第1次安置需求评估结果适时进行动态评估。6
16、.2.2.3评估小组宜根据孤儿的年龄、智力水平、身体机能和社会功能等情况开展孤儿成年后安置评估，评估内容一般包括：一智力、心理及精神状况；身体机能：认知功能；专业技能；-学习经历:-生活自理能力：一自我管理能力；一社会适应能力；个人安置意愿。6.2.2.4不能独立开展安置需求评估的儿童福利机构，可委托第三方机构组建评估小组实施完成.6.2.2.5评估小组填写儿童福利机构孤儿成年后安置需求评估表（见附录C）,结合拟安置孤儿的个人意愿提出安置意见，作为孤儿成年后安置申报的重要参考。6.2.3制定安置计划安置部门宜根据评估小组填写的安置需求评估表，安排工作人员为拟安置孤儿逐一制定成年后安置计划并填写
17、儿童福利机构孤儿成年后安置计划表（见附录D）,内容一般包括：一基本情况，概述拟安置孤儿的基本信息，根据其安置需求详细解读学习经历、技能培训情况、社会适应能力、身体状况等信息：-安置目标, 一安置形式, 安置办法,一相关部门,一保障措施,描述此次安置所要达到的状态；明确给出针对拟安置孤儿最适宜的安置形式，如机构安置或社会安置;描述此次安置的具体工作步骤：列出此次安置所需联系的具体单位、组织或部门等；列出此次安置所需的资金、人力、设备等方面的保障。6.2.4安置申报儿童福利机构宜依法将孤儿的安置申报文件提交所属民政部门，经所属民政部门审核批复后方可正式开始实施安置，安置申报文件包括：-儿童福利机构
18、孤儿成年后安置申请表：一申请人身份证、户口薄复印件；-二级以上医疗机构出具的申请人体检报告，有效期6个月；-申请人属残疾人提交残疾证复印件。6.2.5安置准备期服务儿童福利机构宜利用闲置用房开办生活训练驿站”，并配备必要的设施设备，创造家居式的生活环境，安排拟安置的成年孤儿入住，作为他们从原机构过渡到社区生活的中转站，并由社会工作者为其提供一系列服务，包括但不限于：一引导成年孤儿开展家居生活、购物理财及社交训练；协助成年孤儿实习和就业：-开办创业孵化基地引导成年孤儿尝试进行创业经营：一在院内开设职业培训班，为成年孤儿提供必要的职业培训；-为驿站设立舍长制度，引导入住驿站的成年孤儿进行自我管理与
19、互助服务。6.3分类安置6.3.1社会安置6.3.1.1住房保障儿童福利机构宜引导安置对象申请政府公租房，或租赁符合出租屋条件的房屋或购买商品房，实现成年孤儿安置后住有所居。6.3.1.2医疗救助儿童福利机构宜协助安置对象纳入医疗救助系统，在必要时申请医疗救助资金。6.3.1.3户口迁移儿童.福利机构宜协助安置对象向公安部门申请将户籍迁入住房地址。儿童福利机构宜联合负责安置的相关政府部门，重点协助开展就业帮扶工作，促进社会安置对象实现就业，具体举措一般包括：一院内就业：对进入社会后工作确有困难，又具备一定劳动能力，且本人有意愿服务孤残儿童的成年孤儿，儿童福利机构在条件允许情况下，优先聘用为原机
20、构的工作人员：一公益性岗位就业：经过专业技能培训，达到公益性岗位要求的成年孤儿，儿童福利机构应积极协助负责安置的相关政府部门，做好与公益性用人单位的沟通协调工作，指导和协助这类成年孤儿顺利受聘公益性岗位；一自谋职业和自主创业：对于自愿选择自谋职业和自主创业的成年孤儿，儿童福利机构给予就业创业服务、培训等支持和帮助。6.3.1.5安置过渡期跟进服务儿童福利机构宜在安置过渡期安排社会工作者为社会安置对象提供社会工作服务，引导和协助他们合理安排个人生活，服务内容一般包括：一为进入安置过渡期的社会安置*j象建立个人档案，采取个案管理的方式开展服务，具体操作方法可参考MZ/T167-20218.2.1的
21、内容实施执行；一做好社会安置对象的安置跟进工作，在其进入安置过渡期半年内每月跟进一次，之后每个季度跟进一次，每次跟进服务都需填写社会安置跟进服芬记录表（见附录E）；一积极协同相关部门，面向社会安置对象举办社会适应性培训、职业技能培训：-链接企业及社会资源，为有需要的社会安置对象推荐就业机会：一在个案辅导中宜重点解决社会安置对象的离院情绪处理、生活工作适应、人际交往等方面出现的问题，以改善成年孤儿的心理社会适应水平，发挥他们的最大潜能：-主动与社会安置对象居住地所在街道办事处（镇人民政府）、村（居）民委员会、社会工作站等相关部门建立良好工作关系，帮助社会安置对象尽快适应并融入社区生活。6.3.2
22、机构安置6.3.2.1儿童福利机构在完成安置需求评估后,对那些生活无法自理、存在严重心理障碍或精神疾病、其他不适合社会安置的成年孤儿宜进行机构安置。6.3.2.2安置部门工作人员宜主动将拟安置的成年孤儿资料整理齐备，报上级民政部门。6.3.2.3上级民政部门审批后，儿童福利机构宜主动与社会福利机构进行对接，安排拟安置的成年孤儿转院事宜。6.3.2.4设有儿童部的综合性社会福利机构，宜由儿童部负责孤儿成年后安置的部门（科室）与成年部对接，完成拟安置成年孤儿的院内转区事宜。6.3.3参军入伍与复员安置6.3.3.1儿童福利机构宜鼓励、引导和协助身体健康El符合入伍条件的成年孤儿积极参军入伍。6.3
23、.3.2社会工作者宜协助报名参军的成年孤儿完成入伍体检。6.3.3.3对符合入伍条件的成年孤儿，儿童福利机构宜配合征兵机构完成入伍相关手续办理。6.3.3.4对复员军人身份的成年孤儿安置，宜参考本文件6.3.1社会安置具体实施执行。6.3.4继续升学与毕业生安置6.3.4.1对继续升学（中专及以上学校就读）的成年孤儿，儿童福利机构宜负责其学习及生活费用。6.3.4.2对继续升学（中专及以上学校就读）的成年孤儿，儿童福利机构宜利用学生假期返院的机会，参考本文件6.2.5为其开展一系列安置准备期服务。6.3.4.3维续升学的成年孤儿在毕业后，儿童福利机构宜按照属地政策要求，协助其SS接生活、就业、
24、医疗等资源，更好地融入社会。6.3.4.4对毕业后的成年孤儿安置，宜参考木文件6.3.1为其具体实施社会安置。6.4.1社会工作者自对拟安置孤儿进行安置需求评估起，宜按照时间顺序收集和整理所开展安置工作的所有记录。6.4.2对于社会安置对象，社会工作者宜记录其在安置过渡期内的生活和工作情况，安置过渡期后将相关档案移交给安置对象居住地所在的社区居委会等部门。6.4.3对于机构安置对象，儿童福利机构宜在成年孤儿转院后及时将整理好的相关档案，移交给拟转入的福利机构。6.4.4儿童福利机构宜将每一位安置对象的个人安置档案，及时完整地进行归档。7评价与改进7.1评价7.1.1儿童福利机构宜每年定期征求安
25、置对象、用人单位、所在社区居委会等相关方，收集他们对跟进服务、安置效果等工作的满意度、意见和反馈等信息。7.1.2上级民政部门、儿童福利机构或安置部门等评价方组成评价小组,或委托第三方机构实施评价。7.1.3评价各方宜采取以下方式实施评价：一社会工作者宜对己安置的成年孤儿进行定期跟进，围绕其适应社会生活状况进行工作自评；一安置部门负责人每半年宜对社会工作者开展的孤儿成年后安置工作进行评价和监督，填写社会工作者孤儿成年后安置工作评价表（见附录F）:一分管安置部门的院领导每年定期对社会工作者开展的孤儿成年后安置工作进行评价和监督，便于持续改善服务质量，填写儿童福利机构职工年度考核登记表（见附录G）
26、；-上级民政部门会同财政、住房建设等部门对成年孤儿安置实施情况进行专项监督检查。7.1.4针对孤儿成年后安置工作的评价指标，一般满足以下要求：a）安置需求评估率100%:b）安置过渡期跟进服务率100%:c）社会安置对象就业率60%:d）安置对象对安置工作的满意率达85%；e）无重大责任事故发生。7.1.5儿童福利机构宜将评价结果及时公布并报告上级民政部门，视情况决定是否申请重新安置。7.2改进社会工作者需根据服务评价结果，及时总结安置工作的经验并收集安置对象的反馈意见，适时修订安置工作规范标准，持续改进自身的业务水平与工作成效。附录A（资料性）孤儿成年后安置申请表表A.1规定了儿童福利机构孤
27、儿成年后安置申请表的样式。表A.1孤儿成年后安置申请表姓名性别年龄贴大一寸照片身份证号学历身体状况（疾病诊断及残疾等级）住址联系方式工作单位或就读学校个人安置申清签名：日期：儿童福利机构评估意见（签名）:盖章日期：业务主管部门审批意见（签名）：盖章日期:附录B（资料性）孤儿成年后安置预估表表B.1规定了孤儿成年后安置预估表的样式。表B.1孤儿成年后安置预估表本表由生活部门工作人员填写基本资料姓名年龄户口社会福利机构集体户口口非社会福利机构集体户口婚姻状忠已婚未婚残疾类别精神残疾智力残疾肢体残疾生活自理评估评分标准：7分-完全独立，构成活动的每个步骤均能规范、完全地完成，不需修改和辅助设备或用品
28、，并在合理时间内完成；6分-活动中需要辅助设备：活动需要比正常长的时间：或有安全方面的考虑；5分-所需的帮助仅限于提示或劝告，帮助者和青年之间没有身体的接触或者仅需帮忙准备必需用品，或者帮助带上矫形器：4分-所需帮助仅限于轻轻接触，自己能付出75%或以上努力；3分-需要中度帮忙，自己能付出50%-75%的努力；2分-需要一半以上的帮助，否则活动不能进行；I分-完全依赖他人。项目分数备注运动功能自理能力I进食/饮食2梳洗（洗漱、整理仪容）3洗澡4穿裤子6如厕括约肌控制7排尿控制8排便控制转移9床、椅、轮椅间转移IO进出厕所11进出浴盆或淋浴室行走12步行/轮椅（行走50米）13上下楼梯认知功能交
29、流14理解：视/听二者15表达：言语/非语言社会认知16社交互动17问题解决18记忆力表B.1（续）总分FM的最高分为126分（运动功能评分91分，认知功能评分35分）.最低分18分126分=完全独立；108分125分=基本独立：90-107分=有条件的独立或极轻度依赖：7289分=轻度依赖：5471分=中度依赖:3653分=甫度依赖:1935分=极甫度依赖；18分=完全依赖日常生活能力序号内容备注1上街购物或进行网购4.独立完成所有购物需求3.仅能独立购买基础Fl常生活用品2.每一次上街购物都需要有人陪1.需要他人代劳2外出活动5.能够自己搭乘大众运输工具、开车、骑车4.能够自己搭乘大众运输
30、工具3.能够自己搭乘出租车但不会搭乘大众运输工具2.需要他人陪同可搭出租车或大众运输工具1.完全不能出门3食物烹调4.能独立准备食材、烹煮和摆设一顿饭菜3.如果他人准备好一切佐料，会做一顿饭菜2.仅会将己做好的饭菜加热1.需要别人把饭菜煮好、摆好4家务维持5.能做较繁重的家务或需偶尔家事协助（如搬动沙发、擦地板、洗窗户）4.能做较简单的家事，如洗碗、铺床、程被3.能做家事，但不能达到可被接受的整洁程度2.所有的家事都需要别人协助1.完全不会做家事5洗衣服3.能够通过运用工具，自己清洗所有的衣物、被褥2.仅能清洗小件衣物（如袜子、内衣裤等）1.需要他人代劳6使用电话的能力4.独立使用电话，熟悉电
31、话/手机功能，含查电话簿、拨号等3.仅可拨熟悉的电话号码2.仅会接电话，不会拨电话1.完全不会使用电话；未有使用电话之经验表B.1（续）7服用药物4不需要他人提醒.准时服用正确的药物3.需要他人提醒或少许协助2.如果事先准备好服用的药物份量.可自行服用L不能自己服用药物，需要他人肢体协助8处理财务能力3可以独立处理财务2.可以处理日常的购买，但需要别人协助与银行往来或大宗买卖1.不能处理钱财财务管理意识1基础部分：知道钱币的面值和使用在购物时能够找到省钱的方法能够使用计算!做加、减、乘、除理解奢侈品”跟必需品的区别能够在当地商店购买东西，并且能够找零理解促销价格和正常价格的区别2进阶部分：能够
32、独自开立银行储蓄存款账户理解税前工资及税后实领工资的区别能够进行银行交易（银行窗口、柜员机存/取款）能够至少为一周的花销做出预算（体现其能婚理解储蓄的概念）在他人帮助下，能够做一个月的生活预算，用于自立生活的消费食物管理意识1基础部分：知道餐具的名称和用途口憧得使用礼貌的餐桌礼仪在进食和准备食物之前先洗手能够准备1人份的/早午/晚餐能够在快餐店或餐馆使用菜谱或誓牌，点餐2进阶部分：口将易腐食品储藏到冰箱里口能够调整饭菜的分量，以满足更多或更少的人能够购买一周所需的菜肴，并且花费在预算内懂得制定-份食品采购清单,并到超市或街市采购理解怎样使用食品包装上的日期，以避免食物过期腐烂懂得有效而安全地使
33、用餐具（刀、切菜板、削皮器等）社区资源使用1基础部分：愿意与邻居建立关系，和谐相处知道如果或受伤，联系什么人口懂得怎样通过电话获得紧急信息熟悉日常使用的交通工具及线路掌握如何到社区医院就诊及使用医保卡口知道最近的超市或商店在位于哪里（适用于陌生环境）表B.1（续）2中级部分:懂得看社区地图，能移找到目的地口知道附近的邮局、银行在哪里，怎样使用它懂得在陌生环境咨询和了解交通线路、方向懂得如何去获得户口本、身份证等证件复印件使用市内的其他公共服务资源，如大医院、图书馆、公园等口懂得如果公共事业服务中断，如断水断电，联系什么人（街道、居委、物业管理委员会等）人际交往技能1基础部分：有不少于1个朋友能
34、够进行维持面对面谈话每周至少与一个人（进行）沟通能够做介绍，包括介绍他人和自我介绍能够对他人的搭讪作出反应，并回答简单的问题与人有眼神交流：如果他人伸手，则会握手回应2中级部分：口不伤害他人能够表达自己的情感、感受口与朋友一起安排和参与社会性活动能够在需要的时候，寻求他人帮助能够判断可能被他人伤害或危险的关系0如果不能单独解决人际矛盾，知道在哪里可以获得帮助找工作技能1基础部分，I知道最低工资/最低时薪是多少准备面试时，在他人指导下，能够制作简历对于适合自己的工作类型，有初步及合理的想法2中级部分：I口知道为面试而有所准备知道参加面试应穿适当的衣服口懂得填写面试过程中的工作申请表格能够完成模拟
35、的访谈，对模拟的问题给出适当的答案0能够阅读职位招聘广告，找到一些求职的线索口知道劳动保障部门或人才市场的功能，并能够联系它，获得需要信息工作维持技能1基础部分：I工作时穿着适宜准时上班，不迟到不早退知道工作职贵，且懂得如何完成工作任务当不能去上班时，知道提前联系雇主表B.1（续）中级部分:口知道什么行为将引起立刻被雇主解雇知道以何种适当的方式与上司/主管谈话如果遇到工作上困难，知道怎样寻求帮助口明白自己每月应得收入，知道怎样阅读工资条口知道有良好的工作表现，有机会获得上司的表扬或升职当与上司、同事或者顾客发生矛盾时，知道如何控制自Cl的愤怒情绪推荐意见是否推荐该名青年独立生活是，原因：否，原
36、因：签名评估日期附录C（资料性）孤儿成年后安置需求评估表表C.1规定了孤儿成年后安置需求评估表的样式。表C.1孤儿成年后安置需求评估表由负责评估的社会工作者填写申请人姓名：年龄：性别：未能掌握大部分不掌握一股掌握大部分掌握完全掌握12345第一部分居家生活认知行为12345123451.1处理食物（煮食、保存食物）1.2处理衣物（包括换洗衣裤鞋袜）1.3清洁居所卫生（包括居住地，工作环境等）1.4收拾个人物品（收拾厨余、还原物品位置）1.5购置所需物品（食品、衣物）1.6维持居住地安全（防火防雷防盗安全）1.7看得懂食物、用品上的标签所注明的信息，如生产日期、含糖量等1.8梳洗沐浴和照顾个人卫
37、生1.9使用家电、厨具2.O辨识身体状况，会吃药看医生第一部分总分第二部分社区生活认知行为12345123452.1日常社区内的交通工具搭乘2.2在社区内获得社会福利服务2.3和社区居民交往2.4发生困难时懂得寻求协助2.5懂得合理使用公共资源2.6为每个月的生活花销做预算表C.1（续）2.7行储蓄习惯，使用储蓄卡和信用卡2.8收支平衡/量入为出的概念，保持收支平衡2.9了解网上购物存在的风险3.O若出现财务方面问题，有不少于一位朋友可提供专业意见第二部分总分第二部分社交关系认知行为12345123453.1使用适当的社交技巧,在不同的场合做出适宜的表现3.2照顾他人感受，关心他人3.3与他人
38、社交，一起参与休闲娱乐活动3.4建立并维系友谊（如有信任的朋友以及愿意跟朋友相处）3.5懂得如何尊重不同信仰、意见和文化的人3.6能彰保持情绪稳定,大部分时间能合理控制个人情绪3.7在不伤害其他人和物品的时候,我能够处理好自己愤怒的情绪3.8初步建立婚恋观.懂得处理恋情与亲密关系3.9对安全性行为认识,拒绝他人要求不恰当且不安全的性行为4.O知道如何保护自己，预防性疾病的感染，合理避孕第三部分总分第四部分就业活动认知行为12345123454.1求职能力（简历、工作面试）4.2遵守工作规范4.3认同参加工作的意义有工作方向和目标4.4接受、服从主管的指引和接受工作分配或变更4.5与同事或主管互
39、动，愿意与同事合作、沟通4.6明白工作上需要负责任，有质量地完成工作4.7在可接受的速度下完成工作相关内容4.8良好的工作表现对找工作很重要表C.1（续）4.9了解什么是职场上性骚扰及工作岐视5.0了解1作中可享受的合理保障（如五险一金、合同制）第四部分总分生涯规划认知行为I2345123455.1步入社会，需要-定的工作/实习经验/职业训练或培训5.2理解个人增值服务的必要，有相应的行动计划5.3知道初中或职中毕业后，如何到夜校、培训机构参加进修5.4与关心自己的人商量进修的规划5.5学习自我管理策略第五部分总分第六部分未来憧憬认知行为12345123456.1我相信，未来自己的生活能够自己做主6.2我能够想象到，离院后自己的生活怎样的6.3我与我尊重和喜欢的成年人有保持恒常的联系6.4我愿意有机会运用自己的经验，与他人分享，去帮助其他年轻人6.5我相信有能力踏入人生的另一阶段第六部分总分第七部分价值观念认知行为12345123457.1正直诚实表C.1（续）7.2认同人是社会一员，应该有社会责任感，为社会进步付出努力”7.3认同人与人之间可以互惠互利，守望相助7.4认同“人需自力更生，自强不息，而非不劳而获”7.5认同“人应当有独立思考能力，而非人云亦云”第七部分总分计分表12345678910总分居家生活认知行为社区生活认知行
