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1、初中记叙文考点全套阅读概括题【问题样式】1、用简洁的语言概括文章的主要内容。2、请概括关于什么什么的几件事。3、文章从哪几方面写了某某的（特点、做法、性格等）4、说说什么样的特点（例如艰辛等）的具体体现。5、结合全文或某段说说某些人或事发生了怎样的变化？6、文中哪些事体现人物的某种性格品质？【题型解读】分析同学们在做此类题目时常见的错误，以下几点应特别注意：1、做题目时要记住回到文中，尽量用原文有关词句回答问题，即使用自己的语言组织也要从原文找根据，不可脱离文章。2、有时一篇文章中会有几个要点，归纳要点时要全面，不能有遗漏。3、归纳的角度应与试题的要求和指向一致，同一问题的归纳要做到前后一致。
2、4、概括时，既要抓住文章中显性因素，又要注意隐性因素。5、要突出关犍语词，表述要到位、简明。【表述要点】要写清楚人物、经过和结果，即什么人干了什么事，结果如何。特别要注意题干中所问的点，如表现人物温柔慈爰的事，就不能写别的事。不能断章取义，也不要画蛇添足。人物+事件，也就是谁在做什么。二、记叙顺序【问题样式】一、此类题主要出现的形式：(一般题目简单明了，易审题准确)(1)本文是按怎样的顺序写作的？(2)按这样的顺序写有何好处?(3)本文记叙有什么特点?这样写有什么好处(作用)？(4)本篇文章的记叙顺序是什么，并说说这种记叙顺序的作用。(5)文中第三段是插叙，此种记叙顺序有何作用？(6)文章开头
3、即是全文结局，这是什么记叙顺序？有何作用？(7)本文的记叙顺序是顺叙吗？若不是，是什么记叙顺序呢？二、根据此类题常考形式，找到这类题的重点是辨识记叙文为何种记叙顺序，并掌握其作用顺叙及其作用顺叙也称正叙，叙事的手法之一。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究先来后到的原则。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。使用顺叙法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。是叙事性文学作品常用的叙述方式。【作用】1按事件发展(时间)叙述，叙事有头有尾，条理清晰。2.读起来脉络清楚，印象深亥人倒叙及其作用倒叙
4、-一先写结果或把事情发展过程中的某一突出情节提到前面写，然后从头来记叙。【作用】1.设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣。2避免叙事平板单调，增强文章的生动性。3.强调主要内容，突出中心，增强文章的生动性。插叙及其作用插叙在叙述中为了帮助展开情节、刻画人物，暂时中断原来的记叙，插入一段与原文相关的内容，插入结柬后，再接着原线叙述。【作用】1.结合本段内容回答，交代内容。2.联系上文回答，揭示原因。3.联系下文回答，推动情节往下发展。4联系全文回答,对情节起补充作用，丰富文章内容，使人物形象更丰富，使情节更曲折，使中心更突出吸引读者，激发阅读兴趣。倒叙和插叙的区别倒叙，就是把事情的结局或后来发生的某
5、件突出的事情提前到前边来写，然后按顺叙的方法叙述事件。倒叙是就全篇而言的，回想的篇幅长，占整篇文章的主体，是表现中心的主要内容，回想结束后，情节不再向前发展，首尾基本上在一个时间段上。插叙，是指在叙述过程中，由于某种需要，暂时中断原来的级述，而插进有关的另一件事情的叙述，即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。插叙是就局部而言的，回想的篇幅短，回想结束后，情节继续向前发展。【特别强调】中考记叙文阅读中，很少考到补叙和平叙。但是并不意味着以后不会考到，比如今年，湖南益阳市中考语文就考到了补叙。所以说，我们对补叙和平叙有关知识，最起码要有一个较为明晰的了解，遇到这类题，不至于手足无措。补叙及其作
6、用补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。【作用】运用补叙，有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，起到出人意料的效果。具体问题具体分析，若补叙中有对人物进行描写则有更加突出人物形象的作用。【注意】插叙与补叙的根本区别插叙与补叙的根本区别在于：插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。平叙及其作用平叙就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。通常是先叙一件
7、，再叙一件。也叫分叙。平叙有两种方式：一种是花开两朵，各表一枝，即先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；一种是时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲和乙的命运都处于关心的状态中。使用平叙的方式，特别要注意交待事件起讫的时间，时间一乱，全局皆乱。答题模板该题型答题模板如下：答：运用了记叙顺序作用：(1)(2)(3)三、记叙线索【设问方式】1、文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？2、联系全文，简要分析xx在文章谋篇布局中的作用。3、本文中xx事物在文中多次出现，有何作用？4、文章选材众多，但不觉凌乱，请分析其中的原因。5、请补充文中我对XXX的感情变化。6、本文有多
8、条线索，请说出其中两条。【技巧点拨】一、线索形式线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。散文的线索一般有以下几种常见形式。1、以人物为线索以人物活动为线索叙事，以人物的见闻感受或者事迹贯穿全文。如背影以父亲的背影为线索，通过写父亲过铁道卖橘子的过程，表现了父子相爱相怜的真挚动人的感情。2、以事情为线索以中心事件贯穿故事的开端，发展，高潮结局等全过程，那么这个事件就是文章的线索，如社戏描写鲁迅盼社戏，看社戏，怀念社戏。3、以物品为线索在叙事的过程中，让某一有特殊意义的物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种手段加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。如
9、皇帝的新装是以皇帝新装为线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装，君臣看新装，游行穿新装,揭穿假新装。4、以地点为线索按地点的转换叙述，故乡一文中我的活动是：回故乡一在故乡一离故乡。全文是以人物行踪为线索的。5、以时间为线索以故事的发展以时间推移来组织材料，时间就成为贯穿全文的线索，如金色花写孩子变成金色花与妈妈一天的游戏玩闹。以当你沐浴后做祷告吃过午饭、黄昏时这些表示一天内时间推移的词句来组织全篇，推动情节的发展。6、以感情为线索以作者或作品中主要人物的思想感情变化，为主线来组织安排材料，情感变化的各个阶段贯自然过渡，对照清楚。如秋天的怀念全文写三次看花，作者对母亲的漠视到理解，文章以我对母亲的怀念
10、和我不理解母爱的愧疚、自责为情感线索。7.景物线：以景物为叙事或抒情的线索。8.见闻线：以所见所闻为线索。如故乡以我回故乡后的所见、所闻、所感为线索。9明暗两线：一般明线是事物或事件线暗线是感情线，如藤野先生鲁迅与藤野先生的交往是明线，鲁迅先生的爱国主义感情是暗线。二如何寻找线索关键句线：注意开头句、结尾句、议论句、抒情句、中心句。记叙文、抒情议论句多为画龙点睛的重要语句，它往往隐含着线索。反复出线：注意文中反复出现的事物、词语和句子。(物线、事线)，以及表人物情感和时空的重点词或重点句。标题看线：很多文章标题会揭示线索或包含线索的因素,尤其是以物为标题的文章。从百草园到三味书屋一文，从题目从
11、到就可看出，该文以地点为线索，由一个地点转换到另一个地点，人物活动空间很大。以情导线：注意文中表达作者思想感情变化的词句。时空连线：注意表示时间变化、地点转移的词语。文体隐线：叙事散文常以中心人物或事件的发展变化为线，游记散文常以游踪为线，抒情散文常以情感为线。三、线索的作用(一)设问方式本文XX事物在文中多次出现，有何作用？文章选材众多，但不觉凌乱，请分析其中的原因。(二)答题模板结构上：XX线索贯穿了全文的脉络，把文中的人物和事件有机连在一起,使文章条理清楚、层次分明，结构完整严谨。内容上：明线是写了内容；暗线是，写了.内容.这样双线并行，相辅相成，具有深化主题的作用。四、段落作用常考形式
12、一、直接提问：(1)作者写XX段有什么作用(或好处、效果)？二、提问变式：(1)为什么要写XX段内容？(2)删去XX段可以吗？三、由以上的提问可以看出此题型的提问方式直截了当，那么段落的作用有哪些呢？该怎么答题呢？【段落作用】所处的位置一一是结构作用具体所写一一是内容作用失分点分析：(1)分不清什么是内容作用，什么是结构作用，混为一谈，没有层次。(2)理解完全不正确而回答错误。答题方法点拨：一般从内容、结构两大角度来作答。(1)内容上的作用：是指具体所写内容、分析各写了什么事、什么原因、体现了人物的性格品质、象征了什么等等。所表达的思想感情，也就是联系中心回答。(2)结构上的作用：是指所处的位
13、置，也就是材料的组织和安排。比较常见的有：与前文(后文)某句(或某段)形成照应；为后文某一内容作铺垫；过渡(承上启下)；总收前文等解题步骤1.第一步，先概括段落大意(1)抓段眼。所谓段眼就是一段文字的中心句，或能涵盖本段大意的一句话。该段中其他句子的表达都围绕此句展开，因此找准中心句有助于概括段落内容，也有助于培养同学们的归纳和概括能力。(2)抓住占据中心位置的人、事、物、情、理。有的段落并没有中心句，但往往有占据中心地位的人、事、物、情、理，整个段落都是围绕这些内容来写，抓住了这一中心，概括段意就会水到渠成。(3)抓上下文联系。文章是一个有机的整体，组成一篇文章的各个段落是密切相关的。有些段
14、落是对下文的领起，有些段落是对上文的总结。同学们处理好上下段落之间的密切关系后，再进行段落大意的概括，就会得心应手。(4)归纳。有些段落运用列举的方法，把一些有某一共同特点的人或事物写在一段内，概括这一类段落的段意就可以运用归纳法。2.第二步，分析段落的作用(1)结合题干，通读全文，领会文章主旨。面对一篇阅读题，同学们首先应该看题干，根据题干将全文通读一遍，因为整体与局部是不可分离的，只有在对全文理解的基础上，才能更准确地把握局部段落。通读完以后，再根据题干要求，将题干所在的段落进行局部阅读与分析，才能领会该段的思想内容、文章主旨或作者情感等。(2)全面系统地把握文章的结构。只有系统地把握文章
15、的结构，才能概括出某段在全文的作用，比如承上启下、总结全文等。所以，文章层次的划分和结构的判断也非常重要。(3)进行相关的知识储备，掌握一定的答题术语。(答题术语可以参考上面段落作用的词语)3.第三步，整合答案，分结构上和内容上分别答段落的作用。答题模板答：L结构上：按照段落位置结合文章实际来选择相关术语2.内容上：表现了什么内容，表达了什么感情五、标题含义与作用考点分析记叙文阅读中标题的作用及含义的题主要出现在叙事写景抒怀类文章，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用，能够帮助于学生领悟文学作品的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题
16、的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含义或作用，也就成了一个热门的知识点。常考形式一、在中考考卷中常出现形式：（一）含义类：Q）谈谈你对题目的理解。（2）这个题目有什么含义？（二）作用类：（1）为什么以此为题？（2）试分析题目的作用/好处、妙处。二、由上的此类题出现形式，可以看出此类题主要考查标题的深层含义及作用，把握了标题的深层含义及作用就能拿到分。那么，该如何找到标题的深层含义呢？常考的作用又有哪些呢？如何解答标题深层含义例1:走一步，再走一步表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功.解析：揣摩标题关键字走，联系文章内容看文题指的是：全文
17、写我爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。结合文末主旨句分析，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时我提醒自己,不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。总结：关键词语含哲理。例2:变色龙表层含义：善于变色的蜥蜴深层含义：见风使舵的沙皇警察解析：揣摩标题关键词变色，变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。联系课文内容，小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中围绕小狗的主人是谁态度发生五次变化，这种反复无常的态度和变色龙极为相似。因此，文题的
18、含义其实是指像奥楚蔑洛夫这样见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的沙皇警察。总结：内容主旨紧联系。总结：先表后深理顺次。【综上所诉】标题的含义和文章的主旨有着密不可分的联系。在通读全文，理清内容，把握主旨的前提下，按照关槌词语含哲理。人物同一象征义。内容主旨紧联系。先表后深理顺次。的解题思路，能保证相关题目不丢分。注意：在答题的时候，一定要先写出表层，再表达深层，最后联系主旨。如何解答标题作用一看，标题是否概括了本文的主要内容记叙文，从内容上划分为四种：写人、记事、写景、状物。凡是题目中有人、事、景、物四者之一，标题就具有概括文章主要内容的作用。二看，题目是否点明或暗示了文章的主题记叙文的主题主要有四
19、类：一情一一为了表达某种情感；二理一一为了揭示某个道理；三义一一为了褒贬人物的思想品质;四趣为了表达人物的情趣、爱好、追求。标题中只要有表示情感、哲理、人品、情趣的词语（有其中的一个即可），这个标题便具备了点明本文主题的作用。三看，标题的表现形式是否新颖我们阅读的文章，有很多标题的表现形式非常新颖。一.跨领域运用。1+1大于2、敲击生命的键盘、人生的电阻、思想的化学反应、握紧生命的琴弦。标题形式独特的，还有其他特殊形式，以上列举的，是最常见的特殊呈现形式。遇到这类标题，就答：形式新颖，令人耳目一新。四看，标题是否奠定了文章的基调所谓文章基调，就是读完文章以后，读到的内容能够给你带来情绪、情感、
20、心理方面某种鲜明、突出的感受，这种突出感受就是文章的基调。五看，写景标题一一描绘的情境是否优美很多标题的内容是写景的，如果标题内景物呈现的意境，非常优美，命题者往往要从标题呈现的意境特点上给一个得分点：意境优美，富有诗情画意。这种标题有两个特点：一，标题的内容是描绘景物的；二，描绘的景物呈现的情境必须优美至极*六看，修辞运用，及其带来的艺术效果很多文章的标题，运用了修辞方法，这些修辞方法的运用，必将带来各种艺术效果。比喻、拟人、夸张、反问、反语、双关是标题中经常使用的修辞方法。1.标题运用比喻。答题时，（1）要指出运用了比喻，（2）要指出把什么比作什么；（3）要指出把什么内容表达的生动、形象、
21、具体。七看，标题运用了什么写作方法，有何作用文章标题常用的写作方法，主要有以下6种：设置悬念，对比、象征、渲染气氛、借景抒情、以小见大。1.运用设置悬念。读了文章标题，会让你产生疑问，并带着疑问去思考，那么这个标题就运用了设置悬念的写法。答题时，（1）要指出运用了设置悬念写法；（2）指出设置悬念带来的艺术效果：增加文章的趣味性，吸引读者，激发读者的阅读兴趣，引发读者思考。八看，是否点明了文章的写作线索。文章的写作线索大致可分为六大类：人、事、物、时、空、情。和题目相关的主要有两类：物、情。物：以某物为线索。情：以谁对谁的什么之情为线索。（不变的情感，在标题中能够具体呈现出来）以谁对谁的感情变化
22、为线索。（标题中无法呈现出来，答题时不考虑）判定标准：标题中出现具体事物、或具体情感，就答这一点。（1）点明了本文的写作线索，（2）指出线索是什么：以什么为线索。（3）指出线索带来的结构作用：贯穿全文，使文章结构完整严谨.九看，标题交代了哪些内容标题交代的内容，主要指：记叙文的六要素、事件发生的环境、事件发生的背景，八个方面。有一个方面答一个方面，不要遗漏。注意事项：六要素不能直接答时间、地点、人物、起因、经过、结果，而要加上修饰语。时间一一事件发生的时间。地点一一事件发生的地点。人物一一事件中的主要人物（小说答事件中的主人公）起因事件的起因。经过一一事件的经过。结果一一事件的结果.答题模板答
23、：【1含义类】答：表层含义+深层含义【2作用类】答：按照作用模板分辨出具体文章具体作用，切记只答干条作用，应该答出作用后并作简要分析。六、能否调换标题Ol能否调换标题题型（1）文章的标题XX能否换成XX（2）文章标题是为XX，现在改为XX，你认为那一个更好？为什么？解题（1）能或否，或者指出一个标题好。思路（2）从内容、结构、主旨、手法、效果五个角度分析原标题或新标题的作用和好处作用（1）点明故事发生的时间（2）点明故事发生的背景、渲染气氛、营造第围，奠定全文的感情基调（3）概括或暗示文章的主要内容（4）贯穿全文的线索（5）交代写作对象，点明主人公或线索人物（6）点名或暗示，凸显文章主题（7）
24、寄托.的情感好处（1）运用了.的修辞手法，生动形象，吸引读者（2）设置悬念，吸引读者（3）运用问句，强调内容，引人思考（4）引用古诗或歌词，富有文学色彩，吸引读者（5）富有诗意，营造美好氛围（6）用词新颖别致，激发读者阅读兴趣内概括文章.内容，交代环境、时间、地点、点明记叙对容象或人物结贯穿全文线索（概括文章内容，标题新颖引人深思设置构悬念，激发读者阅读兴趣，贯穿全文线索）思路主点明（暗示、突出、凸显）文章的主题；寄托.感情。旨奠定全文感情基调手设置悬念，运用（比喻、拟人、双关等）.修辞手法法效引发读者阅读兴趣，引人深思，营造第围，富有诗情画十、环境描写的重要作用环境描写是小说艺术的一个重要内
25、容，小说的环境包括社会环境和自然环境（自然景物）。社会环境：社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风故事发生和人物活动的社会历史条件、人与人之间的社会关系等。,它是影响和促进人物性格形成和发展的基本原因。把故事放在典型的社会环境下，能产生强烈的艺术力量和深刻的思想意义。如鲁迅的孔乙己开头对咸亨酒店的介绍：鲁镇酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花两文铜钱，买一碗酒一一这是二十年前的事，现在每碗要涨到十文但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这么阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒
26、要菜，满满地坐喝。社会环境的作用：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，（1）交代对人物，事件起作用的历史情况（作品的时代背景），揭示各种复杂的社会关系。（2）、揭示社会本质特征，点明主题.（3）、渲染环境氛围.（4）烘托人物心情，（5）、交代人物身份，侧面表现影响或决定人物性格的因素（6）、推动故事情节发展。自然环境：自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。如莫泊桑的我的叔叔于勒中有两处景物描写：A、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。B、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。作品中的
27、环境描写一般不会作纯客观的描写，环境描写带有作者浓郁的主观色彩，一切景语皆情语。环境描写是为表现人物形象和中心思想服务的。因此探究环境的作用就要从环境自身特点、环境与人物关系、环境与情节的关系、环境与中心的关系入手。自然环境的作用：交代故事发生的时间、地点、人物活动环境，表现地域风光。暗示社会环境，揭示社会本质特征。揭示人物心境，交代人物身份、表现人物性格。渲染营造某种氛围或气氛；衬托人物心情，奠定基调；推动情节的发展，为刻画人物作铺垫，打基础。环境本是为人物活动提供一个场所和背景的，自然环境的描写，是为塑造人物服务的。也就是说，作家为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，往往要为人物设置多种不同
28、的自然环境，用以刺激人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。6借景的抒情，寄托人物的思想感情。7深化作品主题。8象征和暗示.要想准确地破解小说阅读中环境描写的作用,五种要素的关联不可忽视联系段落位置：环境描写所处的段落位置不同,在作品中所起的作用也会有所区别。比如首段的环境描写大致能起到交代地点、渲染气氛、明确基调等作用；处在文本中间的环境描写大致能起到承上启下、转换情节等作解题角度一、从环境自身特点出发交代事件背景（下文事件发生在该环境下）渲染气氛（用在文章开头或该环境描写后紧跟另一环境描写）二、从环境与人物关系出发烘托人物心情（该环境是文中人物对客观事物的主观感受）衬托人物性格（用在结尾或
29、该环境描写后有人物描写）三从环境与情节关系出发为下文情节做铺垫（该环境是下文事件发生的条件）；推动故事情节发展（用在两个情节之间）四从环境与中心关系出发点明或暗示中心（用在文章结尾）注意：若文章其他部分还有环境描写，一定要考虑到两者之间的关系，分析是呼应还是对比。叙事性记叙文中写景段作用的分析在叙事性记叙文中，同样是景物描写段落，其作用是不同的，分析写景段的作用，要结合其所在的语言环境。具体判断一篇文章中，某段景物描写的作用，常常要从一下一个方面来分析：-作者是否为了交代事件发生的环境？雪下了一天一夜。眼睛能看到的地方，到处都压着厚厚的白雪，整个大地再也看不到另外一种杂色。尖利的风掠过僵硬的枝
30、头,划出刺耳的风哨。父亲捆扎好自己的打猎行头，向大山深处奔去。显然，第一段的景物描写是为了交代事件一一父亲打猎，发生的环境。二作者是否为了交代事件发生的时间、地点、以及事件的起因？夕阳掠过深黛色的山岗，将最后一抹余晖，平铺在和平广场上。上好的天气，诱人的景象，吸引着一群又一群吃过饭的人们，来到这里。一位年轻的母亲，搀扶着自己得了小儿麻癖症的女儿，沿着广场边上的林荫路，一步，一步地向前走着第一段的景物描写，显然交代了母女两个搀扶着前行的时间、地点和原因。三作者是否为了渲染某种气氛，表达人物的某种心理、情感或心绪？操场上，锦旗猎猎，看台上，鼓声隆隆，天空中，几十个硕大彩气球，牵扯着鲜红的标语，迎风
31、招展。大连第36中学24届田径运动大会开始了！第一段的环境描写，就是为了渲染大会热烈紧张的气氛，表现人物、兴奋的心情。四作者是否借助事物的某方面特征，借物喻人，塑造人物形象，赞美人的某种心灵、精神或品质？雪，洁白的雪，在空中无声无息的飘落。王小慧，像平常一样，提着水桶向孤寡老人王大妈的家中走去第一段的景物描写，作者借助雪的洁白，以雪喻人，塑造了小姑娘王小慧的形象，赞美了她助人为乐的精神和纯洁的心灵。五作者是否借助景物描写，为下文某个故事情节的发生或发展做条件上的准备一一做铺垫？这是一个风和日丽的午后。海在远处娴静得像介睡熟了的孩子。他抓起鱼竿，准备一展自己的钓技好天气，是下文钓鱼必备的条件，如
32、果波涛汹涌，恶浪滔天，是不能钓鱼的。所以前面的景物描写就是在为下文钓鱼做铺垫。六作者是否借助景物的美好，正面烘托，表现人物精神品质的美好？碧绿的草坪，画出一条优美的抛物线，起伏着向远处延伸。一条白色大理石铺成的甬路，蜿蜒着穿过一片片青翠欲滴的绿色，宛如江南的秀美的九曲桥。一个七八岁的孩子，蹲在地上，用一双粉嫩的小手，捏住一把雪亮的铲刀，慢慢的将凝固在大理石上的泡泡糖残渣清理干净。作者在前面将景物刻画得如此之美，其中一个重要目的，就是以景物之美为正衬，突出小孩的灵魂之美。七.作者是否借助景物描写，突出环境的恶劣，以环境反衬人物，突出人物的某种品质？一道闪电，划过漆黑的天宇，接着便是一个巨大的响雷
33、。大雨倾盆而下，只一瞬间，地上便泥泞得举步维艰。雷锋抱起孩子，用雨衣将孩子遮了个严严实实，毅然地踏上了风雨路。第一段作者着重表现雨大、路滑，突出环境的恶劣，运用反衬的手法，突出雷锋的助人为乐精神。八作者是否借助景物描写，推动情节发展？下雨了，豆大的雨点，像断了线的珠子，嚼哪啪啪的下起来。一个小时过去了，两个小时过去了，仍没有停歇的意思。李妈妈，望了望天，叹息了一生，抓起一把伞，向儿子的学校急急地奔去前面，作者描写雨景，是为了推动情节发展，为下文母亲给儿子送伞做铺垫，不下雨，就不会出现母亲送伞的情节。九作者是否借助景物描写，暗示人物命运和故事情节发展方向？在电影里经常出现这样的镜头：乌云慢慢压上
34、来，一轮明月迅速被掩埋。这样的景象我们一看到，就知道主人公的命运将向恶性发展，故事情节将产生巨大的转折。这里的环境描写，作用就是暗示人物命运和故事情节的发展方向。十作者是否借助环境描写，映射社会？鲁迅在写狂人日记时，开篇是这样写的夜。这就是一种特殊的环境描写，作者表面写自然之夜，实际借自然之夜的黑暗，表现当时社会的黑暗，把自然景观当作社会的影子来写，指桑骂槐，这种景物描写的作用就是一一影射社会，突出社会的黑暗。总结强调：任何一段环境描写，都不可能仅有以上十个方面中某一种作用，很多时候，一段景物描写的作用是多个方面的，答题时要逐一考虑。例如，前面讲的第四种类型时举的例子，其突出了作用是：借助雪的
35、洁白，以雪喻人，塑造了小姑娘王小慧的形象，赞美了她助人为乐的精神和纯洁的心灵。但同时还有辅助作用：也交代了事件发生的环境，如果下文写小姑娘帮助老大娘扫雪，则又多了一个作用为下文扫雪最铺垫，推动情节发展。回答这个问题，要结合作者的写作意图和具体内容，逐条分析，切忌只答一条，抛开其他。H一，句子含义及表达效果【考点分析】一、主要考点：记叙文阅读中句子含义及表达效果一直以来都是各省中考卷的常考题，考试概率高达百分之70以上，虽然在全卷中占分不大，但在阅读题中分值占很大一份子且易拿分，所以这一专题是一个拿分大题。二、2022年各省中考此类考题（号是各省出现频率较多）：1理解文中某划线句含义。2.请简要
36、分析选文某划线句的表达作用。3结合上下文，从某角度分析下列句子表达效果？4请谈谈文中划线句的理解。5.划线句在文中有什么作用？6.结合文章内容，赏析划线句子。7请品析文中某划线语句的妙处。三、综合以上各省关于记叙文阅读句子含义及表达效果出现的考题，可以分为以下几类题型：（一）直接解含义题1理解文中某划线句含义2.请谈谈文中划线句的理解（二）以描写手法或修辞手法入手赏析题：1划线句在文中有什么作用？2请简要分析选文某划线句的表达作用3.结合上下文，从某角度分析下列句子表达效果？4.结合文章内容，赏析划线句子5请品析文中某划线语句的妙处【常考形式】-直接解含义题：此种题属于句子含义及表达效果此专题
37、的最直接的题型，一般题目简单明了，指明回答句子的含义，且在题目下方给出句子，便于分析答题。【分析思路】1先找句子中的重点词语，提取出来2.再看句子中是否有修辞手法、表现手法、描写手法.3.在文中找出此划线句4.结合句子所处位置，联系上下文，具体知道此句是写了什么，怎么样，蕴含的深层含义是什么。5.整合答案。【答题模板】由分析直接点明此句深层含义。【解题技巧】理解句子的含义，不外乎理解句子所表现的作者的思想、感情、观点、态度，句子所描述人物的思想、性格，句子本身所包含的道理等.文章中那些生动、形象、含蓄的句子；运用了修辞方法的、内涵丰富的、富有表现力的句子、在文中起到关健作用的句子、在不同的语段
38、中有不同含义的句子等等都是这类问题考查的对象。与词的理解一样，许多语句具有言外之意，或表达了某种深意，或使用了修辞方法，这样的句子在丰富文章内容的同时，也给我们理解文章带来了障碍。理解这些句子，一定要联系上下文、段意或文章中心。单纯理解含义可从以下角度考虑：首先，分析字面上的直接意义。有时，作者为了造成特殊的效果，常常在文章中有意运用一些修辞手法，对于这样的句子,如果仅从语法与句式的角度来理解，就不能真正掌握作者所要表达的意思。所以在理解以上这些句子的时候，我们必须根据修辞的规律来理解，才能正确地掌握作者通过这些句子所要表达的深其次，要联系具体的语言环境。分析在具体语言环境中的含义，体会作者这
39、样表达的用意。一定要联系上下文分析表达的内容，有时答案就在所分析句子的前后。描写人物的则联系人物的思想品质；写景的则联系作者要表达的思想情感等等；对于相同句子在不同语段中的含义的解答，则结合具体语境，分别指出在那个语段中的含义。再次，理解句子深层含义，要联系作品的背景。有些文章是在一定背景下写的，它的内容与背景有密切关系。背景通常分为自然背景和社会背景两种。理解这种文章中的句子就要联系背景来考虑，这样才能正确理解句子的意思。第四。理解句子的含义，要联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。在分析特定句子的深层含义之前，先概括一篇文章中人物的思想品质，评析其中的
40、人物性格，有利于我们理解句子对表情达意的作用，并从中体会出作者的态度、观点和语言所表达的思想感情。第五。理解句子含义要抓住富有表现力的关键性词语。所谓关槌性词语，即文中对表述内容、表达中心起作用的词语。找关键性词语的目的在于摺掘深刻、含蓄的思想内容，想透为什么这里只有用这个词语是最妥帖的、最恰当的，并进一步思考其表达效果和目的。最后，要联系文章的中心意思。作者写文章时，为了凸显中心，增强文章的感染力，常常会采用一些艺术表现手法，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。这些句子往往是文章的点睛之笔，对其深层含义的把握，我们应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含
41、义。有时除了理解句子的含义外，还要指出其作用，此时可从以下三介方面来回答：从内容上看思想感情，从结构上看作用，从艺术效果上看（理解句势的整散长短对于抒情议论的作用，要理解修辞手法的效果，理解文章技法上产生的效果。）-从结构上，一般可根据所在位置来判定。位于中间的句子常起转承句（过渡句）起承上启下、过渡的作用；位于文章开头（或所选语段开头）的句子一般为统领句，起总领全文的作用，开启下文的作用；（环境描写）烘托渲染气氛，奠定情感基调，（倒叙、讲故事、设问）有设悬念，引起读者的兴趣，吸引读者的作用,总领全文，统摄全篇，提纲挈领，为后文做铺垫、埋下伏笔。位于结尾的常常是结论句，起归结全文、总结上文、提
42、示主题、点明中心、呼应前文，深化升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长。此外：中心句点明中心、揭示主旨。点睛句点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆。线索句是贯穿全文的线索。二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文写（）作设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬，L预示性作用等特点。三从内容上（表现的人物思想性格，点明全文思想意义）这类题主要考查对作者思想感情的理解，做此类题时最重要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。另外，还应考虑到句子
43、所带的标点符号和使用的修辞方法的作用如：句末带省略号，还有引人联想、思考的作用。感叹句：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。十二词语表达效果答题模式【知识密码】赏析加点词的表达效果解题思路（答题模式）一：本意（解释词语的本意）：文中是（结合具体语言环境分析词语在文中的意思）：表达效果和情感：（先答表达效果，再答情感，如对情感把握不准，可只答表达效果。）例题：小草偷偷地从土里钻出来。请赏析钻的表达效果。答：钻的本意是穿过。（本意）钻的文中意是小草破土而出。（文中意）钻字写出了小草破土而出的挤劲，展现了小草旺盛的生命力，表达了作者对春草和春天的喜爱和赞美之情。（表达
44、效果、情感）步骤1解释，2修辞，3修辞效果，4内容，5感情解题思路二：确定赏析角度（词性、修辞、人物描写、词语感情色彩）答题模式：方法（选准赏析角度）+作用（表达效果+情感）这句话是动作（外貌、神态、心理、语言）描写，运用了XX、XX、XX等动词，描写出了XX人的表现了.的品质（心理、性格），表达了的情感。这样，到了后半夜，他做利胚的心气就养成了一一身体微倾，耳朵紧贴在钢条刀具的另一端，靠听走刀的声音判断胎体的厚薄。此时市声已消，灯火渐暗，猫走在瓦楞上的声音都清晰可闻。刀条擦过泥胎卷起飞扬的细浪，瓷泥特有的涩味钻入鼻孔。体会的加点词语的表达效果。动作描写，通过微倾紧贴听擦过钻入这些动词，细致、
45、形象、具体地描写了老葛做利胚的样子，表现了他高度的专注与认真，也反映了老葛利胚技艺的精湛和他对这份手艺的重视。联系课内：统编九下孔乙己思考探究）联系上下文，揣摩下列语句，回答括号中的问题。（孔乙己）便排出九文大钱。他从破衣袋里摸出四文大钱（一处用排，一处用摸，分别传达出孔乙己怎样的境况？）排字有摆的意思（本义），活画出孔乙己摆阔气、炫耀的神气（语境义），却从深层揭示出他的穷酸本相（作用）。摸字有从袋里往外掏出的意思（语境义），孔乙己被打断腿后生活更苦，只能摸出四文大钱，与前文排字对照，鲜明地表现出孔乙己后来的生活已到了贫困不堪的地步（作用）。例如：请结合语境，说说下面句子中加点词语的表达效果。
46、父亲身子骨弱，有高血压，我怕他中暑，拿出随身所带的矿泉水硬逼着他喝，看他仰起脖子咕咚咕咚喝下大半瓶，才目送他离开，那渐行渐远的背影看得我鼻子一阵阵发酸。答：逼是强迫的意思，这里用逼，生动形象地写出了在炎炎烈日下，父亲送我去补习班，我害怕他中暑，强迫他喝水的情景。表达了我对父爱的感激之情。十三、关于感受（感情）或思想情感中考试题，对记叙文阅读中态度情感的考查主要包括两个层面:一是作者在文中的态度情感;二是文中记叙的对象的态度情感。【考查方向】大致有三个：-分析理解在记叙文中不管是作者的还是记叙对象的态度情感,有的是直接表述,明显集中;有的是分散多处,需要对相关内容进行综合分析;有的隐含在字里行间，需要仔细分析概括。所有这些都需要在阅读之后分析理解文中所蕴含的态度情感。
