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1、XXXX中学十四五发展规划纲要为加快XXXX中学教育现代化，促进学校持续发展，中国教育现代化2035国家教育事业发展十四五规划XX省国民经济和社会发展第十四个五年规划和二0三五年远景目标纲要XX教育现代化2035XX市教育发展十四五规划合肥市第一中学章程，制定本规划。一、学校发展环境十三五以来，在市委、市政府、市教育局党委的领导下，学校全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，全面施教、广育英才。在学科竞赛、高考升学、国际交流、科技活动等方面取得骄人成绩，形成“严而不厉、宽而不松、封而不闭、和而不同的办学特色，坚持把中学办得有点大学味”。通过营造浓郁的学术氛围，创设多彩的文化环境，开拓学生的国际视野
2、，培养学生的创新精神和实践能力。作为国家级新课程新教材示范校，XXXX中学着力发展学生的核心素养，致力于学生全面而有个性的发展。学校开设150多门校本选修课，形成了以基础课程、学术课程、生活课程、社团课程、科技课程、艺体课程和国际课程为主的七彩课程体系，2017年荣获安徽省基础教育成果特等奖，2018年荣获国家基础教育教学成果二等奖。学校成为首批北大博雅人才共育基地、清华邱成桐数学科学领军人才培养基地。XXXX中学以信息化赋能，提升办学品质，先后进行三期智慧校园建设，建成了信息化系统平台，包括图书管理系统、一卡通系统、校园视频监控系统、教育考试巡查系统、教育评价阅卷系统、智慧校园学习平台、教学
3、管理平台、教务管理平台、综合办公平台等。目前，校园网络全覆盖。用户终端齐备，全部教室均配备多媒体教学系统，教师均配有笔记本电脑、平板电脑。(一)发展机遇新时代普通高中正面临新的发展机遇。党的十八大以来,普通高中教育快速发展，普及水平显著提高普通高中面临着多维改革同步推进的繁重任务，坚持立德树人，促进学生全面而有个性发展，培养担当民族复兴大任的时代新人，是普通高中的育人要求，也是XXXX中学长期以来全面施教、广育英才”的办学追求。当前，普通高中教育正处于普及攻坚、课程改革和高考综合改革三大改革同步推进的关键时期。特别是高考综合改革，提出要探索两依据、一参考的录取模式，对普通高中学生的选课走班、教
4、学组织、综合素质评价等提出了新的要求。XXXX中学是国家级新课程新教材示范学校，七彩课程、智慧学习平台等都将在新课程改革中成为学校的亮丽名片，百年老校再现辉煌，有了新的机遇和动力。新时代合肥市社会经济飞速发展，对优质教育的需求大大增强。每年随着新合肥市民的增加，高中生源增多。2020年12月29日，XXXX中学教育集团正式揭牌成立，将构成4校区（滨湖校区、瑶海校区、漂河校区、长江路校区）5分校（北城分校、包河分校、阜阳七中分校、肥东分校、28中分校）的新格局。集团化办学，为学校发展提供了更广阔的空间，必将进一步增强XXXX中学品牌影响力。2022年是XXXX中学120周年华诞，随着这一盛典的来
5、临，XXXX中学的发展，将会受到各级领导、合一校友和社会各界的广泛关注，抓好校庆的机遇，将会为学校发展增添新的强大动力。学校的品质提升工程项目及新建艺术礼堂项目的建成完工，将大大改善滨湖校区的办学条件，给在校师生提供更优良的工作学习生活环境。（二）发展优势学校文化优良。建设体现学校办学理念和特色的校园文化。以习近平总书记关于教育的重要论述为指导，不断加强校风教风学风建设，德智体美劳全面培养体系进一步完善，立德树人落实机制进一步健全。普通高中新课程新教材全面实施，适应学生全面而有个性发展的教育教学改革深入推进,学校凝聚力不断增强；家校协同育人机制日益完善，校园空间环境更加优化，已经形成良好的和谐
6、育人环境。通过营造浓郁的学术氛围，多彩的文化环境，学生的视野开阔，创新精神和实践能力强。学校的七彩课程、智慧学习、社团活动等都是XXXX中学亮丽的品牌。这些为全体师生和广大校友所认同。学生自主学习的文化氛围、学生的社团活动丰富、自主管理的能力增强。师资优，教风正。XXXX中学专任教师，近500人，其中大多数年富力强，正是学业水平、个人精力旺盛的时期。经过多年的磨励，XXXX中学有一大批学术水平较高的专业教师,在职教师中，特级、正高级教师12人。学校的教学教研氛围，孕育了勤研善教、启智育人的教风。历史悠久，校友杰出。一百二十年来，XXXX中学为国家、社会培养学子万千。学校有着优秀的红色基因，龙潭
7、三杰的胡底同志，合肥城区创建早期党组织的童汉章老师、七一勋章获得者李宏塔同志等优秀共产党人都是XXXX中学校友。XXXX中学校友中产生了中科院院士10余人。著名物理学家、诺贝尔物理奖获得者杨振宁教授，中国空间技术研究院院长杨保华院士，北京理工大学校长张军院士等都曾在XXXX中学学习。近20年来，XXXX中学学子英才辈出，就读于中科大的合一校友至今有32位获得郭沫若奖，遥居全国中学名校之首。世界各地校友对学校发展的关注，成为百年名校前行的重要力量。（三）存在问题干部教师的年龄结构有待优化。学校教师的年龄构成、学历结构有待优化。存在职称晋升的通道受限，教师年龄构成不合理等问题，教师专业发展的内驱力
8、需要提升。现代信息技术支撑引领不够。智慧校园的投资建设是分三期完成，每期的施工方不同，加之软硬件环境存在差异，不能做到互通互联，统整的难度很大。新时代学校的教育教学管理，要求全面提升学校的全体教职工的信息素养。目前，部分教师的信息素养还有待提升。校园硬件环境尚须优化。滨湖校区于2007年建成，当时建设工期短，施工质量较差，功能教室不足，外墙墙面破损、内墙面斑驳。教学楼内环境较差。室外运动设施不足，部分室外雨污管网破损，高压配电不足，单体内低压配电房环境不满足国家标准要求，配电柜、配电箱、线路老化较为严重。学校行政执行力有待提升。学校在管理方面，更注重人文关怀，在制度执行的刚性要求方面，尚存不足
9、。集团化办学，XXXX中学将成为超大规模学校，在教育教学管理中，执行力的进一步提升，是学校发展的关键所在。（四）面临挑战学校集团化办学影响。集团化办学，学校规模将急剧扩大，教师数量会增，将给教育教学管理带来新的挑战，对于管理干部有更高的要求，也对干部管理水平提出了新的挑战。按照规划，XXXX中学瑶海校区于2022年招生和漂河校区将于2024年招生，项目前期的规划和项目建设过程中，学校各部门都要参与建设规划等工作。学生生源的新变化。下一个五年，升入高中阶段的学生是2005年后出生的孩子，他们思想活跃，加之指标到校生比例增加，导致原有的教育教学管理措施中存在不配套的问题。三新实施的新变革。XXXX
10、中学面临新课程新教材示范学校建设提出的新发展标准和发展要求。三新推进过程中，学生如何更科学合理地选课走班，如何发挥XXXX中学的学科教学优势，都将是非常重要课题。学校的文化传承与品质提升。随着招生政策的调整，如何进一步增强学校的品牌影响力，避免社会对于学校教育教学管理的误解，引导舆论加强宣传工作将是一个挑战。二、总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，认真贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和考察安徽重要讲话指示精神,全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕统筹推进五位一体总体布局和协调推进四个全面”战略布局，坚定不移地贯彻创新、协调、绿
11、色、开放、共享的新发展理念，坚持立德树人，以推动教育高质量发展为主题，以加快推进教育现代化为主线，以全面加强党对学校工作的领导为根本保证，以改革创新为根本动力，以办好人民满意的学校、促进学生发展为根本目的，加快建设高质量教育体系，为开启全面建设社会主义现代化国家新征程、建设新阶段现代化美好安徽、为合肥教育事业发展贡献更大力量。（二）主要目标全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面施教、广育英才。坚持五育融合，德育为先，推进新课程新教材建设，优化七彩课程。依法治校，完善现代学校制度,提升学校管理信息化水平，提升决策的科学化、民主化、精细化水平，发扬学校优良文化，发挥师生的主动性和创新性,
12、减负增效，把学校建成师生幸福成长的家园。推进学校的品质提升工程，建设文明和谐的美丽校园。推动教育集团协同发展，提升XXXX中学品牌影响力。通过五年的努力，建成全国一流的创新示范学校一成为高标准的新课程新教材实施国家级示范校，教育教学质量在全国名列前茅，教育科研水平居全国领先地位，为成为全国一流教育集团奠定基础。2.3基本原则坚持党的全面领导。着力加强教育系统党的建设，使教育领域成为坚持党的领导的坚强阵地，坚持办学正确政治方向，把思想政治工作贯穿学校教育管理全过程，为教育现代化提供坚强的政治保证和组织保障。坚持以学生为中心。坚持学生中心的发展理念，充分考虑高中生的身心健康特点，学生身心发展规律，
13、努力办好人民满意的教育。坚持新发展理念。把新发展理念贯穿学校教育事业发展全过程，构建新发展格局，转变发展方式，深化改革，减负增效，实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。坚持五育融合。全面施教，广育英才，开足开齐国家课程，德智体美劳全面育人。践行德育铸魂、智育提质、体教融合、美育熏陶五大行动，发挥学科的育人功能,促进学生全面而有个性发展。坚持对外开放。发挥国际部的窗口作用，利用国家级示范校的优势，坚持对外开放，加强对外交流，积极融入长三角教育一体化高质量发展，推动教育对外开放从规模向质量转化，从速度向实效转化，从广度向深度转化。坚持系统观念。坚定不移推进学校的教育教学改革，
14、抓重点、强弱项，补齐学校发展短板，实现学校教育教学事业发展质量、结构、规模、速度、效益、安全相统一。三、重点工作（一）全面施教工程德育铸魂行动。突出德育时代性。坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。发掘学校史中的红色印记，做好红色基因传承。加大思政课程和课程思政建设力度，增强学校德育实效，发挥学校思政中心的功能，积极融入国家、省市思政课一体化建设中，充分发挥各学科德育功能，积极开展党团组织活动和主题教育、仪式教育、实践教育等活动。建强学校德育工作队伍，打造一支精干优秀的德育队伍。开展党委书记、支部书记为学生上思政课活动。建设特色校园文化，利用重大节庆日开展德育活动，
15、主题班会课程化，探索各类德育主题的实践活动。开齐开足心理课程，加强心理咨询辅导服务，推动建立一生一册心理成长档案，做细做实日常预警防控，建立家校社协同育人机制，形成教育合力。智育提质行动。认真贯彻落实国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见，严格落实中共中央、国务院关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见的各项规定。优化课程实施，全面实施新课程新教材，完善学校课程管理。提高课堂教学质量,加强对学生学习的指导和管理，提高学生学习的专注力，提高教师课堂教学的效率。制定各学科教研组研究基于新课程新教材的作业管理制度，设计布置创新实践作业、分层作业等，加强作业反馈，探
16、索作业反馈制度建设。减负增效，推进教学述评工作。加强五项管理。加快发展智慧教育,精准分析学情，开展个性化教学，打造以人为本的数字学习新模式。体育融合行动。开足开齐体育课，提升体育课的教学质量。通过学分管理，引导师生积极参加体育活动，在大课间、课后开展丰富的增强学生体质的特色体育活动，每位师生都有一门及以上的体育运动特长。探索体育与美育、心理健康教育有机结合的教学方式。办好运动嘉年华、风筝节、毅行等品牌节庆活动。鼓励各年级创编大课间、课外活动时间的学生艺术体操等。美育熏陶行动。丰富学校的美育课程，在开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。根据自身优势和特点，进
17、行艺术经典教育，开发具有一中特色的校本美育课程。将美育实践活动纳入教学计划，实施课程化管理。建立学生课外活动记录制度，学生参与社区文化艺术活动、学习优秀民族民间艺术、欣赏高雅文艺演出、参观美术展览等情况与表现作为艺术素质测评内容。开展学科美育实践行动。挖掘学科蕴涵的美育资源，充分发挥语文、历史等人文学科的美育功能，深入挖掘数学、物理等自然学科中的美育价值。开展以美育为主题的跨学科教育教学和课外校外实践活动，将相关学科美育内容有机整合，围绕美育目标，形成课堂教学、课外活动、校园文化的育人合力。深化美育教学改革、丰富艺术实践活动。充分发挥美术空间等社团的作用，调动学生，构建特色校园艺术环境。劳动促
18、进行动。树立正确的劳动观念、积极的劳动精神,培养学生基本的劳动意识，养成良好的劳动习惯，形成必备的劳动能力。注重围绕丰富职业体验，开展服务性劳动和生产劳动，理解劳动创造价值，接受锻炼、磨炼意志，具有劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。（1）持续开展日常生活劳动，增强生活自理能力，固化良好劳动习惯;（2）选择服务性岗位，经历真实的岗位工作过程，获得真切的职业体验，培养职业兴趣；积极参加大型赛事、社区建设、环境保护等公益活动、志愿服务，强化社会责任意识和奉献精神；（3）统筹劳动教育与通用技术课程相关内容，从工业、农业、现代服务业以及中华优秀传统文化特色项目中，自主选择2项生产劳动，经历完整
19、的实践过程，提高创意物化能力，养成吃苦耐劳、精益求精的品质，增强生涯规划的意识和能力。学校组织开展义务劳动为主题的集体劳动活动，亲情感恩为主题的家务劳动主题活动。围绕丰富职业体验，组织学生参加生产劳动，与生物地理等学科结合，利用学校的云上农场，开展农业生产劳动体验。开展创新实践为主题的劳动教育，发挥学校科创中心的资源优势，挖掘技术学科劳动价值功能，推进创新劳动教育，培养科学精神，提高创造性劳动能力。（二）精准教学工程努力提高教学质量和效率，推进精准教学，促进学生的学业发展，减轻学生负担，密切师生关系，提升学校的办学品味。教学内容按照国家课程标准和高考评价体系要求，体现学科的核心思想、方法。教学
20、内容选取围绕着学科的核心能力和主干知识。瞄准训练对象知识的模糊点和能力的薄弱点，因材施教，个性化指导，以提升教学效果。探索课堂教学的精准、作业训练的精准、导学的精准的路径。实现课堂、训练、导学三者相辅相成，课堂是训练的先导，训练的反馈又为导学和课堂提出了依据。课堂中有训练，训练中有导学，相互渗透。探索精准课堂教学模型的构建：学科教学根据不同的年级，根据教材的特点，根据不同的教学内容，选择合适的教学方式：体验自学式、点拨导学式、知识讲授式、图谱总结式等。围绕着进步和效率提升,力图使课堂教学内容精、目标准。采用精讲准练，及时反馈校正的方式促进学生的学业发展，密切师生关系，实施精准训练制度，有效提高
21、教学质量。精准训练根据新课标和评价体系的要求，针对学科的主干知识和核心能力设计训练内容。找准学生学业薄弱点，通过学生问卷、提问等多种方式，找准学生学习中知识模糊点和能力的薄弱点，围绕这些点，选编试题科学组卷，形成精准训练卷。精准训练卷应适当控制试卷的长度。精准训练应体现因材施教的原则，安排相关学生进行针对性、定制式的训练。将智慧学习与精准训练有机融合。结合学生发展指导实施精准导学。通过班级学科学情会商会等形式，对学生学习情况分析，为班级学生选定品德培养和学业发展发展的导师。对于需要个别教育培养的学生,予以更多的关爱，传承XXXX中学扶助清寒、嘉勉英才的优良传统，启智育人的教风。深化课堂教学改革
22、，建立教学评一致性系统。深化教育评价改革，多元评价、综合评价、增值评价。分步从2021级高一入学年级开始实施教学评一体化实验。进步指数，引领精准教学。优化强基工程和学力提升工程。根据新时代学生生源特点和集团化办学招生后的生源特点，积极开展强基工程和学力提升工程。坚持走创新性、学术性、实践性之路，以生为本，挖掘科技创新实践活动内涵，建设优质科技课程,加强对学科奥赛的研究。开展STEM教育，培养学生创造力和跨学科创造性思维。加强科学、技术、工程和数学等领域学科知识与科学方法的有机融合，培养学生的探究、分析、设计、实践和创新能力，发展学生的科学、工程、技术、艺术和数学素养。开展强基计划实验。实现初中
23、、高中、大学的有效衔接,为培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀、基础学科拔尖的人才奠定基础。（三）三新示范工程以学生多样化个性化发展为核心的课程理念，优化课程体系，构建基于信息化、彰显特色化、具有示范性的课程体系。强化课程体系的科学性、逻辑性；进一步整合国家课程、校本课程，实现七彩课程结构要素的更新升级。构建多样化校本课程群，满足学生个性化需求。聚焦课程管理，优化管理环节，促进学生全面发展。优化教育教学管理，完善选课走班管理机制，落实立德树人机制，在学生发展指导、选课走班、学分认定和管理等方面，走出具有XXXX中学特色的路径。开展学生发展指导，完善发展指导体系。构建“一核两翼三级四维全
24、景式的学生发展指导体系，形成一核固本,两翼齐飞、三级覆盖、四轮驱动的全景式育人场。一核是立德树人、两翼是全面+特色、三级是面向全体、分型分类、重点人员的三级对象，四维是从生涯测评，学涯课程、学科育人、实践体验四轮驱动。建立健全学生选课指导制度、选课走班管理制度、学生学业过程考查和终结性考核制度，从课程与课时设置、学生选课与安排、教学管理、作业、考试和学分认定（作业收发批改、各类型科目考试安排、学分认定）等方面开发和利用信息化教育教学管理平台，方便、快捷、准确了解学习动态和行为，全面把握学生各类学习活动状况，有序推进选课走班。深化教学改革，落实学业质量要求，培养学科核心素养。积极探索基于学科核心
25、素养的大单元教学的路径方法策略，形成深度学习的科学有效教学方式，将科学质量观落实到教育教学全过程，将学生的全面发展与适应社会需求和未来发展有机结合起来，着力培养学生的学科核心素养，关注学生的学习兴趣和经验，发挥学生学习的主动性、积极性，促进学生全面、自主、有个性地发展。聚焦作业设计质量，研究明确各类作业设计的质量标准。强化以生为本的作业设计质量观，明确作业设计质量在确立教育价值导向、培育核心素养上的抓手和载体作用。以学科组为单位，聚焦作业学习和评价的双重功能。聚焦调研本学科基础性作业在功能、目标、难度、类型等方面存在的问题，围绕作业功能、作业目标、作业科学性、作业难度、作业选择性、作业时间、作
26、业类型、作业结构性维度调研梳理作业设计的经验得失，鼓励教师探索单元作业设计的流程和策略,形成一中特色单元作业设计模型。聚焦学业质量标准，以学业质量标准引领教师改革教学方式，在教学中有效落实核心素养。研究素养学业质量标准，明确人才培养要求，引领和促进学习方式和育人模式的根本转型。教师深入研究选择或创设合理情境的方法，探索如何通过适当活动以促进学习的发生。如何让学生形成问题或项目，开展体验、合作、探究或建构式的学习。探索核心素养如何落在学生身上，清晰了解不同层次学生的素养表现，根据一中学生实际需求形成特色教学方法和策略，选择课程资源。（四）智慧统整工程积极推进学校数据资源统整。努力将先期的信息系统
27、资源汇聚到一个平台中，进行数据集成。构建集团校信息管理与教研系统。以此增强集团内各校的凝聚力，构建网络教研平台，以教研促教学。利用信息技术平台，提升教育集团整体教科研水平。加大论课的力度,在集团各校间，架构联合教研机制。推进学校教研向纵深处发展。数据赋能提质增效。利用平时教学中产生的数据，根据教学检测调研数据，分析并寻求优化教学改革的举措，助力精准教学。探索课堂智慧教学。在信息技术与教育教学有效融合上实现创新突破，培养学生实践能力及创新意识。引导教师以新课程理念观照信息技术与教育教学的有效融合，彰显教育信息化的助力作用。（五）文化提质工程改善学校办学条件，确保校园基础设施水平与学校定位相匹配；
28、解决基础设施历史旧账问题。优化育人环境、发挥环境育人功能。抓好滨湖校区校园品质提升工程包括品质提升和艺术礼堂新建工程。搞好建筑品质提升，室外工程品质提升，校园文化建设及配电设施等四部分内容。新建艺术礼堂及其美术、声乐、舞蹈、书法等艺术类教辅用房的科学设置。大力推进瑶海校区和洲河校区的高标准建设。系统筹划并整体推进长江路校区的管理与文化寻根工程。以校庆等活动为契机，充分利用网络平台，发挥融媒体的宣传功能，办好听潮等集团刊物。增强学校的品牌影响力。增强集团的凝聚力，发挥集团影响力，通过接力前行、校友，进一步增强学校办学的吸引力。携手XXXX中学校友，发挥微博、网站的宣传功能，办好“合一分享、“志愿
29、课堂等品牌节目。（六）人才强校工程不断提升教师专业素质能力。十四五期间，随着一批老教师退休，新老师走上工作岗位，搞好文化传承，提出教师特别是青年教书育人能力是学校面积的重要课题。1 .加强师德师风建设。把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，健全师德建设长效机制，创新师德教育。挖掘优秀传统文化、红色文化资源，树立师德典型、讲好师德故事，积极营造良好风尚，增强广大教师的荣誉感和责任感。完善师德规范，加强对教师思想政治素质、师德师风监察监督。强化师德考核和结果的应用，党委落实主体责任。2完善教师培养培训体系。与高等师范院校、高
30、水平大学合作，开展教师培训，加强教师教育学科建设。开展教师基本功、优质课竞赛等活动。鼓励教师申请建立名师工作室、工作站。在集团内部建立教师交流机制，加强班主任队伍建设，绩效工资分配给予倾斜。构建科学的教师评价制度。在岗位晋升、职称评聘、绩效考核和绩效工资分配中把教学质量和科研水平作为同等重要依据。关注教师身心健康。3 .完善教师的教学评价机制。建立教学述评制度，要求教师关心学生成长，每位学科教师每学期对每位学生进行学业述评，学业述评从学生学习态度、预习学习、课堂专注、作业完成、学业发展、合作学习、创新学习等方面，提升教师教学评价能力。（七）集团化高效治理工程1 .发挥集团党组织的政治核心作用。
31、完善党委书记、校长负责制、教职工代表大会制度，校务委员会制度，完善民主决策程序和监督保障机制，形成学校家庭社区三位一体的教育合力。2 .优化学校管理制度。梳理并完善新时代学校的教育教学管理制度，从学校教育、教学、教研管理后勤保障等多方面，形成规范的制度体系，提升治理能力，依法依规治校,推进学校事业高质量发展。3 .提高行政的执行力。加强议事协商，完善基层民主制度，依法治校，职责明确，分工合理，科学界定学校内部不同事务的决策权，健全决策机构的职权和议事规则，完善校内重大事项集体决策规则，大力推进学校决策的科学化、民主化、法治化、智慧化。4 .加快青年干部的培养工作。实行中层干部岗位聘任制度、轮岗制度，选拔政治过硬、专业精湛、善管理、敢担当的青年人才成为学校中层管理者，实行中层干部任期考核制度，自觉接受教育和监督。做好学校后备干部的培养工作,多层次、全方位地培养和选拔优秀年轻教师，建立青年教师跟岗制度，为学校管理层培养后备力量。十四五的五年，是XXXX中学实现跨越式发展的五年，集团化办学逐步完善的重要时期，是学校在新百年新辉煌关键的五年。学校全体师生围绕一个中心：立德树人；坚持一个理念：全面施教广育英才；塑造一个特质：大学味道；突出两个重点：办好校庆，总结过去，展望未来。集团化办学，现代治理求高效。推进七大工程：全面施教、三新示范、精准教学、人才强校、智慧统整、文化提质、集团精进。
