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1、幼儿园幼儿发展测评工具（社会大班上学期）测评指标测评方法评价标准控制自己的行为，遵守集体的规则日常观察、自控能力强，有较强的集体规则意识。、在成人的提醒下能控制好自己。、自控能力及集体规则意识较差。保持公共场所的清洁日常观察、不乱扔果皮、废纸等垃圾，会收拾垃圾，发现垃圾能随时捡起，保持公共场所的清洁。、不乱扔垃圾，但发现垃圾不能将垃圾捡起。、果皮、废纸等从不扔进垃圾箱。帮助有困难的同伴日常观察、愿意主动帮助同伴，热情周到。、在老师的引导下，会帮助同伴。、自我意识较重，不会帮助有困难的同伴。关心弟弟、妹妹情境观察：创设小班弟弟、妹妹在走道内哭的情境，观察本班幼儿是否会主动关心弟弟、妹妹。、会主动
2、帮助弟弟、妹妹，愿意帮助他们。、在大人的引导下会关心弟弟、妹妹。O、不愿意关心他人。与别人交往时使用礼貌用语谈话法：老师描述不同的场景，请幼儿回答在该情况下你应当使用什么样的礼貌用语。、能分清场合使用恰当的礼貌用语。、会使用礼貌用语，但有时会使用不当。、没有使用礼貌用语的习惯。能积极主动地参加各项集体活动，能大胆地表达自己的想法日常观察、能积极主动地参加各项活动，活动中大胆表达自己的想法。、能积极参加各项活动，积极主动表达的机会不多。O、不能积极主动参加各项活动，需在老师的提醒下表达自己的想法。活动中会与同伴合作，和别人交谈时，能注意倾听日常观察、活动中能主动与同伴合作，能注意倾听同伴或老师的说话。、能与同伴合作，交谈时偶有不专心现象。O、不会与同伴合作，倾听习惯差。按要求完成任务，做事有始有终事件抽样给孩子布置一项任务，随机抽取5-6名幼儿做该项任务，分析各幼儿的完成情况及坚持性。、能按老师的要求出色完成任务，做事有条理性、坚持性。、能坚持完成老师布置的任务，但质量不高。O、做事虎头蛇尾，坚持性较差。
