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1、组织培训开展培训活动方案组织培训开展培训活动方案篇1各县市人民政府、州政府各部门、各直属单位：根据国务院全面推进依法行政实施纲要、国务院办公厅关于推行行政执法责任制的若干意见、新疆维吾尔自治区行政执法证件管理办法（第129号令）及新政发L20_54号文件的具体要求，为提高行政执法人员依法行政、依法办事的能力和水平，确保行政行为的合法、规范、有效，真正在各级行政机关中建立健全权责明确、行为规范、监督有效、保障有力的行政执法体制。经州政府决定，由州政府法制办公室从20年4月25日开始对全州行政执法人员和行政执法监督人员进行综合法律培训。现将培训有关事项通知如下：一、培训内容“依法行政、法治政府”、
2、“行政许可法、规范性文件”、“行政处罚、行政执法”、“行政诉讼、行政复议法”等相关知识。二、培训对象州政府所属各行政部门和各县市政府所属行政执法单位持有效行政执法证件未参加培训的人员、20_年需换发证件、新申请行政执法证件人员（含执法监督人员及垂直管理部门）。三、培训地点及培训时间本年度综合法培训原则上在各县市集中进行，培训时间为3天，具体地点和日期另行通知。四、培训人员安排根据轮训的要求，各单位按需换证人数进行安排，每期80人。五、培训费用参加培训人员每人培训费192元。六、有关要求1、加强领导，明确责任。各县市、各单位要切实提高对综合法制培训工作重要性和必要性的认识，把本年度培训作为落实纲
3、要和若干意见的重要措施，合理安排参训人员，确保完成本年度培训工作，培训情况作为年终依法行政考核的重要依据。2、精心组织，统筹安排。各县市要按照要求安排计划、认真组织，及时落实投影设备、联系培训场地（在场地条件允许的情况下，可以安排非参训人员旁听，旁听人员不收取任何费用，不参加培训考试）。3、严肃纪律，落实责任。州政府法制办公室严格按照自治区129号令及新政发20_54号文件的具体要求进行培训考试，对考试不合格者将由州法制办组织一次补考，对补考仍不及格的暂不换发行政执法证件和行政执法监督证件，由各县市、各部门安排参加下一次轮训，费用自行承担。组织培训开展培训活动方案篇2一、活动目的20_年6月6
4、日是第一个全国爱眼日，今年爱眼日活动的主题为珍爱世界之窗。为普及眼睛知识特制作此宣传手册，从生活的点点滴滴中保护眼睛，时时注意清除眼部垃圾,让眼睛始终处于明亮的状态。二、活动内容1、制作内容2、设计版面3、联系印刷4、校内发放（现场活动发放或以宿舍为单位）三、手册内容1、临床医学三系简介2、爱眼贴士1、爱眼护眼2、简单眼科检查3、眼矫正简介1、框架眼镜2、隐形眼镜3、准分子激光手术为心灵拭尘，让视野更开阔；与健康同行，让生命更精彩！四、活动时间（附表）五、经费预算彩色手册IOoo3元=3000元黑白手册IoOO2元=20元组织培训开展培训活动方案篇3一、活动时间：20_年11月19日-22日二
5、、地点：部分学生家中+学校多媒体室三、活动目的：通过为期四天的活动，让学员和受邀到场的校外人员自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受,从而在自己的心中培植一种感恩的情感。22日感恩节前三天，由某教育机构组织人员到精心筛选过的学员家中，送上某教育机构独特的感恩礼品，提醒所有校内学员感恩节将临，要以不同方式感恩父母并由学校发放礼品通过学员赠送家长，以巩固某教育机构在老客户心中的品牌形象。22日感恩节当天，学校为受邀人员提供一个感恩的大舞台，所有感恩情景将被记录，同时某教育机构向所有到场人员表示感恩并发放感恩礼品，间接地提升学校在人们心中的形象，从而“以感恩节大回馈的方式”促成学生报名学习英语。四
6、、活动方式：户外回访老客户、校内开展感恩回馈报名促销。五、赠送礼品、优惠内容：礼品可为较为实用的家庭用品，学员有礼品（如有邀请到校外人员，经过回访意向较强者，该学员再次获赠1份礼品），到场人员有礼品;优惠可为交订金获赠优惠券，当学费全部交完后，持优惠券到学校指定部门换取同等金额的现金;在场的所有校外人员报名学习英语均可减免一定的学费（非现场交订金者，减免数额原则上低于优惠券上的金额）。六、人员邀请方式：分为校内学员介绍、学校宣传渠道邀请。七、活动预计效果：学校以外人员30人，交付订金人数3人。八、本次活动预算：根据宣传方式、礼品及优惠情况而定。组织培训开展培训活动方案篇4树立正确的儿童观、教育
7、观，并掌握实施纲要必备的专业知识和技能，才能使法规精神不断地得以落实，才能有效地促进幼儿园教育水平的提高。立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，也特制定本园园本培训方案。一、指导思想：依据幼儿园教育指导纲要结合幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定本培训方案。二、工作思路一一面培养注重实效。幼儿教师是幼儿园教学中的.骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是
8、课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。三、培训内容：(一)坚持以学习和贯彻幼儿园教育纲要为活动主题，通过多种途径，鼓励教师运用纲要精神指导教育实践，促进教育质量的“质”的飞跃。1、以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念。2、以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。(二)、教育技能培训，鼓励和促进教育的规范化和多元化。园本培训是幼儿园主要的培训形式。近阶段，我园主要在以下两个方面加强培训，旨在鼓励和促进幼儿园教育的规范化和多元化。1、教学难点的培训。2
9、、教学方法的培训。3、园本课程：提倡形成师生共同建构的、具有本地本园特色的园本课程。四、培训过程与成效一一不断探索开拓新路。1、开展生动的师德教育活动，加强师德建设。2、提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。3、围绕课题“培养幼儿关心他人”，搞好课题研究培训工作。五、组织机机构。1、园本培训领导小组。2、明确职责。六、全面总结，完善思路，形成体系积累经验，反思不足，努力实现培训工作课程化。教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。组织培训开展培训活动方案篇5职业健康教育工作是职业病防治工作的一个重要组成部分，为
10、了贯彻执行“预防为主，防治结合，综合治理”的方针，预防、控制和消除职业病危害，保障我单位职工在生产劳动过程种不受职业病危害因素的影响。为了更好的开展本年度的职业健康教育工作，多方面、多层次地宣传职业病防治知识，根据职业病防治法的规定，结合本公司实际,特制订本计划。一、概况项目名称：职业健康教育专项工作项目任务科室：办公室人事办项目负责人：项目承担人员：项目起止时间：20_年1月至20_年12月二、工作目标与任务（一）项目背景我公司共有驾驶员“预防为主、防治结合，综合治理”一直是我们职业病防治工作的重要方针，而职业健康教育与健康促进是贯彻这一方针的重要手段，通过健康教育和健康促进，可以最大限度的
11、预防职业病发生，从而收到“低成本，高产出”的效果。希望通过利用公司财政配置的专项业务经费，做好本年度职工职业健康教育专项工作。（二）目的通过对相关人员进行培训，普及中华人民共和国职业病防治法认知度和提高其应用水平。在培训过程中，开展互动教学，加强我中心对各单位的职业卫生状况的了解和掌握，便于更好地开展实际工作。通过该培训工作，加强我中心与相关单位及其负责人的职业卫生方面的沟通。通过该培训工作，增强我工作人员自身素质和提高实际工作能力。通过被培训人员的工作，将其所获得知识普及给更广泛的劳动人群，促进我区职业卫生事业的发展。（三）项目内容计划开展宣传活动N2次。（2）印发宣传品23种。宣传栏出刊数
12、23次。举办对企业管理人员或职工培训班N2次。采用科普稿件的形式通过报纸、网络等传播媒体宣传职业病防治知识，篇。工作过程中做好工作记录，工作结束要及时做好总结分析。（四）阶段计划及阶段目标五一前后开展职业病防治法宣传周活动，通过固定宣传栏、工业区、社区设点宣传、宣传车流动宣传等多种方式多方面宣传职业病防治法。大运会前结合全市大运会安全保障的总体部署，会同监督所对辖区重点职业病危害企业开展职业病防治宣传活动，加强职业病防治宣传和监管。配合基本职业卫生服务工作，印制各种职业卫生宣传折页，小物品等，免费发放给接触职业危害的劳动者，提高他们防病治病的意识。每季度以辖区常见职业病为内容做一期宣传栏，宣传
13、内容应通俗易懂，图文并茂，以达到广泛宣传的目的。充分利用报纸、网络媒体覆盖面广的特点，不定期的撰写职业病防治科普稿件，多渠道宣传职业病防治知识。为配合基本职业卫生服务的开展，拟定于下半年对辖区内社康中心医务人员举办一期职业卫生培训会议。三、预期成果及考核指标（一）预期成果通过职业病防治法宣传周多形式多层次的宣传，让更多的企业负责人和劳动者知法、懂法、守法，不断扩大我区职业卫生服务覆盖面，切实保障劳动者健康权益，构建和谐社会。大运前对重点企业负责人和管理人员进行职业健康教育培训，可以使企业更加重视大运期间的职业病防治工作，减少职业卫生突发事件和职业病的发生，从而保证大运会更加安全、平稳的进行。通
14、过对社康中心医务人员的培训，增加医务人员的职业病防治知识，可以发现更多经由社康中心诊治的疑似职业病病人，减少误诊和漏诊率，及时救治职业病病人，提高医疗水平。进入社区进行职业健康教育宣传，通过报纸、网络等各种渠道宣传职业病防治，让更多的人了解职业卫生，将可增加我区职业病防治的社会支持度。（二）考核指标为保证本年度职业健康教育工作的切实实施，将依照深圳市公共卫生服务质量整体评估操作手册（职业病防治机构）中对健康教育的相关内容和指标进行考核、评估。四、经费支出预算组织培训开展培训活动方案篇6一、课题提出的背景和实践意义。在教师继续教育教材新课程与教师专业能力的提升一书中说，“没有数以万计的教师与新课
15、程相适应的教师专业化能力的提升，就不会有课程改革的最终成功。”“教师的质量就是学生的质量抓教师专业化成长就是抓学校办学质量抓教师专业化发展，就是在抓课改。”对教师专业化成长的研究和探索已经成为当代教育改革的一个热点问题，也是新课程改革要着力研究的一个中心课题。理所当然地，教师队伍的建设问题，也就成为一所学校工作的核心之一。目前，对于广大教师而言，新课程的理念在耳濡目染中己很大程度上被接受，但是，如何将新课程理念转化为教育教学实践，外化为教育的行为，是成功实施新课改的瓶颈，而突破这一瓶颈的途径，可以说是唯一途径，就是促进教师的专业化成长。在新的时代背景下，在新课程改革的需求中，教师的角色定位发生
16、了很大变化，教师不仅是知识的传递者，还是道德的引导者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者,情感、意志、信念的塑造者，新的教学方法的实践者。也就是说，新课程改革在给教师带来机遇的同时也带来了挑战，对教师的专业化素质提出了更高的要求。新课程改革以来，我区教师的专业化得到了前所未有的重视，各种培训、评比等教研活动开展得如火如荼，同时诸如名师工程、教师读书会、学科沙龙等各种新型培养模式也层出不穷，为教师的专业化发展提供了广阔的空间和平台。我校是一所新合并的学校，初中部有16个教学班，小学部有6个班，在校生1120人，教职工81人，学校硬件设施完备，但缺乏相应的软件建设，教师主体是原钱营高中分流后留下的老师
17、，30%是五里屯中学合并过来的老师，10%是原钱营中学的老师，10%是小学老师。四所学校教师刚刚合并在一起，没有真正实现融合的氛围，不少教师教育理念相对滞后，教育科研意识薄弱，教研达不到预期层次。有一部分老师组织管理学生的能力差，课堂不能吸引学生，教学效率无从谈起，更说不上有效，师生关系不够融洽和谐，在长期的苦耐穷磨中职业倦怠严重。但教师有积极进取意识，青年教师占主体，有一批有思想的骨干教师；班子成员团结一致，有钻研务实的精神；校长教育思想蕴积雄厚，在生本思想与合学教育方面做过研究尝试，尤其是在学校的师资队伍建设方面有着丰富的经验，以引导教师在追求职业幸福中实现专业能力的提升为题所做的有关讲座
18、，在迁西校长培训班上引起了强烈的反响。另一个方面，学生的整体情况不容乐观，没有良好的学习习惯，没有良好的学习风气，大部分学生不是学习差或不会学,而是根本不学习。在这种情况下必须通过教科研推动教师进步，提高教师素质，从而带动学校发展、促进学生成长。所以我们学校具备对这一课题的研究需求和一定的研究基础。因此从“为学生终生发展奠基、教师享受职业幸福”的角度考虑，以转变教师的教学观念、改善教学行为为着眼点,我校确定了“教师专业化成长管理与培训策略的研究”这一课题。这对于从根本上丰厚学校的底蕴，切实提升学校的整体办学水平，对于教师树立专业自尊，促进自身成长及实现生命的价值和获得成功的愉悦、人生的幸福具有
19、十分重大的理论研究价值和重大的现实意义。二、课题界定与理论支撑。1、关于教师专业化基本概念的理论界定。教师专业化是指“个人成为教学职业的成员，并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程J教师专业化过程并不以进入这个职业作为结束点，也不在早期教师职业的任何一点上结束。其基本含义是：第一，教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性;第二，国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施；第三，国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度；第四，教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。实施新课程以后的教师专业化素质结构包括七项内容
20、：专业知识、专业能力、专业理想、专业道德、教育思想、科研能力、创新能力。2、国外教育机构关于“教师专业成长”的相关理论。1966年联合国教科文组织在巴黎召开了“教师地位与政府间特别会议”，会议提出，应当把教师工作看作是一门专业，它需要教师的专门知识和特别才能，并需要经过长期的努力与研究才能得以维持。1986年霍尔姆斯小组和卡内基教学专业研究工作组明确提出了教学专业化这一概念，并将其视为提高学校教育质量的必要途径。苏霍姆林斯基认为，要提高教学质量，一要确立教学工作的专业性地位，二要建立起与这一职业相应的衡量标准。3、我国“教育改革”与“素质教育”的有关理论。在中共中央国务院关于深化教育改革、全面
21、推进素质教育的决定中，提出优化结构、建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍，强调要把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养、培训的重点，开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育，使教师的整体素质明显提高，以造就一支思想素质好、业务水平高、创新能力强的高质量教师队伍。4、人本主义心理学关于“自我实现的需要”的理论。人本主义心理学家马斯洛认为，人的成长源于个体自我实现的需要，自我实现的需要是人格形成、发展、成熟的驱动力。所谓自我实现的需要，就是“人对于自我发挥和完成的欲望，也就是一种使他的潜力得以实现的倾向”。正是由于人有了自我实现的需要，才使得有机体的潜能得以实现、保持和增强。自
22、我实现是教师专业化发展的原动力，教师的专业化发展不仅仅可以使自己胜任本职工作，更主要的是获得事业的进步、价值的实现、他人的赞许和尊重，获得认同感和满足感，超越自我，实现教师价值。5、积极心理学关于“积极体验”的理论。增进个体积极体验是发展个体积极人格、积极力量和积极品质的一条最有效的途径。当个体有了更多的积极体验之后，他就会对自己提出更高的要求，这种要求由于是来自个体自身内部，所以更容易形成某种人格特征。积极心理学认为，幸福是一种主观性很强的体验，主观幸福感是一个人积极体验的核心，同时也是其生活的最高目标。福乐就是指对某一活动或事物表现出浓厚的兴趣并能推动个体完全投入某项活动或事务的一种情绪体
23、验，这是一种包含愉快、兴趣等多种情绪成分的综合情绪，而且这种情绪体验是由活动本身而不是任何外在其他目的引起的。6、NLP实验中关于愿景的理论，关于人的潜能开发的理论，关于“成功是可以复制的”观点。7、罗素的道德哲学中关于幸福、热情和爱的论述。如，罗素认为：热情是幸福和健康的奥秘所在；缺乏热情的主要原因之一，是一个人觉得不被人爱，反之，被爱的感觉比其他任何东西都更能提高人的热情。在罗素看来，工作与幸福有很大关系，你的工作热情越高，决心越大，你的工作效率也就越高。当你充满热情地工作时，工作就会充满乐趣,你再也不会把上班当成一件苦差事。三、课题研究的目标。1、摸索一个有明确步骤、可操作性强、能够使教
24、师的专业能力迅速提升的学校管理模式。建立科学有效的教师专业化成长管理机制，使本课题研究具有科学性和规范性。2、打造一支积极向上、充满热情、整体专业素质高的教师团队，依托区教育局“三名工程”，培养各个学科的骨干教师和学科带头人。并力求使每位优秀教师的成长留下可资借鉴的轨迹。3、以活动为载体，寻求激励教师专业化成长的有效方法，赋予教师的专业成长以生机和活力。4、以课题研究带动教师的专业成长，力争教师人人有课题，根据教师不同的研究能力和水平承担不同级别的研究课题，最起码的也要有校级的“微型课题”，以课题辐射每位教师的整体工作。5、逐步完善教师业绩考评方案，增强教师提升自身素质的内驱力。6、以教育局阅
25、读伴我成长课题研究为载体，激发教师的读书热情，形成读中学习、读中感悟、读后实践的良好局面，在阅读中提升教师的专业素质。充分发挥读书报告在教师学习成长中的迅捷作用。7、在提升教师专业水平的过程中涵养学校文化，同时又以丰厚的文化来哺育师生的人格成长和价值取向，从而为打造特色学校甚至名校奠定坚实的基础。四、课题研究的内容。1、研究如何有效促进教师教育理念的提升，如何有效进行理论学习，研究如何以理论学习促进教师教育行为的尽快转变（即有效的行为跟进）的问题，研究教师的有效反思及改善的问题。2、配合区教育局的各项激励机制，促进教师专业成长的研究。通过认真组织、积极参与“教学百花奖”、“教师业务考试”、“三
26、名工程”、“骨干教师六个一工程”“骨干教师讲师团”增强教师提高业务素质的内驱力。3、以区教育局“三名工程”为载体，发挥本校骨干教师的示范引领作用和传、帮、带作用，促进教师专业化成长的研究，促进青年教师的专业化成长。4、完善教师的业绩考评，促进教师专业成长的研究。5、深入开展“阅读伴我成长课题研究”，促进全体教师专业化成长。制定切实可行的读书制度，开展多种形式的读书演讲、朗读比赛等活动，激发教师的读书热情，促进教师的师德修养、教育理论水平、教育教学能力的不断提高。6、坚持推行教师专业化成长档案的探索与研究，从师德师风、教育教学、教育科研、继续教育等方面取得的成绩展示教师的成长过程，促进教师教育教
27、学综合能力的不断提高，形成自己独特的教学风格。五、课题研究的方法。1、调查法。运用调查研究法，对我校教师目前的专业发展情况做调查，及时了解教师在不同时期不同工作环境下的真实思想和心态。综合运用各种调查方法和手段，有计划、有步骤地收集和分析相关资料，查找教师专业化成长所存在的问题，为课题研究提供充足的事实依据。2、文献资料法。通过系统查阅有效教学资料，了解他人已取得的成果研究的现状等，写出研究综述，建立资料档案。3、行动研究法。以教师专业成长中存在的问题为切入点，以问题解决为过程，扎实开展课题研究。通过对典型案例的总结、反思、实践，寻求促进教师专业化成长的有效途径。通过经验推广，促进教师专业化水
28、平的不断提高。4、实验研究法。将课题研究的整体设想有目的、有意识地进行实践以便得到正确的结论。尤其是对于学校对教师管理模式的研究，这一研究方法会更有针对性从而更有效。5、教育叙事法。通过组织骨干教师、青年教师开展“我的成长经历”征文比赛或演讲比赛，引领教师讲述自身成长过程中真实的细节、经验，在相互学习中促进教师的专业化成长。6、个案反思法。通过案例剖析，积累教师成长中的经验教训，为课题研究提供材料。六、课题研究的步骤：本课题研究周期定为三年，主要分为以下几个步骤来具体实施（一）第一阶段：课题准备阶段（20_年一月一一20年一月）。1、学习河北省、丰南区关于“县域基础教育教学改革综合实验项目”的
29、有关材料。2、认真回顾总结以前跟课题研究有关的工作的经验教训，将已经取得的成果、认识，作为课题研究的基础。3、广泛开展读书活动，尽可能多地掌握本课题的国内外研究现状及有关资料，认真分析本校的实际情况，论证本课题研究的必要性和可行性，明确研究思路方法。4、建立校本课题研究领导组织机构，建立课题研究的相关制度和保障机制，确保课题研究顺利进行。5、组织课题评审、读书报告和开题报告活动，完成课题实施方案。（二）第二阶段：课题研究的实施阶段（20_年一月一20_年月）o1、课题组围绕课题研究内容，组织开展形式多样的专题培训学习活动，利用培训学习活动进行研讨、交流和总结课题的实验研究情况，推动课题研究的有
30、效进行。（I）发挥区级以上骨干教师的示范引领作用，培训校级骨干。从教师的职业追求、专业理想、专业道德、教育理念等方面作为切入点，对全体教师进行培训。创造一切条件“请进来，走出去”，使教师开阔眼界，丰富见识，激发追求自身价值的发展欲望。（2）学科教师培训，从有效备课入手来打造魅力课堂,探索有效教学，提高教师的专业知识和专业能力。（3）构建校本研修制度：以校本课题研究为切入口，充分利用读书报告、课例研讨、教师个案反思、教育叙事等形式，促进教师科研能力和创新能力的提升。2、在每个学期，课题组都要组织教师进行阶段性研究成果的展示，搜集有关信息，对实验过程中出现的问题及时进行解决，保证实验顺利进行。（三
31、）第三阶段：总结提高阶段。（20_年一月一一20_年月）1、全面总结课题研究情况，收集归纳整理研究资料。2、总结研究成果，撰写研究报告、论文，申请结题。3、请专家论证评价，在其指导下，规范完善研究资料及成果，使其上升到理性层面。4、结题，研究结果在校内全面推开。七、课题研究的组织管理。1、组长：，负责课题研究的全面工作。取得各方面的支持保证研究活动畅通，负责撰写结题报告及上报研究成果。2、副组长：负责课题研究的具体落实工作。对课题研究全过程进行跟踪测评，及时收集各子课题组研究资料并存档。3、成员：，协助完成课题研究工作及各种档案资料的整理上报。八、课题研究保障。（一）制度保障。为保障课题研究工
32、作的有效落实，学校建立了相关课题研究制度：学习制度、课题组成员考核方案、课题研究工作方案、建立课题研究材料积累袋制度，每位老师参与课题情况将纳入教师量化考核。（二）经费保障。学校在保证日常开支及学校软硬件环境修缮、建设等经费开支的前提下，每年至少拿出四万元用于课题研究，保证研究人员的研究资料、外出学习、参观考察、研讨交流、请专家指导等工作的有效落实。（三）领导保障。领导班子加强学习，提高反思能力，成为课题研究的行家里手，保证课题研究工作的政策、智力支持，从帮助教师专业成长的角度为教师做好服务。九、预期研究成果。1、教师素质变化现状调查报告。2、学生学习状况调查报告。3、专题研究论文。4、课题研
33、究报告、论文集和案例反思集。5、教师培训资料汇编。6、骨干教师、青年教师管理规章制度。7、骨干教师教育教学业绩汇编。组织培训开展培训活动方案篇7活动要求：1、通过亲子远足活动，让幼儿感受夏天的田园气息，体会夏天的美好2、通过活动进一步激发亲子间、家长间、家长和老师的.情感，增进了解和感情活动准备：1、与幼儿一起讨论“亲子活动观察记录表”的内容2、活动前向家长介绍本次活动的内容及家长注意配合适宜3、与孩子一起讨论活动中需要记录的内容活动过程：一、出发前准备：1、核对参加活动的家长和幼儿的人数2、提醒家长和幼儿活动中的注意事项一班级为单位开展活动不擅自离开与孩子一起记录“亲子活动记录表力鼓励孩子大
34、胆表活动中尽量让孩子自己动手，不要包办代替3、根据幼儿和家长的情况（年老、体弱）安排座位二、途中活动情况：1、介绍活动的安排：2、向家长介绍班级近阶段主题活动和特色工作开展情况三、上午活动：1、放风筝2、骑毛驴3、划龙舟：请家长尽量让孩子充分游戏，从中让孩子体会成功的乐趣四、午餐：以班级为单位就近就餐五、下午活动：海滩自由活动；家长和孩子一起完成“亲子活动记录表”，对表上的内容，孩子能记得尽量鼓励孩子完成，并以欣赏的态度看待孩子不同的表达表现的方法六、回园；1、根据家长和孩子的情况，引导家长和孩子间适当的调整座位2、收回“亲子活动记录表”，检查上面的内容是否都填写清楚调整与建议：个活动是家长和
35、幼儿热切期盼的，所以参与的人数比较多，整个活动中，大家对划龙舟、放风筝的等活动非常喜欢,而且在对幼儿的观察中我们也发现这些活动中孩子都能中主动参与，积极互动。组织培训开展培训活动方案篇8一、活动主题：公司二、活动口号：待定三、主办单位：公司协办单位：待定四、活动时间：待定五、活动地点：公司店面。六、活动目的：通过流畅紧凑的活动安排，隆重喜庆的场地布置，达到本次活动的目的：增进社会大众对万品传媒的关注与了解，提升万品传媒的品牌形象。实现品牌推广打造公司知名度和美誉度。通过独特的庆典方式提高市场占有率。通过此次开业庆典的隆重举行可以增加员工对公司的信心，加强公司的凝聚力。通过此次活动收集客户资料，
36、扩大公司的高端群体，为以后的市场开拓奠定基础。七、活动内容：1、开幕剪裁仪式。2、以公司文化为主紧密和谐的布场展示隆重喜庆的气氛。3、军乐队演奏。4、舞狮表演。5、播放迎宾曲、礼仪人员迎宾。6、签到入场。组织培训开展培训活动方案篇9一、培训目标通过培训，使新教师更新教育理念，提升新教师的师德修养水平；理解并初步掌握课程标准；形成教育教学能力；提高新教师对学校教育理念和教育文化的认同度，尽快融入学校的教育文化，缩短新教师的角色转换期。二、培训对象年9月以后进入我校的新教师。三、培训形式教务处集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;交流座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干教师的“传、帮、带”
37、作用。四、培训内容1、师德修养培训：着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识，确立敬业爱岗、为教育事业奉献聪明才智的正确思想。2、教学常规培训：着眼于使新教师明确学校教育、教学工作的基本流程、规范、要求和教师的&39;基本职责，规范新教师的教育教学行为。3、教学技能培训：着眼于培养新教师将理论运用于实践和掌握教学基本功的能力，进行备课、说课方法的训练。五、基本做法与要求：1、对新教师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教育和师德教育放在首位，提高新教师的敬业、爱岗精神和教育教学能力。2、为新教师配备一名师德高尚、教育教学经验丰富、责任心强的教师作为指导教师，在教育教学
38、各个环节对新教师进行传、帮、带，具体指导新教师的教育教学实践。新教师在培训期听指导教师示范课不少于15节，并写出听课感想；指导教师听新教师课不少于5节，并要对所听的课给予点评指导。3、学校利用星期六的时间组织新教师进行集中学习培训，使其在短时间内按照课程标准要求进行课堂教学，初步掌握备课、上课、作业（布置、批改、检查）辅导、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。4、新教师要制定好个人计划，根据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素质和教育教学理论水平。新教师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、普通话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快掌握教育教学工作所必备的各项技能。六、培训考核验收新教师培训考核验收工作由教务处、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作态度、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采用案例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采用上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。永嘉县花坦中学
