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1、XXXX中学三年发展规划(2023.92026.8)为全面贯彻党的教育方针，落实国家中长期教育改革和发展规划纲要和XX省关于推进基础教育改革的意见的有关要求，满足社会对优质教育的需求，推动XX教育的可持续发展，促进学生终身发展，XXXX中学着力创建底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的省市级名校，向着“以学生全面发展为目的，打造让XX人骄傲的学校”的学校愿景继续前进。为此，学校在科学、审慎分析学校现状的基础上，把握学校新的发展方向，特制订学校新的三年发展规。第一部分学校发展综述XX县是汉孝子董永的故乡，XX吕剧的发源地，是齐文化的重要发祥地之一。位于渤海之滨、富饶美丽的黄河三角洲腹地，是一座现代生态园
2、林型城市。在这里，矗立着一所年轻且充满活力的学府XXXX中学。办学规模：XX第四中学是一所九年一贯制学校，学校建于2012年，占地207亩，建筑面积4.1万平方米，总投资L4亿元。现有教学班69个(小学33个，初中36个)，教职工245人，在校学生3700余人。硬件设施：截至2023年7月，XXXX中学建有教学实验楼、图书馆、体育馆、师生宿舍、食堂，建筑面积共4.1万平方米，设有闭路电视系统、计算机系统、多媒体辅助教学一体化校园网络、全校无死角高清全程监控。师资力量：现有省特级教师1人，齐鲁名师工程人选1人，市级名师3人，市县教学能手、学科带头60人、县名师、骨干教师72人。办学成果：学校先后
3、获得“全国青少年手球项目传统学校”、“全国青少年创新教育实验学校”、“全国青少年少年足球特色学校”“北京师范大学文学院青春国学联盟学校”、“XX省规范化学校”、“XX省书法教育师范学校”、“XX教育社当代小学生记者站”、“XX省节约型公共机构事业单位”“XX省营养与健康学校”等荣誉称号。办学理念：建设有温度、有诗意的和谐校园办学目标：打造一所有品质的学校培养目标：自主、自信、阳光、健康的少年君子校风：真善同行和美共生教风：修己达人母爱童心学风：入耳入心知行合一校训：尚健崇仁志高行远管理特色：学生管理从生活入手，注重行为习惯的养成,并形成特色课程。学生就餐实行“003工程”，形成学校独特的食育文
4、化。公寓管理采取“223工程”，让学生在宿舍生活中学会相处，自理，自立。努力完善“四步六环节备课模式”，将备课管理一课堂要求一作业反馈一质量检测做出了更加系统、更加规范的落实。学校推行高效课堂建设活动,构建四中特色鲜明的高效课堂模式：“高效课堂5+1：导-学-议-展-评+测（堂清达标）”的学习方式科学落实，真正落实“减时增效、科研兴校”，全面提高课堂质量。第二部分学校内外发展环境分析一、主要发展优势学校管理科学高效。学校采用分权制治理结构。全体教职工大会、教职工代表大会、校务委员会、班子成员会、党总支、工会、学生会、家长委员会等组织共同组成学校的权力机构，分别决策相应事项。学校注重发挥教职工代
5、表大会的作用，围绕办学理念、办学目标和学校发展规划等涉及学校发展的重大问题，问政全体教职工。学期末和学期初的两次教职工大会，采取先争取意见和建议，然后分类解答、落实、改进；其余教职工大会我们则办成了论坛和沙龙，提前确定会议主题，从各个级部及职员组、领导组中抽取一人对主题进行阐述，把话语权交给老师，让每个教师真正成为学校管理者和决策者。现有师资力量雄厚。自建校以来，学校重视教师队伍建设，推出了多形式、多渠道、分层次的师资培养策略，师资队伍成长迅速，逐渐形成了一支师德高尚、教育教学业务能力优秀、乐于奉献的教书育人队伍，学校多名骨干教师在市县等各级各类教学评优活动中屡获殊荣。2012年至今教师在县级
6、以上优质课竞赛中获奖的有80人次，拥有县级以上教坛新秀和骨干教师70余人，获奖人数占专任教师的61.2%；近三年，学校在共有29个课题立项，其中有6个课题获滨州市级奖，共有21个课题结题，大多数教师具备独立主持课题研究的能力；近三年学校先后培养了省特级教师1人，齐鲁名师工程人选1人，市级名师3人，市县教学能手、学科带头60人、县名师、骨干教师72人。德育管理探索“全员育人”模式初见成效。学校坚持“德育为首，育人为先”教育理念，充分发挥学校、家庭、社会三方面德育功能，系统构建“三位一体”德育工作网络，探索“全员育人”模式，形成“1234”全程育人、全员育人德育工作机制；学生综合评价制度初见成效，
7、各项措施的实施，促进了学校德育工作的开展；学校多渠道搭建平台，促进班主任的发展，进一步完善了班主任职级制认定办法,根据班主任年限和荣获优秀班主任的次数，将班主任分为见习班主任、初级班主任、中级班主任和高级班主任四个等级，并给予相应的职级补贴，极大地激励了老师们坚持干班主任,干好班主任的工作热情。学校课程教学注重实效。一方面学校以常规管理制度为依基础，规范老师们的教育教学行为，保证学校日常教育教学工作顺利进行；另一方面实践常规管理创新活动，对教师日常的备课、上课（含课后反思）、作业批改、学生学习过程指导和学业评价等，进行了积极有效的探索，真正把实施素质教育落实到教学的各个环节中去；积极探索“互联
8、网+，环境下的教育信息化改革，建立了教师教育教学资源库，实现优质资源共享，完善“六艺”课程体系，2022年学校被评为“滨州市初中教学先进单位”。学校艺体育活动注重普及。以普及、多样的社团活动，培养学生的科技创新精神，全面提升学生综合素质，文雅学生情操。我校开设了手球、鼓乐、陶艺、民乐、国画、剪纸、合唱、篮球、乒乓球、厨艺、自行车、排球、足球、摄影、象棋、手工编织、轮滑、厨艺、戏曲、太极拳等30多个社团，外聘专业指导教师多达十几人，通过开展丰富多彩的社团活动，为每个孩子成功提供更多可能。目前，我校是“全国青少年手球项目传统学校”、“全国青少年少年足球特色学校”“北京师范大学文学院青春国学联盟学校
9、”、“XX省规范化学校”、“XX省书法教育师范学校”、“XX教育社当代小学生记者站”、“XX省节约型公共机构事业单位”、“XX省传统体育项目学校”。二、主要问题与挑战学校文化积淀不够，办学规模在逐步扩大，虽积极投入学校文化建设，搭建各类平台以深入挖掘办学理念价值文化、活动文化、环境文化等，突出良好校风、教风、学风建设，但在新的发展时期，学校文化的核心价值取向还没有形成统一的共识，尚未形成规范化、系统化、品牌化的学校文化特色，校园主题文化和价值理念建设缺乏规划，如何挖掘、总结、继承学校已有的经验与传统，不断注入新的时代精神，铸牢中华民族共同体意识，形成能够影响学校教师和学生的独特文化价值观，是学
10、校文化建设的关键问题。硬件设施的匮乏制约着学校的进一步发展。学校硬件与学校发展速度、规模之间的不适应日趋凸显，学校教室饱和使用，无可利用教室、厕所蹲位严重不足、学校餐厅拥挤、观课室简陋、运动场地不能满足需要、微机教室、音乐教室等功能教室不足、电教设备落后（零散补充规格不一）等成为制约学校进一步发展的重要硬件原因，如何优化办公环境、改善办学条件，因地制宜地使学校教育资源发挥最大效益是当前面临的迫切问题。师资匮乏、提升名优教师队伍建设层次的问题。2023年预计增加16个班级左右，急需补充教师80余人，青年教师、代课教师较多，师资质量和稳定性都是现实问题，在师资队伍建设中，已经实施有差异的教师专业发
11、展与管理，我们已经关注了不同层次教师发展的需求，但青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，“模仿型”、“教学型”教师多，“科研型”、“专家型”教师少，省特级教师、滨州市名师缺乏，对比名师一名校的办学思路产生较大的影响,一批优秀的中青年教学骨干缺乏有效引领，市级课题缺乏理论指导和支撑，高原现象难以突破。如何形成更有针对性的、适合不同层次、不同群体教师发展需求的队伍建设模式，如何更深入地探索针对不同层次、不同群体教师发展需要的师资队伍建设策略、措施，激发学校每一位教师专业发展的自主性和内在发展需求，培养一两名特级教师和省级学科带头人，成为摆在学校面前的重要问题。另外，教师对新课程标准和课
12、程方案的认知水平和实际教学行为有差异，部分教师仅关注本专业、本学科的教学落实，对拓展性课程、探究性课程的开发与建设不够重视，课程意识和课程开发能力亟待提高。教科研缺乏主动意识，正确的科研观没有形成。校本研修还缺乏系统的设计和实施。德育工作学生学习习惯、生活习惯有待于进一步规范，在如何围绕学校育人目标，整体构建德育工作框架方面，还缺少思考和研究，学校德育特色还不够凸显。在提高管理效能和德育实效性问题上，有待于进一步探索和完善。第三部分学校未来三年发展思路及主要目标一、关于指导思想与发展思路（一）办学理念：以党的二十大精神为指导，坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进
13、教育公平。落实立德树人根本任务，挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用。以立德树人、促进学生全面发展为目标,以提升教育质量为重点，以精细化管理为主攻点，以提高课堂效率、培养学生良好习惯为突破点，以师德师风建设、教师专业成长为立足点，以教育信息化为增长点，齐心协力、同心同德向“高质量、有特色、创名校”的目标迈进。(一)学校文化:办学理念：建设有温度、有诗意的和谐校园办学目标：打造一所有的学校培养目标：自主、自信、阳光、健康的少年君子校风：真善同行和美共生教风：修己达人母爱童心学风：入耳入心知行合一校训：尚健崇仁志高行远管理特色：社团建设丰富多彩，有影响力
14、的社团不断增加，各项活动的质量不断提升。学生德育管理从生活入手,注重行为习惯的养成，并形成特色课程。学生就餐实行“003工程”，形成学校独特的食育文化。公寓管理采取“223工程”，让学生在宿舍生活中学会相处，自理，自立。努力完善“四步六环节备课模式”，将备课管理一课堂要求一作业反馈一质量检测做出了更加系统、更加规范的落实。学校推行高效课堂建设活动，构建四中特色鲜明的高效课堂模式：“高效课堂5+1：导-学-议-展-评+测（堂清达标）”的学习方式科学落实，真正落实“减时增效、科研兴校”，全面提高课堂质量。二、关于三年发展总目标体系（主要目标）办学目标充分依托XXXX中学地域办学优势，让城乡结合部孩
15、子接受一流的教育，以建设有温度、有诗意的和谐校园的理念为引领，逐步优化学校育人环境，打造一所充满活力、和谐发展的九年一贯制学校。通过三年的努力，不断深化“高质量、有特色、创名校”办学目标的内涵，把XXXX中学建成教育理念先进、办学质量好、社会口碑佳的优质初中，真正打造一所有温度、有诗意的和谐校园。1.提升办学质量：学校环境优美，设施齐全，配置到位，育人环境和谐，校风好，人际关系健康融洽；学校管理“有效、有序、可持续”，凝聚力强；学校有较先进的教育思想，有一支团结合作、积极进取、结构合理、业务能力强的教师队伍。学生两个习惯养成良好，阳光自信，综合素质高；学校办学质量好，在同类学校中稳居前列，办学
16、水平稳步提升。2,树立名校品牌：倡导“开门办学”思想，充分利用家长、社区资源，加强沟通与协作，与社会各方面建立广泛联系，得到好评。社区、家长、学生对学校的满意度高、口碑好，在区同类学校中有一定的影响力、竞争力。3 .创建自主学习特色：通过学科教研、培训交流、课标研究、试题研究等多种途径加强教师学科素养的提高；积极推进课堂教学改革，进行课堂教学有效性研究，减轻教师、学生负担提高课堂教学效率；加强学生良好学习习惯、学习方法探索，培养学生自主学习能力；保持并发扬我校手球、国学传统项目特色，以努力创建学科自主学习特色为切入点,逐步形成学校“自主教育”特色，促进学生全面发展、个性发展、健康发展，促进学校
17、内涵发展。4 .调整办学规模：按照教体局部署积极推进集团化办学,提升XX四中兴福校区办学质量，改扩建餐厅，积极筹备小学部教学楼、学生体育场馆、学校图书馆、平房厕所等重点项目建设。育人目标自主、自信、阳光、健康的少年君子1 .自主，即有一定的自主学习、自我发展的意识和能力，有良好的学习习惯和较扎实的基础知识，具有一定的探究精神和实践创新意识，学力扎实，初步具备自我了解、规划、发展与终生学习的能力。2 .自信，即具有良好的气质、修养，志向远大，兴趣广泛，健康阳光，志趣尚美，有一定欣赏、表达、创作美的能力；有较高的道德情操和良好的品质。自尊、自爱，明礼、诚信，言谈举止得体大方，尊重他人，关爱家人，关
18、心社会，具有良好的沟通与合作的能力，能自觉遵纪守法，有公德心,有责任心。3,阳光、健康，即拥有健康的体魄和积极向上的心态,乐观，坚强，有良好自我调节能力，有较强的生活能力和社会适应能力。第四部分发展要素及主要策略措施一、基础性指标（一）办学理念自评等级：B目标等级:A工作措施：通过召开全体教职工会议、教职工代表大会等形式加强师生对学校基本办学理念、办学目标的知晓度。（二）管理机制自评等级：B目标等级:A工作措施：进一步细化分工，明确责任与义务。（三）班子建设自评等级：A目标等级:A工作措施：1、进一步细化分工，明确责任与义务。2、领导班子成员担任级部主任、班主任，不离开一线教育教学工作。（四）
19、依法治校自评等级：B目标等级:A工作措施：L及时针对出现的问题进行讨论，及时召开教代会研究问题，解决问题。2 .及时修订整理新的规章制度，汇总成册。（五）民主管理自评等级：B目标等级:A工作措施：L及时针对出现的问题进行讨论，及时召开教代会研究问题，解决问题。2,定期组织调研会，及时受理学校投诉，解决教职工实际问题。（六）安全常规自评等级：B目标等级:A工作措施：L建立健全各项安全制度，做到每年对安全制度进行有目的的删除、增补和修改。对安全工作及时总结归纳归档。3 .运用好安全排查制度，经常对校园周边环境、校舍、餐厅、消防、交通、校车、安全制度及学生情况进行排查,做到无事预防，有隐患立即整改。
20、4 .学校配备心理教师，经常对学生心理健康进行进行疏导，讲座和个别交流。5 .成立每日督查小组、治保队、夜间值班、值日班主任、学生管理员等安全管理小组，落实学校安全无缝隙管理制度。6 .逐步对校园监控进行更换和补充，实施校园天网工程。7 .设立3名保安，保证2人同时在岗，配合学校各项安全值班落实无缝隙管理，保安器械齐全，经常进行演练，能熟悉运用。8 .不断修正各项安全预案，每学期至少4次安全演练,提高师生应对突发事件的能力。（七）安全教育自评等级：B目标等级:A工作措施：L设立安全主题教育活动月，强化安全教育，教育后及时总结归纳归档。2利用好安全教育月（日），针对性加强安全教育。3 .设置安全
21、教育专栏，加大安全教育宣传，教室内张贴安全教育须知，楼道、教室内张贴安全疏散演练示意图，楼道楼梯张贴疏散标识，门厅玻璃张贴安全提示。4 .利用主题教育加强对师生的法律教育、消防安全教育、交通安全教育、预防溺水教育、反邪教教育等。5 .落实中小学校岗位安全工作指南，强化一岗双责意识。6 .加强学生的有序活动教育和训练，做到在教学楼、楼梯、上放学等行必成队，有序活动。7 .有计划地开展生命教育、防灾减灾教育。8 .每年的寒暑假及国庆五一等假期，发放致家长的一封信，加强与家长的沟通，确保学生假期活动有序和安全。9 .不断修正各项安全预案，每学期至少4次安全演练，提高师生应对突发事件的能力。（八）财务
22、管理自评等级：A目标等级:A工作措施：整档工作需进一步精细。（九）学生资助自评等级：A目标等级:A工作措施：整档工作需进一步精细。（十）固定资产管理自评等级：B目标等级:A工作措施1、学校配置专职的固定资产管理管理员，对其进行专职培训，熟练各种校产管理平台的运行和维护。2、对校产进行及时的维护，运行好各种校产管理平台，做到帐、卡、物相符。3、制定校产管理制度，定期对帐、定期清查，按规定购建，处置资产。达到A级。（十一）校舍设施设备管理与维护自评等级：B目标等级:A工作措施：1、各种普通教室、专用教室、运动场地及附属设备齐全。2、校舍档案运行及时。3、对校产进行及时的维护、保养。有序开放学校体育
23、文化设施。（十二）教育资源配置与使用自评等级：B目标等级:A工作措施：1 .进一步完善修改各项设施的管理使用制度。2 .定期运行账册，做到账目清楚3 .及时维护各项设施，不断提高利用率4 .定期检查，确保使用记录规范。（十三）校园环境自评等级：B目标等级:A工作措施：L学校卫生区划分进一步合理化，高标准、严要求；各班卫生区细化到人；5 .坚持每周一卫生大扫除和每天早中晚3次清扫；6 .坚持每周一德育领导小组检查、评估、反馈；7 .坚持德育卫生督查团每周的督查、评估、反馈；8 .坚持校学生会劳卫部日检查制度。9 .重新规划校园，重点绿化美化校园。6、筹建学生餐厅。10 筹建教师公寓，让远处的教师
24、也有地方休息，安心教学。11 实现学校绿化、美化、净化、艺术化。（十四）德育机构与制度自评等级：A目标等级:A工作措施：L继续完善校学生会和校团总支队伍建设，进一步实施学生自主管理；12 继续完善年级部管理模式和中学生综合素质评价机13 继续完善德育督查团检查评价机制；14 全面实施全员育人导师制、班级教导会制度和教书育人“一岗双责”考核制度；5,德育资源库的进一步丰富、更新，并指导班主任借助课件、视频等资源上好班会课；6.继续邀请老校友、校外知名人士定期到校开展人生规划大讲堂活动。（十五）育人网络自评等级：B目标等级:A工作措施：L坚持每学期初、中、末的3次家长会，做好家校协同教育，同时邀请
25、知名家庭教育专家对家长进行教育培训；2.更新三级家委会建设，完善其章程、工作制度等；3,继续完善家长驻校办公制度，发挥家校合力；4 .班主任定期组织亲子趣味活动，让孩子学会学习、感恩，架起教师、家长和孩子沟通的桥梁。（十六）班主任队伍建设自评等级：A目标等级:A工作措施：L完善班主任聘任、考核评价制度；5 .进一步修订班主任队伍建设规划；6 .深入运行班主任职级制，进一步调动班主任工作积极性;7 .坚持每月一次的班级管理主题教研活动和每学期一次的班主任论坛，提升班主任管理水平；8 .开展好每学年一次的班主任节，学校组织班主任外出参观学习或邀请专家对班主任进行培训；9 .继续运行好班主任工作手册
26、。（十七）德育活动自评等级：B目标等级:A工作措施：L开展好每月主题活动月活动，培养学生良好的道德品质和健全的人格；10 开展好升旗仪式、新生入学典礼、中考誓师大会、入团仪式、步入青春礼、毕业典礼等仪式活动；11 开展好每学年的远足励志活动；12 开展好十佳学星评选活动；13 .开展好每月的总结表彰大会；14 开展好经典诵读和董永文化进校园活动；15 开展好班级文化建设，在开展好班旗、班徽、班歌、班级口号等的基础上向班级制度文化建设和精神文化建设推进。（十八）养成教育自评等级：B目标等级:A工作措施：L学期初，组织学习中学生守则中学生日常行为规范XXXX中学一日常规等各项规章制度，并组织测试；
27、2.以路队和课间纪律管理为主线，加强学生卫生、操队、就餐、住宿等各项德育常规的管理，培养学生良好的行为习惯；3.继续搞好每周的学生量化考核，对学生实施全面评价。（十九）心理健康教育自评等级：B目标等级:A工作措施：L建设好心理健康教育体系，从教师到心理委员，从上课到一系列活动的开展，有计划、有总结。2积极开展心理健康教育的宣传和培训，定期上好团体辅导课3.利用好各种渠道去关注教师心理健康，组织好各种教师活动促进教师心理健康。（二十）课程开发自评等级：B目标等级:A工作措施：L充分挖掘社区资源，利用民间艺人丰富学校课程内容。与德育处配合搞好学生入校课程、励志课程和离校课程的实施与开发。（二十一）
28、课堂教学自评等级：B目标等级:A工作措施：1 .课堂教学注重实效性、重难点突出，切实落实当堂检测。2 .教学环节齐全，面向全体学生，分层施教，扎实开展小组学习评价。3 .控制教师讲课时间，大力开展自主、合作学习。4 .搞好微课资源建设，引导教师合理科学使用媒体。（二十二）作业教学自评等级：B目标等级:A工作措施：1 .加强作业管理，注重作业分层设计，注重实效，注重当堂检测。2 .作业批改规范，实行双等级评价，注重错题整改和补偿性训练。（二十三）质量检测自评等级：B目标等级:A工作措施：L开展母体编撰活动和中考试题研究活动，加强教师命题培训交流，提高教师命题技能。2,规范当堂检测、周学情调研、月
29、学情调研命题管理,实行测前教师预测制，引导教师关注学情。3 .加强单元测试的规范性，建立个学科单元测试题库。（二十四）校本教研自评等级：B目标等级:A工作措施：L由教研组长负责组织好每周的半天教研，包组领导做好监督检查。4 .在条件成熟的前提下组织本校教师到优秀学校去学习，开展校际教研。5 .广泛征求教研组、教师意见，在现有制度、计划和检查评价办法基础上认真修改。（二十五）听评课自评等级：B目标等级:A工作措施：1 .组织好每学期的常态课展示听评课活动。2 .定期组织好观摩课、学科展示课、青年教师赛课活动。3 .教学管理干部每周至少听课两节，其他班子成员每周至少一节。（二十六）课题研究自评等级
30、：C目标等级:A工作措施：L开展好现有的课题研究，分阶段审核研究进度。2.积极开展小课题研究，以教研组为单位重点解决教学实践中的重点、难点和热点问题。分阶段审核研究进度。（二十七）业务培训自评等级：B目标等级:A工作措施：L建立教师专业发展电子档案，并及时更新。2积极开展校本专题培训，在理论学习、课堂教学等方面促进教研与培训有机结合。3.积极创造条件组织教师参加高层次培训。（二十八）教师评价自评等级：B目标等级:A工作措施：1每年召开教代会听取教师意见完善教师考核评价制度。2.结合师德表现、工作态度、专业发展、工作量和工作实绩等方面考核教师，突出工作量、育人效果，努力实现多劳多得、质优高酬。（
31、二十九）思想道德素质自评等级：B目标等级:A工作措施：L组织学生学习守则、规范等，加强德育常规管理，养成良好的行为习惯；2.进行感恩励志教育，使学生形成正确的人生观、世界观和价值观；（三十）学生评价：自评等级：B目标等级:A工作措施：L继续搞好每周的学生量化考核，对学生实施全面评价,进一步探讨学生自主管理；2.实施好综合素质评价和小组合作教学管理；（三十一）奖惩管理：自评等级：B目标等级:A工作措施：L开展好每学年的优秀学生、校园之星评选；2.开展好春节前社区表彰工作；3.完善XXXX中学违纪学生处理意见，并严格落实；4.开展好期末优秀学生评选活动。二、发展性指标重点发展项目一：德育工作-一分
32、层德育教育模式的构建（一）发展目标根据小学、初中学生的年龄特点和身心发展规律，不同的年级确立不同的发展目标，实行分层德育教育。小学实施习惯养成、生活能力培养为目标的德育教育，初一、初二、初三年级分别围绕“成长”、“成人”、“成才”的目标来开展德育教育活动。小学部：爱国教育、习惯养成、生活能力培养。初一年级：以文明礼仪习惯养成教育为工作重点。引导学生形成良好的文明行为习惯，遵纪守法。初二年级：加强学生心理健康教育。引导学生形成健康的生活情趣，具有坚强的意志品格和自我约束能力。初三年级：注重对学生的理想励志教育。引导学生形成正确的人生观、价值观。（二）主要措施小学部爱国教育、习惯养成、生活能力培养
33、。向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国；分级部组织主题德育活动着重培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明行为习惯。初中一年级初一的学生正处在发育成长过程，为了让他们能尽快适应初中生活，真正成长起来。初一的德育工作以“成长”为目标来展开德育工作，认真落实入学规范课程。重点做好小学、中学德育工作的衔接，进行行为规范教育，学习和学会遵守中小学生守则和中学生日常行为规范，初步建立良好班集体，形成良好的学风与班风
34、，进行爱校教育、爱家教育、“五爱”教育和遵守社会公共道德教育，进行中华民族传统美德和革命传统教育，进行初步的民主与法制观念的教育，注意起始年段学生良好行为习惯的养成。L各班认真学习入学规范课程，让学生学规范、遵守则，达到熟练的程度。并结合学生表现制定学生日常规记载公布栏，及时总结评比。2 .定期开展学规范主题班会。3 .年段不定期召开养成教育专题报告会。4 各班级充分发挥能动性，开展有创意的寓教于乐的行为规范教育活动。5 .各班结合中学生应做什么、怎么做，向学生提出具体要求。6 .利用一切有效教育手段方式，营造出良好的学规范、学做人的年段班级氛围。通过宣传专栏，标语，环境布置等途径，让行为规范
35、的养成教育深入到学习生活的方方面面。7 养成教育是一项长期抓的德育过程，要时时抓，事事抓，从小事做起，突出细节的督查。8 .养成教育离不开家长的通力合作。通过家校通短信平台，家长会，家访等手段让家长了解知道中学生日常行为规范、入学规范课程等，从而了解学生在仪表上、纪律上、学习上的一些具体规则要求，让家长配合做好养成教育工作。初中二年级初二的学生正处心理叛逆期，很多时候是我们老师和家长“熟悉的陌生者”。是孩子脱离依赖，走向独立的一个必经阶段。因此这个阶段重点是要学会做人。在这个阶段的德育目标就围绕“成人”这个主题来展开，组织实施青春教育课程。重点在巩固初一年级的德育成果的基础上，根据初二学生的生
36、理心理特点，开展青春期心理教育与引导，平稳地向青春期过度，实现生理和心理的健康转化，努力缩小差距，减少两极分化；进行初步的理想和人生观、世界观教育。让学生学会与人相处，学会协调各方面的人际关系，重点培养孩子们讲文明、懂礼仪、懂孝道，自信坚强、有责任心，诚实守信，真诚友爱、相互尊重的好习惯。1 .请有关人员给学生做“学生的生理、心理特点及对策”等青春期教育系列讲座。2 .“我的学习方法”经验报告会。开展“闪光的青春”读书活动。3 .班主任交流转化后进生工作经验，做好后进生的转化工作。4,举行老师与学生座谈会，请学生给老师提建议，老师给学生讲学习方法。5 .开展“青春成才之路”主题系列教育活动。6
37、.继续加强中学生日常行为规范的教育与训练。开展“学生在校一日常规”的自我教育和评比活动。7,举行14岁青春礼教育活动初中三年级初三的学生步入毕业年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。另一方面生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发展。他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。但是还缺乏成人那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力；缺乏社会经验。随着中考升学压力的增大，学生无论在身体上、心理上还是价值观念上都在发生相应的变化。每个
38、学生都渴望得到尊重，渴望获得成功，渴望考入高中就读，渴望成为有用之才。初三年级就以“成才”为主题来实施德育工作，帮助学生树立正确的人生观、价值观，树立远大的理想，激发学生的学习兴趣，引导学生科学的学习，提高学习成绩。重点工作是落实人生规划课程，首先在巩固前两年的德育成果的基础上，根据初三学生的生理心理特点，以及面临的毕业、升学、就业压力进行教育与引导,进一步进行理想和人生观、世界观教育，培养合格的初中毕业生。L家长会：如何对待孩子的毕业、升学和就业。2 .毕业班学生学习方法交流。3,设立“心理健康咨询信箱”解决学生遇到的心理方面的障碍问题。4 .毕业班形势报告会。5 .继续加强青春期教育，正确
39、对待友谊。6 ,进行家访，做好家校联系，为毕业班学生创造一个良好家庭学习环境。7 .主题班会：“扬起理想的风帆”、“争当合格毕业生”、“人才一成才”讨论、“我为母校添风采”和“我的复习方法”经验交流会。8 .“一颗红心，多种准备，立志成才”正确对待毕业、升学问题。(三)达成标志L小学部月月有德育主题，周周有德育安排。使学生们在丰富多彩的演讲内容中感吾到民族精神。(2)良好的意志、品格教育，教育学生要诚实、正直、谦虚、宽厚、有同情心、活泼、开朗、勇敢、坚强、有毅力、不怕困难、不任性、不骄傲、珍惜时间、负责任、守信用、自尊自爱、积极进取，提倡讲效率、重质量、勇干创新。举止文明教育，教育学生要讲礼貌
40、、举止文明，不说粗话、不给同学起外号、不起哄、不嘲笑、不喧哗、不打架、不歧视同学。见到老师要说“老师好”见到长辈要问好。受到他人帮助时要说谢谢，当别人说谢谢时要回复不客气。升国旗时保持严肃、立正、敬礼、并唱国歌。2 .初一年级(1)能自觉遵守社会公德；具有遵守中小学生守则和中学生日常行为规范的自觉意识；初步具有讲文明、懂礼貌、守纪律，尊敬父母和长辈、尊敬老师，关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣的观念；3 .初二年级能自觉的遵守社会公德，具有文明的行为规范意识;具有自觉遵守中小学生守则和中学生日常行为规范的意识；关心集体和他人，以为集体和他人做好事为荣，能正确处理人际关系中的较为复杂的问题
41、；珍惜时间和学习机会，努力学习，有正确的学习态度和较为科学的学习方法；积极参与公益事业，做到心中有他人，学会养成先人后己的好品质。4,初三年级(1)自觉遵守社会公德，具有文明的行为规范；(2)能自觉遵守中小学生守则和中学生日常行为规范；心中有他人和集体，必要时能正确处理自我、他人与集体三者的关系；(4)有正确的学习态度、学习方法，努力学习，立志成材；有自觉的较正确的人生观和世界观。重点发展项目二：项目名称：课程与教学一一轻负担、高质量教学研究(一)发展目标：1.以“教什么”为切入点，对教学能容进行拓展和浓缩，提高教师学科素养，实现教学内容的精准制导，减轻学生负担，提高教学效率2“以怎么教”为立
42、足点，探索有效的教学方式，提高教学效率3.以学生学习习惯养成为落脚点，提高学生学习效率(二)主要措施：L通过学习新课标、新课程方案研究中考试题、命题比赛、制定学科考点细目表和母题集的整理编撰工作、学科教研等措施，进一步让教师明确“教什么”，实现教学能容的精准制导，不断提高教师的学科素养。2 .从学科能力、教学能力、教学成效、人际关系等方面统筹考虑，进一步合理优化各级部、各学科组教师组合。进一步发挥备课组中骨干教师的作用，以点带面，以一带多，培养更多的学科骨干，为减负增效做好师资准备。3,通过学科大教研、备课组小教研、外出学习、课堂交流等多种教研方式，提高教师的课堂教学能力。4 .通过“高效课堂
43、”建设，进一步更新教师教学观念、深化课堂教学改革，以“培养学生自主学习能力”为核心，通过微课自学、小组合作、学生展示等方式，提高学生学习主动性，提高课堂教学效率。5 .充分利用现代化、信息化的优势，优化作业环节教学，改革作业的布置方式、完成方式、检查方式。减少作业的“量”提高作业的“质”，落实“双减”要求，加强教学检测的精细化，强化教师对学情的把握，提高讲评课的针对性。6 .以课前准备习惯、课堂听课习惯、书写习惯、作业习惯为重点，纠正学生的不良学习习惯，培养学生良好的学习习惯，提高学生学习效率。7 .加快教师队伍融合，促进青年教师成长，逐步建立青年教师培养机制，实施师徒结对、青蓝工程、青年教师
44、沙龙活动等措施，通过传帮带，让年轻教师迅速站稳讲台，成为四中发展的主力。（三）达成标志：L教师能够列出本学科考点细目表中各考点的课标要求，教师每学期根据新课标，编撰一套本学科试题，及配套的试题考点双项明细表，文化课教师每学期做5套中考试题，期末进行考试能达到90分以上。2.各备课组教学效果监测中前90%学生的平均分与外校比值逐年上升。3在日常教学教务处对教师课堂教学效果监测中满分率不低于30%,及格率不低于90%。4.在县教研室教学视导中，优秀课不低于70%,且优秀率逐年提高，不出现一般课。5每次考试教师提供精细、准确的分析报告。6.在家长、学生课堂教学、作业布置满意度调查中，满意度不低于85
45、%,且满意度逐年上升。7.学生课前准备检查达标率100虬课前宣誓合格率100%,学生坐姿合格率不低于90%,且逐年上升，两年内达标率100%,书写合格率不低于60%,且逐年上升。8在学业水平考试中各学科综合成绩居全县前三名，优秀率、和格率、升学率稳中求进。三、特色指标XXXX中学手球队成立于2013年5月，组建男女甲乙四支队伍，初建队伍人数达到60余人。经过多方支持和努力，取得优异的成绩，同时也带动了学校体育事业的全面发展。随着队伍的日益壮大我校又聘请了三位专业教练员。XXXX中学自组建队伍以来承担着市运会比赛重任，我校一直秉承开展普及与专业发展并重，创建手球特色学校，做到领导重视,建立健全考
46、核制度，手球班级竞赛制度，手球项目全面发展,成绩斐然，现为为全国手球传统项目学校。短期目标（一学期）：在校园内提高学生对手球运动的认识以及手球运动在学生中的普及率。丰富学生课余活动,为有手球理想的学生提供指导和训练的机会，使其在校园内充分合理利用时间和精力，降低校园内极端事件的发生。中期目标（一学年）：进一步提高学生在手球运动方面的特长，掌握并能熟练运用基本的手球技战术，形成具四中精神的手球文化以及技战术风格，为全市青少年手球比赛准备，争取在比赛中保持优异的成绩，为学校争得荣誉。长期目标（三学年）：进一步提高学生的技术，取得更优异的成绩，促进学生全面发展，培养学生健全人格。从而拉动学生对手球运
47、动的积极性。使手球运动在我校能够长期健康和谐发展。继续为市、省、全国青少年手球比赛准备。第五部分规划实施的保障机制一、思想保障实施和管理本规划是一项系统工程，学校将定期召开各级会议，积极学习本规划，以取得全体教工的共识，将本规划作为学校内部教育教学工作的行动纲领，在工作中贯彻执行。二、组织保障成立规划制定、实施的领导小组，明确各级任务和职责,分解和实施规划，保证规划在实施中形成合力，强化组织保障作用。成立校本督导的自评小组，重视自我评价，让学生、家长、社区、教师共同参与规划实施的全过程，定期对学校的发展做出检查、分析和评价，保证规划的顺利实施，强化监督保障作用。（一）三年规划制定与实施领导小组组长：XXX成员：XXX规划制定与实施领导小组的主要任务有：制定学校未来五年发展的战略发展框架；宣传学习学校发展战略，动员全体教师参与学校三年计划的制定；召开座谈会、个别访谈、讨论交流，收集
