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1、大班歌唱活动国旗国旗真美丽一、设计意图：音乐是表现情绪、情感的最好方式。纲要中指出艺术教育的目标是：“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验”。因此寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲国旗国旗真美丽是一首亲切、充满稚气，富有想象的儿童歌曲。歌词工整简洁，前两句歌词用叠词法讲述了美丽的国旗，后两句富于幻想，充满童趣,表达了对国旗的热爱与崇敬，是很好的爱国主义教育素材。大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。所以本次活动将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体、图谱、旋律线等教学手段，充分的让幼儿感受和欣赏音乐，并积极地投入到歌唱活动中，树立国家荣誉感培
2、养幼儿的爱国旗爱祖国的情感。二、活动目标：1 .感受歌曲亲切、愉悦的情绪，初步学唱歌曲。2 .学习歌曲中附点节奏X.XXXI的演唱，积极参与动作创编。3 .尝试有感情地演唱歌曲，萌发尊敬、热爱祖国和国旗的情感，乐意表达对祖国的赞美和喜爱之情。三、教学重、难点:重点：学唱歌曲。难点：学习歌曲中附点节奏x.XXXI的演唱，尝试有感情地演唱歌曲。四、活动准备：L经验准备：认识五星红旗，有接唱游戏的经验。2 .多媒体准备：ppt课件3 .教具准备：歌词图谱，道具“金星”。五、活动过程：（一）视频升旗仪式导入，引出歌曲。教师：老师带来了一段非常精彩的视频，我们一起来看一看。提问：你知道他们在干什么吗？小
3、结：这就是北京天安门广场的升旗仪式，北京是我们的首都祖国的心脏，我们中国的国旗每天在这里随着太阳冉冉升起。老师这里有一首歌唱国旗的歌曲，我们一起来听一听歌曲里都唱了什么？（二）学唱歌曲。L自主理解、记忆歌词内容与顺序。（1）教师随钢琴伴奏完整演唱歌曲。（2）教师根据幼儿回答，出示对应歌词图谱。教师：你听到歌曲里都唱了什么？还有些歌词藏在我的歌曲里，需要我再唱一遍吗？提问：歌里的我为什么愿变朵小红云呢？2 .介绍歌名，借助节奏图谱，学习附点节奏X.XXXI在歌曲中的演唱。教师：这首好听的歌曲名字就叫做国旗国旗真美丽，仔细听老师跟着节奏图谱来唱一唱这首歌。(I)观察节奏图谱，发现附点节奏。(2)学
4、习附点节奏X.XIXXI在歌曲中的演唱。3 .在旋律线的提示下，感受音乐的旋律。(1)教师边唱边画出旋律线。提问：老师跟着歌曲画出的这条旋律线，它的高低代表了什么？(2)幼儿跟着旋律线演唱歌曲，感受音乐的旋律。4 .接唱游戏，练习歌曲。(1)教师与幼儿接唱。(2)幼儿分组接唱，奖励道具“金星”，激发幼儿演唱的兴趣。(3)全体幼儿完整地演唱。教师：小朋友们刚刚配合演唱这首歌曲非常好听，你们能试试自己完整的演唱吗？提问：唱完这首歌唱国旗的歌曲你们的心情是怎样的？如果为每一句歌词加入好看的动作会不会更好？(三)创编动作，尝试有感情的演唱歌曲。1 .引导幼儿根据歌词创编动作，感受每句歌词不同的歌唱情感
5、。2 .选出个别幼儿创编的动作，全体幼儿一同模仿。3 .带着动作和感情完整演唱歌曲，提醒幼儿注意不要碰到同伴。(四)情感升华。1 .观看视频我爱我的祖国，萌发尊敬、热爱祖国和国旗的情感。提问：你在视频里看到了什么？看到国旗飘扬时你心里的感受是怎样的？2 .引导幼儿表达对祖国的赞美和喜爱之情。提问：我们的祖国这样强大，作为中国人，你想对国旗对祖国妈妈说些什么？（五）结束。幼儿再次有感情地演唱歌曲国旗国旗真美丽。教师：我相信，如果你们带着爱的情感一起来唱这首歌，祖国妈妈也会听到你们美妙的歌声的。让我们把好听的歌声传遍教室的每个角落。六、活动延伸：（-）幼儿回家向家人与朋友演唱、表演歌曲国旗国旗真美
6、丽。（二）教师可通过谈话、观看阅兵、五星红旗的故事等活动进行爱国教育，进一步激发幼儿热爱祖国和国旗的情感。七、活动反思：纲要中指出艺术教育的目标是：“让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验”，根据目标我设计了本节歌唱活动。歌曲国旗国旗真美丽是一首亲切、充满稚气，富有想象的儿童歌曲，歌词内容简单情感丰富很适合大班幼儿的年龄特点，是很好的爱国主义教育素材。本次活动的目标设定为:1.感受歌曲亲切、愉悦的情绪，初步学唱歌曲。2,学习歌曲中附点节奏X.XXXI的演唱，积极参与动作创编。3.尝试有感情地演唱歌曲，萌发尊敬、热爱祖国和国旗的情感,乐意表达对祖国的赞美和喜爱之情。为了更好地达到目
7、标，活动的开始以观看视频升旗仪式进行导入，让幼儿通过已有的生活经验身临其境的感受到美丽的国旗，在老师的小结中潜移默化的感知人们对国旗的尊敬与热爱。在展开教学学唱歌曲的环节，我运用了多媒体、与歌词内容相关的图片、节奏图谱、旋律线等直观的教学手段，通过多种感官通道使幼儿在已有的情感基础上理解、记忆歌词，学唱歌曲。为了使幼儿能够正确的记忆歌词，我还利用以下方法：倾听范唱，图片提示，语言提问，用不同的途径激发幼儿的兴趣，更好地发挥了幼儿的自主性学习。通过观察节奏图谱，清楚地了解歌曲节奏，突破难点掌握符点节奏X.XIXXI的唱法。通过旋律线，使幼儿直观地感受音乐旋律辅助幼儿唱准歌曲的旋律，为后期有感情地
8、演唱夯实了歌唱的基础。整个活动过程中，我注重游戏教学的方法，动静交替，层层递进。充分地体现以幼儿为主的教学理念。在教师的引导过程中，可以看出幼儿从头到尾都表现出了较高的学习热情，较好地达到了教学目标。比如在接唱游戏中道具“金星”的运用，就很好地激起了幼儿的好胜心与主动练唱的积极性，在这个环节道具“金星”是以集体进行奖励,如果提前奖励给每位幼儿会分散幼儿的注意力，而集体奖励他们感受到的就是集体的荣誉感。在学会唱歌的基础上，我提出为每句歌词创编好看的动作，立刻得到孩子们的赞同，而这一环节就是符合大班幼儿喜爱自编自演的年龄特点。本学期是大班上学期，幼儿在个别展示中还是有些胆怯的，为了使孩子们大胆的参
9、与创编，本环节采用集体创编的方式，鼓励幼儿个别展示。从幼儿的各种动作和开心的表情中可以看出，幼儿的创造性得到了发挥，情感也得到了充分的体现。通过观看视频我爱我的祖国，幼儿能直观地感受到作为中国儿童是无比自豪和幸福的，充分激发了幼儿的爱国主义情怀，使幼儿在音乐中乐意表达对祖国的赞美和喜爱之情最后，幼儿在集体的演唱中都能大胆地歌唱抒发自己内心的情感。但活动环节的进行中，还是出现了幼儿对部分歌词记忆不清晰，对歌曲部分旋律掌握不够准确的一些问题，如果在掌握附点节奏的环节给他们更多讨论和探索的机会，在教师画出旋律线时身体的动作再夸张一些，幼儿能再次用身体的动作去感受音乐旋律，可能会更好地辅助幼儿，激发幼儿自主学习的能力。
