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1、XX小学集体备课教学设计年级一堂对11l备课2023.0一学科音乐时间1.10课时1主备人备课内容欣赏出发执教人备课组成员主备教学设计个性化批注维目标情感态度与价值观让学生感受大自然，激发学生参与音乐活动的兴趣，能够运用所学音乐知识进行创编，提高学生的创造能力。知识与技能通过欣赏管弦乐合奏出发，能分辨乐曲两个不同主题在乐曲中出现的顺序。过程与方法通过欣赏管弦乐合奏出发，听辨和感受火车行驶的节奏，并随音乐律动。教材分析出发是苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童创作了一套儿童交响组曲冬天的篝火。这套乐曲共分八段，以苏联诗人马尔夏克的诗句作为标题，在乐曲间通过朗诵来叙述少先队员假日郊外旅行的生活故事，包括出
2、发窗外的雪花冰上圆舞曲篝火行军归来等。在作品中，普罗科菲耶夫将文学（朗诵）同音乐紧密地结合在一起。马尔夏克形象生动的诗句与音乐共同表达了作品的情节与内容，从而创造出一种全新的音乐体裁。这是普罗科菲耶夫继儿童音乐和彼得与狼之后，为儿童和青年创作的又一优秀作品。音乐描绘更加具体，更能为儿童所喜爱。学情分析小学低年级阶段的孩子以形象思维能力为主，好奇、好动、模仿力强是学生的特点，怎样才能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣呢？我在本课中充分利用图形谱来感受音乐、体验音乐、理解音乐、表现音乐。教学中我采取分段聆听与整体聆听相结合的方法进行本课的欣赏教学，让学生用划图形谱、哼唱主题旋律、肢体律动、舞蹈等
3、方式感受表现音乐，调动学生的学习积极性，让学生在各项音乐活动中获得知识，提升能力，发挥学生的想象力，培养学生的创造力，完成课堂教学任务，达到课堂高效。教学重点在欣赏音乐过程中，教师如何启发学生感受乐曲塑造的音乐形象，是欣赏教学的难点。教学难点在欣赏音乐过程中，教师如何启发学生感受乐曲塑造的音乐形象，是欣赏教学的难点。教学准备多媒体、课件教学过程一、导入1、谈话导入师：同学们，大家好，我是来自桃园小学的丁老师，很高兴今天能和大家一起度过这愉快的四十分钟，今天这节音乐课，让我们跟着音乐去旅行，去哪儿呢？让我们在音乐中寻找答案吧，请你们仔细听一听，音乐把我们带到了哪儿？（聆听音乐）火车上？（有的同学
4、听出来了，对，是火车上。）为什么说是火车上？你听到了什么声音？你能模仿一下吗？（乐曲中有火车鸣笛的声音、火车前进时车轮与铁轨碰撞发出的声音。）你知道车轮与铁轨碰撞时发出的声音是什么乐器演奏的吗？火车鸣笛呢同学们的耳朵真灵敏！今天就让我们坐上音乐的火车，一起走进管弦乐合奏曲出发2、教师简介乐曲背景。乐曲出发是苏联作曲家一一普罗柯菲耶夫为儿童创作的一首管弦乐曲，这个作曲家的名字可真长呀，老师记不住，你们记得住吗？帮帮我。它有几个字？6个，让我们再念一次，乐曲描绘了少先队员假日去郊外旅行的情景。二、分段欣赏教学1、出示乐器师：“今天，我们班级也有一辆列车，它的名字叫做“幸福号”，让我们坐着幸福号列车
5、一起出发吧，这是我今天的行李，同学们，你们认识它吗？它的名字叫(小军鼓)让我们一起来听听它的声音，它的音色特点是颗粒性强、短促、有弹性，富有节奏感。(生敲，师指导)聆听引子(I)初听师：请同学们聆听乐曲的引子，找出音乐中的小军鼓的鼓点，找到后记住它的节奏，待会用动作模仿出来。这段小军鼓的音乐是在模仿什么？(火车在铁轨上行驶)(2)再听除了火车在铁轨上行驶的声音，这段音乐中还有什么声音？(火车的汽笛声)(3)再听火车汽笛声有几拍呢？请大家在听时伸出手，在汽笛声出现的地方，右手高举表示鸣笛，结束时手放下，让我们来数一数汽笛声出现了几次？每次几拍？(4)介绍小号你知道火车的汽笛声是用什么乐器模仿的？
6、小号是一种吹奏乐器，声音高亢明亮，在这首乐曲中，要小号拖了四拍的长音来模仿火车汽笛声，预示着我们幸福的旅程开始了。这就是乐曲的引子(板书)欣赏第一部分(I)初听师：接下来我们来欣赏乐曲的第一主题，听一听这段音乐情绪是怎样的？这么欢快的音乐让你想到了什么？(2)再听在这段音乐中你还有听到火车铁轨的声音吗？它的速度有变化吗？说明火车一直在行驶(3)教师出示主题A旋律谱，教师钢琴伴奏，学生轻声跟着老师用Ia模唱主题旋律。让我们一起来学习火车行驶的A主题跟琴唱(慢一一中快)师：“火车慢慢开，我们用慢速哼唱”一一火车越开越快，速度稍微加快一一火车飞驰，用快速唱跟音乐唱一一教师边画旋律线，这叫主题出现一次
7、(4)完整听第一主题，边听边跟着画旋律线，听一听主题旋律出现了几次？（5）讲解再听，做动作师：主题A是由木管乐器演奏的，音乐很欢快。请同学们注意主题A的伴奏，由定音鼓和小军鼓击出的节奏，模拟了火车前进时，车轮与铁轨的“咆口匡”声；弦乐器演奏的伴奏音型，描绘了火车在祖国大地上风驰电掣般飞驰的形象。我们再听一遍主题A。并边听音乐边模仿火车行进的动作。第一次出现时男生做动作，第二次出现时女生做动作4.欣赏乐曲第二部分。（1）初听感受情绪音乐的火车一路向前，让我们来听一听乐曲的第二乐段，这段音乐的情绪是怎样的？（情绪是优美、抒情的。）听到这段音乐，你有什么联想？如果你坐在火车上，听到这么优美的旋律，你
8、仿佛看见了什么？心情怎样？（仿佛少先队员们坐在宽敞的列车车厢里，看着车窗外美丽的景色，心情无比欢畅。）（2）跟着老师学唱主题B。教师出示主题B旋律谱，教师钢琴唱谱，让学生观察两行不同乐谱的规律找规律，有没有相似的地方学生轻声跟着老师用Ia模唱主题旋律。再唱(注意换气记号)(3)带词唱主题(4)再唱主题，学生在教师指导下用拍手为主题伴奏。(5)完整听第二主题，主题旋律出现了几次？每一次有什么不同？5、欣赏乐曲第三部分听一听这个主题和以前哪一个主题相似？完全一样吗？哪里不一样呢？结尾速度发生变化？这个主题像什么？乐曲最后表现了什么？(火车进站了)从哪里听出来的？速度变慢了。这个主题和A主题相似，有什么不同呢？演奏乐器有没有不同？主题出现的次数有没有不同？5、完整欣赏请同学们完整聆听乐曲出发。当第一主题出现时，请模仿火车行进动作；当第二主题出现时，请边拍手边唱出主题。三、小结我们今天学习的乐曲名称是出发，作曲家是普罗柯菲耶夫演奏乐器是管弦乐曲合奏，在乐曲中有很多的乐器，因为我们年纪小，今天我们主要就认识小号和小军鼓这两种乐器，你们记住它的音色了吗？好，下面就让我们的幸福号列车开动起来，你们准备好了没有，随着音乐一起出发。教学反思:
