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1、古代诗歌常见题材题材一送别怀人诗【题材特点阐释】特征内涵古人常常因事不得不与亲朋好友离别。送别之际，他人往往设酒饯行，折柳相送，吟诗赠别，表达依依不舍之情，这类诗即为“送别怀人诗”。标志标题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等字眼常见意象：“柳”“酒”“月”“水”四大意象（“长亭”“短亭”“阳关”“舟”“，桥”等意象也常在送别怀人诗中出现）。内容情感内容送别诗涉及的范围极广：有君臣官场赠别；有朋友相别；也有亲人、情人送别等。情感依依惜别的不舍与伤感。离别后的思念与牵挂。对友人的安慰与勉励。借送别友人表明自己的心志。抒发对人生的感慨。注：每首诗表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交杂在一起的。考
2、生在答题时，也要多角度去思考。常用手法寓情于景，以景衬情，情景交融。烘托。诗人不直接写人的离情别绪，而是通过写眼前有伤离之意的物来烘托人的伤离之情。以乐景衬哀情（乐景写哀情或反衬）。想象（虚写或虚实结合）。送别诗中作者常借助想象来表达自己对朋友的留恋和关怀。教材链接王勃送杜少府之任蜀州代表作品李白金陵酒肆留别、白居易除夜寄弟妹、王维送元二使安西、孟浩然留别王维、骆宾王于易水送人一绝等题材二羁旅思乡诗【题材特点阐释】特征内涵诗人因长期客居在外、滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦等情感的诗标志标志中多有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行
3、”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名称常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐、西楼、高楼、流水、井等内容情感内容旅途中的所见所闻、所感所叹情感叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦感念亲情之深，表达对亲人的思念或表达人生的感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门等的孤独寂寞、幽怨愤慨之情常用手法借景抒情（寓情于景），情景交融衬托，以乐景衬哀情（以乐景写哀情）对写法（借对方抒情）。诗人明明在苦苦思念对方，却不进行直接描述，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托诗人的苦恨离情因梦寄情，虚实结合教材链接杜甫登高、王湾次北固山下、马致远天净
4、沙秋思代表作品杜甫月夜忆舍弟、韦应物闻雁、李白春夜洛城闻笛、晏几道鹏鸽天、白居易邯郸冬至夜思家、王维九月九日忆山东兄弟等题材三山水田园诗【题材特点阐释】特征内涵以描写美丽清新的自然景色、歌咏闲适恬淡的田园生活为题材的诗标志山水田园诗分为山水诗与田园诗：山水诗指描写山水风景的诗；田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗常见意象：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、五柳、明月、渔歌等内容情感内容自然山水草木与田园风物情感寄情山水，赞美山河，热爱自然借凄风苦雨来表达对自由的向往及厌倦官场的超脱之情憎恶黑暗的社会现实，寄托恬淡静雅的隐逸之乐以恬淡之心描写山水清幽，表达诗人闲适淡泊、悠然
5、自得之情对现实不满或怀才不遇的苦闷常用手法(1)比喻、拟人、夸张、借代等修辞手法(2)写景的表现手法有：白描与工笔；渲染、烘托、通感等；虚实结合(眼前之景与想象之景)；动静结合(以动衬静、化静为动与化动为静)(3)常用的抒情方法：借景抒情，融情于景；以乐景写哀情(反衬)教材链接孟浩然过故人庄、陶渊明归园田居代表诗人代表诗人：陶渊明、王维、孟浩然等与作品代表作品：陶渊明饮酒、王维终南山鸟鸣涧鹿柴等题材四边塞征战诗【题材特点阐释】特征内涵以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗标志标题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的字词(2)常见意象：自然景物类：黄沙、秋月、大漠、孤城、边关、
6、雨雪、风沙等。地理区域类：塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等。战事器具类：金鼓、旌旗、烽火、羌笛、琵琶、战马等。乐曲类：梅花落折杨柳关山月等。人物类：戍卒、将帅、胡人、单于等内容情感内容从军出塞、征战备战、民族交往、塞上风情、边疆苦寒等情感保家卫国、建立功名的壮志豪情奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概对雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光的赞美征人思乡、闺妇盼归的两地情愁凄苦哀怨的厌战情绪，凄厉沉痛的反战思考对和平安宁的边疆生活、和陛友好的民族往来的向往常用手法修辞方面：夸张、比喻、互文、对比、用典等人物形象的塑造方面：侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法意境的营造方面：景物烘托、虚实结合等手
7、法教材链接岑参白雪歌送武判官归京、李贺雁门太守行代表诗人与作品代表诗人：高适、岑参、王昌龄、李顽、王维等代表作品：高适燕歌行别董大、王昌龄出塞从军行、王之涣出塞、王翰凉州词、李白关山月塞下曲、杜甫兵车行等题材五咏史怀古诗【题材特点阐释】特征内涵以历史事件、人物、陈迹等为题材，借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人对历史的兴衰之感，以寄托哀思、借古讽今等为题材的诗标志标题中常有“咏史”“怀古”“登某古迹有怀”“古迹”以及古人名等内容情感内容借怀古感叹个人命运的坎坷、今昔变化情感感慨盛衰无常，喟叹朝代兴亡变化缅怀先贤，表达对其敬仰或惋惜；类比古人，寄托伤感或哀思借论古之得失，托古讽今，忧国忧民常用手法借景
8、抒情（寓情于景）对比手法。诗人描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比化用典故。诗人借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻衬托。诗人往往临古迹而抒怀，以悲景（乐景或盛景）衬悲情想象（虚实结合）教材链接苏轼念奴娇赤壁怀古、辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古、杜牧赤壁代表诗人与作品代表诗人：李商隐、杜甫、孟浩然、杜牧、刘禹锡、王安石等代表作品：刘禹锡乌衣巷西塞山怀古、杜牧过华清宫绝句（其一）题乌江亭、李商隐隋宫贾生马嵬等题材六咏物言志诗【题材特点阐释】特征内涵借助吟咏自然之物或社会事物来表达诗人的思想感情的诗标志咏物诗的对象是单纯的某个事物。诗人着重对所咏之物的特征、功能进行刻画，或者着重对
9、所咏之物的某一内韵、精神进行吟咏多以所咏之物为诗名，或以“咏某物”“题某物”“某物吟”等为题目形式内容情感内容单纯咏物、托物言志（寓意）、托物喻理、托物讽世情感寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针硬时弊常用手法从具体描写的方法看，主要有正面描写（绘形绘色）与侧面烘托从修辞手法看，主要是比喻、象征、拟人和夸张等从抒情方法看，主要是托物言志教材链接陆游卜算子咏梅代表作品王安石梅花、骆宾王在狱咏蝉、郑板桥竹石、于谦石灰吟、柳宗元早梅等题材七即事（景）抒怀诗【题材特点阐释】特
10、征内涵即事（景）抒怀，指的是诗人就某件事或者眼前景发表自己的议论，抒发自己的感慨。即事（景）诗，一般来说并无严格的界定，许多其他题材的作品，如怀亲、送友、思乡，抒发人生感慨、闲情逸趣等，一般皆可笼统地称之为“即事（景）抒怀诗”标志(1)诗歌中包含叙事或写景内容，重点在作者由所叙之事或所写之景而生发的感慨之情。即事抒怀偏重于叙事，即景抒怀偏重于写景，其重点在“抒怀”标题往往有“即事”“即景”“抒怀”等词内容情感内容即事(景)抒怀诗的基本内容是随意出现在身边之事、身边可见之景。包括思亲、送友、怀乡、赠人、表达人生感悟、抒写闲情逸趣等情感(1)寄情山水，表达出对和平宁静生活的热爱(2)表现了作者向往
11、悠闲舒适的隐居生活的情趣(3)抒写政治上的失意和对世事的感慨(4)对现实愤慨、不满和壮志难酬及怀才不遇的惆怅之情常用手法(1)比喻、拟人等修辞手法的运用(2)叙事写景的表现手法有：虚实结合；衬托(以动衬静、以乐衬哀)；侧面描写的运用；白描与细描的手法(3)常用的抒情方法：直抒胸臆；借助典故，寄托情感；借景抒情，委婉抒情教材链接无题(李商隐)、春望(杜甫)、一剪梅(李清照)代表作品杜甫客至、贾岛寻隐者不遇、叶绍翁游园不值、杜甫闻官军收河南河北、李白将进酒、李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、杜甫春夜喜雨、杜甫登高、岑参逢入京使、刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠题材八近几年考查的非常规题材近几年高考古诗歌鉴
12、赏题目，选材范围更广泛，题材多样化，体裁不拘。各地古诗鉴赏题的取材，除了常考的唐诗、宋词外，宋诗、明诗和清代诗词都有；除了常考的诗人如杜甫、苏轼等名诗人外，其他对大多数中学生来说属于非名人的如华岳、厉鹦等人的作品也有；既有怀古诗，也有咏叹诗、抒情诗、写景诗、咏物诗、叙事说理诗和述志诗、怀友诗等；除了常规题材外，还出现了题画诗、干谒诗等，可谓异彩纷呈，尽态极妍。估计今后各地试卷的古诗取材，将更加趋向多样化。（一）题画抒怀诗题画诗，是指画家或鉴赏者根据绘画的内容所感而作之诗，即赏画者对绘画题材、内容、思想的评定，是对作品格调的艺术总结。狭义的题画诗就是把诗题在画面上，是绘画章法的一部分；广义的题画
13、诗，是品评画作之诗和题于画面之诗的统称。【规律总结】常见标题标题中往往含有题、丹青、画家名称、画作名称等字眼。常见意象根据画作内容而定，属于诗画互补的审美意象。山水画的题画诗以写景为主，人物画的题画诗以抒情为主，花鸟画的题画诗以状物为主。常见情感诗的内容或抒发作者的感情（赞美、感叹）,或谈论艺术的见地，或咏叹画面的意境。常见技法化静为动。运用联想将画面上静止的景物、人物写活、写动，使画中景物、人物如在读者眼前。变无为有。题画诗不仅写画面上有的景物，而且写画面上没有的景物。借题发挥。大部分的题画诗还是作者借题画来表达自己的思想情感，或表白自己的心志，寄托深沉的感慨，或宣泄内心的不满。虚实结合。诗
14、人善于运用虚实相生的手法，将诗情与画意融为一体，创造出优美深邃的意境。（二）干谒言志诗干谒言志诗是古代文人为推销自己而写的一种诗歌，类似于自荐信。一些文人为求得进身机会（科举登第、入仕、入幕等），十分含蓄地写一些诗歌，向达官贵人呈献诗文，展示自己的才华与抱负，以求引荐。【规律总结】常见标题标题中往往含有奉呈、奉赠、投赠、献、上、显贵的官名（姓）等字眼。常见意象诗风不同，意象不定。朱庆余的温婉含蓄，多生活类意象；孟浩然的恳切朴素，多阔大类意象常见情感对自己才华的昂扬自信；积极入仕的急切心情；对推荐者的赞美；潇洒旷达、傲视权贵的态度；贫贱骄人、悲愤难鸣的心情；命运多舛、出身寒微、无所依托的苦闷。常
15、用技法比喻。登龙门、折桂喻登第，落羽比喻落第，飞鸟、良马喻己。对比。孤鸿与燕雀相比，衬托高洁之志；凤凰与蚂蚁相比，显示双方地位悬殊。双关。干谒诗大都具有表里双层意蕴，其表层意蕴常取自比喻性的意象或描述性的意象；而里层意蕴则取自象征性的意象。借景抒情。借四海升平之景表达对显贵的赞美。典伊脑析阅读下面这首唐诗，完成下面小题。汉上逢同年崔八李频去岁曾游帝里春，杏花开过各离秦。偶先托质逢知己，独未还家作旅人。世上路岐何缭绕，空中光景自逡巡。一回相见一回别，能得几时年少身。【注】帝里：帝都，京城。托质：寄身，这里指人在旅途。1 .以下对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（）A.“汉上指汉水边，点明相逢
16、之地，“同年指同年出生，说明崔八与诗人是同龄人。B.首联写诗人去年春天曾和崔八同游京城，但杏花落后又匆匆离别，相聚时间很短。C.颔联上句的偶和下旬的“独形成反差，说明诗人长期漂泊在外，知己难逢。D.诗人感慨与友人相见一回，就要分别一回，连用两个“一回，强化了感情的抒发。2 .本诗主要表达了哪些感情？请结合内容简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。将赴荆南寄别李剑州唐杜甫使君高义驱今古，寥落三年坐剑州。但见文翁能化俗，焉知李广未封侯。路经灌漱双蓬鬓，天入沧浪一钓舟。戎马相逢更何日，春风回首仲宣楼久【注】文翁：西汉庐江郡人。入蜀后兴教育、举贤能，政绩卓著，深受爱戴。李广：汉朝名将，让匈奴人闻风
17、丧胆，但一生未得封侯。即滩漱滩，在四川奉节县东五公里瞿塘峡口，旧时是长江三峡的著名险滩。仲宣楼：汉末文学家王粲在荆州避难之地。3 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.全诗笔意纵横，前半篇写李剑州，从高义和“寥落生发出两层意思。8. 文翁李广两句是用典。但见“焉知，一呼一应，一开一阖，精神顿出。C.颈联实写路经i艳3预。“双蓬鬓和“谶漱，“一钓舟和沧浪相对照，形象鲜明。D.尾联用“仲宣楼点出诗人到荆南后情形，回望蜀中，怀念故人，兵戈阻隔，相见无期。4.结合全诗，分析这首诗所蕴含的丰富感情。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。宿铁关西馆岑参马汗踏成泥，朝驰几万蹄。雪中行地角，火处宿天倪久
18、塞迥心常怯，乡遥梦亦迷。那知故园月，也到铁关西。【注】本诗是诗人离开长安赴安西都护府上任的途中所作。地角：地的尽头，形容已经走到西边的极远处。天倪：自然的分际。5 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句描写战马落地的汗水被踏成稀泥这一细节，表现了行军的急促与艰苦。B.次句紧承上句，“朝驰点明了行军的时间，“几万蹄交代了行军队伍的庞大。C.颔联雪中火处两处场景的对比，表现了诗人行军途中的气候变化之大。D.颈联写诗人心惧边塞遥远，梦中也无法回家，表现了诗人对故乡的魂牵梦萦。6 .请赏析诗歌尾联的妙处。阅读下面的诗歌，完成下列小题。行舟忆永和兄弟周必大一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。
19、天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹咒【注释】周必大：北宋诗人，江西庐陵人，此诗写于作者乘舟北赴吴地（今江苏）途中。长年：古时对船工的称呼。汉乐府饮马长城窟行中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书的诗句。7 .下列对这首诗的相关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A.首联紧扣行舟写诗人此行走水路，离家也渐行渐远。通过“不计程和叠用“几回发出此次路途遥远，时日之久的感慨。B.颔联运用动静结合的手法，描写了“有日江阔等景象，表现诗人虽觉远行艰辛，但前途光明，将劈波斩浪，一展身手的心志。C.颈联视听结合，描写时时浮现在诗人眼前的数点家山和正飞向诗人家乡
20、的寒雁，表现了诗人满怀难以排遣的乡思乡愁。D.全诗用词考究。副词“犹自常“正的运用贴切自然，耐人寻味；动词“冻则外呈乌云凝重之态，内蕴诗人凄凉之心。8 .本诗尾联表达了诗人怎样的情感？是如何表达的？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。春庄酒后王绩郊扉乘晓辟，山酝及年开。柏叶投新酿，松花泼旧酷。野妻临瓮倚，村竖捧瓶来。竹瘤还作杓，树瘦即成杯。北潭因醉往，南亩带星回。田家多酒伴，谁怪玉山颓？9 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.一、二两句写天刚亮诗人就打开院门，拿出自酿美酒；“山酝二字点题，引出下文。B.五、六两句中，野妻临瓮“村竖捧瓶具有画面感，描绘了一幅温馨的生活场景。
21、C.九、十两句中，因醉往带星回写出了诗人酒后畅游的快乐和勤于农事的辛劳D.作者在诗中描写了村居时的生活情景，语言朴实生动，情感率真，诗风远追陶渊明。10 .本诗与杜甫的客至都写到了饮酒，但表现的情致不同，请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成小题。春日上方即事王维好读高僧传，时看辟谷方。鸠形将刻仗，龟壳用支床。柳色青山映，梨花夕鸟藏。北窗桃李下，闲坐但焚香。11 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人好读高僧传，故后世称其为“诗佛。辟谷，屏除谷食。本诗语言空灵悠然、沉郁淡远。B.后汉书“八十九十礼有加，赐玉杖长尺，端以鸠鸟为饰，故鸠形将亥IJ仗指寺僧己甚老。C.“北窗桃李下与桃李罗
22、堂前利用桃李与周围环境的互动，写出了桃李具体的位置。D.闲坐但焚香与“坐看云起时共同表现了诗人的闲适之情，诗中透露的雅趣与禅意是相通的。12 .本诗颈联“梨花夕鸟藏一句，如果写成“梨花藏夕鸟好不好？为什么？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。蓟中作高适策马自沙漠，长驱登塞垣。边城何萧条，白日黄云昏。一到征战处，每愁胡虏翻久岂无安边书，诸将已承恩。惆怅孙吴事，归来独闭门。【注】翻：通反，反叛。岂无安边书，诸将已承恩：安禄山为夺取边功，数次侵掠奚、契丹，引起边患，却被唐玄宗封为东平郡王。孙吴；战国时期军事家孙武和吴起。闭门：东汉名士陈富有感于世道黑暗，拒绝入仕，故闭门悬车，栖迟养老。13 .下列对这首
23、诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开头以沙漠塞垣这些塞外特有的景物，勾勒出一幅塞外图画，又用白描手法刻画了“白日昏暗、寒云苍茫的萧条之景。B. “边城何萧条一句中的何字和形容词萧条，强烈地暗示了诗人的感慨之深与忧愁之重，为下文进行议论和抒情做了铺垫。C. “一到引出由前面虚实结合的叙事写景到后面议论抒情的转折，又巧妙地指出了“边城何萧条的具体原因“胡虏的反叛。D.全诗叙事写景，形象逼真，境界浑朴；议论抒情，深睿精警，跌宕起伏；语言看似平淡质朴，但字字含情，情感浓烈。14 .诗歌后四句表现了诗人哪些思想感情？请结合诗句加以分析。阅读下面这首宋诗，完成小题。胡无人（节选）陆游须如猬毛磔，面
24、如紫石棱。丈夫出门无万里，风云之会立可乘。追奔露宿青海月，夺城夜踏黄河冰。铁衣度璇雨飒飒，战鼓上陇雷凭凭。三更穷虏送降款，天明积甲如丘陵。中华初识汗血马，东夷再贡霜毛鹰。【注】胡无人：古乐府篇名，多表现边塞生活。霜毛鹰：羽毛雪白的鹰。唐新罗、扶余国曾贡白鹰。15 .下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A. “丈夫两句写大丈夫驰骋疆场，转战万里不在话下，“立可乘，表现其斗志旺盛。B. “铁衣两句从听觉方面来写，身披铠甲的勇士在雨中穿过戈壁滩，在陇地的雷鸣中作战。C. 三更两句描绘了胜利后的场景，敌人势穷力竭，连夜送来了降书，缴下的铠甲堆积如山。D.“汗血马霜毛鹰代指贡品，诗人借此二物表达四夷宾
25、服“天下定一的理想。16 .诗歌“追奔两句塑造了怎样的人物形象？是如何塑造的？阅读下面这首宋诗，完成下面小题。金陵怀古四首（其一）王安石霸祖孤身取二江，子孙多以百城降。豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双？东府旧基留佛刹，后庭余唱落船窗。黍离麦秀从来事，且置兴亡近酒缸。【注】二江:是宋代的江南东路和江南西路的简称，也是建都金陵诸国的主要统辖区域。黍离：见诗经王风，旧说为东周大夫行经西周故都，见宗庙宫室尽为禾黍，因眷怀故国而作。麦秀：见史记宋微子世家，为殷朝旧臣路过故都，因悯伤故国而作。17 .下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.前四句不仅概括了历史上金陵政权短命的原因，还揭示了其福祸相依
26、的规律。8. 一、二句运用对比手法，写前代创业者的艰辛，而后世子孙却“视之不甚惜”。C.第六句与桂枝香金陵怀古中至今商女，时时犹唱，后庭遗曲表意相似。D.后四句虚实结合，以怀古的诗情述说南朝旧事，也印证了前四句揭示的道理。18 .有人说这首诗的结尾两句寄寓深刻，请结合诗句简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。苏武庙温庭筠苏武魂销汉使前，古祠高树两茫然。云边雁断胡天月，陇上羊归寒草烟。回日楼台非甲帐，去时冠剑是丁年。茂陵不见封侯印，空向秋波哭逝川。注汉武帝天汉元年（前IO0）,苏武出使匈奴被扣留。匈奴多次逼降，他坚贞不屈。后被流放到北海牧羊，直至汉昭帝始元六年（前81）,才返回汉朝，前后长达
27、十九年。本诗是作者瞻仰苏武庙后追思凭吊之作。甲帐：汉武帝所造的帐幕。茂陵：汉武帝的陵墓。封侯印：苏武持节归来，汉宣帝赐爵关内侯，食邑三百户。19 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首句魂销二字，真切传神地写出了在异域度过漫长岁月的苏武，骤见汉朝使者时，强烈复杂难以言表的激动心情。B.颔联描述了两幅图画：一幅是望雁思归图，表达了苏武在胡地对祖国的思念；另一幅是荒塞归牧图，展现了苏武单调、孤寂的牧羊生活。C.颈联先说“回日再说“去时，调整时空顺序，“化板滞为跳脱，在意思不变的情况下增加了诗的动荡离合之美。D.尾联运用多种手法:比喻,用茂陵喻指去世的汉武帝;用典，“逝川是从“子在川上曰：逝
28、者如斯夫化用而出。20 .诗题为苏武庙，但诗中实写苏武庙的文字并不多，而是大量运用虚写来呈现诗歌内容。请问这样安排有什么好处？阅读下面这首唐诗，完成下面小题。咏根李白园花笑芳年，池草艳春色。犹不如槿花，婵娟玉阶侧。芬荣何天促，零落在瞬息。岂若琼树枝，终岁长翕施久【注】李白早年曾怀济苍生，安社稷之志、效法管仲、晏婴，企图辅帝王，但“树榛拔桂的昏暗现实粉碎了他的梦想，李白曾一度学仙访道。芬荣：芳香、繁茂。天促：死亡得很快，此喻花落之迅疾也。琼树：古代传说中的树，产生于昆仑西，树高大，其花蕊食之可长生。翕施(XTxi):光色盛貌。21 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.一、二句写园中
29、百花各为自己芬芳之年而笑，池塘春草为自己春色之艳而自豪。B.三、四句说相形之下，它们都不如槿花，姿容美好的槿花种植在玉阶的旁边。C.五、六句发出沉重的叹息，感叹槿花虽然姿容婵娟，但芬荣短促，瞬息即落。D.本诗语言朴实无华，采用对比手法层层递进，虚实结合各臻其妙，耐人咀嚼。22 .咏物诗多借物咏怀，所咏之物往往是作者的自况，请据此简要概括本诗包含了李白的哪些思想感情。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。海棠花齐己繁于桃李盛于梅，寒食旬前社后开。半月暄和留艳态，两时风雨免伤摧。人怜格异诗重赋，蝶恋杳多夜更来。犹得残红向春暮，牡丹相继发池台。23 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.寒食旬
30、前社后开一句介绍海棠花的花期，是在春社之后、寒食之前开放。B.艳态一词写出了海棠花在温暖和煦的阳光下展现出美好艳丽的姿态。C.“人怜格异诗重赋写人们怜惜海棠花的零落，为它写下诗词歌赋来表达惋伤。D.尾联写暮春时分海棠花凋谢后还会有牡丹开花，犹字表现诗人的喜爱和不舍之情。24 .全诗运用了哪些手法描写海棠花？请简要分析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。客自凤州来言岐雍间事怅然有感陆游表里山河古帝京，逆胡数尽固当平。千门未报甘泉火，万耦方观渭上耕。前日已传天狗堕，今年宁许佛狸生？会须一洗儒酸态，猎罢南山夜下营。注本诗作于淳熙三年，当时陆游因罪被免职。廿泉火：借指边境警报。25 .下列对这首诗的理解
31、和赏析，不正确的一项是（）A.客人从凤州而来，谈起岐雍地区的情况，诗人怅然有感，写下这首七律诗。B.诗人认为古帝京依山临河，地势险要，战乱当被平定，表达了必胜的信念。C.颔联运用想象的手法，为读者呈现出一幅烽火熄灭、百姓耕种的太平画面。D.诗中佛狸与佛狸祠下，一片神鸦社鼓运用了同一典故，用意一致。26.本诗尾联是怎样凸显诗人“位卑未敢忘忧国品格的？请结合诗句简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。羌村三首其二杜甫晚岁迫偷生，还家少欢趣。娇儿不离膝，畏我复却去。忆昔好追凉，故绕池边树。箫箫北风劲，抚事煎百虑。赖知禾黍收，已觉糟床注。如今足斟酌，且用慰迟暮。注公元757年，刚任左拾遗不久的杜甫因
32、触怒唐肃宗离开凤翔，在兵荒马乱中回鄢州羌村探望家小，写下此诗。晚岁，诗人此时四十六岁。娇儿，杜甫的小儿子，名宗武。27.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 一、二句叙写了诗人还家后的心情，“晚岁只是诗人的感受，并不是诗人真的老了。B. “畏有害怕之意，三、四句写小儿子整日围绕身边，害怕自己回家没几天又要离开。C.七、八句写萧萧北风劲吹，诗人既念家事，又忧国事，此时此刻百感交集，备受煎熬。D.最后四句写诗人为今年的醇香美酒已酿好而欣慰，诗人斟满酒，畅快痛饮，感到满足。28.诗人回家后为什么“少欢趣呢？请结合全诗简要分析。阅读下面的宋诗，完成下面小题。题少陵画像陆游长安落叶纷可扫，九
33、陌北风吹马倒。杜公四十不成名，袖里空余三赋草。车声马声喧客枕，三百青铜市楼饮。杯残炙冷正悲辛，仗内斗鸡催赐锦。【注】三赋草，三大礼赋文稿，唐代制度，天子亲享太清宫、太庙，合祭天地于南郊，叫做“三大礼，杜甫有进三大礼赋表，玄宗十分欣赏。“杯残句，杜甫奉赠韦左丞文二十二韵：“残杯与冷炙，到处潜悲辛。29.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.首联写长安深秋北风呼啸、落叶纷纷的景象，诗人不由生发出对杜甫的怀想之情。B.颔联中不成名空余，写出了杜甫不惑之年仍未得到朝廷重用的困窘之境。C.颈联中长安城的车水马龙与杜甫的孤独寂寞形成了鲜明对比，突出了其愁苦之情。D.尾联中杜甫面对着残杯冷炙，听到
34、权贵们在催要斗鸡所下的赌注，羡慕之情油然而生。30 .这首诗看似写杜甫，实为影射诗人自己。请结合内容对此简要分析。阅读下面的唐诗，完成下面小题。通泉县署屋壁后薛少保画鹤（节选）杜甫薛公十一鹤，皆写青田真。画色久欲尽，苍然犹出尘。低昂各有意，磊落如长人久佳此志气远，岂唯粉墨新？高堂未倾覆，常得慰嘉宾。曝露墙壁外，终嗟风雨频。赤霄有真骨，耻饮泠池津。冥冥任所往，脱略谁能驯。【注】薛少保：指薛稷，尤善花鸟、人物、杂画，更以画鹤知名。青田：永嘉郡记载：“有沐溪野，去青田九里，中有双白鹤，年年生子，长大便去，只恒余父母一双在耳。精白可爱，多云神仙所养。浮丘公相鹤经云：青田之鹤。长人：高人。史记孔子世家：
35、“孔子长九尺有六寸，人皆谓之长人而异之。31 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇写薛公所画之鹤全是青田白鹤写真，虽墨色几乎已看不见，但古色苍然仍超凡出尘，极赞薛公画技高超。B.五、六句以工笔细描绘出画鹤的形态，或低头，或昂首，各有意趣；而整体上则个个高大，相互错落分明。C.七、八句运用反问，继续写画鹤之美，指出这种美并不只是体现在色彩的鲜艳上，更在于其具有向上的气质。D.九至十二句中，诗人一边庆幸高楼没有倾倒，鹤画得以保存，一边则感叹鹤画每天暴露在外，频受风雨侵蚀。32 .本诗为诗人看到薛少保在通泉县署屋壁后画的鹤有感而作，但诗人却在最后四句引入真鹤形象，与前面的画鹤并置，
36、这样写有何作用？阅读下面这首宋诗，完成下面小题。嘉祐院观壁间文湖州墨竹宋陆游石室先生笔有神，我来拂拭一酸辛。败墙惨澹欲无色，老气森严犹逼人。惯阅冰霜元耐久，耻随儿女更争春。纷纷可笑空摹拟，尔辈毫端万斛尘。注文湖州：北宋著名画家文同，字与可，曾为湖州知州，世称文湖州，别号石室先生。陆游此诗于乾道九年（1173）三月作于成都嘉祐（僧）院。儿女：相对于老竹而言的新生翠竹。33 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌首联以“笔有神来称赞文同所画墨竹形神兼备，但是拂拭后所见也令诗人心酸。B.嘉祐院墙壁因时隔久长而腐坏破败，竹画的墨色已经变得十分惨淡，不复原来的面貌。C.老气森严句以观者感
37、受写艺术之美，同时也呼应“有神二字，表现其墨法精湛。D.诗歌尾联以纷纷表明摹拟文同画竹的人极多，意在强调他在该领域的影响力之大。34.结合全诗内容概括文同的形象。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。四时读书乐春翁森山光照槛水绕廊，舞零归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。蹉跄莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。【注】翁森：宋末元初人，宋亡，他拒绝出仕，隐居乡野，以教书为业，从学者先后达800余人。元废科益，学风日下，先生以儒学教化乡里，历经多年，耕读之风又“彬彬称盛35.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人笔下的人物浴着春风，嗅着花香，时走时吟，兴致盎
38、然，这情景与风乎舞雪，咏而归有异曲同工之妙。B.鸟儿是伴我读书的好朋友，但面对落花，诗人联想自己身世仿佛有一丝流水落花春去也，天上人间的感伤。C.“绿满窗前草不除，生动形象地把读书的乐趣具体化，诗人放眼望去，看到长满窗前的绿草一派欣欣向荣的景象，D.本诗为一首劝学诗，诗中有画，画中有诗，景情并茂，全诗意境明丽清新、语言质朴无华，蕴含着无限书香。36 .诗人认为春天读书到底乐在何处？这给了我们什么启示？请结合全诗具体分析。阅读下面这首宋诗，完成下面小题。鹅湖和教授兄韵陆九渊墟墓兴哀宗庙钦，斯人千古不磨心。涓流积至沧溟水，拳石崇成泰华岑。易简工夫终久大，支离事业竟浮沈。欲知自下升高处，真伪先须辨古
39、今。注南宋淳熙二年（1175年）在信州（今江西上饶）鹅湖寺举行的一次著名的哲学辩论会，史称“鹅湖之会。主要为朱熹理学和陆九渊“心学之间的哲学辩论。泰华：指泰山和华山。岑：高山。易简工夫：简单质朴的学说。支离事业：琐碎的理论。37 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句墟墓兴哀宗庙钦是说人见到坟墓时，就感觉到很伤感，一到了宗庙里边，就会生发出敬重之情，显得很肃静。B.颔联借水、石说明做学问和做人的道理，与劝学中“积土成山，积水成渊蕴含的道理相同。C.尾联谈自下升高、辨真伪的法门在于先须辨古今，其实所有答案都在自己的心地上。D.此诗语言平易，风格清新，作者以充满哲理的笔触为自己的心
40、学张目，具有浓郁的思辨色彩。38 .朱、陆双方辩论的为学之方清晰地表现出二人在哲学上的基本分歧点。本诗中谈到了哪些“为学之方？结合内容简要分析。阅读下面这首唐诗，完成小题。献独孤尚书许棠虚抛南楚滞西秦，白首依前衣白身。退鸽已经三十载，登龙曾见一千人。魂离为役诗篇苦，泪竭缘嗟骨相贫。今日鞠躬高旅下，欲倾肝胆杳无因。【注】退鹊：鹊，水鸟，高飞时遇风而退。可喻人遇艰难之境。登龙：同“登龙门。指科举时代会试得中。高旅：高高的旌旗。在诗中是对独孤尚书的敬称。39 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句中南楚西秦指作者客游之处，“虚字写作者浪迹天涯，虚度了时光。B.反复出现的白字颇耐咂昧；前一个强调年岁已老，后一个是在感慨未能做官。C.先言自己处于窘境中已久，后说自己见过许多官员，字里行间尽显作者落寞之意。D.作者因为算命先生说其骨相不好，此生必定命运坎坷、穷困潦倒，所以泪洒衣襟。40.尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。
