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1、1000以内数的认识教学设计1000以内数的熟悉教学设计教学内容：人教版义务训练课程标准试验教科书数学二班级下册第68-69页的内容。教材分析：本节课的教学是在同学已经学习了“20以内数的熟悉”、u100以内数的熟悉”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的熟悉。这部分学问不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。而新教材又将万以内数的熟悉分为两段，先教学IoOO以内的数，再教学万以内的数。教学目标：1 .让同学经受数数的过程，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。2 .结合文学、现实素材让同学感受大数的意义，体验数在生活中的运用。3 .培育同学的合作力量、学习数学的兴趣和自信念；
2、逐步进展同学的数感。教学预备：1 .四人小组一篇千字文，一支记号笔。2 .老师预备一张放大的千字文。教学过程：课前活动一：【数数角逐】师：现在我们来一个数数角逐，以小组为单位开火车数,要留意看数数的要求,哪个小组数完了就大声的告知大家“我最快。”(1)从36数到48,一个一个的数；(2)从50数到90,五个五个的数；(3)从10数到100,十个十个的数。2.刚刚大家都数得很棒，我们很早就和100以内的数交上了好伴侣。课前活动二：【读千字文】师：请你自由、大声的朗读这篇文章。铃响上课一、设置疑问，导入新课师：同学们惊奇吗？傅老师给大家上数学课，预备的怎么是一篇古代的文章啊，哪位小伴侣听说过这篇文
3、章？生：师：让老师来介绍一下吧！【千字文是我国早期的蒙学课本。隋唐以来，千字文大为流行，背诵千字文被视为识字训练的捷径。它不是简洁的单字积累，而是条理分明，通顺可诵，咏物咏事的韵文，其内容又涉及到有关自然、社会、历史、训练、伦理等多方面的学问。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，便于识读。因流传甚广，以致文书编卷，都采纳应用“天地玄黄”来代替数字。兄弟民族地区也消失了满汉、蒙汉文的对比本字。由于历代不少大书法家都曾书写，更使千字文至今仍是学习各种书法的范本。】可见，它是中国古代的文学珍宝，是祖国的傲慢。今日就让它伴随着我们走入数学课堂，学习新的学问。二、借助文字，探究新知（一）IooO的熟悉1
4、 .估。师：首先，请你来猜一猜这篇文章有多少个汉字组成？生：师：大家都觉得比100个要多，那么还能用我们以前学过的数来表示吗？今日这节课我们就一起来学习1000以内数的熟悉【板书】2 .数。A、那么究竟有几个字呢？我们该怎么办？怎么数可以做到又快又对？B、自由说师（边听边小结）一个一个地数，10个一是多少？（10个一是一十）【板书】十个十个地数，10个十是多少？（10个十是一百）【板书】一百一百地数C、（四人小组争论）可以借鉴这些方法，大家觉得哪种方法比较便利可以选用，当然也可以尝试用不同的方法来数。你可以在千字文上圈一圈，记一记。留意圈时要保持美观整齐。师：那一组需要关心可以请老师。【走动指
5、导】D、汇报，有多少个汉字，你们是怎么数的？同学展现：A、20个一行，这样的共50行，所以共有2050=1000个B、50个一列，这样的共20列，所以共有2050=1000个C、2列100个，2列2列的数，有这样的10组，所以10个100是100OoD、一行20个，5行就是100个，这样每5行就是一百，做个记号，最终数一数共有10个100就是一千。E、我一行一行地数，也就是20个20个地数，共有1000个，但是很累（笑嘻嘻的）。师：大家的方法可真多，现在老师也想和大家一起来数一数：先一个一个地数，十4就是一十。这部分是10,那么这一行的另一部分是多少个呢？（也是10个）这里的字排列整齐我们就可
6、以有规律地数了。这么长包含了10个字，那么接下来我们可以十个十个地数，一个十，两个十，三个十十个十就是100,也就是5行正好满100个字，接下来我们可以几个几个得数一百一百得数，请大家这样数，一个百是100,2个百是200,三个百是300,9个一百是900,9个百在添上一百就是1000,那么IOoO里面有几个百？3 .小结。师：通过刚才数千字文得活动，你对数数有什么新的发觉？（可以一个一个得数，十个十个得数，数更大的数时还可以一百一百得数）（一）数数1 .在计数器上表示一千。师：刚才我们用千字文，表示了数一千，你能在计数器上表示出一千吗？（叫一生上台）师：大家同意吗？你是怎么想的？生：从右边起
7、，第一位是个位师：让我们一百一百的数到一千，看千位上这一个珠子是怎么来的？2 .一个一个地数。师：我们已经能一百一百地数到一千了，接着我们一个一个地数，看能不能正确地请出一些数伴侣来：A.七百九十九的后面一个数是谁？二百的前一个数是谁？B.从一百九十八数到二百零六C.从九百八十五数到一千。（三）数的写法与组成1 .师：大家都能按要求正确地请出一些数伴侣了，那么你能在这篇千字文中很快圈出240个字吗？师：你准备怎么圈？（同桌相互争论）师：哪组同桌来汇报展现一下你们是怎么圈的？生1:5行是100个，那么10行是200个，40个正好是2行，所以只要圈12行就可以了。生2:我先数出10个字，然后数24
8、行，就是240个。生3:师：大家发觉没有，他们的方法其实就是利用了240的组成。240是有几个百，几个十组成的？2 .师：那我们该怎样在计数器上拨出这个数？怎么写这个数？留意个位上什么都没有，但要写上0,用来占位。师：这个数读作二百四十。【板书】齐读。3 .师：再看计数器上的这个数是几？请你先读一读，再在练习纸上写一写。谁想在黑板上写请上来？（计数器示：126）师：（1）跟他写得一样的请举手，这个数读作：一百二十六。(2)它是有哪几部分组成的？4 .师：老师发觉在这篇千字文里有很多我们不熟悉的字，请你找找第305个是什么字，你熟悉吗？生：学(争先恐后地)师：你是怎么找的？又这么快？生：第305
9、个字，我就先数出300个字，然后再往后数5个，最终一个就是第305个字。师：这就是它的组成，那么十位上的0可以不写1000以内数的熟悉教学设计吗？它表示0个十。三、贴近生活，巩固新知1 .师：接下来让我们来做个文字嬉戏。嬉戏规章：根据要求在千字文中很快找到相应的字，然后连成一个短语。第113个字，第223个字，第305个字，第661个字谜底：我爱学习。2 .师：这节课我们熟悉了很多100O以内的数，其实，这样的数在我们的生活中还有许多，我就搜集了几个，看谁给大家读一读？(1)海龟的寿命最长可达152年，是动物中的老寿星。(2)一只蜻蜓1小时能吃840只蚊子。(3)长江三峡全长193千米，是我国十大风景名胜之(4)上海东方明珠塔高468米，是亚洲第一高塔。(5)余姚到杭州相距大约102公里。3.师：大家读得特别好，下课以后你们也去搜集几个,同学之间相互沟通相互沟通，增长一些见识，好吗？四、课堂小结(略)
