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1、一年级下册美术教学计划一、学生知识能力、学习习惯分析：一年级的同学虽然从幼儿园升入小学己一个学期，但仍存在习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待改进。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如能在宽松融洽的气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生的学习差异很大，还有部分学生基础很薄，有待加强练习、提高。二、教材分析：（一）、教学目的、要求1
2、、总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、各学习领域目标：按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用：尝试不同工具，用
3、纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。欣赏评述：观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己感受。综合探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。（二）、教学目标任务：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2、学习美术的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。（三）、教材重点、难点：1、学习有关美术的基本知识和基本技能。2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。三、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。四、
4、提高教学质量的主要措施：1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真钻研教材，领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好学习习惯。2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3.选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激发和培养学生学习美术的兴趣。4.注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力五、教学进度安排第I周影子的游戏第2周走近大自
5、然第3周花地毯第4周分蛋糕第5周有趣的半圆形第6周摸一摸画一画第7周纸风铃第8周瓢虫的花衣裳第9周生活中的趣事第IO周泡泡飞呀飞第11周太空里的植物第12周妈妈的节日第13周香甜的水果第14周运动场上第15周乘上大船游世界第16周打开的冰箱第17周会摇的玩具第18周电脑美术第19周化装晚会第20周有趣的汉字一年级美术教案I、课题：影子的游戏课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2、通过和添加表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。4、培养学生的观察力。教学重、难点：1、了解中国的皮影戏。2、
6、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。3、描画的影子清晰并且造型基本准确。教具学具：收集剪影作品、在大自然中寻找影子、绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：同学肯定看过猪八戒吃西瓜、人参娃娃、金色的海螺、红军桥、济公斗蟋蟀、渔童等诸多美术影片，同学有没有觉得它和其他的卡通片不同呢？我们给它一个恰当名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那同学知道有关皮影戏的哪些知识呢？2、介绍皮影：”皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术,是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明
7、珠。皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物,通常是民间艺人用手工,刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，同学己了解了皮影的原理，那我们同学是否可以到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。同学也可以自己来试着做一做各种造型，感兴趣的同学可描画下来。并思考在不同光线下影子的不同变化。3、师：我们一起欣赏了皮影，也知道了它是我们中国优秀民间艺术的一种。下面我们
8、一起来认识一下世界艺术大师-马蒂斯。欣赏他那独具风格的剪纸作品。马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜6,造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体匏原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪纸，才发现剪纸比绘画更有趣味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树叶，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也可变化充满旋涡动感的海洋。三、寻找生活中更多的影子造型，了解皮
9、影的相关资料，及制作0四、游戏：照影子五、画影子六、小结：每个同学画的都非常有自己想法，老师很高兴。希望你们继续做一个有自己思想,爱动脑筋的好孩子0七、课后拓展：1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。试着2、做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。反思：学生通过学习添加表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。在描画中，多数能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合，部分学生想象能力仍然不好。2、课题：走近大自然课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：】、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。2、同学之间团结、协作，共同完成作品。3、走近自然，更加热爱自然。教学重、
10、难点：1、是否能积极参与这次活动的全过程。2、是否能与同学友好合作。3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。4、是否能进一步领略大自然的美丽。教具学具：瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩纸、工具、画笔、教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各
11、大元素。一般的爱好者不需要特别的专业训练，所有的人只要愿意都可以做。冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史上罕见的寒冷天气，除南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上用品以及炊具，宫内的小花园里还“长着”用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后,女皇命王子在冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过
12、了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。2、师：其实我们同学就是一个天生的大地艺术家，因为我们同学没有一个不喜欢玩泥巴，没有一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组同学已带来各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。3、发展阶段：你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的头发，我想邀请几个同学与我一起把田填两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望去，那田填定会像一个盛装的小姑娘。三、学生制作，教师辅导：四、进行评比五、讲评：学生互相进行评论，老师点评六、小结七、课后拓展
13、：可以装饰其他墙面、树杆、山石等。反思：学生能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏，但同学之间团结、协作能力还差得多。3、课题：花地毯课时：1课时课堂类型：设计应用教学目标：1、让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、引导学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯。3、引导学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受美术活动的乐趣。教学重、难点：1、是否能积极参与讨论、绘制、拼贴、欣赏等活动。2、是否能选择或创造出富有特色的图案。3、是否发挥合作精神。4、色彩搭配是否合理。教具学具：旧挂历、画报、油画棒、剪刀、胶水、彩笔、彩纸教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入欣赏、讨论：小地毯”图案怎样
14、组成？“小地毯”用什么方法表现的？它美在哪里？你还可把它变化吗？（在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”）2、讲授一加一等于二，无数块花纸片就变成了一块美丽的花地毯，你说棒不棒？同学知道地毯的作用是什么？（它很漂亮、它的功能：防滑，保暖、装饰房间。）3、刚才我们一起讨论出制作“小地毯”可以运用剪贴、绘画的方法来综合设计，可选择不同的图案和色彩来表现自己的独特设计。现在老师请同学们来欣赏一些图片。（1）地毯的图片（2）图案的书籍（3）民间剪纸作品师：看了这些图片，你有什么启发？你准备用那一种设计方法来制作。三、学生制作，教师辅导：学生运用剪或画的方法设计一块“小地毯”。四、讲评五、小结六、收拾和整理
15、教室环境卫生七、课后拓展：让学生尝试用更多的旧材料（如：布、绳、绒线等）来设计制作“小地毯”。反思：学生运用剪贴及绘画方法来设计一块小地毯，有合理的想象力，学生用许多“小地毯”拼成一张大地毯，从中感受到美术活动的乐趣。4、课题：分蛋糕课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重、难点：1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。2、能否采用与众不同的构图。教具学具：油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：每个人都有自
16、己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么同学们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？心型的、圆形的，三角形的2新授：师：那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？3、教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可画些什么？（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话）4、师：同学刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！5、切蛋糕比赛将自己设计的
17、蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。三、学生制作、教师辅导生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？四、讲评五、小结六、课后拓展：启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。反思：学生能进行适当的想象，并描绘出造型各异的蛋糕，多种分割蛋糕的方法也新颖。部分学生分割后，不能很好的重新组合成新的画面。5、课题：有趣的半圆形课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：】、能用半圆形变化出各种不同动物和物品，添加组合成不同动物和物品，添加组合成各种画面。2、培养学生的想象能力、观察记忆、动手合作、语言表达、逻辑思维
18、和发现问题、提出问题、解决问题的能力及组织画面的能力。3、增强友谊观念、提倡互相帮助。教学重、难点：学会用半圆形变化出不同的动物和物品。教具学具：彩纸、剪刀、胶、绘画用具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：同学们，我们生活在形状的世界里，生活中有哪些半圆形的景物？2、欣赏生活中各种半圆形的动物、物品、拓展学生的思维。下面我们来进行一个想象游戏：老师发给学生每人一张印有若干半圆形的纸，同学们在半圆形上添画出各种景物，再进行交流，比一比看谁变化的最多。（有的变成了小刺猬、小汽车、小乌龟、小玩偶）3、刚才我们同学用的是绘画的方法，想想我们还学过什么方法可来设计呢？-剪贴4、今天老师带了几
19、个小玩偶，你们喜欢吗？我们一起来研究一下它是怎么做出来的，用半圆形的卡纸做身体，裙子等，上面再装上头部。5、我们比较一下它和平面剪贴有哪些区别，分组讨论设计制作方法。6、作业：用剪贴或绘画的方法在半圆形表现各种物象三、学生作业，教师辅导：四、小结：表扬优秀作业五、反思：学生通过本课的学习，能用半圆形变化出各种不同的动物和物品，添加组合成不同的动物和物品，添加组合成各种画面。6、课题：摸一摸画一画课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、引导学生体验色彩、点、线条、肌理等造型语言。3、引导学生运用造型语言来表述自己对触觉的独特感受，发展视觉表达能力
20、。教学重、难点：1、将绘画与其他造型方法结合运用。2、激发出想像、创新的热情。教具学具：铅笔、蜡笔、彩色水笔、绒线、石头、木片、剪刀、胶水、彩纸等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：让学生触摸不同的材料或物体，启发学生表述各种不同的触觉，想象如何描绘表现这种触觉。展示表现触觉的图片资料，让学生了解运用各种造型语言表得触觉的方式，激发学生的兴趣和表现欲望。2、发展阶段(1)教师通过实际操作师范各种用笔方法，做出不同的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉。(2)鼓励学生选用自己喜爱的工具、材料，通过画、品铁等造型手段表现自己对不同笔触感受。(3)在活动过程中要肌理学生大胆自由地表现，通过
21、多次时间，力争表现出对某一种触觉独特感受。(4)引导学生想方设法突破纯平面的绘画形式，将绘画与立体制作结合起来。三、学生作业，教师辅导：四、小结：表扬优秀作业五、收拾与整理：提醒学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室环境的整洁。六、课后拓展：引导学生回家多做些触摸实物再加以表现的实践活动，并鼓励学生与家长一起感觉与表现，提高造型语言的应用能力。反思：学生的想象能力、观察记忆、动手合作、语言表达、逻辑思维和发现问题、提出问题、解决问题的能力及组织画面的能力都有一定的提高，但友谊观念、互相帮助还不能很明显显现出来。7、课题：纸风铃课时：2课时课堂类型：设计应用教学目标：1、根据学习任务收集、
22、准备相应的工具、材料。2、将收集、加工后的什物串起来，制作1-2件纸风铃。教学重、难点：】、找到与众不同的材料来制作风铃。2、用与众不同的材料来制作风铃。教具学具：纸、纽扣、线、纸杯等相关材料教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、引导阶段：(一)欣赏交流(1)看看，书上的风铃图片同学们也想想，你曾见过哪些不同类型的风铃，能给大家讲一讲吗？尽这它们的制作材料不同，但它们都有一个共同的名字一一风铃(2)我还有几件要展示给大家：(二)分析材料：你认为哪些材料可以用来做风铃呢？2、发展阶段：看看我做的与众不同的风铃(出示挂饰范作)(一)分析范作造型：(二)分析制作步骤：剪-穿-系（三）启发想象,鼓
23、励创作:看看你准备哪些与众不同的材料？打算做一件什么样的风铃呢？（四）作业要求：用线串联纸、纽扣等其他物品，做一件风铃三、学生作业，教师辅导：四、小结：五、课后拓展：尝试用不同的材料来制作纸风铃，你也试着做一件吧？六、收拾与整理七、反思：学生通过本课学习，能展开，并进行制作。8、课题：瓢虫的花衣裳课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现。教学重、难点：1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。2、引导学生用多种方法不同材料制作立
24、体瓢虫。3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。教具学具：半圆形物品（瓶盖等）、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听并回答问题：（1）瓢虫有什么特点。师小结：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。（2）瓢虫有几部分组成。（3）瓢虫有什么本领。师小结：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？2、师总结：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳（引出课题-瓢虫的花衣裳）3、新授（发展阶段）（1）瓢虫的种类：瓢虫约有5000种，
25、我国有300种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们“花大姐”，知道为什么吗？（2）瓢虫有几个部分组成身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。头部：基本为半圆形，头上有一对触角。脚：有三对（3）（拓展想象）你们想瓢虫可有哪些漂亮衣裳呢？除花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。4、看书上使用哪些材料，他们又是怎样进行交流的？师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？四、学生作业，教师辅导五、收拾整理：整理桌面，收拾工具和材料。六、课题拓展欣赏蝴蝶标本师小结：自然界中有许多动物、
26、植物身上都有漂亮的图案。只要同学认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。七、反思：9、课题：生活中的趣事课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。2、指导学生创作一幅生活的趣事的绘画作品。教学重、难点：】、把生活中的趣事表现清楚。2、突出了主题，画面生动有趣。教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？2、新授教师说说自己以前发生的有趣的事情(1)出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。(2)欣赏书中图例，谈谈你的感受。(3)指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。三、创作要求：1、可画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。3、添画相应的背景。四、学生作画，教师辅导五、收拾整理
