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1、虎场小学期中检测质量分析报告（20202021年度第一学期）教师：龙正芬2020年11月2日，我根据贵定县教育局教研室、金南教育指导站的工作安排，我校组织了本学期期中质量检测。本次监测试卷由县教育局统一命题，统一网上阅卷，统一安排监测时间；学校统一安排教师不同年级交叉监考。抱着公平、公正的原则，我校顺利完成了本次监测。现将我校期中检测情况进行分析汇报如下：一、基本情况本次期中考试各年级具体情况：一年级：全县3717,平均分168.42,优秀率71.56%,及格率91.58%,低分率2.45%应考人数29人，实考人数29人，语文平均分69.93,名次32,优秀率为31.03乐名次33。及格率为6
2、8.97%,名次34,低分率0,名次1数学平均分78.88,名次32,优秀率为62.07乐名次33。及格率96.55%,名次17,低分率0,名次1总平均分148.81,名次31,总优秀率为41.38%,名次33,总及格率为89.66%,名次28。低分率0,名次1二年级：全县3975,平均分139.9,优秀率36.81%,及格率75.02%,低分率9.33%应考人数30人，实考人数30人语文平均分72.52,名次10,优秀率为40乐名次10。及格率为83.33%,名次9,低分率6.67,名次12。数学平均分57.97,名次37,优秀率为10%,名次34。及格率43.33%,名次41,低分率6.6
3、7,名次19。总平均分130.48,名次21,总优秀率为13.33%,名次29,总及格率为66.57%,名次20,低分率3.33,名次15。三年级：全县3911,平均分192.67,优秀率34.83%,及格率63.1%,低分率13.86%应考人数25人，实考人数25人语文平均分51.64,名次15,优秀率为4%,名次15。及格率为44%,名次9,低分率28,名次18。数学平均分46.6,名次33,优秀率为13%,名次19。及格率20%,名次34,低分率44,名次34。英语平均分73.76,名次10,优秀率为48%,名次9。及格率84%,名次12,低分率8,名次15。总平均分172,名次20,总
4、优秀率为12%,名次13,总及格率为44%,名次21。低分率20%,名次22。四年级：全县3692,平均分185,优秀率17.17%,及格率57.23%,低分率13.14%应考人数27人，实考人数27人语文平均分50.61,名次23,优秀率为0%,名次27。及格率为40.74%,名次22,低分率18.52%,名次16。数学平均分39.63,名次29,优秀率为0%,名次29。及格率11.11%,名次28,低分率40.74,名次24。英语平均分68.74,名次18,优秀率为44.44%,名次11。及格率62.96%,名次27,低分率7.41,名次27。总平均分158.98,名次25,总优秀率为3.
5、7%,名次24,总及格率为44.44%,名次20。低分率18.52%,名次24。五年级：全县3749,平均分179.11,优秀率13.74%,及格率53. 11%,低分率15.71%应考人数22人，实考人数22人语文平均分47.2,名次28,优秀率为0%,名次21。及格率为27.27%,名次28,低分率36.36,名次28。数学平均分38.73,名次31,优秀率为4.55%,名次21。及格率22.73%,名次24,低分率68.18%,名次33。英语平均分57.16,名次31,优秀率为22.73%,名次26。及格率50%,名次30,低分率27.27,名次32。总平均分143.09,名次28,总优
6、秀率为9.09%,名次12,总及格率为27.27%,名次29。低分率36.36%,名次30。六年级：全县3416,平均分190.66,优秀率20.23%,及格率63. 85%,低分率&26%应考人数26人，实考人数26人语文平均分55.46,名次21,优秀率为11.54%,名次4。及格率为53.85%,名次18,低分率26.92,名次31。数学平均分54.73,名次16,优秀率为19.23%,名次11。及格率46.15%,名次15,低分率30.77,名次22。英语平均分55.38,名次32,优秀率为19.23%,名次22。及格率34.62%,名次34,低分率19.23,名次35。总平均分165
7、.58,名次22,总优秀率为15.38%,名次10,总及格率为42.31%,名次22。低分率26.92%,名次35。二、教育质量分析从各年级各科排位比较来看，本次检测二、三、六年级语文，六年级数学成绩较为理想，三、四、六英语有进步。二年级语文总平均分和县均分差是最少，是-8.52分，优秀率排名10,及格率排名9；三年级语文及格率排名9,六年级语文优秀率排名4；六年级数学优秀率排名11；三年级英语平均分排名10,优秀率排名9,四年级英语优秀率排名11,六年级总优秀率排名10。三、今后的打算1、各年级各科力争期末测试在本次考试成绩的基础上，及格率平均分、优分率都要上浮。2、抓好薄弱年级、薄弱学科。
8、不定期实施检查（听课、查教案、查作业、座谈、家访），力争使老师做到不放松每一个学生的学习，提高教学质量。（二）学校的常规工作常抓不懈1 .做好备课工作（1）备课时知识点要备细、找准。一节课的教学重点、教学难点、教学关键必须抓住，特别是细节问题，教师课前备课要到位、课上点拨要到位，学生掌握到位，答题时效果就会好得多。（2）在备课时要注重教法与学法的设计2,抓实课堂教学（1）树立全新教学理念，全面落实三维教学目标。一是过程目标至关重要。从试卷情况分析，过程教学是目前课堂教学中的一个薄弱环节，从学生答题情况看，反映出教师在教学中没有注重教学过程的充分展示。在今后的教学中，教师要既重视结果，又重视过程
9、，在过程的充分展示中，培养学生能力，发展学生思维。同时，对教师的评价，不仅要看所教班级的书面考试分数，更要看教师的课堂教学质量，全方位评价教师。二是情感目标也不容忽视。情感态度价值观的养成与科学知识的获得是相互促进的，教学中应让学生形成积极的情感体验，使学生学习的过程不再是令他们望而生畏的过程。注重学生情感态度的养成，会极大地促进数学内容本身的学习，促进学生主动学习与探索。从学生答题情况看，反映出部分学生审题不仔细、计算不认真、书写不工整等问题，都说明学生的学习态度、学习情感、学习习惯等方面还需要进一步改进和加强。在教学过程中教师要想方设法激发学生对学习的兴趣，增强他们学好知识的信心与愿望，体
10、会学习的作用，从而学会学习，生动活泼地投入学习。(2)加强教法的研究教学方法是为了完成一定的教学任务，师生双方在教学活动中采用的手段。重视学生的学习能力培养，学生就会变学会为会学，变学答为学问，从而轻松、愉快地主动获取知识。一要充分利用直观教学和形象化教学，使教学有形、有情、有境。二要指导学生掌握基本的学习过程、学习策略和学习方法，培养学生良好的学习态度和习惯。三要在教学中，要多组织学生”动眼、动口、动手、动笔、动脑自己去思考、去讨论这样学生才会成为学习的主人。以达到”教是为了不教”的目的，从而提高学生的学习成效。(3)重视培养学生的数学应用意识和实践能力。从学生答题情况看，学生的基础知识还是
11、比较扎实的，但比较突出的问题是综合应用所学知识解决问题的能力较差。从表面上看，似乎是学生审题不认真，或没有看懂题目要求，究其根源在于教师在教学过程中，没有真正把教学与学生的日常生活结合起来，学生不会从生活情境中捕捉数学信息，不会选择有用的信息来解决实际问题。因此，教师在实际教学中应加强与实际生活相联系，加强实践动手操作,培养学生运用知识解决问题的能力和良好学习习惯的形成。要加强对学生观察、比较、联想、讨论、猜测、归纳等能力的培养，注意培养学生思维的灵活性，多设计一些有多余条件和开放性的问题，给学生提供更多的思考和探索空间，培养学生综合能力、创新能力和实践能力。（三）是学校各种制度的保障第一，教
12、案检查制度，侧重于教法、学法的检查第二，集体备课制度，促进教师之间的相互交流、学习与提高第三，各种听课制度，包括学习类、检查类、提高类、研讨类等各种听评课活动促进广大老师对教法、学法的重视与研究，提高教师的教学水平，提高教学质量。（四）是要做好“提优补差工作提优补差工作要形成长效机制，在这方面各学校有各学校好的做法,如:第一课堂上对学困生的格外关注第二做好对优差生的辅导工作第三和优差生家长及时沟通与合作（五）通过开展各种活动促进教学质量的提高通过开展各种活动，培养典型，使其发挥示范作用，带动全体教师自身素质的提高、能力的加强。注重典型作用的发挥，不仅要注意让老典型发挥作用，更要注意对新典型的培养，新老典型分散到各个年级中，开展各种教研活动，如备课上的资源共享受、疑难问题的相互研究、听评课活动、辅导的分工合作等，使教师之间形成相互学习、相互研究、相互促进的良好氛围。（六）努力实现学生整体优化，防止两极分化。从成绩统计及试卷情况看，两极分化现象比较严重。因此，教师在教学中，要特别关注“学困生”，注意因材施教。了解他们在学习中存在的困难，采取学生之间“一帮一”或者“多帮一”的方法，使每个学生都有不同程度的提高。2020年11月14日
