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1、面向省级虚拟仿真一流课程培养优秀的师资队伍我国高等工程教育发展已经站在新的历史起点。国家正在实施创新驱动发展、“中国制造2025”“互联网+”“网络强国”“一带一路”等重大战略，为响应国家战略需求，支撑服务以新技术、新业态、新产业、新模式为特点的新经济发展，突破核心关键技术，构筑先发优势，在未来全球创新生态系统中占据战略制高点，迫切需要培养新兴工程科技人才。为了全面落实中国教育现代化2035教育信息化2.0行动计划河南教育现代化2035及其实施方案等文件要求，落实立德树人根本任务，坚持以能力为先的人才培养理念，按照“学生中心、产出导向、持续改进”的原则，突出应用驱动、资源共享，强力推进教育理念
2、、体系、制度、内容、方法和治理现代化，周口师范学院化学工程与工艺专业于2020年积极建设并申报立项了河南省级虚拟仿真一流课程虚拟仿真实验、2019年立项省级虚拟仿真实验教学项目基于超导核磁共振氢谱仪Bruker400教学操作与日常维护3D虚拟仿真实验。在新时代高等教育的发展背景下，更高层次的人才需求，也对传统教育提出了更高的要求，更需要高校教师有产业前沿的视角，精准掌握新时代人才需求方向，能够融入先进的教学理念进行创新课程设计，灵活运用各种教学方法。在化工专业普遍面临工程实践难的背景下，如何利用信息化技术开展化工专业理论基础课、专业实验课，建构以学生为中心、任务为导向、体验为引领的新式课堂，合
3、理运用原理性教学方法、技术性教学方法、操作性教学方法，全面提高教师创新教学能力，在当下是亟需探讨和转变的。项目特色：1、开展示范课、培训班，与东方仿真等信息化教学服务公司合作，共同探讨信息化技术在化工、安全专业理论基础课、专业实验课和工程实践方面的应用，采用先进的教学理念，从“课程导入、聚焦问题、唤起旧知、示证新知、融会贯通“多层次对传统课程内容进行设计，综合提高教师的课程设计能力。2、开展情景化教学，共研新工科背景下化工专业交叉融合的通识教育课程设计、开发课堂活动、教学激励与评价的方法，全面提高教师的教学能力。3、以教法支撑课改，以课改促进教改，深化产教融合、产学合作、协同育人，破解高校实践教学中的难题，以产业和技术发展的最新需求推动高校人才培养改革。与大型石化企业培训专家交流企业端人才培养模式，以产业端需求为导向，探讨学历教育和岗位适应性培训中的结合要素，精准掌握新时代背景下的人才培养方向。
