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1、兽医临床诊疗技术课程标准课程类别：职业岗位专业核心领域课程课程学时：48学时开设学期：第3学期一、概述（一）课程性质兽医临床诊疗技术是以家畜（禽）为对象，研究疾病诊断与治疗的方法、技术和理论的学科。是中等职业学校畜牧兽医、畜禽生产与疾病防治专业重要的一门专业技术基础课程。它的任务是使学生具备基层动物疾病防治员、动物防疫检疫员和饲养管理人员所必需的动物疾病诊断与治疗基本知识和基本技能。为学生学习专业知识、职业技能、全面提高素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力奠定基础。（二）课程设计理念本课程本着“够用、实用”的原则来处理知识与能力、理论与实践的关系，优化理论与实训内容，主要以动物疾病诊断
2、技术和治疗技术的实践学习为主线，学习中以临床诊疗工作为主要内容，力求做中教、教中学、做中会，以达到能胜任应职岗位所需的技术与素质。学完本课程后，学生能独立诊断和治疗动物疾病，胜任基层动物疾病防治员、动物防疫检疫员和饲养管理人员的岗位。（三）课程开发思路本课程的教学设计是在全面贯彻国家教育方针的基础上，结合学生的发展、就业岗位需求和本课程自身发展的需要三个方面，优化理论内容和实训项目，注重对学生进行全面的科学素质教育，着眼于培养学生临床水平及终身学习能力。开展校企合作，共同开发“理实一体”教学模式。邀请教育教学专家、企业专家及本课程专任教师共同商讨、修改完善本课程的定位、目标、教学内容、教学计划
3、和授课方案，共同开发实训基地和资师队伍建设，从而充分发挥本课程在临床实际工作中的作用。本课程教学评价紧扣培养目标，实现课程教学与职业资格证书考核相融通，考核重点要与职业资格鉴定的内容相吻合，提高职业资格证书合格率和就业竞争力。二、课程目标（一）知识目标：（1）掌握动物的接近与保定方法及注意事项。（2）掌握临床检查的基本方法。（3）掌握一般检查的内容、方法及诊断意义。（4）掌握系统检查的内容、方法及诊断意义。（5）了解实验室检查和特殊检查的内容、方法及诊断意义。（6）掌握建立诊断的步骤与方法。（7）掌握治疗的基本知识和基本技能。（二）能力目标：（1）在临床上，能对各种动物进行正确保定，确保人、畜
4、安全。（2）能独立对病畜（禽）进行病史调查和现症检查，收集症状。（3）能对各种症状和检查结果进行科学的综合分析和推理，从而做出正确诊断。（4）能掌握临床常用的治疗方法和技术，规范操作。（三）素质目标（1）培养学生形成正确的学习方法、处理和分析问题能力、运用所学知识解决生产问题的能力。（2）培养学生注重理论结合实践，爱岗敬业、勤学苦练，精益求精的精神。三、课程内容和要求根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，说明学生应该获得的知识、技能与态度。学习情境工作任务知识要求技能要求学时理论实训项目一动物的接近与保定技术任务一动物的接近与保定掌握常见动物的习性和各种动物的保定方法根据不同动物科学地接近与保
5、定动物2项目二临床检查的基本方法与程序任务一临床检查的基本方法实训掌握临床检查的方法能用临床检查的基本方法对动物进行检查2项目三一般检查技术任务一一般检查掌握一般检查的内容熟练掌握一般检查的内容和检查方法2任务二掌握一般检查的方能对动物进行一般检2般检查实训法春项目四系统检查技术任务一心血管系统检查掌握心血管、呼吸系统检查的内容熟练掌握心血管、呼吸检查方法2任务二心血管系统检查和呼吸系统检查实训1、掌握心血管系统检查的方法2、掌握呼吸系统检查的方法能正确进行动物的心血管系统检查和呼吸系统检查的操作要领2任务三消化系统检查掌握消化系统检查的内容熟练掌握消化系统检查的方法2任务四消化系统检查实训掌
6、握消化系统检查的方法能正确进行动物的消化系统检查2任务五直肠检查实训掌握直肠检查的方法能正确进行大动物的直肠检查2任务六泌尿生殖、神经系统检查掌握泌尿生殖、神经系统检查的内容熟练掌握泌尿生殖、神经系统检查的方法2项目五给药疗法技术任务一给药疗法掌握各种给药疗法的内容和注意事项熟练掌握各种给药方法2任务二投药技术实训掌握各种投药方法能正确进行各种投药技术2任务三注射法实Vll掌握各种注射方法能正确进行各种注射方法2项目六穿刺疗法技术任务一穿刺疗法实训掌握穿刺疗法的基本知识能独立进行穿刺疗法操作2项目七冲洗疗法技术任务一冲洗疗法实训掌握冲洗疗法的基本知识能独立进行冲洗疗法操作2项目八任务一封闭、掌
7、握封闭、自家血、能独立进行封闭、自2特殊给药疗法技术自家血、瘤胃内容物疗法实训瘤胃内容物疗法的基本知识家血、瘤胃内容物疗法的操作项目九外科手术基本操作任务一消毒实训掌握消毒的概念。消毒的基本知识能进行正确的消毒操2任务二麻醉实训掌握麻醉的概念。麻醉的基本知识能独立进行正确的麻醉2任务三组织分离、止血实训掌握组织分离、止血的基本知识能进行组织分离、止血的操作2任务四打结实训掌握各种打结方法能独立进行正确的打结2任务五间断缝合实训掌握各种间断缝合方法能独立进行正确的间断缝合2任务六连续缝合实训掌握各种连续缝合方法能独立进行正确的连续缝合2任务七离体肠管缝合实训掌握离体肠管缝合方法能进行正确的肠管缝
8、合2任务八公鸡去势术实训掌握公鸡去势术的基本知识能进行公鸡去势术2小计1038合计48四、课程实施和建议（一）教学的重点、难点及解决方法1 .教学重点临床检查的基本方法：如何通过问诊、视诊、听诊、叩诊、触诊、嗅诊获得患病动物的信息。一般检查：如何对动物的整体、体表淋巴结、鼻镜、皮肤、被毛、眼结膜、体温、呼吸、脉搏的检查是一般检查的教学重点。系统检查：掌握呼吸系统、消化系统、泌尿生殖系统各主要器官的检查方法。外科手术方法：训练并掌握保定方法、消毒方法、麻醉方法、打结方法、缝合方法、绷带方法。临床兽医治疗方法：掌握冲洗技术、穿刺技术、特殊治疗方法。2 .教学难点正确掌握各种临床检查方法：问诊、视诊
9、、听诊、叩诊、触诊、嗅诊外科手术：如何规范掌握外科手术基本操作技术外科手术应用：如何将外科手术基本操作技术应用到临床上，比如动物医院来一个猪腹股沟阴囊疝、牛难产病例，你是否能够将你所学过的临床诊断知识和外科手术技能帮畜主解决生产中的难题。3 .解决方法解决方法是借用多媒体教学手段、实训操作、增加动手机会，增强学生的学习兴趣，提高教学效果。本课程实践性较强，要让学生看得见，摸得着，除了学校正常提供的大量实习动物外，我们将利用我们学校在本地区的专业技术优势，获得很多的有价值的病例，用于教学，让学生在师生共同诊疗过程中获得本课程的知识和技能。(二)教学方法与教学手段本课程着重讲学习兽医临床诊疗方法、
10、技术和理论，实践性强。在讲授时要注重密切联系实际，充分利用临床资料和现场病例；在教学方法上要遵循以学生为主体的教学规律,尽可能让学生亲自动手操作，多采用角色扮演教学法、案例教学法、引导文法、多媒体演示法、视频教学法等现代教育教学方式，以调动学生学习的积极性，从而提高教学效果。(三)教学评价教学评价要从教与学的角度出发，学校、老师、学生来共同完成一个共同目标，这个目标就是让学生掌握专业知识和技能，而技能的掌握尤为重要，因此我们比较注重平时课堂技能训练的表现和技能考核。课程考核分为理论考试、技能考核和平时表现三个部分组成。理论考试分段考和期考。技能考核是期末进行一次综合性技能考核。平时表现包括平时
11、测验、提问、课堂练习、学习纪律、技能抽查、技能考核。在教学过程中，学生是主体，但老师在其中起到关键作用，对教师的评价主要是通过教务科根据教师完成各项教学任务的情况、督导组的听课，学生的民意测评等完成。学生期未成绩综合评定标准表:考核单元考核项目考核标准分值平时考核平时表现上课纪律、提问、实训、作业和实训报告完成20情况。段考兽医临床诊疗技术理论与技术理论和实用技术掌握程度。20技能考核1.猪倒挂保定正确安装保定架、熟练操作，保定可靠302.牛角桩保定打好“8”字结，正确保定。熟练操作，保定可靠。3.测定猪（牛）的体温测定方法正确，并说出正值。4.牛心脏听诊检查位置准确，听诊器使用正确，熟练操作
12、5.牛的食道胃管探诊保定，检查胃管，消毒、润滑，将胃管正确插入食道。熟练操作6.猪腹腔注射操作规范，熟练程度7.猪肌肉注射操作规范，熟练程度8.术部常规消毒操作规范：除毛，消毒，术部隔离9.打结单手和器械打结方法正确，熟练程度10.缝合结节缝合和螺旋缝合方法正确，熟练程度期考兽医临床诊疗技术理论与技术理论和实用技术掌握程度。30合计100（四）教案编写建议教案编写应结合学生的具体情况和学校的实训条件，尽可能提供实训所需的动物、药物和器材。增加学生动手机会。根据兽医临床的需要不断更新教案内容，使上课内容和企业岗位需要的知识、技能不脱节。（五）教材编写建议教材编写必须根据课程标准进行编写，本着“够
13、用、实用”的原则来处理知识与能力、理论与实践的关系，优化理论和实训内容，根据学生的就业岗位的要求，确定培养目标和应该掌握的理论和能力，围绕生产实际和兽医临床诊疗实践，在保持科学性和系统性的基础上，突出应用性和实践性，在内容与手段上都能反应出当代兽医临床诊疗技术的发展水平以及动物疾病的新趋势。教材中的实训内容要具有操作性。（六）课程资源的开发与利用利用现代消息技术开发多媒体课件，使课程内容更加直观，学生更容易掌握。利用动物医院、牧场、结对子的企业进行产、教、学、科研一体化教学。利用周边养殖户提供的病例进行兽医临床诊疗现场教学。（七）师资和实训条件本课程要求任课教师具有丰富的兽医临床经验，教师必须掌握兽医临床诊疗技术的基本技能，不断深入兽医临床实践第一线，不断学习新的兽医临床诊疗技术，才能更好地为教学服务。（八）其他说明本课程标准适用于三年制、全日制兽医、畜牧兽医专业。（九）教学选用教材及参考书兽医临床诊疗技术，胡在银主编，中国农业出版社，2009年。兽医临床诊疗技术实训批导书，蓝罗勋主编，校本教材，2013年。
