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1、幼儿中班社会教案不一样的车牌（附反思）12篇篇1：幼儿园中班社会教案不一样的车牌（附反思）幼儿园中班社会教案不一样的车牌（附反思）活动目标：1、在看看讲讲中，发现车牌号码的基本特征。2、尝试设计车牌号码，进一步引发幼儿对车牌号码的关注。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、发展幼儿的观察比较能力。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、每个小椅子上贴一个车头。2、幼儿人手一套数字卡片（17）o活动重难点：重点：设计车牌号码。难点：能按老师给的数字设计，车牌号码不重复。活动流程：设疑解决一一实践操作一一内化迁移一一经验提升活动过程:一、设疑解决问题:1、复习数字1-7的认识，并谈话导入。师：
2、今天坐校车来的小朋友，老师想问一问你们。你们每天坐车的时候有没有发现，我们校车的车头前面有个车牌，后面也有个车牌呢？(出示校车图片)2、出示两辆被警察叔叔拦截的车。师问：为什么它不能上路？有什么办法让他继续在马路上行驶呢？3、出示车牌，让幼儿观察车牌的组成与特点。4、出示两个没有号码的车牌：(1)车牌上写些什么？一个车牌上有5个字，(2)请两个幼儿分别设计两个车牌。(3)比较其中的两个车牌。沪A61234、沪A35231,引导幼儿发现出车牌前面有中文字母和英文字母小结：我们知道了车牌上一般都有五个字，一辆车上面要有两个一样的车牌。但是每辆车的车牌号码都是不一样的。二、实践操作1、引发幼儿自己设
3、计车牌的兴趣，并要求幼儿设计五个字的车牌号码。2、幼儿编车牌，老师巡回指导。3、讲评，检验幼儿编的是否正确。小结：刚才我们小朋友给自己的车子设计了车牌号码，发现了很多车牌的秘密，一样的数字如果放在了不一样的位置，两个车牌号码就不一样了。三、内化迁移1、引导幼儿把自己编的车牌号码装在自己的车子上。2、游戏：我是小司机幼儿按规则开汽车，并听从教师的指挥Q四、经验提升1、教师出示两个号码一样的车牌，让幼儿了解车牌还有沪A、沪C、沪F等。2、引导幼儿继续探索车牌的秘密，回家寻找马路上不一样的车牌号码。活动反思:中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单
4、的数字，不会写的可以用符号来表示。篇2：幼儿园中班上学期社会教案不一样的车牌含反思幼儿园中班上学期社会教案不一样的车牌含反思【活动目标】1、在看看讲讲中，发现车牌号码的基本特征。2、尝试设计车牌号码，进一步引发幼儿对车牌号码的关注。3、乐于探索、交流与分享。4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。【活动准备】1、每个小椅子上贴一个车头。2、幼儿人手一套数字卡片(1-7),襁糊。【重点】设计车牌号码【难点】能按老师给的数字设计，车牌号码不重复。【活动流程】设疑解决一一实践操作一一内化迁移一一经验提升一、设疑解决问题:1、出示两辆被警察叔叔拦截的车：为什么它不能上路？有什么办法让他继续在马路上行驶。
5、2、出示两个没有号码的车牌：1）车牌上写些什么？一个车牌上有5个字，2）请两个幼儿分别设计两个车牌。3）比较其中的两个车牌。沪A61234,沪A35231,引导幼儿发现出车牌前面有中文字母和英文字母小结：我们知道了车牌上一般都有五个字，一辆车上面要有两个一样的车牌。但是每辆车的车牌号码都是不一样的。二、实践操作1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计五个字的车牌号码。3、幼儿编车牌，老师巡回指导。4、讲评，检验幼儿编的是否正确。小结：刚才我们小朋友给自己的车子设计了车牌号码，发现了很多车牌的秘密，一样的数字如果放在了不一样的位置，两个车牌号码就不一样了。三、内化迁移1、引导幼儿把自己编的
6、车牌号码装在自己的车子上。2、游戏：我是小司机幼儿按规则开汽车，并听从教师的指挥。四、经验提升1、教师出示两个号码一样的车牌，让幼儿了解车牌还有沪A、沪C、沪F等。2、引导幼儿继续探索车牌的秘密，回家寻找马路上不一样的车牌号码。活动反思：中班的孩子因该开始学会记录，所以我在这个活动中用了记录表的形式，孩子们都记录的很好，会写简单的数字，不会写的可以用符号来表示。篇3：幼儿园中班社会教案礼貌（附反思）幼儿园中班社会教案礼貌（附反思）设计意图我国素有“文明古国，礼仪之邦”之称。“人不识礼仪，寸步亦难移”，这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼
7、貌语言。在一定意义上，它标志着一个国家、一个民族的文明程度，反映着社会风尚，也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识，特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计我是有礼貌的小朋友本次活动的主旨。组织形式集体。活动目标：1、让幼儿了解礼貌含义，并愿意积极参与和认真做好。2、让幼儿知道自己的身份和责任，体验自己的价值。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：儿童经验基础去过公共场所。环境准备挂图、礼貌牌若干。教学重点难点教学重点了解“礼貌”含义。教学难点知道日常生活中常用的礼貌用
8、语，懂得人与人交往应该懂礼貌,会正确使用礼貌用语。过程与策略1、教师出示挂图，请幼儿仔细观察。这是什么地方？你去过吗？2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。在商场里，我们要注意什么？3、请幼儿进行情景表演，加深对礼貌的理解。在幼儿园里，怎么做是有礼貌的小朋友？你是怎样做的呢？(1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。请你看看小朋友是怎么做的？(2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演，并推选出谁是最有礼貌的小朋友。你们觉得哪个小朋友最有礼貌？(3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。活动反思幼儿以具体形象思维为主，选用“图示”的手段，把幼儿应掌握的具体形象地描述出来，说明礼仪的具体内容，这样幼儿一看就明白，也容易记住。在社会
9、交往中使用礼貌语言，有利于协调入与人之间的关系，促进人们之间的团结。因此，从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动，教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统，知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌，会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐,为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。篇4：幼儿园中班社会教案谦让（附反思）幼儿园中班社会教案谦让（附反思）活动目标1、培养幼儿互相谦让的良好品质，是幼儿懂得互相谦让的重要性。
10、2、让幼儿初步了解不仅要懂得谦让，还要学会谦让的方法。3、初步培养幼儿有礼貌的行为。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备动画片山羊过桥；录象片公交车上；电视、录象机、磁带、录音机；山羊头饰两个、平衡木活动过程一、开始部分随音乐做律动进入活动室。二、基本部分（一）游戏过独木桥，激发幼儿活动兴趣，引出课题。1、介绍游戏名称及规则师：听着欢快的音乐，你的心情怎么样？我们来做个游戏吧。瞧，这有一个独木桥，游戏的名字叫“过独木桥”。两组进行游戏，看哪组小朋友都能顺利过桥一个都不掉下来Q2、游戏结束教师点评（二）观看动画片山羊过桥11、幼儿观看动画片师：让
11、我们来看看两只山羊是怎么样过桥的。2、看完动画片后，提问：（1）小羊是怎么样过桥的？最后结果怎么样？（2）想一想怎样过桥，小羊才不会掉下去，并能顺利到达对岸？（幼儿展开讨论）（三）情景表演山羊过桥21、观看大班幼儿表演小白羊和小黑羊的弟弟过桥的情景剧。2、教师小结：小白羊和小黑羊的弟弟们互相谦让顺利的,过了桥。要学会互相谦让才能办好事，不然就会产生不愉快的事情。（四）观看录象公交车上，学习谦让的方法。有一天，有两个小朋友在公交车上，遇到了一件事，让我们来看一看，他们遇到了什么事？1、看完后提问：（1）公交车上发生了什么事？（2）两个小朋友都是懂得谦让的好孩子吗？（3）他们都给老爷爷让座，那如果
12、你是老爷爷你愿意坐在谁的座位上？为什么？提问：老爷爷坐在了谁的位置上？为什么？谁受到了表扬？3、教师小结：两个小朋友虽然都知道谦让，都给老爷爷让座，但是小男孩不懂得谦让的方法，他用粗鲁的语言让坐，结果老爷爷坐在了小姑娘的座位上，小姑娘得到了表扬，而小男孩确没有。所以，我们不仅要懂得谦让，还要学会对人诚恳，有礼貌，才能做一个真正懂得谦让的好孩子。4、结束部分我提议，咱们再来玩一次游戏过独木桥，比一比谁最懂得谦让，谁能顺利过桥。活动反思本次活动过程中，幼儿的参与意识很好，课堂气氛活跃，并且认识到排队、谦让的必要性。不过谦让行为不是一朝一夕，甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的，需要老师、家长在以
13、后的生活、活动中不断强化，才能使幼儿养成自觉遵守次序的习惯。篇5：幼儿园中班社会教案树（附反思）幼儿园中班社会教案树（附反思）活动目标：1、知道树木是人类、动物的好朋友，了解绿化的好处。2、教育幼儿爱护、保护树木。3、培养幼儿的良好环保习惯。4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。5、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。活动准备：多媒体课件、爱心卡片活动过程：1、开始部分，引出课题小朋友，今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近小动物们遇到许多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片。(以设置疑问的形式引出课题，萌发了幼儿的好奇心，充分调动了幼儿上
14、课的积极性，使他们迫切地想看到这些照片)2、基本部分：(1)师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事烦恼呢？师小结：原来树木有净化空气的作用。(2)师：呀，小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢？师小结：小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊！(3)师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？师小结：树木能给我们带来荫凉。(4)师：风沙来了，吹的小猪和小熊眼睛也睁不开，一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢？师小结：你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱To3、小结。4、知道植树节是3月12日我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢？5、给我们幼儿园的树木制
15、XX心卡片。活动反思：生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小朋友却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。我在这个活动中采用了多媒体课件，通过一个个小动物的遭遇,生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计巧妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解，达到活动的目标。篇6：幼儿园中班社会教案不怕困难（附反思）幼儿园中班社会教案不怕困难（附反思）教学目标：1、知道生活中时时处处
16、都会有困难。2、尝试克服困难遇到困难时想办法不退缩。3、体验战胜困难的乐趣，激发战胜困难的勇气。4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。5、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。教学准备：预先设置两个小困难、写有“必胜”字样的头带若干、关于幼儿遇到困难时的勇气兄弟的图片等。活动过程一、以两个预设的困难引出活动1、激发幼儿参与活动的兴趣：将幼儿喜欢的零食放置高处，请幼儿想办法取下。师：我有一些好吃的东西，挂在高处，谁有办法取下来？谁取下来就奖给谁。师：刚才几个小朋友都试着想取下好吃的，可都没有成功，看来想要得到好吃的可真是太困难了。师：那你们想一想，有没有好办法拿到好吃的呢？比如：可以踩到凳
17、子上去取，或者请大人帮忙幼儿采用上述的方法拿到了好吃的，体验到了成功的快乐。2、设置困难场景，引导幼儿进一步体验困难师：我这里有几根缠绕在一起的跳绳，能帮老师解开跳绳的小朋友可以获得奖品。先请一位幼儿尝试不能成功。师：一个小朋友解绳子解不开，看来这个任务太难了，怎么办呢？幼：老师我帮他解开。师：刚才解绳子太难了，一个小朋友没解开，两个一起就解开To二、引导幼儿知道遇到困难时要想办法1、讲述自己遇到的困难师：你们每天都会遇到什么困难呢？师：你们遇到困难会怎么办呢？是哭鼻子、发脾气吗？2、引导幼儿知道遇到困难时要想办法师：有了困难哭鼻子、发脾气是没有用的，要想办法去解决它。老师给你们介绍几个好朋友
18、（出示图片）他们叫勇气兄弟，他们从来不怕困难，你们愿意和勇气兄弟一样勇敢吗？三、引导幼儿尝试克服困难，激发战胜困难的勇气1、穿衣服比赛师：小朋友们，你们想成为战胜困难的勇士吗？谁能想办法把自己的外套穿好，那就一定能成为战胜困难的小勇士!我们来比赛吧。师：把写有“必胜”勇士的头带发给小朋友，你们想办法系在自己头上，这样就成为真正的不拍困难的勇士了。2、激发幼儿战胜困难的勇气师：我们都是不拍困难的小勇士了，什么困难我们都不怕，一定能战胜它，走，我们一起去打败困难。活动反思：1、本次活动创造了一个自由，宽松的交往环境，在轻松、愉快的状态体验过程中，引导幼儿，知道面对困难要想办法、不放弃、培养幼儿做事
19、的坚持性。虽然教学准备简单，但来源于幼儿的生活，幼儿兴趣很高，目标完成较好。2、在社会活动中经常应用的教育方法在社会教育活动中经常应用的方法有(1)实践练习法2)调查法(3)参观法(4)表演法5)讲解法6)谈话法7)讨论法（8）观察学习法本次教学活动中，我采用了实践练习法，讨论法和观察学习法等方法，来指导幼儿，不足的是，讨论时没有让幼儿畅所欲言的谈,应该让教学活动延伸到户外家庭，还有让幼儿在以后的日常生活中想出战胜困难的办法，来告诉你的好朋友和你一起分享，“困难”是我们日常生活中经常遇到的，对幼儿来讲如何对待“困难”这关系到幼儿的社会情感，社会技能的发展，所以应该加以重视，必须以幼儿的年龄特点
20、出发。篇7：幼儿园中班社会教案厉行节约人人有责（附反思）幼儿园中班社会教案厉行节约人人有责（附反思）活动目标：1、认识到节约用纸，利用废纸是保护森林，保护资源的实际行动。2、通过活动产生节约用纸的意识和行为，养成节约用纸的习惯。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、视频纸是怎么来的？2、废纸再利用等图片。3、再生纸的实验。活动过程：1、观察班级小朋友节约行为的图片，引出主题。照片上的小朋友是谁？他在做什么？为什么要这样做？2、播放视频纸是怎么来到的？，引导幼儿讨论为什么要节约用纸？帮助幼儿了解纸是劳动人民用树木制
21、造成的。树木在人们的生活中发挥着很大的作用。节约用纸等于在保护树木。3、人能不能不使用纸，生活中哪些地方要用到纸？我们可不可以不要用纸，这样对我们的生活有影响吗？4、怎样节约用纸和怎样利用废纸？广告纸、废报纸可以用来做手工。纸箱可以用来做收纳箱。5、纸是可回收垃圾，废纸可以用来制造再生纸。6、造纸会产生很多的污染。造纸需要消耗很多的资源如水电人力等，同时造纸会产生废气、废水，严重污染了我的生活环境。7、小结：节约用纸的好处。活动反思：你会用纸吗？这一课的活动内容主要是引导小朋友节约用纸保护环境的，目的是让小朋友了解纸的来源，知道节约用纸的重要性，做到节约用纸。我以观察图片的,方式导入活动，播放
22、课件让小朋友了解生产纸对环境的影响，讨论制定节约用纸公约，共同来遵守公约。在活动中让小朋友明白树木越来越少对人类的危害，不能让他们的意识仅仅停留在没有树就不能造纸的简单思维上，树木跟人类的关系是至重要的，它关系到环境污染、水土流失等等问题。利用有关图片和音像资料让他们去感受环境收到污染的后果，从而让他们进一步提升爱惜资源的意识，并落实到行动上去。篇8：幼儿园中班社会教案乘坐交通工具（附反思）幼儿园中班社会教案乘坐交通工具（附反思）活动目标：1、知道不同的交通工具有不一样的乘坐规则。2、了解乘坐火车、轮船和飞机的,方法。3、在情景表演中，能自觉地遵守规则、培养规则意识。4、培养幼儿敏锐的观察能力
23、。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：Ppt图片若张1根安检棒2条不干胶活动过程：一、谈话导入，引出课题师：小朋友，你们每天早上来幼儿园时，你是做什么公交工具过来的？（引导幼儿自由讲述）但是，如果我们要去很远的地方还可以坐电动车吗？（引出火车、轮船、飞机）二、讨论：如何分别乘坐不一样的交通工具？1、了解乘坐火车的规则提问：你们坐过火车吗？火车是长什么样的？怎样搭乘火车呢？师：乘坐火车时，要用身份证买票，然后要通过安检，提前15分钟验票，根据提示，到达站台后要站在黄色线外等候。上车后，对号入座，保持安静。（请幼儿自由回答，教师结合图片进行完整介绍）2、了解乘坐轮船的规则提问：谁乘坐过轮
24、船呢？坐轮船的时候应注意什么问题？（请个别有经验的幼儿进行讲述，教师结合图片进行梳理）3、了解乘坐飞机的规则提问：有小朋友坐过飞机吗？说一说飞机是长什么样子的？坐飞机的时候我们要注意什么问题？（请幼儿自由讲述，教师结合图片进行梳理）三、情景表演创设乘坐火车、轮船、飞机的情境，引导幼儿了解乘坐不同交通工具的规则四、小结在搭乘任何交通工具时，我们要学会遵守交通规则，争做文明的小乘客。活动反思：在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道
25、乘坐交通工具时应遵守的交通规则。篇9：幼儿园中班社会教案快乐交朋友（附反思）幼儿园中班社会教案快乐交朋友（附反思）活动目标：1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。2、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。活动准备：1、用电脑软件制作的每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。2、还有谁是我们的好朋友（教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等）的录象。活动过程：一、找呀找呀找朋友（通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。呈现的方式有三种：1出示整张幼儿的照片；2出示照片的一角；3通过谜语猜朋友
26、，并借助屏幕再现。）1、（展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友）这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。2、（出示照片一角）你们猜猜他是谁？你是怎么猜到的？他是水的好朋友？你喜欢和他一起干什么？3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体！请问这是谁？他是谁的好朋友？（幼儿回答后，教师出示照片。）你喜欢和他一起干什么？小结：我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。二、快快乐乐交朋友（用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。）1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了
27、吗？2、你交到了几个好朋友？你是怎么交到朋友的？3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法,教师适时出示照片。照片1：两个小朋友在交换玩具。照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。4、教师用儿歌交朋友小结。某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友；某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；三、到处都有好朋友（通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。）1、播放录象片段，还有谁
28、是我没的好朋友?2、阅读大图书到处都有好朋友（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵,秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。）3、提问：还有谁是你的好朋友？四、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。篇10：幼儿园中班社会教案开花树（附反思）幼儿园中班社会教案开花树（附反思）设
29、计意图：社会领域的教育具有潜移默化的特点，为了培养幼儿爱护优美环境、爱护花草树木的良好行为习惯，我设计开花树这一教学活动，创设了一个使幼儿感受到“美”避免了单一呆板的言语说教,为每个幼儿提供了参加集体活动的机会，并让幼儿明白爱护花草树木的道理，从而激励幼儿热爱班级、幼儿园的情感。活动目标：1、让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。2、培养幼儿良好的行为习惯意识。3、发展幼儿的口语表达能力。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。活动准备：大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。活动过程：1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导
30、幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）2、教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花,也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样）3、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你
31、们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？4、小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）5、完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）6、教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）7、你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。（根据大部分幼儿的意见办）活动反思:活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育,否则孩子在实
32、际行动上并不是每一个人都会做到。篇IL幼儿园中班社会教案参观菜市场（附反思）幼儿园中班社会教案参观菜市场（附反思）活动目标：1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。活动准备：1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线；2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验；3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。活动过程：一、交代任务“去菜市场”1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。2、交代参
33、观时和行进间的注意事项。二、到菜市场参观1、实地观察蔬菜真实的模样(1)认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等。(2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如:大白菜和小白菜。2、买菜、卖菜的过程观察。3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。三、返回幼儿园，回顾分享1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享。2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同。3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的？4、菜市场买卖的情景模仿。活动反思:本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源，在准备活动中有了家
34、长的经验铺垫以及社区方面的大力配合，使活动有条不紊地开展。幼儿也真正成为了活动的主体，了解了买菜的基本过程，懂得有礼貌地和卖菜人进行沟通，体验了买菜的乐趣。篇12：幼儿园中班社会教案谁会飞（附反思）幼儿园中班社会教案谁会飞（附反思）教学目标：1、观察图画，能用简单的语言概括画面内容。2、理解故事幽默的结尾。3、初步建构和拓展关于动物飞行的经验。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学准备：经验准备：观看一些关于动物飞行的影响资料。材料准备：1、读本中涉及到的动物的写实照片（不要卡通照片），最好能清晰反映动物的典型特征。2、制作经验网络图所需要的材料。3、各种相关图
35、片。教学过程：1 .导入活动和幼儿一起复习歌曲谁会飞。对幼儿说：“刚才我们唱了谁会飞？鸟会飞，拍拍翅膀飞呀飞。小朋友，除了鸟，还有什么动物会飞呢？（此时幼儿可能仍会不断说出各种会飞的鸟，如麻雀、老鹰等。教师无需纠正，而应对其加以总结：你说得很对，这也是一种鸟，鸟儿会飞。）按照经验网络图（俘虏1）,对幼儿给出的答案进行罗列和归纳（向幼儿示范文字记录的作用）。然后，向幼儿出示一些动物图片，如大象、狮子、企鹅、鸽子、蚊子等，请幼儿指出哪些动物会飞、哪些动物不会飞，并贴到经验网络图中相应的位置上。通过讨论，帮助幼儿总结出动物飞行需要的基本要素一一翅膀。2 .阅读图画（初次）遮挡文字，逐页观察画面，主要
36、注意两条线索：1 .每种会飞的动物的翅膀有什么特征？2 .每个动物介绍自己会飞的时候，会怎么说？第一页：老鹰在做什么呢？它是怎样飞的（请幼儿模仿老鹰飞行和俯冲的动作）？你们仔细观察一下，老鹰的翅膀有什么特点？（将幼儿的描述用文字记录下来。）想一想，老鹰会说什么呢？第2-5页：同第1页（重点不同动物的，模仿它们飞行的样子，让幼儿通过观察和动作，体验不同动物翅膀的特点和飞行的特点）。第6页：这是谁？它的翅膀什么样？它想做什么？它能成功吗？第7页：发生了什么事情？小鸡会说什么呢？小鸡为什么飞不起来呢？（无需展开讨论，引起幼儿思考即可。）3 .阅读图画（再次）结合第一次大书阅读时的讨论和记录，用比较完
37、整的语言总结出画面上有什么动物、它在做什么、它的翅膀什么样、它飞起来有什么特点等，为幼儿示范如何按照一定的线索完整描述画面的内容。例如第一页：老鹰在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力量。它飞翔的时候用力扇动翅膀，飞得非常快！4 .总结分享自由活动时，还可以请有兴趣的小朋友帮助进一步的整理。将整理好的经验网络图贴在教室墙壁上，作为幼儿日常学习和讨论的资源。请幼儿回家后继续和家长一起探索关于动物飞行的知识，搜集会飞的动物和其他会飞的东西的图片。教学反思：谁会飞是中班第一学期的第一个读本，该读本巧妙的将重叠词“来去”的学习融入到对一些常见事物、动物的运动特点的介绍中，对于重叠词，我班幼儿在日常生活中经常接触，并不会陌生,在阅读时，老师通过肢体表演和小组比赛的形式激发孩子活动时的兴趣。我把活动的重点定位在叠词的正确使用上，有的孩子知道叠词但不知道使用；有的孩子知道运用但经常词不达意，需要肢体动作加以补充。因此在拓展环节中，通过仿编的形式帮助孩子学习正确运用叠词。活动分两步骤：一是替换；二才是仿编。这个过程由易到难，幼儿易接受。最后请幼儿画出仿编的事物加以对已学内容的巩固，整个活动目标明确，实施起来也很顺利，孩子们的参与积极性较高，不足之处是孩子的倾听分享意识不强，大部分孩子喜欢议论而不是听其他小朋友的发言。
