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1、小班主题教案：上幼儿园小班主题教案：上幼儿园1主题简介：包括主题背景、设计思路9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜欢自己的老师，有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜欢上幼儿园，是开学初的一个重点。主题目标：1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活
2、，做到高高兴兴上幼儿园。2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。3、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。6、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类。主题实施总结评价反思9月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。我们通过“高高兴兴上幼儿园”主题中的一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其
3、用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。幼儿在主题活动中的表现：主题刚开始，由于孩子的情绪非常的不稳定，班里孩子哭闹现象很多，因此，我们让孩子先从亲近老师开始，对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的关爱，让她们感觉到一种离开自己妈妈的安全感，同时让他们认识我们的幼儿园，知道我们的教室，认识班级的老师、阿姨，增进与老师、同伴的感情。在幼儿园里，与同伴的交往是孩子们必须学会的一种交往能力，在活动中，我们利用每个环节让孩子认识班级里的每个孩子，如早上来园时，引导他们说：“一早！
4、你来啦！”让孩子们经常呼唤其他小朋友的名字，不但让他们熟悉了同伴，也增进了与同伴之间的感情。通过谈话“你喜欢幼儿园吗？”、“怎样做个好宝宝”等活动，培养幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃假、听老师的话等，才是好宝宝。“玩具分享日”获得与同伴相处，一起玩的乐趣。在日常活动中，我们每天带领孩子们进行各种游戏，“找小猫”让孩子感到了和老师朋友一起游戏的快乐；“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语，建立良好的生活礼仪；“小朋友散步”感受音乐的不同形式，增进对幼儿园的生活的快乐感受；孩子不小心摔交了，给他们一个安全的拥抱通过各种活动，小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了，和老师
5、一起做游戏。在活动中，家长也积极配合我们的工作，及时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容。家长工作：在活动中，教师从自己情感出发，让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初，我们向家长发放了“亲亲宝贝”的调查及联系表。及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。我们又召开了全园性的家长会以及自己班级的家长会，向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作给予了肯定，给我们提供了自己能给予的最大的帮助，与我们及时交流幼儿的情况，积极配合我们的活动，使我们的主题活动有声有色。回顾与反思：在活动中，小班的幼儿生活经验和生活
6、自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。小班主题教案：上幼儿园2目标1、能说出自己喜爱的物品的名称，知道每个人都有自己喜爱的宝贝。2、能表达自己的喜爱之情，并与他人分享自己喜爱的物口口口O3、探索、发现生活中的多样性及特征。4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。准备1、请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜爱的物品以及与之相关的生活照片
7、。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。2、把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成我们的宝贝一书。3、教师带23件自己喜爱的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在教师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。过程1、说说自己的宝贝。请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么？为什么喜欢它？教师与幼儿逐一翻看我们的宝贝，凡是翻到某一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：“这是我的宝贝。”2、猜猜老师的宝贝。你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗？教师出示23件喜爱的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：“老师最喜欢的宝贝就是你们。”在温馨的音乐声中，教师逐一拥抱幼儿并说：
8、“你是我的宝贝。”3、照顾好自己的宝贝。今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀！教师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。建议1、不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。教师还可利用这一时机了解幼儿的依恋物，进行有针对性的指导。2、在活动当天，教师应与幼儿个别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜爱之情。3、可将我们的宝贝一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。活动反思：星期四上了“我带宝贝上幼儿园”这节社会领域的课。由于这节课需要每位小朋友从家中带一件自己喜欢的宝贝来幼儿园，考虑到实际
9、情况，我提前两天就发信息提醒各位家长帮助幼儿带一件自己的喜欢的宝贝来幼儿园，所以这个工作完成很好，保证了每位小朋友都带来了自己喜爱的宝贝。当天老师临时说要来听我的课，心里还是有些紧张的。不过我很快调整好了心态，开始了这节“我带宝贝来幼儿园”这节课的目标主要是：1、能在集体中大方的说话，说出自己喜欢的宝贝的名称。2、愿意和他人分享自己喜欢的宝贝。重点是能完整的讲述：这个宝贝是我的，这是愿意与他人分享自己的宝贝。我严格的朝着目标和重点开展这节课，一环扣着一环，在幼儿开心的送玩具宝贝回家中结束了这节课。课后老师针对这节课，帮我提出了不足之处以及她的一些建议，我觉得是受益匪浅啊。座位安排的不是很合理。
10、由于刚开学不久，我们班的小朋友的座位安排的都是一种（五排），所以这节课我也没有更换座位，但是忽略了一个问题，这节课的第二环节是请几名幼儿向大家介绍自己的宝贝并可以示范玩法，这个座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼儿就不能看到，不由自主的从座位上站了起来，也影响了课堂的纪律。小班主题教案：上幼儿园3主题简介：包括主题背景、设计思路9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多一起玩的同伴，有象妈妈一样
11、喜欢自己的老师，有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的.，所以让孩子喜欢上幼儿园，是开学初的一个重点。主题目标：1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。3、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮长5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。6、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类。主题网络：主题实施内容形式预设生成活动内容教材教具园内活动集体化学
12、习活动（分组）1、高高兴兴上幼儿园2、幼儿园里老师多2、谈话：我该怎么办？3、分类：送玩具宝宝回家4、添画：小草5、故事：嘟嘟爱上幼儿园6、1和许多7、儿歌：两个小宝宝8、美丽的大气球9、颜色碰碰乐10、大公鸡和漏嘴巴11、综合活动：我和好朋友12、分类：相同颜色给物体归类13、吹泡泡14、你的朋友在哪里15、四个好朋友各种混在一起的玩具白纸上画有小兔挂图图片涂色颜料活动教具：大公鸡、小朋友范例故事图片个别化学习活动生活区图书区玩泥区玩色区表演区计算区拉练、纽扣，袜子、手套、娃娃等婴儿画报橡皮泥、垫板等印章、铅画纸录音磁带，录好幼儿熟悉的歌曲刺绒板，学习各种大小排序游戏活动音乐游戏：找朋友游戏
13、：猜猜我是谁语言游戏：我的朋友角色游戏生活活动认识自己的标记生活活动：洗手杯架、晨检牌运动活动大型玩具跟着老师走大家排排队小动物模仿操钻钻爬爬场地上画有圆圈钻爬器械园外活动家庭活动和爸爸妈妈一起分糖果社区活动漂亮的幼儿园和哥哥姐姐一起玩环境创设宝宝家：将班级布置成比较温馨宝宝家，放着各种孩子家里带来的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等。墙面上贴上幼儿的作品、好宝宝照片其他背景材料参考的网页、书籍等小班主题教案：上幼儿园4主题说明：上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮
14、助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活，是我们开展这个主题活动的初衷。主题目标1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。活动内容：布袋偶表演高高兴兴上幼儿园活动目标：1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。活动准备：布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）活动过程：一、激趣导入1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。2、教师边表演边讲述故事小鸭上幼儿园二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的,?2、小
15、结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。3、欣赏儿歌上幼儿园活动小贴示：幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面。小班主题教案：上幼儿园5活动目标：1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。2、知道要高高兴兴上幼儿园。3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。活动准备：1、小朋友的书.我上幼儿园；小朋友的书数学；磁带及录音机。2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。活动过程：1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼
16、。小白兔要去哪里呢？2、哥哥姐姐表演手偶戏高高兴兴上幼儿园”，小朋友观看表演。提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解先”和：后）3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。（此环节还可以请个别
17、幼儿尝试操作手偶）5、请幼儿翻阅小朋友的书.我上幼儿园了.第5-8页高高兴兴上幼儿园”，学说手偶表演中的对话。6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：先刷牙、后洗脸；先洗手后吃假等。（结束）教学反思：新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。”高高兴兴上幼儿园这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快
18、乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师一接受老师一喜欢老师一离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的。在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。小百科：幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿。小
19、班主题教案：上幼儿园6活动目标：Io获得听故事的乐趣。2o学习适应集体生活。活动准备：故事：小乌龟上幼儿园附。活动过程：教师讲述小乌龟上幼儿园的故事，和幼儿讨论：小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事？小乌龟遇到谁了？如果你是小乌龟，你会怎么办？请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢？（如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他）请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。活动评价：能说出帮助同伴的方法。能和朋友一起玩。延伸活动：Io第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的.照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。2。小组活动时
20、间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。附故事：小乌龟上幼儿园（李紫蓉）今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。小青蛙走过来。“咦？这是什么东西呢？”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了！小鸭子走过来。“咦？这是什么东西呢？”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了！两只小鸡走过来。“咦？这是什么东西呢？“他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了！小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊！他会动，还会说话呀！”小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了
21、好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了！活动反思：这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关
22、系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。改进措施：我将故事大书和动物头饰投放在语言区中，鼓励幼儿在区域活动中可以再次进行表演。小班主题教案：上幼儿园7内容与要求：1、在找照片的过程中，感知“1”和“许多”。2、体验幼儿园生活的快乐。活动准备：1、由幼儿的大头贴照片组成的集体照。2、幼儿每人一张备用大头贴。指导要点：一、认识班级标志，理解“1”和“许多”。1、出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。2、找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）3、看看你的手里有多少照片？（一张照片）小结：许多照片可以分成一张一张照片。4、那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照
23、片贴回原处）小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。二、知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。1、看看这是什么牌子。老师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带、指甲不剪，就拿蓝牌子。2、你们早上拿到了什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。）3、你们每人拿到了几个牌子？（一个）4、出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子）5、怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。）6、教师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。小结：这里又有许多照
24、片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。三、在教室中寻找“1”和“许多”激发幼儿爱幼儿园的情感。1、找一找我们教室里有没有“1”和“许多”。（一位老师，许多小朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）小结：在家里，我们只有一个宝宝，东西都是一个一个的，在幼儿园有许多小朋，所以东西都有许多许多。只要宝宝天天来幼儿园，就会玩到许多许多的玩具，还会有许多许多的朋友。小班主题教案：上幼儿园8【教案目的】1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。【教案准备】布袋偶
25、表演高高兴兴上幼儿园【教案目的】1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。【教案准备】布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）。【教案流程】一、激趣导入。1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。2、教师边表演边讲述故事小鸭上幼儿园。二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。3、欣赏儿歌上幼儿园活动小贴示：幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面
26、。总结：进入幼儿园可以学到更多的知识，平时一有不知道的我就问爸爸妈妈，他们知道的好多啊，我将来也要像爸爸妈妈一样知道好多好多的知识，所以我还是很期待幼儿园的生活！活动目标：1、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受。2、知道要高高兴兴上幼儿园。活动准备：1、小朋友的书。我上幼儿园；小朋友的书。数学；磁带及录音机。2、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演。活动过程：1、出示小白兔手偶，引出手偶戏。教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？2、哥哥姐姐表演手偶戏”高高兴兴上幼儿园，小朋友观看表演。提问：手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰
27、到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解”先和：后）3、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话。小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的？4、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话。演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧。（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）5、请幼儿翻阅小朋友的书。我上幼儿园了。第58页高高兴兴上幼儿园，学说手偶表演中的对话。6、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如：
28、先刷牙、后洗脸；先洗手后吃饭等。（结束）教学反思：新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。”高高兴兴上幼儿园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐。希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师一一接受老师一一喜欢老师一一离不开老师。但是我知道要达到这样的一个效
29、果是需要我们班级的老师共同努力的。在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了。原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园。小班主题教案：上幼儿园9主题目标：1、认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友，乐意上幼儿园。2、乐意参与集体游戏活动，感受集体游戏活动带来的乐趣，减轻入园焦虑。3、学习相应的规则，逐渐适应幼儿园生活。4、认识小朋友，乐意与同伴交往和亲近。5、喜欢与同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。6、在玩玩具和游戏中学
30、习等待、轮流与分享。主题内容：语言活动：高高兴兴上幼儿园、见到你呀真高兴、好朋友、小兔找朋友、胖熊分气球。社会活动：幼儿园真大、我的小动物朋友、笑着动一动、谁躲起来了。科学活动：大气球、我的火车出发喽、找朋友。艺术活动：漂亮的泡泡、我和娃娃打电话、开火车、手拉手、朋友树、朋友你好、碰一碰、快乐摇。健康活动：吹泡泡。家园共育：1、鼓励幼儿高高兴兴来幼儿园，早起早睡，养成良好的作息时间。2、在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐渐培养孩子的生活自理能力。3、让家长在家里和幼儿交流班里的幼儿的姓名，说说好朋友是谁。有意识地邀请班里的小朋友到家中做客，或到幼儿其他小朋友家中做客，引导幼儿与伙伴友好
31、、快乐地玩耍，体验同伴交流的快乐。主题环境：1、小主题一：“开心宝宝”从“幼儿园真大”、“漂亮的泡泡”两大块创设。2、小主题二：“小手小脚”从“见到你呀真高兴”、“手拉手”两大块创设。区域环境创设：1、表演区：提供小动物的手偶，供幼儿自由表演。2、建构区：提供一些较大的积木，让幼儿搭建火车。3、益智区：摆放大小不同的玩具供幼儿比较大小。活动反思与建议通过本次集体备课活动，让我受益匪浅。作为一名年段长，在制定集体备课计划前，应先熟悉教材，领会教材意图，分析透彻整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年段组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理制定集体备课计划。小班主题教案：上幼儿
32、园10主题内容：一、综合：快乐变变变二、音乐：拍手点头（一）三、音乐：拍手点头（二）四、综合：选标记（一）五、综合：选标记（二）六、健康：小手真干净七、儿歌：幼儿园也是我的家（一）八、儿歌：幼儿园也是我的家（二）九、数学：将相同颜色的玩具放在一起十、社会：我是一组小朋友十一、儿歌：你是我的好朋友十二、音乐：亲亲（一）十三、音乐 十四、综合 十五、美术 十六、社会 十七、体育 十八、数学 十九、故事亲亲（二）猜猜我是谁神奇的画笔好宝宝有礼貌熊猫滚球玩具找家（一）点点爱上幼儿园活动名称：综合：快乐变变变活动目标：1、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。2、体验在幼儿园里活动的快乐。重点、难点：重
33、点：利用魔术表演稳定幼儿的情绪。难点：乐意参加集体活动。活动准备：自制魔术盒。教师行为：1、看魔术表演。介绍魔术盒，引发幼儿观看魔术的兴趣。师：今天老师带来了一个魔盒，它可神奇了，可以变出好吃、好玩的东西。（1）变糖果。当老师打开魔盒的一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。当幼儿确定盒内没有东西时，教师让幼儿对着盒子数”1、2、3并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调转到前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并发给大家品尝。(2)变玩具。用同样方法变出玩具。1、玩玩具。请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。活动名称：音乐：拍手点头(一)活动目标：1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。2
34、、探索自己身体哪些部位会动作。3、初步对音乐活动有一个认识。重点、难点：重点：熟悉歌词内容。难点：创编歌词和动作。活动准备：1、布袋木偶娃娃一个。2、配套音乐磁带。教师行为：1、激发活动兴趣。教师出示布袋木偶作拍手、点头状，与幼儿相互问好。2、教师范唱。教师边演示布袋木偶边唱，幼儿初步理解歌词内容。3、幼儿随音乐边唱边做相应的动作。活动名称：音乐：拍手点头(二)活动目标：1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。2、探索自己身体哪些部位会动作。3、初步对音乐活动有一个认识。重点、难点：重点：熟悉歌词内容。难点：创编歌词和动作。活动准备：1、布袋木偶娃娃一个。2、配套音乐磁带。教师行为：1、创
35、编歌词，并合拍地做相应的动作。(1)启发幼儿创编出自己喜爱的身体动作。提问：小木偶除了会拍手点头，还会干什么呢？教师以自己的情感感染幼儿，高兴地表扬幼儿能创编新的歌词及动作。(2)幼儿听音乐，边唱边合拍地表演创编的动作。活动名称：综合：选标记(一)活动目标：1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。2、能区别自己与别人的物品。3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。重点、难点：重点：认识自己的物品标记。难点：明确生活用品的使用规则。活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。教师行
36、为：1、认图标。出示插有实物图标的纸板，让幼儿回忆自己选择的图标，并在纸板上指认出来。教师核对图标上幼儿的名字，说对的幼儿就将图标拿走；说错的，教师可给予一定的提示。2、明确生活用品的使用规则。告诉幼儿，在幼儿园里每个人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床、杂物箱等。并说明每一个小朋友只准用自己的用品。活动名称：综合：选标记（二）活动目标：1、认识自己的物品标记，能用对应的方法找到自己存放自己物品的位置。2、能区别自己与别人的物品。3、知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。重点、难点：重点：认识自己的物品标记。难点：明确生活用品的使用规则。活动准备：实物图标若干、活动前已让幼儿选择
37、过自己喜欢的图标，教师图标的空白处写上幼儿的名字，分别铁在茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处。教师行为：1、寻找自己的生活用品。教师让幼儿手持图标自由走动，去对应茶杯橱、毛巾架、杂物箱等处的系统图标，找到属于自己的生活用品所在位置后，再将手上的图标还给老师。在活动中，教师可提醒幼儿看看自己的图标旁边是哪些图标，丰富幼儿表述方位的词汇和语句。如：我的图标旁边是小鸭子图标，上面是汽车图标等。活动名称：健康：小手真干净活动目标：1、教会幼儿正确的洗手方法。2、养成幼儿饭前，便后，手脏时洗手的卫生习惯。重点、难点：重点：让幼儿说出洗手的顺序。难点：幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。活动准备：1、关于洗手顺序的图
38、片，幼儿洗手池，肥皂，毛巾。2、暑片一包，盘子一个教师行为：一、出示薯片，引出课题。1 .这是什么？（薯片）恩，我知道你们肯定很想吃，那在吃之前应该先干什么呢？（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）2 .教师：谁能说说我们应该怎样洗手？（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）3 .教师小结，适时的给幼儿鼓励。二、教师教幼儿正确的洗手方法1、教师拿出关于洗手的操作图片，幼儿边看老师贴上的图片顺序，边听老师讲解。湿手一擦肥皂一搓手一冲洗干净一毛巾擦干2、教师将图片打乱，请个别幼儿上去按顺序将图片挂好（进一步巩固洗手的正确方法）3、教师让幼儿说出洗手的顺序，然后一
39、步步的根据这个顺序洗手，让幼儿更真切的感受到小手是这样洗的。4、教师请幼儿模仿图片上的动作一起洗洗手。三、带领幼儿去幼儿洗手池有序的洗手四、总结、分享1、小朋友们，现在我们的小手都洗干净了吧？那除了吃东西前洗手之外，什么时候也要洗手呢？2、好，那现在让我们一起来分享这包美味的薯片吧！活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家（一）活动目标：1 .在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。2 .爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学念儿歌。难点：引导幼儿为儿歌创编动作。活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。教师行为：一、设置悬念，引出课题。1、提问：小朋友都有
40、自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?看了下面几张照片，你一定能猜到答案！3 、教师依次出示照片，幼儿说说照片上有哪些人？在干什么？揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。二、欣赏儿歌，学念儿歌。1 .教师结合照片完整地朗诵一遍儿歌。提问：你觉得儿歌里的哪一句最好听？（指名幼儿说一说，幼儿每说出一句，便让其他小朋友也跟着念一念）2 .集体看着照片学念儿歌。3、指名个别幼儿上来看着照片学念儿歌活动名称：儿歌：幼儿园也是我的家（二）活动目标：1 .在理解儿歌的基础上学念儿歌，并敢于大胆表演。2 .爱上幼儿园，感受到幼儿园也是小朋友的家。重点、难点：重点：在理解儿歌的基础上学
41、念儿歌。难点：引导幼儿为儿歌创编动作。活动准备：图片6张，录音机1台，磁带1盘。教师行为：三、引导幼儿为儿歌创编动作。教师引导幼儿用欢快的情绪带领幼儿做出相应的动作朗诵儿歌。引导幼儿大胆表现动作。四、活动延伸小朋友在幼儿园除了做做游戏、听听故事，还可以玩什么？我们都可以把它编进儿歌里回家念给爸爸妈妈听。最后，让我们跟着好听的音乐一起来想一想、念念儿歌，好吗？活动名称：数学：将相同颜色的玩具放在一起活动目标：1.学习把相同颜色的不同物体放一起。2、幼儿有参加活动的兴趣，愿意讲操作过程。重点、难点：重点：能正确辨别颜色。难点：能说出操作过程。活动准备：红、绿大框各1个。红、绿片人手1个，红、绿玩具
42、若干。教师行为：1 .把相同颜色的片片放在一起。出示红、绿片片，”小朋友看，这里有什么？这些片片是什么颜色？一起说什么片片好。出示红绿色两个大框，这是片片的家，看看他们什么地方不一样？想想应该怎样送片片回家？送哪个家？送完后，红框里住着谁？绿框里呢？2、将玩具按颜色进行分类。出示各种玩具让小朋友想想，红玩具住哪个框？绿玩具住哪个框？一边送一边说，什么玩具送你回家。送完后，红框里住着谁？他们为什么能住在一起？绿框里住着谁？他们为什么能住在一起？3、活动评价今天小朋友让相同的颜色玩具住在了一起，他们真高兴，谢谢小朋友！活动名称：社会：我是一组小朋友活动目标：1.愿意选择自己喜欢的颜色做标记，知道相
43、同标记的几个小朋友为一组，初步感知组意义。2 .乐意积极参与活动，自己到自己是哪一组的小朋友。重点、难点：重点：能自己找准自己是哪一组小朋友。难点：会自己选择颜色贴在座位上。活动准备：蓝、绿、黄三种彩纸教师行为：1 .导入你认识哪些颜色？你喜欢什么颜色？2 .出示彩纸，自选颜色小组(1)看，老师这里有几种颜色的纸？(2)让幼儿看看教室里的桌椅有哪些颜色？(3)请小朋友先选一选，想坐哪种颜色的.位置。3 .初步认识小组，知道自己是哪一组的小朋友(1)请选择相同标记的幼儿围坐在一张桌子边上，互相说说选了什么颜色。(2)提问：你选择了什么颜色的标记？还有谁选择了相同的标记。(3)小结：都选择了黄色标
44、记，这几个小朋友就组成了一个组，叫黄色组(4)游戏”我是一组的小朋友教师报出小组组名，这个小组的幼儿迅速起立。初步感知小组的感念含义。活动名称：儿歌：你是我的好朋友活动目标：1、让幼儿喜欢朗诵儿歌。能正确运用你、我等词2、使幼儿乐意和同伴一起玩游戏。重点、难点：重点：能和小朋友做好朋友。难点：会边念儿歌边做游戏。活动准备：1、幼儿基本上能说出同班小朋友的名字。2、欢快的轻音乐。教师行为：1、引导幼儿说说新朋友的名字。(1)提问：小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友？(2)你的新朋友是谁？她(他)叫什么名字？(3)小结：我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。2、学习儿歌：(1)老师
45、示范朗诵儿歌一到二遍。第二遍时可边朗诵边做动作。(2)以和老师做好朋友的形式朗诵儿歌。(3)边表演边朗诵儿歌。可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。3、游戏：你是我的好朋友。自由结伴。在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。活动名称：音乐：亲亲(一)活动目标：1学习用愉快的情绪唱歌。2.初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。重点、难点：重点：对歌曲感兴趣。难点：能理解歌曲内容。活动准备：1.玩偶娃娃一个。2.配套音乐磁带。教师行为：1、激起对歌词内容的兴趣。出示玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？2、范唱歌曲(1)教师以娃娃的口吻范唱歌曲幼儿初步理解歌词内容,熟悉旋律。(2)第二遍范唱请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验爱幼儿的情感。活动名称：音乐：亲亲(二)活动目标：1学习用愉快的情绪唱歌。2 .初步知道教师爱小朋友，小朋友也爱教师。重点、难点：重点：会愉快的唱歌。难点：能带感情地进行演唱。活动准备：1.玩偶娃娃一个。3 .配套音乐磁带。教师行为：1、再次激起对歌词内容的兴趣。看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲她？2、教师以娃娃的口吻范唱歌曲，幼儿再次理解歌词内容。3、学唱歌曲在教师幼儿演唱的过程中适时地去亲亲幼儿，体验
