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1、2017-2021北京初一（上）期末道德与法治汇编活出生命的精彩一、单选题1. （2020.北京丰台.七年级期末）2019年6月21日，广西乐业县新化镇百泥村第一书记黄文秀在上班途中不幸遭山洪遇难。北师大硕士毕业后，黄文秀没有选择留在城市工作，而是去了深度贫困的苗溪村去当村官。2018年她带领全村通过易地搬迁脱贫18户56人，教育脱贫28户152人，发展生产脱贫42户209人。下列对黄文秀评价正确的是（）不善于感受生活的美好，狭小的世界限制了生命的生长拥有较高学历，却选择去当村官，驾驭不了自己的生活用心对待他人，不仅能照亮自己的生命，而且可以照亮他人在带领贫困村脱贫致富中实现了生命价值，诠释了
2、生命意义A.B.C.D.2. （2020.北京顺义.七年级期末）歌德说：“你若要喜欢你自己的价值，你就得给世界创造价值。这句话启示我们A.人应当喜欢自己的价值B.每个人的生命都是有价值的C.为社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值D.肯定生命的重要性3. （2021北京西城七年级期末）伟大出自平凡，英雄来自人民，把每一项平凡工作做好就是不平凡。这句话启示我们（）A.那些追求平凡的人最终都将成为英雄B.只有做平凡的工作才能成就伟大的事业C.平凡在于创造和贡献，伟大彰显地位高低D.生命虽然平凡，但平凡中也能闪耀出伟大4. （2018北京东城七年级期末）2017年10月20,坚持15年匿名捐款30
3、万元的“兰小草”因病去世。“兰小草”的真实身份是一位扎根海岛28年的普通乡村医生，名叫王珏。他扶危济困，是村民们生命健康的守护者。他用15年的岁月，陪伴爱心，隐名长跑，把爱升华到一个新的高度。材料和诗歌能体现出的关键词是多少年甘守在一座小岛山村用仁德医心解除患者的病痛用善良爱心感化激荡的信仰后来的许多年你，出诊的少年白衣翩翩，原来你早已成了他的榜样守护和陪伴关爱和温暖 平凡和伟大 精彩和价值 A.B. C.D.5. （2018北京丰台七年级期末）有三名中学生在路上扶起了一位摔倒的老人，可老人却说自己是被他们撞倒的,要求赔偿。两名刚好路过的大学生帮他们找到监控录像，证明中学生没有碰到老人。学校召
4、开大会公开表扬了三人助人为乐的行为。此事引发了同学们的广泛讨论，其中可取的是A.同学甲：这件事提醒我们，有大人在场时才能帮助别人B.同学乙：大学生的行为值得学习，但我们做不到那么细心、谨慎C.同学丙：学校的做法是对三名学生的认可，中学生必须见义勇为D.同学丁：中学生的行为体现了对他人生命的关怀和帮助，值得提倡6.（2018北京东城七年级期末）下列两幅漫画给我们的启示有（）人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量有的人不断学习，勇于创新，争当新时期的创客有的人沉迷网络，危害了自己的身心健康我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来A.B.C.D.二、简答题7. （2018.北京东城.七年级期末）【珍爱生命活
5、出精彩】对学生进行生命教育，一直是某校的办校特色。又到了学期末，按惯例该校要举办一次以生命为主题的活动。在道德与法治老师的倡议下，该校七年级每个班准备办一期【守护生命】注重身体健康增强安全意识(2)*【增强生命的韧性】正确认识挫折正确对待挫折(3)*【活出生命的精彩】明确生命的意义热爱学习乐于实践(4)【生命箴言】(写一条关于生命的名言，也可结合自身经历感悟，自创一条关于生命的名言)(5)(6)【编后语】(50字左右)三、辨析题8. (2020北京东城七年级期末)人怎样活着才有价值？古往今来，每个人用自己的方式作出了回答。“任何生命都有其结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延
6、续，而我们采集的种子也许会在几百年后的某一天生根发芽。到那时，不知会完成多少人的梦想。”认识钟扬的人都会引述他生前常说的这句话，这也成为他53岁生命的一个注脚。钟扬，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，复旦大学研究生院院长16年里，跋涉50多万公里，从藏北高原到藏南谷地，从阿里无人区到雅鲁藏布江边，到处都留下他忙碌的身影。“一个基因可以拯救一个国家，一粒种于可以造福万千苍生。钟扬是抱着崇高使命来的。青藏高原是国家最大的生物“基因库”，但由于环境恶劣，这个世界屋脊的生物“家底”从来没有被盘点过。钟扬想把这个最大的生物“基因库真正建立起来，为国家和人类储存下绵延后世的“基因”宝藏。十多年来，在钟扬
7、和他的团队地毯式的搜寻中，他们收集了上千种植物的4000多万颗种子。彻底填补了世界种子资源库没有西藏种子的空白；采集的高原香柏己提取出抗癌成分种子终会生根发芽。更让钟扬高兴的是，他在西藏大学播下了“另一类种子”。不舍得给自己多花一分钱的他，个人出资组织了80多名藏大学生赴上海学习。在援藏16年间，钟扬总共培养了6名博士、8名硕士。2017年9月25日凌晨5点多，在为民族地区干部授课的途中，钟扬遭遇车祸，生命定格在了53岁。2018年感动中国组委会给予钟扬的颁奖辞：超越海拔六千米/抵达植物生长的最高极限/跋涉十六年/把论文写满高原/倒下的时候/双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿/你热爱的藏波
8、罗花/不求雕梁画栋/只绽放在高山砾石之间。(1)请围绕生命的价值说明钟扬教授的伟大之处。（2）与钟扬教授相比，更多的人是默默无闻的，他（她）们或是凌晨清扫街道的清洁工，或是每天下厨做美味晚餐的妈妈，或是日复一日精研技艺的工匠，或是年复一年无私奉献的志愿者有人说“这些默默无闻的人既是平凡的，又是伟大的“对这一说法，你是如何理解的？四、分析说明题9.（2021北京延庆七年级期末）王绶瑁IO张桂梅眼王顺友中国科学院院士、著名天文学家，作为“为明日杰出科学家创造机遇”的领路人，75岁提笔致函，呼吁“开展北京青少年科技俱乐部活动”，被科学后辈们尊敬而亲切地称为“科学启明星”。2021年1月因病去世，被命
9、名为“王绶培星”，标志着他在天文领域的杰出贡献。在党和政府帮助下，张桂梅在深山里建了全国第一所公办免费女子高中，不仅让贫困的女孩子能够免费入学，还能让她们考上大学、改变命运。因为关节痛，张桂梅的手上贴满膏药；早上要吃十多种药，中午吃五种药每天靠吃止疼药坚持工作。她拒绝住院治疗，把时间留给了学生们。她被中宣部授予“时代楷模”称号。王顺友不到20岁就接过了父亲的班，成为木里县“马班邮路”的邮递员。一个人，一匹马,一条路32年在雪域高原跋涉26万公里，投递准确率100%,被誉为世界邮政史上的一段传奇，成为当地老百姓心中最温暖的形象。常年奔走在“马班邮路”上，王顺友落下一身病，2021年5月30日在四
10、川木里病世。（1）从三个人物中任选其一，运用所学知识进行人物评析。（2）综合以上人物的事迹，请你运用有关生命的知识，完成下列表格。生命知识解读示例：生命是脆弱的、艰难的他们都很优秀，但每个人都无法抗拒病痛的折磨。他们之所以成为时代楷模，就在于他们不仅做出了突出的贡献，他们的精神还感染着一代一代中国人。三位优秀榜样的生活道路不同，每个人的生命都独具特色。当别人需要帮助的时候，他们主动付出，自愿承担责任，向人们诠释了有意义的人生。10. (2020北京顺义七年级期末)人为什么活着？人们的同答各不相同，古往今来，每个人用自己的方式作出了回答。李时珍撰写药学宙锋全心全意梢川的守里齐措雷英绻著作本草纲目
11、为人民服务或隆平杜富国(1)从图中选择一位你熟知的人物，围绕“生命的价值”说明他的伟大之处。(2)与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的，这样的生命有没有意义呢？运用所学回答这一问题。11. (2020.北京房山.七年级期末)在五四运动100周年之际，2019年第33届“北京青年五四奖章”评选结果揭晓。29名青年荣获“北京青年五四奖章”荣誉称号。他们虽然来自教育科技、医疗卫生、创新创业、城市建设管理等不同领域，但他们有一个共同点，就是在各自平凡的工作岗位上创造了不平凡的业绩。原就职于中国航天三院的“80后”女孩于安安，因志愿服务养老机构，2013年毅然辞职，创办丰台区康助护养院，组建80后服务团
12、队，帮助近二百位老人有尊严走完人生最后一程。北京理工大学前沿交叉科学研究院教授、执行院长王博奋斗在大气雾霾治理与公共安全技术第一线，他主持开发的雾霾滤清、危化物降解技术对大气治理具有很高的价值和社会效益。中国航天科技集团北京卫星制造厂有限公司工人卢锋负责神舟、天宫、空间站、嫦娥、北斗等20多个型号大型舱体金属结构部件及高精度组合加工主岗工作，用14年产品“零缺陷”守卫航天质量。成功破译食管癌“基因密码”的青年女科学家吴晨，潜心从事肿瘤遗传学和基因组学研究十余年，取得了一系列关乎人群健康的科研成果。某校七年级(1)班的同学们在学习了29名青年的事迹后，决定结合所学知识，举办一次主题班会活动。请你
13、参与并完成下列任务。(1)【明确主题】请你为本次活动设计一个主题。(2)【分组讨论】有的同学认为，生命的意义在于为自己创造幸福。结合上述优秀青年的事迹，谈谈你的看法。(3)【发现自我】步入中学的我们对于生命有了更多自己的认识。下图”代表你在人生中所处的不同阶段的位置。请选择两个“*”画圈，并写出你今后的日子里如何让自己的生命更有意义。岁80岁*卡*的*2035年知识琏接：十九大提出，到2035年，基本实现社会主义现代化。时间：;内容：o时间：;内容：O12. （2020.北京丰台.七年级期末）礼敬新中国成立70周年华诞，某校组织学生观看我和我的祖国中国机长等优秀电影作品。【准备篇】（1）下面是
14、该校某同学针对此次活动的方案设计，请你补充完整。观影活动方案活动目的：开阔视野，感受中国文化软实力，提升爱国情感和生命安全意识。活动注意事项：乘坐交通工具前往影院时，进入影院后，【观影篇】同学们进入影院，观看了中国机长。该片讲述：四川航空3U8633航班机组执行航班任务时，在万米高空突遇驾驶舱风挡玻璃爆裂脱落；生死关头之际，3U8633上有临危不乱的机长，有尽职尽责的空乘，有“请大家相信我们，我们有能力处理好突发事件，带你们安全回家的承诺；英雄机组的正确处置，确保了机上全体人员的生命安全，创造了世界民航史上的奇迹。（2）从生命的角度出发，分析英雄机组成员为什么要坚守“带你们安全回家”的承诺？【
15、感悟篇】观影后，同学们纷纷表达了自己的感悟。中国机长的意义不仅在于给观众提供一场视听盛宴，更是将这些平凡英雄的故事用镜头的方式呈现给我们，让我们看到并相信当我们身处和平、宁静的时光，我们似乎觉得英雄离我们略显遥远，然而，岁月静好，是因为有人替我们负重前行。那些甘于孤寂、攻坚克难的人；那些缉毒反恐、守卫平安的人；那些献身国防、戍边卫国的人。英雄，还有很多，英雄，从来都没有真正远离。他们，大多平凡，却又那么伟大。作为青少年的我们（3）请对感悟的内容进行续写（不少于50字）。13. （2018北京通州七年级期末）阅读材料.回等问题。材料一陶行知先生在70年前曾发出这样的警言：“中国要到什么时候才能翻
16、身？要等到人命贵于财富，人命贵于机器，人命贵于安乐，人命责于名誉，人命贵于权位，人命贵于一切，只有等到那时，中国才站得起来。”（1）结合所学知识谈谈生命至上的理念对我们提出怎样的要求。材料二有位美国作家说过：“人生不幸之事犹如一把刀，它既可以为我们所用，也可以把我们刺伤，这要看我们究竟是抓住了刀刃呢，还是握住了刀柄?“人生难免有挫折，生活中的挫折是我们生命成长的一部分，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。据此，有同学认为：只要我们及时调整自己，正确对待挫折，就能战胜挫折，增强生命的韧性。(2)结合所学知识评析该同学的观点。材料三习近平主席在2018年新年贺词中指出:“2017年，我又收到很多群
17、众来信，其中有西藏隆子县玉麦乡的乡亲们，有内蒙古苏尼特右旗乌兰牧骑的队员们，有西安交大西迁的老教授，也有南开大学新入伍的大学生，他们的故事让我深受感动。广大人民群众坚持爱国奉献，无怨无悔，让我感到千千万万普通人最伟大，同时让我感到幸福都是奋斗出来的。”习近平主席说的苏尼特右旗乌兰牧骑，近年来，在保证每年平均下基层为牧民演出100多场次的同时，还先后赴美国和非洲等地成功进行了巡演，受到了海外观众的欢迎和赞誉，为祖国争了光。(3)结合材料和所学知识就如何活出生命的精彩、绽放生命之花提几条合理化的建议。(只需要列出提纲要点)五、综合探究题14. (2021北京朝阳七年级期末)回首2020,谁是真的英
18、雄？某班召开分享交流会。谁是真的英雄？第一组我们推荐“无双国士”“我们推荐的是在抗疫斗争中，作出杰出贡献的功勋模范人物。”钟南山，抗击非典的英雄院士。此次新冠肆虐，他再次临危受命，登上了开往武汉的列车。张伯礼，年过古稀，逆向而行。“国有危难时，医生即战士。“他心里始终装着人民。张定宇，被称为“铁人院长”，在抗疫一线，用渐冻的生命托起民族希望。陈薇，疫情防控科研攻关的女战士，争分夺秒，用疫苗捍卫生命。第二组我们推荐“凡人英雄”“我们认为，没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。”他用41天，跑遍了武汉所有的医院，为近3000名医护人员理发，分文未取。他曾是抗美援朝的战士，也是复员回乡、深藏功名的
19、农民。他带领大家脱贫致富，种植13万棵松树、改造100多亩耕地。他是一名公交司机。安全行驶累计达60万公里，无事故，无违章，创下了公交行业的奇迹。(1)结合两组同学的发言，运用所学，为“谁是真的英雄”交流会做总结发言。(2)活出生命的精彩，你愿意为此做些什么？结合你的思考，完成下表。角度具体做法珍爱生命充盈生命关切生命参考答案1. D【详解】本题考查实现生命的价值。：黄文秀的事迹表明用心对待他人，不仅能照亮自己的生命，而且可以照亮他人，她在带领贫困村脱贫致富中实现了生命价值，诠释了生命意义，延伸了生命的长度，说法正确；：是对人物行为本质的错误认识，应排除；故本题选Do2. C【详解】材料中歌德
20、的这句话说明了人们在为社会做贡献的过程中，更能体现出生命的价值。C的说法正确且符合题意，应入选。ABD的说法都是正确的，但材料没有体现这三个观点，因此应排除。故该题选C。3. D【详解】本题考查生命的平凡与伟大。A：”最终都将成为英雄”观点绝对化，是错误的，故排除A；B：“只有才能”观点绝对化，是错误的，故排除B；C：伟大在于创造和奉献，不论地位高低，故C说法错误；D：依据题文描述，伟大出自平凡，英雄来自人民，把每一项平凡工作做好就是不平凡。启示我们生命虽然平凡，但平凡中也能闪耀出伟大，故D说法正确。故本题选D04. D【详解】本题紧紧贴近社会生活实际，注重培养学生们的社会实践能力，具有很强的
21、可操作性。抓住题文材料中的关键词“坚持15年”“捐款”“扶危济困”“生命健康的守护者”“隐名长跑”“陪伴爱心”等，由此可以看出，这位扎根海岛28年的普通乡村医生，在自己平凡的工作岗位上，默默坚守和陪伴，用自己的实际行动为他人送去了温暧和关爱，实现了自己生命的价值，绽放了生命的精彩。为此，从这则新闻材料中体现出的关键词，观点均符合题意，本题选择Do5. D【详解】此题旨在考查学生对关爱生命的认识，主要考查学生的分析能力。材料中扶起倒地的老人，体现了对他人生命的关爱和帮助，是关切生命的表现，传递了温暖，是值得提倡的，AB不符合题意，C观点绝对，是错误的，中学生要做到见义智为，所以正确答案选D。6.
22、 A【详解】试题分析：此题旨在考查学生的综合分析能力。有人通过网络进行创新，有人沉迷网络不能自拔，表明对生活的态度不同，生命的质量也不相同。沉迷网络不利于身心健康，所以我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来，所以都符合题意，正确答案选A。7. (1)生命是独特的、生命是短暂的、生命是不可逆的、生命有接续、生命价值高于一切等。(2)提高安全防范能力、掌握一些基本的自救自护方法、养护精神等。(3)掌握战胜挫折的方法、培养直面挫折的勇气和意志、发掘自己生命的力量等。(4)充盈自己、关爱他人、创造贡献等。(5)紧扣生命主题，引用名言准确，自创名言合理，可酌情给分。(6)紧扣生命主题，从感悟生命、珍爱生命和活出
23、生命的精彩等多角度编写，可酌情给分。【详解】本题直接考查课本基础知识，解析略。8. (1)生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献；尊重生命，热爱生命，将自己的精力用于人类需要开发的事业，在为社会的发展进步中贡献自己的人生，实现了生命的价值，并且延伸了生命的价值。(2)这一说法是正确的。人们为生活而努力，面对生活的考验，不放弃、不懈怠，用认真、勤劳、善良、责任等书写自己的生命价值；当我们将个体生命与他人的、社会的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。【详解】(1)本问考查对生命的价值的认识和理解。根据所学知识，结合题文描述，紧密联系钟扬教授的事迹材料，
24、从生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献；尊重生命，热爱生命，将自己的精力用于人类需要开发的事业，在为社会的发展进步中贡献自己的人生，实现了生命的价值，并且延伸了生命的价值等方面进行回答。(2)本题是一道辨析题，需要我们对题文中的观点进行判断，再运用课本中的知识说明理由，为什么对或是为什么错误。根据所学知识，这一说法是正确的，具体的理由阐述，我们主要应该围绕着用认真、勤劳、善良、责任等书写自己的生命价值；当我们将个体生命与他人的、社会的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大等角度进行分析说明。【点睛】解答辨析题可遵循以下三个步骤：第一步，辨别正误，就是
25、在阅读分析材料和观点的基础上，判断观点是正确还是错误，是部分正确还是部分错误；第二步，分析道理，就是结合教材知识阐述观点对或错的理由，这是解题的关键；第三步，总结观点就是强调正确的观点，正确的做法，或指出错误观点的危害。在总结时，语言要精练概括，做到首尾呼应，观点一致。9. (1)王绶培：爱国主义精神，生命的价值，责任与担当，把个人的发展与国家需要紧密结合，敬业等。张桂梅：爱国、友善，敬业，终于党的教育事业，生命的价值等。王顺友：爱岗敬业、责任与担当、吃苦耐劳、无私奉献、生命的价值等。(2)精神生命的传承(精神生命)。生命是独特的(独特性)。生命的意义(生命价值).【详解】（1）本问为选做题，
26、学生可根据自身对知识的掌握情况以及对材料人物的了解情况答题。如选王绶培，联系题文中的事迹，可围绕爱国主义精神，生命的价值，责任与担当，把个人的发展与国家需要紧密结合，敬业等角度作答。如选张桂梅，结合事迹可围绕爱国、友善，敬业，终于党的教育事业，生命的价值等角度作答。如选王顺友，结合事迹可围绕爱岗敬业、责任与担当、吃苦耐劳、无私奉献、生命的价值等方面作答。（2）本问考查对生命的认知，考查学生的认知能力和分析问题的能力。“他们的精神还感染着一代一代中国人”说明生命对于我们而言不仅仅是身体的生命，还包括精神信念上的生命，我们每个人不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果
27、。“每个人的生命都独具特色”说明生命是独特的特点。“自愿承担责任，向人们诠释了有意义的人生“体现了生命的价值。10. （1）示例：雷锋的伟大在于创造和贡献。一个人的伟大在于能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，雷锋为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。（2）做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时
28、，生命便会从平凡中闪耀出伟大。【分析】本题考查生命的意义。【详解】第（1）题，考查生命的意义相关知识。上述图片中列举了一系列耳熟能详的人物，在不同的领域作出了突出的贡献。考生从上述四个人物中选择其中一位人物，说明他的伟大之处。如雷锋，雷锋的伟大在于创造和贡献。一个人的伟大在于能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，雷锋为我们留下宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。第（2）题，考查普通人的生命价值如何体现。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的，这样的生命同样有意义，当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发
29、展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。【点睛】解答本题的关键在于引导学生明白，探索生命的意义是人类生命的原动力之一，生命是独特的，生命的意义是具体的，生命的意义需要自己发现和创造。11. （1）在平凡中创造伟大、让生命之花绽放、生命的价值在于奉献。（2）生命的意义在于为自己创造幸福的观点是片面的。生命的价值不仅在于为自己创造幸福，满足自己的物质和精神等方面的需求。还在于坚守自己的工作岗位，不放弃，不懈怠自己的职责。能够活出自己的人生，自食其力，实现
30、自身价值，这样的一生是值得的；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。因此，我们不仅要为自己创造幸福，也要为他人、为社会、为国家创造幸福。（3）时间要是20192035年之间。答案内容写出生命的价值在于对他人、对集体、对社会的贡献，从现在开始，创造更有意义的人生即可。【详解】（1）本问考查学生的社会实践活动能力。根据我们的社会实践活动情况，活动的主题要简洁明了。抓住材料中的关键信息“在各自平凡的工作岗位上创造了不平凡的业绩”等，这是在说明实现人生价值等内容，为此，我们设计的主题
31、可以是：在平凡中创造伟大、让生命之花绽放、生命的价值在于奉献等。（2）仔细研读题目要求，本问实际上是在考查对如何实现生命的意义的认识和把握。根据所学知识，具体围绕着生命的意义在于为自己创造幸福的观点是片面的，在于坚守自己的工作岗位，不放弃，不懈怠自己的职责；能够活出自己的人生，自食其力，实现自身价值；当别人需要帮助时，付出自己的爱心，自愿承担责任；能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来；不仅要为自己创造幸福，也要为他人、为社会、为国家创造幸福等方面进行分析说明。（3）本问属于具体做法类的问题，读懂题目要求，本问是要我们回答在不同的阶段我们应如何做出自己的努力的相关内容。结合
32、我国的社会发展目标，这正是我们大展宏图之时，我们要分具体的阶段，对自己的人生做出规划，并要付诸具体的行动。本问具有极强的开放性，学生的回答只要符合题意，言之有理即可。【点睛】本题既考查了学生的识记能力，也考查了学生分析问题、解决问题的能力。解答本题要注意通过认真分析材料，找到揭示的相关的教材知识点，明确答题方向，综合运用基础知识作答，做到准确无误；思维发散，多角度多方面作答，同时每个要点的概括要简洁，做到力求全面，言简意赅，逻辑清晰，层次分明。12. （1）要佩戴好口罩不得大声喧哗，遵守影院秩序。（2）生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力的、崇高的、神圣的；当我们对生命怀有敬畏之心时，我们
33、就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。（3）努力学习，乐于实践，在探索中扩展生活阅历让生命充满色彩与活力；让生命得到滋养，不断充盈和丰富我们的生命；拒绝冷漠，关注自身发展，关切他人生命，关切社会；甘于生命的平凡，在平凡中创造生命的伟大等。【详解】（1）本题为开放性试题，符合题意即可。如乘坐交通工具前往影院时，要佩戴好口罩。进入影院后，要遵守公共场所的秩序，不得大声喧哗。（2）本题考查敬畏生命，考查学生分析问题的能力。英雄机组成员坚守“带你们安全回家”的承诺是对生命的敬畏。依据教材知识，从生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、
34、有力的、崇高的、神圣的；当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它；生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要；生命价值高于一切等方面来回答。（3）本题为做法类问题，考查青少年如何向中国机长学习，让生命更精彩。依据教材知识，结合自身实际，从努力学习，乐于实践，不断充盈和丰富我们的生命；拒绝冷漠，关注自身发展，关切他人生命，关切社会；在平凡中创造生命的伟大等方面来回答。13. （1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”、“推己及人”，让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。（或者：生命至上,我们的生命都是宝贵的，每个人的生
35、命都比金钱、权势更重要，生命的价值高于一切。我们要敬畏生命；对生命要有敬畏的情怀。或者：敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。）（2）要战胜挫折，增强生命的韧性，需要我们及时调整自己，正确对待挫折，因为面对挫折，我们会产生一些负面情绪，如果味沉浸在负面情绪中，容易消沉，甚至做出不恰当的行为。但认为只要我们及时调整自己，正确对待挫折，就能战胜挫折，增强生命的韧性是片面的，战胜挫折，增强生命的韧性还需要我们发现、发掘生命的力量，增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力；还需要我们培养自己面对困难的勇气和
36、坚强的意志；还需要学会与他人建立联系，获得他人的支持和鼓励，因为这样有助于我们增强生命的力量。（3）拒绝贫乏，充盈生命。（或者：热爱学习、乐于实践，在探索中扩展生活的阅历；敞开胸怀，不断尝试与让他人、与社会、与自然建立联系。）拒绝冷漠，关切他人。（或者：我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命；用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠。）在平凡中创造伟大。（或者：伟大在于创造和贡献；做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的；将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。）【分析】背景素材：陶行知先生在70年前曾发出的警言、习近平主
37、席在2018年新年贺词中的讲话考点考查：坚持生命至上、绽放生命之花能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题核心素养：健康成长【详解】（1）本题考查坚持生命至上的要求，结合相关课本知识进行回答。（2）第一步：读题，提炼材料核心观点。观点：只要我们及时调整自己，正确对待挫折，就能战胜挫折，增强生命的韧性；第二步：根据所学知识和材料信息，判断这一观点是片面的；论据：战胜挫折需要我们及时调整自己；面对挫折，我们会产生一些负面情绪，如果一味沉浸在负面情绪中，容易消沉，甚至做出不恰当的行为；论据：战胜挫折还需要我们发现、发掘生命的力量，增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力；还需要我们培养自己面对困难
38、的勇气和坚强的意志；还需要学会与他人建立联系，获得他人的支持和鼓励：第三步：整合信息，组织答案。本题是辨析题，首先先提炼情境中的观点，然后结合教材知识，明确答题方向，从多个角度、多个方面分析作答，力求做到条分缕析，言简意赅。（3）本题考查学生对怎样活出生命的精彩的认识，主要考查学生的认知能力。根据所学知识进行回答。14. （1）人生的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。(2)珍爱生命：我们要积极
39、锻炼身体，呵护健康；每天早睡早起，养成健康的生活方式；合理饮食等。充盈生命：热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历；阅读名人传记，增长见识等。关切生命：帮助他人，奉献社会，积极参与社会公益活动等。【详解】(1)本题通过某班召开的分享交流会，主要探讨谁是真的英雄，实际上也就是在探讨怎样的一生是值得的。这是课本中的重要内容。依据教材知识，从人生价值的实现；能够活出自己的人生，实现自我价值；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；将个人追求建立在人类共同需要的基础上的等方面进行分析说明。(2)本题考查活出生命的精彩的理解。题目要求从珍爱生命、充盈生命以及关切生命的角
40、度分别回答出具体的做法。依据教材知识，珍爱生命，也就是要守护生命，从积极锻炼身体，呵护健康；每天早睡早起，养成健康的生活方式；合理饮食等方面举例说明；充盈生命，生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。为此，从热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历；阅读名人传记，增长见识等方面举例说明；关切生命，关切他人，需要让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。为此，具体做法从帮助他人，奉献社会，积极参与社会公益活动等方面举例回答。
