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1、2022-2023年教师资格之小学教育学教育心理学模考预测题库（夺冠系列）单选题（共50题）1、内化指在思想上与他人的思想观念一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体。构成一个完整的（）。A.认知结构B.价值体系C.观念系统D.策略框架【答案】B2、一个人对人对己、对事对物的态度是（）。A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.实践锻炼的结果D.通过学习而形成的【答案】D3、循证医学的实践核心是A.临床流行病学基本方法和知识B.患者的参与和合作C.最佳的研究证据D.必要的医疗环境和条件E.素质良好的临床医生【答案】C4、4个月以后的婴儿对熟悉的人比对不熟悉人有更多的微笑，这种笑
2、的反应属于()。(2011-05)A.条件反射性的笑B.自发性微笑C.无选择的社会微笑D.有选择的社会性微笑【答案】D5、基本卫生保健的特点不包括()A.艰巨性B.群众性C.紧迫性D.长期性E.社会性【答案】C6、教师评分的绝对标准对应的评价方式是()。A.诊断性评价B.配置性评价C.标准参照评价D.常模参照评价【答案】C7、人的发展总是从机械记忆到意义记忆，体现了（）oA.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.差异性【答案】A8、由个体内在需要引起的动机是（）。A.高尚动机B.内部动机C.低级动机D.外部动机【答案】B9、我国最早的学校教育形态出现于（）。A.夏朝B.商朝C.西周D.春秋【答案】A
3、10、教师职业的最大特点是（）。A.示范性B.长周期性C.职业角色的多样化D.负责性【答案】CHs对于同时患有高血压的糖尿病患者，血压应在患者能耐受的情况下酌情降到A. 140/90mmHg以下B. 130/80mmHg以下C. 11080mrnH9以下D. 120/8OmmHg以下E. 130/90mmHg以下【答案】B12、下列关于健康风险评估的概念中错误的是A.是对个人的健康状况及未来患病和死亡危险性的量化评估B.健康风险和影响健康的危险因素密切相关C.健康风险评估的目的在于估计特定事件发生的可能性D.健康风险评估和临床诊断的目的相同E.健康风险评估的结果可以用发生概率或评分等级的方式表
4、示【答案】D13、在学校教育中，德育的基本途径是（）。A.课外活动B.班主任工作C.思想品德与其他学科教学D.少先队活动【答案】C14、耶克斯一多德森的定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。A.线性关系B.平行关系C.倒U型关系D.正U型关系【答案】C15、学习理论的观点中，属于行为主义观点的是（）。A.强化说B.需要层次说C.自我效能感理论D.成就动机理论【答案】A16、苏霍姆林斯基说：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”此话表明教师的劳动具有（）。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性【答案】B17、内镜下的介入
5、技术不包括A.经颈静脉肝内门腔分流术B.经胃镜食管曲张静脉硬化剂治疗C.经显微内镜腰椎间盘突出治疗术D.经鼻腔镜辅助颅底肿瘤切除术E.经皮肾镜下碎石术【答案】A18、将各种信息聚合起来，得出一个正确答案或最好的解决方案的思维形式是（）A.形象思维B.发散思维C.聚合思维D.直觉思维【答案】C19、实际教学中，教师不能突装考试，这不利于学生学习，其做法依据的是学习的（）。A.准备律B.条件反射C.效果律D.练习律【答案】A20、在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。A.知识B.领会C.应用D.分析【答案】C21、教学评价的目的是对课程，教学方法以及学生培养方案（）。A.做出分析B.做出
6、判断C.做出决策D.进行评估【答案】C22s西方各主要发达国家，教育法制化的进程多是首先从()的立法开始的。A.基础教育B.职业教育C.成人教育D.高等教育【答案】A23s基础教育课程改革的主要理论依据是()A.结构主义学习理论B.建构主义学习理论C.行为主义学习理论D.联接主义学习理论【答案】B24、长期摄取食盐18g/d以上，患哪种疾病的可能性最大A.高脂血症B.r血压病C.糖尿病D胃癌E.肝癌【答案】B25、健康管理服务营销过程不包括A.选择和利用资源B.促进客户购买C.确定目标客户D.对员工进行科研能力培训E.确定产品价值【答案】D26、讲课时，若患者对于部分重要内容不易理解时，应该采
7、取的说话技巧是（）A.用听者熟悉、能懂的语言B.发音吐词要清晰C适当重复D.讲话的语气要生动E.讲话速度适中【答案】C27、目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是()oA.教学计划B.教学过程C.教学评价D.教学设计【答案】C28、内化指在思想上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的()。A.认知结构B.价值体系C.观念系统D.策略框架【答案】B29、学习的最佳期限是指()。(2011-05)A.心理机能已经发展成熟的时候B.学习条件已经完全具备的时候C.心理机能开始形成之前D.心理机能开始形成之时【答案】30、下列关于老年人高血
8、压特点的叙述，正确的是A.血压波动小B.容易发生心功能不全C.容易出现体位性低血压D.压力感受器调节血压敏感性减退E.以收缩压增高为主【答案】B31、个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式，间接推测共存在的，主要用来解决做什么和怎么做问题的是（）。A.感性知识B.理性知识C.描述性知识D.程序性知识【答案】D32、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（）。A.学习积极性B.学习自觉性C.要花多少时间D.智力水平【答案】C33、20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。A.布鲁纳B.斯金纳C.华生D.布鲁纳【答案】D34、校
9、园文化的核心（）A.学生亚文化B.学校的物质文化C.学校的组织和制度文化D.学校的精神和观念文化【答案】D35、学习程度在（）时，记忆效果最好。A. 100%B. 120%C. 150%D.200%【答案】C36、著名的“白板说”的倡导者是（）。A.卢梭B.杜威C.洛克D.斯宾塞【答案】C37、在教育心理学看来，（）既是课堂管理研究的范畴，也是学习过程研究和教学设计研究不容忽视的内容。A.教学内容B.教学环境C.教学媒体D.教学过程【答案】B38、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应是（）A.只有按时完成家庭作业后才能看电视B.处罚孩子过分喜欢看电视的
10、行为C.规定每周看电视的适当时间D.让孩子看完电视以后立即督促他完成作业【答案】A39s健康管理服务营销过程不包括A.选择和利用资源B.促进客户购买C确定目标客户D.对员工进行科研能力培训E.确定产品价值【答案】D40、要求学生分辨勇敢和鲁葬、谦让和退缩是刺激的（）。A.获得B.消退C.泛化D.分化【答案】D41、医学统计学的主要内容包括A.统计设计B.统计评估C.统计描述D.统计推断E.统计评价【答案】A42、班主任工作根本任务是（）A.促进学生全面发展B.多学生进行品德教育C.提高学生成绩D.做好管理工作【答案】A43、生理自我的基本成熟是在（）左右。A.4岁B.3岁C.5岁D.7岁【答案
11、】B44、夫子循循然善诱人。博我以文。约我以礼，欲罢不能”这句话体现的德育原则是（）.A.因材施教原则B.尊重学生与严格要求学生相结合原则C.疏导原则D.教育的一致性原则【答案】C45、我国在世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。A.论语B.师说C.学记D.孟子【答案】C46、健康风险评估的3个模块是指A.问卷、危险度计算、评估报告B.问卷、危险度计算、总结报告C.问卷、发病率、危险度计算D.问卷、计划、总结E问卷、发病率计算、总结报告【答案】A47、素质教育的核心是（）。A.个性的培养B.创造能力的培养C.实践能力的培养D.学生的全面发展【答案】B48、人类道德发展有一定顺序，并
12、认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提出这一道德发展理论的是（）A.皮亚杰B.班杜拉C.奥苏伯尔D.柯尔伯格【答案】D49、皮亚杰认为：在10岁以前，儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准，称为（）A.认知道德B.他律道德C.权威道德D.自律道德【答案】B50、我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）。A.剩余价值学说B.资本和商品的学说C.劳动力价值学说D.关于人的全面发展学说【答案】多选题（共20题）1、下列属于道德情感的有（）。A.义务感B.责任感C.事业感D.自尊感E.集体主义【答案】ABCD2、良好教学环境的育人功能有0A.导向功能B.凝聚功能C.陶冶功能D.激励功能E.
13、诊断功能【答案】ABC3、下列哪些教师的教学工作较为成功？（）。A.有激励作用B.生动活泼C.富于想象D.热心于自己学科E.照本宣科【答案】ABCD4、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。A.感性直观B.实物直观C.本质直观D.模象直观E.言语直观【答案】BD5、德育过程是由（）几个相互制约的要素构成。A.德育理念B.教育者C.受教育者D德育内容E.德育方法【答案】BCD6、关于个体身心发展的动因的观点有（）。A.内发论B.成熟机制C.多因素交互作用论D.教育E.外银论【答案】AC7、以下属于操作技能的是（）。A.表演B.写作C.打球D.心算E爬山【答案】AC8、一个班集体必须具备
14、的基本特征有（）。A.一定的共同生活准则B.明确的共同目标C.集体成员之间平等D.有详细的班级管理规定E.一定的组织结构【答案】ABC9、西欧中世纪主要学校类型是教会学校，它分为（）等几个层次。A.僧院学校B.大主教学校C.教区学校D.普通学校E.社会学校【答案】ABC10、”循序渐进原则”中的“序”指的是（）A.学生的身心发展规律B.学科的知识逻辑C.课堂的组织顺序D.学生的认知顺序E.课堂教学的进行【答案】ABDHs德育是教育者根据一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律将社会思想、政治准则和道德规范转化为受教育者（）的活动，是促进个体的德性社会化的活动。A.思想B.政治C.情感D
15、.道德品质【答案】ABD12、专家型教师与新教师在课时计戈Il的差异表现在（）。A.专家教师课时计划更简洁B.专家教师课时计划更灵活C.专家教师注重以学生为中心来制订课时计划D.专家教师的课时计划具有预见性E.专家教师注重细节【答案】ABCD13、个体身心发展的动因有（）。A.内发论B.动机论C.外银论D.多因素相互作用论【答案】ACD14、认知领域的教学目标有（）。A.知识B.领会C.应用D.分析E.综合与评价【答案】ABCD15、小学生道德认识的表现有（）A.道德评价水平的提高B.道德体验的再现C.道德概念的掌握D.道德判断能力的发展E.道德信念的形成【答案】CD16、自述法的具体形式有（
16、）。A.日记B.周记C.作文D.自传E.内心独自【答案】ABCD17、依从阶段的行为具有哪些特点？（）A.盲目性B.被动性C.不稳定D.随情境的变化而变化【答案】ABCD18、影响课堂管理的因素有（）。A.教师的领导风格B.班级的规模C.班级的性质D.学校的规章E.对教师的期望【答案】ABC19、实验教育学的代表人物是（）。A.狄尔泰B.梅伊曼C.利特D.拉伊E.杜威【答案】BD20、测验的质量指标主要有（）。A.信度B.效度C.难度D.区分度【答案】ABCD大题（共10题）一、单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他
17、又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨”我大声喝道：“你在干什么?”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不一打处来，你一竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说。他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如何协调好师生之间的关系？【答案】我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键。我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走近他们，深入其中，知其所想，
18、给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法,才是学生最为欣赏的.学生不愿意听就不能强行他去听。二、单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去弄卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百”To“王谨”我大声喝道：“你在干什么?”他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听!”我听了气不一打处来，“你一I”竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。“你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!”我故作轻松的说。他可能考虑到
19、当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如何协调好师生之间的关系？【答案】我认为课堂上提倡教学民主非常重要，师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键。我们在教学时应该敞开心扉，以平等的心态去和学生交流，只有走近他们，深入其中，知其所想，给其所需，站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵循因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法,才是学生最为欣赏的.学生不愿意听就不能强行他去听。三、三年级某班，有一伙“小捣蛋”爱玩足球。为了玩球和看球，常影响学习，有时还迟到、旷课甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学发生冲突。针对这一问题，班主任
20、组织这些“小捣蛋”成立了一个球队，选了队长，并制定了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪律、团结、意志和自我控制能力。问题：请用德育原则分析这一案例。【答案】（1）该案例遵循了德育的疏导原则。（2）疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。（3）贯彻疏导原则的基本要求是：讲明道理，疏导思想。对小学生进行德育，要注重摆事实，讲道理，做深入细致的思想工作，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范：因势利导，循循善诱。小学生活泼爱动，兴趣广泛，喜欢参加自己爱好的活动。德育要善于把学生的积极性和志趣引导到正确方向上来：以表扬激励为主，坚持正面教
21、育。对他们表现出的积极性和微小进步，都要注意肯定，多加赞许、表扬和激励，引导他们逐步向前，以培养他们的优良品质。四、某市部分公办小学，家长只要缴纳一定的费用，孩子就可以享受优质师资、小班授课、软硬件升级的“贵族班”待遇。学校的解释是国家财政拨款并不能够完全满足学校发展的需要，因此学校只能想办法找出路。请用教育法规知识分析学校的这种做法是否正确,为什么。【答案】（1）这些学校的做法不正确。（2）我国义务教育法规定，实施义务教育，不收学费、杂费。（3）学校通过收取费用来让学生享受不同的教育条件明显是违反义务教育法的，这种做法不仅给家长带来诸多困扰，也使教育公平的原则被异化。（4）对于这种做法，当地
22、教育部门应当及时予以制止和查处。五、“A”是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两点：第一，建立好班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的“小事”。请以德育原则做分析。【答案】【答案要点】德育的原则主要有：导向性原则；疏导原则；严格要求与尊重学生相结合的原则；因材施教原则；教育影响一致和连贯性原则。在集体中德育对学生有巨大的作用，可以引导学生关心集体，为良好的集体而努力，通过集体教育学生个人，通过学生个人的转变影响集体，同时也把教师主导集体的作用与集体的教育力量结合起来了，更能达到教育效果。六、某小学
23、一个班级里，接连出现几起学生的物品丢失现象。为了阻止这种现象继续发生并达到理想的教育效果，班主任老师接受了几个班干部的建议，决定由全班同学投票选举小偷。投票结果出来后，学生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批评了一顿。此后，李某总感觉同学们对她指指点点，精神大受刺激，患上了严重的精神分裂症，需送医院接受治疗。班主任老师的这种做法合适吗?谁应该承担李某的治疗费用？为什么？【答案】（1）班主任老师的做法不合适。学校应承担李某的医药费等相关费用。（2）学校教育应该是以人为本的教育，尊重的教育和信任的教育。班主任老师的做法违反了教师法、未成年人保护法等教育法规，侵犯了学生的人格权，伤害了学生的心灵。（3
24、）学校应对班主任老师做出相应的处分，并责令其承担部分或者全部赔偿费用。七、某小学一个班级里，接连出现几起学生的物品丢失现象。为了阻止这种现象继续发生并达到理想的教育效果，班主任老师接受了几个班干部的建议，决定由全班同学投票选举小偷。投票结果出来后，学生李某得票最多，因此被班主任狠狠地批评了一顿。此后，李某总感觉同学们对她指指点点，精神大受刺激，患上了严重的精神分裂症，需送医院接受治疗。班主任老师的这种做法合适吗?谁应该承担李某的治疗费用？为什么？【答案】（1）班主任老师的做法不合适。学校应承担李某的医药费等相关费用。（2）学校教育应该是以人为本的教育，尊重的教育和信任的教育。班主任老师的做法违
25、反了教师法、未成年人保护法等教育法规，侵犯了学生的人格权，伤害了学生的心灵。（3）学校应对班主任老师做出相应的处分，并责令其承担部分或者全部赔偿费用。八、智力正常的小明从小双脚残疾，借助轮椅可以行走。考虑到小明已满7周岁，小明父母决定送孩子到附近一所小学上学。学校却以其本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班,没有为残疾儿童准备的专门设施，不宜接受残疾儿童入学为由拒绝了小明的入学申请。请用教育法规知识分析学校的做法是否合法，为什么。【答案】（1）学校的做法不合法。（2）学校不接收小明上学侵犯了小明的受教育权，违反了残疾人保障法和义务教育法。（3）根据残疾人保障法和义务教育法的相关
26、规定，身体虽有残疾，但智力正常的儿童，可以到特殊学校就读，也可以到普通学校就读。（4）义务教育阶段实行就近入学原则，小明有权选择进入该校学习。九、张老师说“要想提高小学生思想道德水平，就一定要通过精心准备的思想品德课来进行，而且还要进行严格的考试促使学生掌握相关的概念原理，而组织学生搞活动什么的都没用”请从小学格育过程的特点这一角对张老师的话进行评析。【答案】（1）张老师的说法不够全面，小学生的德有过程是一个促使儿童知、情、意、行互动发展的过程：（2）小学善有过程通常是从提高学生的认识水平开始，有计划地传授给他们基本的政治观点、思想态度等：（3）但是在小学福育过程中同样也应重视培养学生的情感,
27、意志和行为。一十、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。【答案】（1）素质教育在其实施过程中出现了一些误区，如认为素质教有就是取消考试，素质教育是没有负担的教育，素质教育就是艺术教育和娱乐活动等。这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。（2）素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的。（3）“应试教育”的特点是-一切教育与学习活动都以升学考试为目的，考试成为了指挥棒，导致了现实教育中重知识轻能力、忽视学生的创造性、使学生片面发展等问题，这是素质教育所反对的。但是素质教育并不否认考试的作用，当然，考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式，关键在于怎么考。如材料中所示，同样的考核内容，采取不同的考核方式,效果是完全不一样的。材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维,创新精神，促进学生的个性发展。
