《大学学院职业学校师资队伍十四五建设规划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学学院职业学校师资队伍十四五建设规划.docx（13页珍藏版）》请在课桌文档上搜索。
1、大学师资队伍建设“十四五规划（讨论稿）一、“十三五期间取得的成绩1、进一步更新观念,确立了师资队伍建设的核心地位.围绕“十三五建设的目标,为全面提升我校教师的整体素质，建设一支适应学校事业开展、富有创新精神的师资队伍,学校将人才工作、教师队伍建设与校内各项工作紧密结合起来,不断强化政策导向，采取多种举措,在全校树立“以人为本理念以及科学的人才观和开展观,进一步确立了师资队伍建设在学校发展中的战略核心地位.“十三五”期间，学校专门召开了全校师资队伍建设工作会议，明确了师资队伍建设目标责任制，与院（系）签订了“十三五期间的?师资队伍建设目标责任书?,将师资队伍建设的成效与各级领导的任期考核、与院（
2、系）的业绩奖励挂钩；出台了C乂大学关于进一步增强教师队伍建设的假设干意见?等文件；成立了底乂大学人才工作领导小组，从而将人才工作切实放到了学校工作的重要位置,收到了较好的效果.经过长期不懈的努力,我校涌现出了一批敬业爱岗、成绩斐然的优秀教师.截止到2005年10月（以下所有统计数据都截止至此时间），学校具有专任教师2047人,其中正高390人,副高639人.拥有院士3人,教育部长江学者特聘教授1人,国家级和省级有突出奉献的中青年专家51人次,享受政府特殊津贴152人,全国优秀教师5人,全国高等学校优秀骨干教师2人,教育部“高校青年教师奖1人,全国留学回国人员先进个人1人,省“教学名师奖1人,省
3、优秀学科梯队12个,省优秀学科带头人13人,省“青蓝工程培养人选124人次,省“333工程培养人选77人次.2、健全了教师进修培训制度,提升了教师队伍的学历层次和业务水平.“十三五期间,我校重点实施了“博硕士工程，着力改善教师队伍的学历结构.学校出台了“全额发放在职攻读博硕士学位教师的工资、津贴和福利等一系列优惠政策,并对通过在职培养取得博士学位的教师提供相应的科研启动费.五年来,有233人获得了博士学位,有442人获得了硕士学位.截止到2005年10月，我校具有硕士及以上学位的教师1288人,占教师总数的62.9%；具有博士学位的教师422人,占教师总数的20.6%.同时,我校进一步完善了出
4、国（境）人员治理制度,积极推荐骨干教师通过各种途径出国进修、访问、合作研究,拓宽了教师的学术视野,提升了教师的科研水平,改善了教师的知识结构.五年来,共推荐298名教师通过国家公派、省公派和校际交流等途径出国（境）学习深造,回归率达98%以上,并有15人获得教育部留学回国人员科研启动基金,学校给予了1：1配套经费.另外,我校积极鼓励教师参加外语培训、计算机培训、社会实践等,通过各种途径和优惠政策提升了教师的综合素质.3、重视中青年骨干教师的培养,进一步增强了学科梯队建设.“十三五期间,我校增强了学科梯队建设,重视优秀学科、学术带头人的选拔和使用，在积极实施省“青蓝工程、“333工程的根底上,建
5、立并健全了校优秀中青年学术带头人、优秀青年骨干教师的选拔和培养机制,通过考核和奖励举措,鼓励优秀拔尖人才脱颖而出.五年来,共有31人次成为省“青蓝工程培养对象,有36人次成为省“333工程培养对象；选拔了56名校优秀中青年学术带头人、79名校优秀青年骨干教师,并发放了科研资助；对前一批校中青年学术骨干培养人选和校优秀青年骨干教师进行了期满考核,对17名考核优秀人员发放了奖励经费.4、完善了人才引进政策,加大了高层次人才引进力度.“十三五期间,我校进一步完善了高层次人才引进政策,加大了专项资金的投入力度,有方案、有重点地引进了一批具有真才实学、富有创新意识的学科学术带头人和骨干教师,切实增强了学
6、科建设,提升了师资队伍的水平，补充了师资队伍的数量.五年来,我校共引进专任教师652人，占现有教师总数的29.3%；其中正高职人员71人,副高职人员116人,博士201人,从海外引进的高层次人才50人.学校设立了特聘教授制度,面向海内外公开招聘有较大影响的学科带头人，以迅速提升我校的整体学术水平,增强学校的竞争水平.我校设置了首批特聘教授岗位20个，已聘任特聘教授3人.学校还建立了柔性引进机制，以“不求所有,但求所用的新的用人观念，将引进专家和引进智力结合起来,促进了校内外高层次人才资源的合理配置和使用.我校五年来先后柔性引进高层次人才10人,其中院士4人,有力地推动了相关学科的建设.5、增强
7、了博士后流动站建设,建立健全了博士后治理机制.“十三五期间,我校新增博士后流动站3个,从而使现有博士后流动站数到达6个,并对每个流动站给予10万元的启动建设费.同时,学校出台了相关文件,完善了博士后流动站的治理方法,加大了博士后工作的治理力度，强化了博士后研究人员的考核、鼓励机制，同时进一步改善博士后研究人员的工作、生活条件.五年来,共有45名博士后人员进站,有24名博士后顺利出站；有3名博士后申请到国家科研资助,3名博士后申请到省科研资助.6、推进了校内人事分配制度改革,进一步完善了校内津贴分配方案.“十三五期间，根据学校事业开展的要求,我校适时调整政策,进行了新一轮的校内人事分配制度改革，
8、出台了新的津贴分配方案,从而强化了教师的岗位意识,健全了教师的考核体系,进一步稳定了教师队伍,充分调动了广阔教师的工作积极性,营造了重实绩、重奉献、岗位可高可低、待遇能上能下、促进人才成长和开展的有利环境.二、“十四五期间师资队伍建设的总体思路“十四五期间师资队伍建设的总体思路是：制定一个战略，实现两个目标，启动三项方案,落实八项举措.一指导思想以习近平重要思想为指导,根据可持续开展战略和落实科学开展观的要求，根据学校事业开展的总体规划，紧紧围绕学科建设,继续遵循“立足于培养、着眼于提升、有选择引进的方针,大力实施“人才强校战略，为加快实现从“教学研究型大学向“研究教学型大学转变、最终成为研究
9、型大学奠定坚实的师资根底.树立人才资源是第一资源的理念，确立与时俱进的科学人才观,把握新时期国际人才培养趋势,倾注超常规热情、不惜超常规投入、采取超常规举措，吸引、利用、整合国内外人才资源,实现学校人才的国际化,创新师资队伍建设的思路和举措,从而全面提升师资队伍素质，构建科学、合理的师资队伍结构，把师资队伍建设放到事关学校生存、开展以及能否成为国内一流、国际知名的综合性、研究型大学的重要战略地位.二建设目标到“十四五末,造就一批品德高尚、治学严谨、造诣精深、国内外知名的学科领军人物,培养一批学术思想活泼、富有创新精神、具有开展潜力的中坚骨干力量,建成一批处于国内外领先水平、勇于创新的优秀学科梯
10、队,最终形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、相对稳定、人员精干、专兼结合、开拓创新、富有活力、与国际人才形势和学校开展及社会需要相适应的、可持续开展的高水平师资队伍.具体到达两个目标：1、在数量上,教师总量大幅度增加到“十四五末,根据学校事业开展的规划,根据1：16的师生比,我校专任教师总数应到达2800人以上,专职科研人员到达500人左右.2、在质量上,师资队伍结构进一步优化（1）职务结构：专任教师高职比为5560%,正副高比为1：2左右.根据学科建设及承当工作任务、培养学生层次等不同要求,各学科的高级职务及结构比例应有所区别，国家重点学科的高职比限制在80%左右,博士点学科、省级重点学科
11、的高职比限制在60%左右,硕士点学科的高职比限制在50%左右,一般学科的高职比限制在40%左右.（2）学历结构：具有硕士及以上学位教师的比例达80%左右；具有博士学位教师的比例达60%左右.（3）年龄结构：使我校教师的平均年龄在目前的根底上有所下降,专任教师平均年龄保持在40岁以内，正高职平均年龄下降到50岁以内，副高职平均年龄保持在4045岁.（4）学缘结构：在校外完成某一级学历（学位）教育的教师达80%左右.三主要任务1、启动“xx学者方案：重点引进和培养100名国内外知名、国内一流、在本学科领域作出重大奉献、享有盛誉的学科带头人,大力带动学科群的开展，为局部学科冲击世界一流水平创造条件,
12、迅速提升我校的学术地位和竞争实力.2、实施“xx创新团队方案：重点投入,重点扶持,着力建设10个处于国内领先水平、成果显著、富有创新意识、梯队结构合理的优秀学术团队,带动一批重点学科、优势学科进入国内一流行列,进一步增强我校的学科影响力.3、落实“千名人才进苏大方案”：调整政策，出台举措,大力引进1000名具有创新水平和开展潜力的中青年骨干教师,保证各学科、专业的可持续开展与教学科研水平的稳步提升,建成一支高素质、高水平的师资队伍.四具体举措1、贯彻人才强校战略,重点培养和引进一批优秀人才(1)全力启动“XX学者方案，造就各学科领军人物.“十四五期间,我校将努力抓住学校开展机遇，以开放的姿态、
13、积极的政策和完备的资金投入为主导和支撑,采取“全面规划、重点突破、以点带面的建设开展策略,实施“XX学者方案，走“人才强校之路,重点培养、会聚一批具有国际先进水平、具备国际学术背景的将才、帅才和学术大师,造就在全国有影响的领军人物,切实加快我校师资队伍建设的步伐,迅速提升学校的国际人才竞争力.对于被聘为我校“XX学者的学科带头人,学校将在科研资助和津贴发放方面,参照引进特聘教授标准给予政策性扶持.(2)继续完善“特聘教授制度，吸纳高层次优秀人才.从学校学科建设、师资队伍建设的需要出发,继续完善特聘教授制度,在学校重点开展、扶持的假设干学科设立特聘教授岗位,面向国内外公开招聘在本学科领域作出较大
14、奉献、有一定影响的学科带头人,进一步强化高层次人才资源集聚力度,迅速提升我校的整体学术水平和知识创新水平.学校对特聘教授给予相应的岗位津贴、科研启动费、安家费、购房补贴等,院(系)对引进的特聘教授也应提供配套经费予以支持.(3)加速培养“优秀中青年学术带头人，促使后备领军人物脱颖而出.围绕学科开展、专业建设和教学改革,采取切实有效的举措,继续完善中青年学术带头人、后备领军人物的选拔机制,培养一批具有创新水平和开展潜力的新一代学科、学术带头人,让学科铸就人才,让人才带动学科建设水平的提升，将中青年学术带头人的培养、引进和稳定置于学校能否实现师资队伍可持续开展的重要地位.“十四五期间,我校拟选拔和
15、培养100名左右的校优秀中青年学术带头人,使各学科、专业水平更上一个新台阶.(4)精心锻造“优秀青年骨干教师队伍,鼓励、培养优秀拔尖人才.立足于学校实际,制订相应优惠政策,进一步发挥“高校培养和集聚人才的作用，大力引进,精心培养,加大奖励力度,完善考核举措,鼓励优秀拔尖人才脱颖而出,迅速形成、稳定一支“科研一教学双强型的青年骨干教师队伍，为学科的可持续开展打下良好的人才根底.“十四五期间,我校拟选拔培养300名左右的校优秀青年骨干教师,并促使他们快速成长.同时，为增强我校的专职科研力量，“十四五期间，我校各类研究所必须配置专职科研人员,校级研究所的专职科研人员必须在5人以上,院(系)级研究所的
16、专职科研人员必须在3人以上.(5)实施“教学名师工程，树立教学楷模.增强本科教学,提倡教学改革和实践,积极实施“教学名师工程，培养一批为人师表、敬业爱岗、治学严谨、学风端正、教学效果好、国内外知名的校级、省级、国家级教学名师，使之成为青年教师的学习楷模，同时提升学校的良好声誉.“十四五期间,我校拟选拔30名左右教学名师，以形成积极的政策导向和校园教学气氛.2、实施“xx创新团队方案“着力增强学科梯队建设以创新平台和重点学科建设为契机，出台相关政策,采取多种举措,大力推进创新团队建设,扶持局部优势学科、新兴学科的开展,培养和建设一批人才结构合理、业务水平较高、学术思想活泼、开展态势良好的创新团队
17、和优秀群体，最终形成品牌、特色优势.鼓励团队协作,提倡集体攻关,增强梯队人员的责任感、使命感和进取心，形成群策群力、互勉共进、团结协作、积极向上的工作气氛.积极探索人才组织新模式,建立和完善以学科带头人为核心凝聚学术队伍的机制，建立健全有利于创新团队建设和开展的内部治理和考核机制，使人才队伍建设与创新团队和重点学科建设紧密结合起来.3、创新人才培养模式,努力提升师资队伍整体素质(1增强师德建设,不断提升教师队伍的政治素质.坚持政治、业务标准并重原那么，不断强化以德育人、以德治教的观念,积极挖掘教师职业道德的新内涵,探索增强教师师德修养的有效途径,倡导积极进取、爱岗敬业、无私奉献、严于律己的精神
18、风气,定期表彰和奖励优秀教师,努力提高教师的政治理论素质和职业道德修养,创立一支符合时代精神、德才兼备、开拓进取的教师队伍.崇尚学术道德,维护学术尊严,严守学术标准,遵守学术纪律,建立并完善学术评价机制和学术惩戒制度,把端正学术风气、增强学术道德建设纳入我校校风和学风建设的整体工作之中.增强教师的集体荣誉感、团队责任感,提倡合作精神，营造相互理解、相互支持、沟通协调、和谐开展的人际关系,在合作研究中提升教师的科研水平和创新水平.12)实施“博士化工程，进一步提升教师的学历层次.在“十三五期间成功实施“博硕士工程的根底上，以进一步提升教师学历层次为目标,重点实施“博士化工程，鼓励教师到国内外重点
19、高校攻读博士学位,以改善师资队伍的学历、学缘结构.同时,继续参照引进人才的规定,对通过在职培养取得博士学位的教师提供一定的科研启动费或工程资助费，并按学校有关规定优先发放购房补贴.（3）鼓励教师出国（境）研修,加快外乡人才国际化进程.进一步加大高层次人才的国际交流范围、层次和力度,搭建国际学术交流舞台,加速高层次人才的国际化成长.根据国家留学基金委和江苏省教育厅的相关规定，我校将制定特殊政策,采取鼓励举措,进一步增强选派工作的方案性、层次性和组织性，以竞争优选的方式选派和推荐具有较强创新水平、较大开展潜力的中青年教学科研骨干出国（境）进修深造,使我校中青年学术骨干根本都具有国外留学、研究的经历
20、,提升我校教师的国际学术背景和整体素质水平.（4）完善教师“继续教育制度，增强教师的教学、科研水平.在做好根底性和学历补偿教育的同时,进一步建立和健全以更新知识、全面提升教师素质为主要内容的继续教育制度.教师的继续教育要坚持“在职为主、形式多样、增强实践的原那么，要以中青年骨干教师为重点,着眼于增强师德教育、更新和拓展知识结构、提升教育教学水平.积极鼓励广阔中青年教师参加外语培训和国家出国外语水平测试，使多数中青年教师能用外语进行交流和写作；逐步增强双语教学师资力量,方案每年选派教师到国内外一流大学进修专业外语，回校后从事双语教学工作,对选派到有关院校进修专业外语并准备从事双语教学的教师，学校
21、在其进修费用的承当和双语教学工作量的核算上继续给予政策优惠.定期组织广阔中青年教师参加现代教育技术培训I,使广阔教师普遍掌握计算机操作技术和现代化教育手段,提倡“多媒体教学，以适应教育信息化的要求.4、拓展人才引进空间,大力实施“千名人才进苏大方案（1）继续实行“目标责任书制度,保证人才引进数量和质量.学校和院（系）签订新一轮的?师资队伍建设目标责任书?,各院（系）院长（主任）为第一责任人,分工联系院（系）的校领导为学校责任人,把教师队伍建设的成效列为学校各级领导任期考核的重要内容.为了保证学校事业的顺利进行和学科建设的长足开展,根据教学、科研的实际情况,学校给院（系）下达局部指令性引进方案,
22、用于引进、选留高层次人才.对超额完成任务的院（系）和责任人给予表彰和奖励；对完不成任务的院（系）进行通报批评,并按比例扣发院（系）年度业绩奖励.在引进教师时,既要大力补充教师队伍的数量,更要注重引进的质量；既要大力引进学科建设、专业建设急需的优秀人才,又要保证根底课、公共课教学急需的师资；同时也要考虑到特殊学科、专业的特点.为预防“近亲繁殖、优化学缘结构、改善学历结构，“十四五期间，原那么上不选留本校毕业生；除特殊学科外,原那么上不选留硕士及以下学历人员；特别要着重引进名校、名导师的高水平博士生.（2）顺应人才国际化趋势,重点引进有国际学术背景的高层次优秀人才遵循“有所为有所不为的原那么，重视
23、吸引留学回国人员到学校任教,重点引进具有国外学习和研究经历的高层次优秀人才,形成一条低本钱、高效率地改善师资队伍结构、迅速促进人才国际化构成的有效途径.以“不求所有,但求所用的新的用人观念为指针,主动顺应人才国际化竞争与人才国际化流动的大趋势,广罗名师,广揽人才,实行灵活多样的用人模式，标准人才、智力、工程相结合的柔性引进机制,促进学校与国外人才资源、校外人才资源的合理配置和有效利用.学校将有方案地聘请一批国内外的知名专家、外籍教师来校讲学、授课、从事合作研究等.（3）加大专项资金投入力度,完善引进高层次人才的优惠政策.以现有政策为根底,加大人才引进资金的投入力度,进一步完善优惠政策，提升引进
24、待遇,真正引进有实力、有潜力、有创新力的高层次人才.5、合理设置教师职务岗位,积极推进教师职务聘任制的实施（1）根据有利于实现学校开展目标、有利于优化教师队伍结构、有利于重点学科建设、有利于专业建设、有利于培养中青年学科、学术带头人的原那么，力口强学科建设导向，科学、合理地确定各学科的专业技术职务结构比例和各级教师职务岗位,彻底改变因人设岗的现象.（2）明确高校教师职务制度改革的目标和重点,使我校的教师职务聘任制度改革与人事分配制度改革相接轨,逐步实行并完善岗位聘任与职务聘任相统一的教师职务聘任制，并在转轨过程中处理好稳定与开展、效率与公平、聘任与管理的关系.（3）根据“按需设岗、公开招聘、竞
25、争上岗、择优聘任、科学考核、合同治理、以岗定薪、岗变薪变的原那么，建立责、权、利相统一的用人机制,做到责任明确、要求严格、方式公开、程序标准,打破教师职务终身制,使教师树立合同观念和绩效观念,增强广阔教师的职务意识、竞争意识和履行岗位责任的意识,完善我校教师职务聘任制度.6、建立健全考核鼓励机制,进一步深化校内人事分配制度改革(1)增强考核治理,建立科学、客观、公正的教师考核、评价、鼓励机制，制定以业绩为核心，由品德、知识、水平等要素构成的教师考核评价指标体系，发挥考核对师资队伍建设的促进作用.考核评价方式和指标要有利于创新和出高质量、高水平的学术成果.要简化学术评价环节,适当延长评价周期，从
26、重视目标治理向重视过程治理转变,从重视年度考核向重视聘期考核转变,从单纯重视数量评价向重视质、量结合的评价转变,从重视总结性、奖惩性评价向重视形成性、开展性评价转变.(2)根据“效率优先、兼顾公平的分配原那么,进一步深化校内人事分配制度改革,标准校内分配方法,使之与用人制度相结合、相支持、相促进.增强水平导向、业绩导向,积极探索按劳分配和按要素分配相结合的分配模式,建立和健全与工作业绩相联系、以智能和绩效为标准、鼓励人才创新创造、重实绩、重奉献的高校人才价值评判和分配鼓励机制,深入研究高校薪酬制度,从而有利于稳定队伍、吸引人才,充分调动广阔教师特别是学科、学术带头人和教学、科研骨干教师的积极性
27、.7、增强博士后流动站建设,不断完善博士后治理制度“十四五末,博士后流动站的数量增加到12个左右,博士后在站人数为100人以上,博士后研究人员的住房条件、生活待遇得到进一步改善和提升.(1)加大宣传力度,扩大我校博士后流动站在国内外的影响,吸引一批具有良好素质的优秀博士毕业生到我校进行博士后研究工作，建造“高层次人才蓄水池，创立师资队伍建设的崭新平台，为培养、吸引、使用高层次优秀人才开辟新的途径.(2)完善博士后流动站治理方法,加大博士后工作的治理力度,增强对博士后研究人员的工作考核，强化博士后治理的鼓励机制.设立校博士后科学研究基金，保证博士后在站期间的科研经费,鼓励博士后研究人员多出成果；
28、对于成果显著的优秀博士后研究人员，学校给予一定的奖励.8、合理使用人才,全心营造人才稳定和开展的良好环境气氛(1)设置XX大学“卓越成就奖，树立学术典范.从鼓励人才、稳定队伍出发,重点奖励为学校事业开展和学科建设作出突出奉献、学术成就巨大、教学科研业绩突出的教师,做到重奉献、重绩效、树典范，鼓励优秀中青年人才脱颖而出.(2)实行“教授学术休假制度，发挥教师的潜在创造性.关注教师身心健康,缓解教师工作压力,进一步挖掘教师的科研潜力,提升学术成果水平,根据所在学科的教学、科研状况,教授每5年享受一次为期半年的学术休假,学术假期间所有待遇不变，以实现教师队伍的可持续开展.(3)关心人才,为教师创造良
29、好的工作、生活环境.以教师为本,树立依靠教师办好学校的意识,建立尊重人才的风气及和谐的人际关系,特别要处理好引进人才和稳定人才的关系，营造宽松的学术环境、健康的学术气氛、协调的工作气氛,鼓励探索,鼓励冒尖,鼓励一马领先,最大限度地发挥人才潜能,变人才拥有优势为人才产出优势.根据学科建设需要,为学科带头人配备科研助手,尽力创造学科梯队开展条件.及时了解学校各类人才、特别是高层次引进人才的思想、工作、学习、生活等方面的情况,主动听取他们对学校教学科研工作、特别是对学科建设方面的意见和建议,适时调整政策,完善治理制度,千方百计创造良好条件使他们安心工作、多出成果,表达爱才之心、识才之智、容才之量、用
30、才之艺,做到“感情留人、事业留人、环境留人、待遇留人”，从而创立人才辈出、业绩显著、声誉日隆的和谐校园.附其他参考模板一份XX职中师资队伍建设规划科教兴国,教育为本.教师是教育的主体,是搞好教学,培养人才任务的根本力量.因此,建设一支“质量优良、结构合理、精干高效,特色突出的师资队伍,是学校建设和开展的根本大计,为了切实搞好师资队伍建设工作，根据国家和省教育主管部门关于中职学校师资队伍建设要求和我校2021-2026教育事业开展规划,制定本规划.一、指导思想和建设目标以国家和省教育主管部门关于中职学校师资队伍建设要求和我校2xx教育事业开展规划为依据,坚持“对外引进、对内培养相结合，提升学历层
31、次和提升实际水平水平相结合,思想政治品德建设和知识业务水平提升相结合,队伍建设和专业、学科建设相结合等原那么，增加投入,大力引进有真才实学的高层次人才,积极培养提升有开展潜力的现有中青年教师,努力改变队伍现状,到XX年建设一支数量充足、结构合理,具有良好的思想政治素质，师德高尚、爱岗敬业，有强烈的责任感、使命感和奉献精神,教学效果好,科研水平强,能够适应本专业教学和一定科研水平的优秀师资队伍.具体目标是：1、数量适应教学需要.根据学校教育事业开展规划所确定的目标（在校生到达1200人以上,年平均社会培训2000人以上,生师比到达16：1,通过引进人才、建立稳定的兼职教师队伍、接收毕业生等方式使
32、我院到XX年专兼职教师（含教学辅助人员，下同）数到达60人.2、职称结构根本合理.在科学合理设岗根底上,提升高级职称比例,使之到达专任教师总数的20%以上,高、中、初级职务比例实现合理分配.具有良好的学历构成,到XX年具有硕士以上学位的教师占专任教师总数的比例为8%3、学术梯队建设比拟健全.到XX年每个专业都要选拔2-3名专业带头人,4-5名学术（教学）骨干,专业带头人到达15人以上，骨干教师到达20人以上,力争有1-2人进入省级学科带头人和骨干教师队伍行列.重点增强对青年骨干教师的培养,学术梯队建设更多表达在年龄结构上.4、组建一支高素质的实训指导教师和兼职教师队伍,在充实教师力量的根底上,
33、引进竞争机制,打破传统,形成师资队伍合理流动.二、实现目标的主要举措依据规划目标近三年我院专兼职教师应到达60人,其中具有高级职称教师应到达25人以上、中级职称教师应到达30人以上,具有硕士以上学位的应到达5人以上.必须采取得力举措,保证目标实现.1、实行优惠政策,大力引进高层次优秀人才.到XX年,学校通过接收毕业生公开招聘等方式引进新教师15人以上.2、实施青年教师培养工程.每年拿出10万元,组织青年教师分批、分期到高校进修.以学历层次的提升带动教学水平提升,培养具有市场观念、产业观念、终身化教育观念为特征的高素质师资队伍，从根本上改善教师队伍的学历、职称结构.3、采取“智力引进，实施“借脑
34、工程的方式带动学校专业建设.聘请一批具有较高学历、职称的专家队伍或精通企业工作程序的技术骨干、能工巧匠为兼职教师,并对此制定配套制度加以实施.到XX年学校兼职教师数量要到达专任教师总数的20%以上；设置特聘岗位,高薪引进拔尖人才.4、选拔中青年骨干教师到国内知名高校及相关企业机构研修提高.师资培养采取“送出去、请进来相结合的方式，由学校与企业或普通高校合作举办职教师资培养,使学校师资建设尽快完成与企业直接沟通和相互渗透；广泛吸纳社会各方资金、物质与人力资源,参与学校师资建设.5、搞好岗前资格培训I,坚持“青年教师教学导师制度.完善青年教师指导体制，安排教学经验丰富的教师对新进学校教师进行一对一
35、“传、帮、带，增强对青年教师的指导.6、进一步鼓励专业教师在完成根本教学任务的根底上参加各种执业资格测试,把培养“双师型教师作为师资队伍建设坚决不移的方向.在开展师资培养方面要把学历教育与非学历培训并重,特别把具有终身教育性质的执业资格测试放在更为重要的地位,继续在制度上、经费上大力支持.7、根据学校开展的需要,招收一批高水平后备师资队伍,形成专业教师的“贮水池及“绘鱼效应，使之随时随地补充到专业师资队伍.一方面为学校师资补充力量,也客观上促进了专业教师队伍钻研业务,提升学历、学术水平的积极性和上进心.8、建立专业带头人、青年骨干教师推选制度,实行专业带头人、青年骨干教师津贴.9、每年定期定量
36、选送专业教师参加现场实践活动（专业教师每年必须有20天到企业或生产效劳一线实践），不断提升专业课教师现场知识水平和实践动手水平.10、在职务评审、内局部配制度改革上以教师为主、向教师倾斜的同时,切实搞好对教师的考核、奖惩,使奖罚清楚的制度促进教职工的上进心和责任感.大力弘扬爱岗敬业精神,有突出奉献者给予相应奖励;对于考核不合格者要限期整改、提升,必要时调离教师队伍.11、搞好教师学习交流和业务竞赛活动.12、关心并搞好教师生活、保险、福利待遇,把“体制留人、“情感留人、“待遇留人落到实处.13、努力提升教师的思想政治和职业道德水准.14、增强领导,认真落实规划,把师资队伍建设工作落到实处.三、组织治理师资队伍建设是一项关系学校生存和开展的重要工作.各级领导都要把这项工作摆到重要位置,列入重要议事日程,定期研究解决师资队伍建设工作的重要问题.学校要在确定专业设置、招生数量和教学方案，明确教学工作量的根底上,根据本规划目标、要求,结合本部门实际情况制定本部门的教师进修学习、新教师接收、青年教师培养方案和兼职教师队伍建设规划,并把方案落实到教研室和人,然后报学校平衡审定.方案一经审定,就要认真执行,并列入各年度工作方案中去,作为重要任务完成.XX县职业中学XX年7月
