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1、XXXX小学五年(2023-2028)发展规划为积极探索学校有效发展的道路，促进学校稳定持续发展，根据XX区教育和体育局有关文件要求，成立了以校长为组长的新五年发展规划领导小组，实施学校新一轮五年发展规划制定工作。现将五年发展规划作简要汇报：第一部分发展背景与现状分析1 .学校概况学校创建于1986年,是XX教育局直属的第一所全日制完全小学，首批XX省规范化学校，占地L6万平方米。现有40个教学班，在校生1758人，教职工116人。蕴籍和美，创建特色。学校在“教育因美而精彩教育因爱而永恒”办学理念的指引下，创建“和美教育”，创设“和谐致美、以美怡人”的校园文化，推进“和融致美、以美化人”的课程
2、文化，打造“和馨致美、以美育人”的教师团队，培养“和乐致美、以美成人”的学生群体，构建“和睦致美，以美感人”的家校网络，实现以“修德”感人，以“育智”成人，以“求美”造就人，现已形成“和美同行，欢乐相伴”的办学特色。文化浸润，和谐共赢。实验小学多年积淀的文化气息,春风化雨般浸润着师生的精神世界。在这里，教师的素养得到提高，收获了职业幸福；在这里，学生的特长得到培养，收获了快乐成长；在这里，家校的沟通得到深化，收获了携手共赢；在这里，社会的资源得到分享，收获了和谐人生。奋云霄而振翩，励德业以日新。XX实小人正以崭新的风貌，昂扬的斗志，携手并肩，扬帆远航。学校现为国家教委批准的全国重点实验学校，先
3、后荣获全国电化教育实验学校、全国首批中小学现代技术教育实验学校、全国科普示范校、全国合作教育重点实验学校、全国小学德育教育示范学校、全国教育实验研究先进集体、全国电化教育优秀实验学校、全国红旗大队、全国信息技术道德教育示范学校，XX省首批规范化学校、XX省首批教学示范学校、XX省素质教育先进单位、XX省教学改革先进单位、XX省师德建设先进集体、XX省校本培训示范学校、XX省教学研究先进单位、XX省绿色学校、XX省艺术教育示范学校、XX省教学改革先进单位、XX省民主管理先进单位、XX省德育工作先进单位、XX省教育科研重点实验基地、XX省首批规范化少先队等多项荣誉称号，连续多年被评为市教育系统先进
4、单位。承办过全国校车交通安全现场会、XX省县级教师培训机构建设现场会、XX省重点课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”现场会、XX省“生本高效语文课堂理论与实践研究”研讨会等大型会议。人民教育中国教育报现代教育导报XX教育威海教育，中国教育电视台、XX电视台、威海电视台等都对学校的办学理念和办学特色进行了专题报道。如今，“选择实小，放心实小”已经成为社会各界的共识。“和”出精彩，“美”丽飞扬！衷心祝愿每一位实小人在“和美教育”的沐浴下，扎根“和美”，受益“和美”，共同谱写教育的最美篇章！2 .发展优势（1） “校风、教风、学风”清晰明了，符合教育部门提出的素质教育要求，教育部对小学阶段提出的教育目
5、标是培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、认真负责、诚实、勤俭、勇敢、正真、合群、活泼向上等良好品德和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的彳亍为习惯，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。具有阅读、书写、表达、计算的基本知识和基本技能，了解一些生活、自然和社会常识，初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力，养成良好的学习习惯。初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯,具有健康的身体。具有较广泛的兴趣和健康的爱美的情趣。初步学会生活自理，会使用简单的劳动工具，养成爱劳动的习惯。清晰的校风、教风、学风展现了实验小学的教育教学目标，与国家对小
6、学阶段的教育目标要求保持高度一致，切合素质教育总目标的需要。(2)德育教育成效明显学校注重对学生的常规教育与管理，德育工作以培养“诚信友善勤学高雅”的实小人为目标，围绕“规范、进取”，开展“美丽实小，我的责任”、“班级特色，我来做主”、“实践活动，我行我能”等主题活动。编印了实验小学师生日常行为习惯养成教育读本，细化一日常规，编创并推行了文明礼仪操，固定每周一的清洁日，每周五德育课，主题化、系列化的少先队活动能紧扣学生发展需要，形式上丰富多彩。基本达到“润物无声，春色满园”的育人效果。(3)书香文化彰显特色物态文化不断完善，突显环境育人作用。常规化开展办公室美化、教室美化活动，改建完成阅览室，
7、围绕校风、校训、师风、学风布置楼层主题墙。以书香文化校园创建为中心，以“两节一周”和体艺32为载体，书法、阅读、体艺教育相得益彰。培养了一大批素质全面、学有所长的优秀学生。(4)教师团队追求卓越实验小学拥有一支团结协作、敬业奉献的教师团队。目前共有教师115名，其中高级教师7人，中级教师72人，骨干教师、教坛新秀等40余人。学校提出“理念引领、规范为先、课堂增效”课堂教学总体改革方案。制订了各学科教学规范，依托教研组，积极探讨新型课堂教学模式，新增9名教坛新秀、骨干教师。课题、论文获奖频频，其中课题营造家庭式校园彰显校园生活力获市一等奖。制定了实验小学星级学生评价方案，按照每个年级学生的年龄特
8、点,编印了不同版本的星级学生评价记录手册，对一、二年级期末乐考进行了初步的探索，对教师的评价制度也相应地进行了改革。3 .发展障碍综上所述，实验小学在二十年的发展中积累了许多教育教学的成功经验，取得了一定的成绩，显现出学校发展中的巨大潜能。但不可回避的是，现阶段学校发展中还存在不少急需解决的问题。(1)师资水平发展滞后经过几轮教育调整，我区教育格局逐渐形成区域化、集中化，大众小学、峰山小学等新兴学校的开设将进一步加大优质教育资源的流动及均衡。因此，我校师资队伍的年轻化、优质化已不复存在。学校发展的迫切需要正与滞后的师资发展水平相矛盾。一是教师成长动力不足。由于我校年轻教师人数极少，因此呈现年龄
9、结构比例严重失调的状况；根据岗位设置标准，许多教师的岗位等级未能及时进行调整，其中符合高级申报条件而未能申报的有59人，符合中级职称申报条件而未能申报的有25人。二是以知识课堂为中心的课堂教学现象还屡见不鲜，由知识课堂转向能力课堂的主动性较弱。由于我校青年教师人数极少，专职教师中教龄在十五以上的就有75人，教师教学方式方法都已有一定的传统模式，因此在课堂改革中进展较为缓慢，改变不够明显。三是专业教师严重不足，音乐、体育、美术等术科专职教师极缺，在某种程度上对学校发展的制约也是比较大的。四是教师的育人理念尚不清晰，自我管理、自我规划、自我发展意识不强，亟待提升。(2)学生素养提升缓慢自创办以来，
10、学校便明确提出了素质教育办学目标。学校经过多年的实践探索，出台了一系列的学生行为养成细则,总体目标明确。但学生个人素养却未能尽如人愿。分析其主要原因，是分年级的核心目标不够明确，学习目标、行为目标较为粗犷，未能形成学生素养提升的序列化，成长梯度不够，阶段性目标达成度就受到制约。因此，学生素养总体提升非常缓慢，成效不够明显。(3)特色办学空间较大学校明确了书法教育、书香校园、体艺32等特色，并围绕主题，开展各项丰富多彩的活动。但特色办学张力不够，发展空间较大。在课程开发、学科有效整合、校园环境配套等都有待于进一步研究和完善。第二部分指导思想与办学理念1 .指导思想以为指导，以提高教师专业水平为中
11、心，以课堂教学改革为抓手，有效开展以课堂教学为主线的教科研，促进知识课堂向能力课堂的转变，秉承传统优势，面向全体学生，以健康成长为目标，搭建自主发展平台，进一步深入“书浸、墨染、球健、艺陶”的特色办学思路，打造品牌学校，跻身区一流名校。2 .办学理念在“团结协作、勤奋乐学、开拓求实”这一校训的指导下，学校倡导“用爱心和智慧为学生健康成长奠基”的办学理念。既是对校训的有力传承，又是对校训的进一步升华。教育首先要有爱。没有爱就没有教育，没有爱就没有责任。热爱学生、热爱教育是一个教师人品、情感、亲和力的表现。教育更需要智慧。没有智慧的教育教学就如同一台制造产品的机器，不可能激发学生的创造力，就不可能
12、碰撞出思维的火花，就不可能称之有效、高效的教育教学，当然不可能有高水平的教育教学质量产出。在小学队段，让学生成才不是目的，让学生成长、健康地成长才是小学阶段的主要任务。如何用爱心和智慧保护好学生的自信心，激发对学习的兴趣,保持对美好生活的追求动力是我们最大的心愿。第三部分学校发展目标1 .办学目标：营造温馨校园，创建活力校园，打造人文校园。愿景目标：创设条件，使校园环境设施、教育教学设备能满足现代学校发展需要，满足学生发展需求。培育“博学厚德、敬业奉献”的教师队伍，推动教育教学改革的不断深入，引导学生积极向上。依托章程，体现自主管理和人文关怀，满足学校管理需求。为社会培养具有基本生存能力、良好
13、社会公德和初步学习能力的小公民。现阶段目标：营造温馨校园，体验优雅的环境生活；创建活力校园，彰显多彩的活动生活；打造人文校园，提升丰满的文化生活。2 .培养目标：通过小学段五年的学习，使孩子们学有所乐，学有所长，具有“诚信友善、勤学高雅”儒雅风范的学生。学有所乐是指能学生保持对学习的兴趣，具有良好的学习习惯和行为习惯。学有所长是指在学校在某一方面或领域与同类学校相比有相对明显的优势，学生个人与同类学生相比有自己的专长。第四部分主要工作思路一、以课堂为主阵地推进教学改革1.强化校本培训，打造能力型教师队伍发挥名优教师骨干引领作用，全力打造能力型教师队伍。进一步完善“专家引领、同伴互助、自我反思”
14、校本培训的模式。借助校本教研培训、“青蓝”名师工程，不断提高教师专业学养，努力造就一支“一高三强”（师德高、教学能力强、教研能力强、身体素质强）、具有团队精神和创新精神的“阳光教师”队伍，为学校长远发展奠定人才基础。3 .加快教改步伐，打造“能力课堂”实施从知识课堂向能力课堂的转变，并为创新课堂的升级打下坚实的基础。一是转变教师的育人理念，打造“能力课堂”。并以此加强学校教学资源库建设，努力实现教育资源积累与教学智慧共享的双重目的。积极探索IX备课模式。1是指按照原有的备课方法，在优秀教案基础上进行修改、批注、反思，人人一本教案集，X是指教师每学期要在与同伴共同研讨、公开教学的基础上，撰写至少
15、一课或几课时的精品课教学设计，制作相应的课件,设计学生练习或作业，形成本课的教学资源包一，力争通过五年努力，形成完整的校本教学资源体系，着力培养学生善于倾听、勇于发言、敢于展示、乐于合作、勤于记录、动静有度、认真作业积极的课堂学习行为。二是强化“课例研究”为主体的学科组教研活动，积极转变教与学的方式，提高学生自主学习能力，提升课堂效率。三是以年级组为单位，在已有的学生学习习惯培养目标体系基础上，积极开展学业评价研究，加强对各年级不同阶段的培养目标的研究及落实。一二年级教师要特别重视学生学习兴趣和学习习惯的培养，注重实践运用技能的培养。学校将制订各学科乐考的项目和评价标准，形成具有本校特色的乐考
16、体系。四是加强学校特色课程建设，完成口风琴、体育两球（篮球、排球）、寄宿生教育校本课程构建。4 .提高科研能力，形成教必研，研有果的科研氛围继续完善课题分层培育机制，强化课题过程管理，实现效益最大化。以教师五年发展规划的落实跟踪为抓手，鼓励教师根据个人兴趣爱好，开展有针对性的小课题研究，把科研活动作为提高教学能力的有效手段，培养在教学中作研究,在研究出成果的良好习惯，增强科研手段解决教学问题的能力。逐步实施分学科分年级教师自主命题实验，加大教师自我评价、自我管理力度。二、以“书香文化”为核心凸显育人特色继续围绕“书浸、墨染、球健、艺陶”的特色办学思路，以“书香文化”构建为核心，以书法特色办学、
17、书香校园创建、“体艺32”工作为抓手，全面提升学生素质。1 .深入创建书法教育品牌一是继续深入贯彻“写好字、做好人”的育人理念，加强书法传统文化教育，让每个学生从小了解汉字文化的演变历程，认识历代名碑名帖，掌握科学的书法学习方法，深刻理解写好字与读好书、做好人的关系，不断积淀书法育人文化。二是强化教师书画沙龙建设，开展新教师、语文教师、专业教师多层面的书法培训，发挥以沙龙理事成员为核心的书法专业师资团队作用，为推进书法特色办学提供师资保障。三是抓实中午写字课、书法教学课、晚间书法班教学，全面做好书法教育的普及和提高工作。根据现有课程小学书法指导和书法校本教材，突出校本特色，优化书法系统性教育教
18、学体系。四是继续举办每年一届的校园书画节，组织年度书画精品展、学生现场书画赛，编印一年一册的学生书画作品集，开展多层面的创作和辅导经验交流活动，进一步扩大书法教育特色品牌的社会影响。2 .继续打造书香文化特色一是抓实经典诵读工作。以教材经典诗文为基础，结合经典诵读活动，进一步优化各年级编制的诵读书目，强化诵读与考评的激励导向作用，提高诵读活动实效。二是营造更加便捷的阅读环境。以学校图书馆、班级图书角、走廊阅读角、阅读小阁楼、家庭书房等为“书库”，搭建更为便捷的阅读平台。使校园角角落落都成为学生享受自由阅读、快乐阅读的理想场所，让学生在细水长流的阅读中日积月累，在持之以恒的学习中扎实做人根基。三
19、是搭建更为丰富的文化展示平台。继续举办一年一度的读书节、书画节。发挥教师文学沙龙、学生文学社的示范效应，举办一年一度“我为母校留精彩”活动等，不断推动书香文化的传承与积累。四是加大校园文化设施投入，美化校园环境，逐步完善走廊的文化特色创建工作。书香文化特色呈现立体化、全园化。3 .深入开创体艺32工作崭新成果以体育、艺术工作为抓手，坚持普及与提高“两手抓一努力形成校园内“生龙活虎、百花齐放”的体艺工作新局面。在普及“体艺32”工作的基础上。以课堂教学为主阵地扎实推进音体美学科教学，加强“两操”（武术操、广播操）、两球（高段女生排球和男生篮球）、跳绳（低段）三项体育技能的深入训练，通过推行跳绳、
20、排球、篮球技能达标标准，扎实开展大课间和每天下午的课外体育活动，定期组织达标检测和“两操”比赛，切实增强学生身体素质。开展低段学生形体训练和高段口风琴演奏深化教学，不断完善教学内容,形成校本教育特色。三、以德育建设为重点深化办学内涵1 .优化学校管理机制，促进高效优质办学全面落实各项安全管理制度，对学校创办来形成的管理制度进行梳理和总结，在广泛征求意见基础上，及时调整修订不符合科学发展要求的内容；要通过修订教职工手册优化运行机制，强化督查落实，提高工作执行力，提升工作效率；要研究分析管理中出现的各种新问题，完善制度形成机制，保障决策的科学性，促进各项工作持续良性发展；要主动参与各级各类“友好学
21、校”的互动交流，发挥校报、校园网、校园办公平台等宣传平台作用，在内外经验的学习与交流中，不断完善学校管理制度，提高管理水平。2 .加强规范养成教育，丰富学校德育文化要进一步贯彻素质教育“立德树人”的理念，强化学生思想道德与文明礼仪规范的养成教育，着力做好以下三个方面工作：一是要通过打造智慧型班主任队伍，增强班集体建设,营造学风优良、健康向上的育人环境，引导学生争当“四好少年”。二是要全面落实“一日常规”养成教育，通过完善教育内容，总结好的教育方法，培养学生在学习生活、言行举止方面的良好习惯，巩固礼仪文化成果，优化学生思想品质。三是要用好学生劳动基地，开展工、农、兵实践活动,加强艺术团、省心理健
22、康一级辅导站等校内机构建设，为提高学生未来生活品质奠定基础。四是以教师志愿小队、一对一帮扶等措施，落实经济困难家庭子女、“三残”学生、学习困难学生的帮扶工作。3 .发挥工会桥梁职能，营造和谐校园氛围发挥工会小组作用，开展一年一度的“三八”节、教师节、趣味运动会、排球赛、元旦文艺等文体活动。组建学习沙龙，开展多种形式的读书活动。发挥工会组织的桥梁纽带作用，维护教职工权益，关注教职工身心健康，营造健康和谐的校园氛围。组织开展“实小发展我成长”大讨论活动，通过“我的未来，实小的未来”主题讨论，回顾学校20年来形成的办学成果，展望实小新发展，坚定办学信念，统一价值认同，为学校长远发展提供源源不断的精神
23、动力。4.增强硬件设施建设，丰富校园物态文化以学校新五年发展规划为契机，加大校园文化设备投入,充分发挥环境育人、文化育人的作用。完善数字校园建设工作，提高现代化装备水平。为学生创设更加丰富、便捷、舒适的读书环境，为书香校园创建提供一流的物质保障。第五部分年度工作目标及实施策略一、学校管理工作1、指导思想：以科学发展观和学校的办学思想为指导，以“一切为了学生发展”为办学理念，以加快学生、教师、学校和谐发展为根本宗旨，深入推进教育教学方法的改革创新，全面推进素质教育，探索建立有效的教学管理机制，进一步提高教育质量和办学效益，使我校的教育教学发展与社会和经济发展的需要相适应。以学校教育教学改革为主攻
24、方向，唱响“科研促教，科研强师，科研兴校”的主旋律，切实推进学校科研工作，优化教育教学策略，推动学校的可持续发展。2、工作目标：根据学校实际，将人本思想渗透于学校管理的全过程,发挥民主管理，凝聚集体智慧，完善学校各项管理制度，促进学校和谐自主发展，实现学校五年总体规划。3、具体措施：(1)加强学校领导班子建设，打造优秀的管理团队加强学校中层干部队伍建设。提高管理人员的水平，加强与教师的交流与沟通，扩大管理的影响力；树立服务意识,注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质，努力使班子人员人人成为教育的能手，协调的好手，管理的高手。(2)进一步加快学校管理的法制化进程。努力探索和建设现
25、代学校制度，增强法制观念，严格执行上级的各项规定，规范收费，深入推进校务公开，完善教代会机制，实行人事制度合同化改革，优化校园氛围。(3)全面修订完善学校各项管理制度。充分发挥党支部、工会组织的职能，发挥教职工代表的智慧，全面修订完善学校各项管理制度，努力使制度条例修订完善的过程成为统一认识、凝聚人心的过程，使各项制度条例能切实保障学校规范有序运转、有效引领促进教师的发展。制订学校管理手册、党员干部廉政制度、教师道德行为要求、教师量化考评方案、班主任工作量化考核方案等。(4)深入开展师德学习，塑造师德高尚的教师队伍。进一步加强教师职业道德教育，引导全体教师进一步加强自身修养，立足于忠诚党的教育
26、事业、办人民满意教育的高度，增强责任感和使命感，教书育人，以身示范，从小事入手，从小处着眼，推进教师精神家园建设，优化师生关系、教师与学生家长关系，推进和谐校园建设，以和谐促发展,以质量铸品牌。引领全体教师严格依法治教、依法从教，规范职业行为。强化师德考核，对师德考核不合格者，在职称晋升、评优评先等方面实行“一票否决”。加强班主任队伍的专业培训，推进专业化建设，打造一流的班主任队伍。(5)实行网络化管理。在学校原有网络的基础上，把教学管理、人事管理、德育管理、财务管理、校产管理以及学生档案管理，通过网络信息化轨道，提高管理效能，实现无纸化办公。4、推进计划2023.92025.8：制订学校五年
27、发展规划，制订奖励性绩效工资的管理制度；加强师德学习和德育经验交流、问题探讨。2025.92027.8：修订五年发展规划程序，加强师德学习，制定校本学科评价制度、加强质量监控力度，全面修订完善学校各项管理制度；努力筹措资金，改善办学条件。2027.92028.8：加强师德学习，打造校园文化多样化、制度化、规范化；启动制订第下一个五年发展规划；完善校园基础设施建设；改善师生居住、生活环境。二、德育工作1、工作目标：(1)培养明理守纪、个性突出的优秀学生。(2)建设整洁舒适、温馨快乐的和谐校园。(3)打造师德高尚、与时俱进的班主任队伍。(4)铸就乐观进取、团结奉献的“实小”精神。2、具体措施：(1
28、)加强校园常规管理，创造良好育人环境完善“文明班级评比”、“常规五项竞赛”等各种常规管理途径，有效强化学生日常行为习惯的养成。继续重视班容班貌建设，开展净化、绿化、美化“三化”合格班、示范班考核工作，倡导班级建设美好学习家园。进一步完善卫生值周班制度，充分发挥学生教育学生的功效，提高学生自我教育、自我管理的能力。校园常规管理的加强，必然会促使学生行为规范有进步，道德素质有提高，校风学风更完善，校园秩序更良好。(2)开展各项教育活动，塑造学生优良素质以“素质教育示范学校”为契机，从利于学生终身发展的角度出发，积极创设各种德育活动平台，进一步加强爱国主义、民族精神、集体主义、法制安全、生命安全教育
29、、绿色环保等主题教育，做到主题教育系列化，定主题、定时间、定人员，切实提高主题教育的计划性、规范化、实效性，切实加强学生思想道德建设。努力贴近生活、贴近学生实际,倡导“生活化”德育，探索德育教育新形式，有效塑造学生“明理守纪”的优良素质。实施学生综合素质考核制度，加强德育量化考核力度，激励学生提高综合素质。(3)创设各项文体活动，增强校园文化氛围大力开展校园文化活动，充分为学生搭建各种施展才华的舞台，培养学生健康文明的兴趣爱好，创建和谐温馨的校园文化氛围。每学年的第一学期举办师生联谊会、运动会、元旦汇演等大型活动，第二学期举办运动会、演讲比赛，丰富校园生活，展示学生风采，提高文化品位。另外，开
30、展阳光体育活动，改革课间操方式，尝试实行舞美课间操加跑操的大课间锻炼制度，积极开展课外活动，指导每位学生拥有1-2项体育特长或爱好等，提升学生综合素质和实践能力，为选择健康生活方式打下良好基础。(4)精心构建德育阵地，积极推进社会实践我校将延续传统，充分发挥德育阵地的教育功能，推进素质教育，鼓励“走出校园、融入社会”，重视实践体验、情感提升，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,提高德育工作的实效性。(5)重视学生心理健康，建立学生心理档案随着学生各类心理问题的增多，学校急需加强心理健康辅导。我校将陆续安排所有班主任参加心理学教育培训，扩充心理咨询教师阵容，争取心理咨询教师更趋专业化，使心
31、理健康教育工作更有实效性。通过班会课系列活动，密切关注学生心理素质的发展，挖掘学生的潜能，帮助学生形成健全的人格，培养承受挫折的能力、超越自我的勇气，具备良好的心理品质。加强与心理学会的联系，确保心理课程的正常开设与上课实效。实行德育导师制，各班班主任和任课教师共同关注行为或心理较为特殊的学生，要求导师与结对学生经常谈心，摸清学生的思想动态，更好地预防偶发事件的发生，积极引导学生健康成长。心理咨询室正常开放，尤其要重视离异家庭、特困家庭学生、留守儿童的教育，建立帮教档案。(6)加强德育研究与学习，抓好班主任队伍建设利用教师例会或班主任工作会议经常性地组织德育学习，学习相关法律法规和教育科学理论
32、，了解德育动态，激发班主任对新形势、新问题的思考，不断更新观念，提高自身理论水平，推动学校德育工作。加强对班主任工作的指导、检查、考核，执行班主任工作考核条例，实行月度考核和学期考核制度，每月考核班主任量化工作并全校公布，每学期评选出优秀班主任，给予精神以及物质奖励。发挥德育领导小组核心作用，每学期召开德育工作研讨会，及时总结并推广班主任工作好经验，探索学校德育工作的新途径、新方法，不断促进德育目标的实现。通过学习与交流，更新班主任工作思路，探索新时期班主任工作方法，推进科学治班、民主治班，促进学生素质的整体提高。班主任每学年都要撰写有一篇有一定质量的德育论文或班主任工作案例。(7)完善“三位
33、一体教育网络，形成有效教育合力加强学校与家庭联系，通过致家长的公开信、微信、电话通知等多种途径和家长沟通，帮助家长树立正确的教育理念，提高对素质教育的认识水平，抵制社会环境对学生的不良影响。每学年举行一次全体学生家长会。拓宽学校与社会联系渠道，在原有校外辅导员、法制副校长的基础上，利用各种社会资源，开展警校共建、家校共建等活动，促进学校教育的社会化，使学校教育更加贴近社会，贴近生活，共同推进文明学校和文明城市建设。充分发挥家庭、社会的育人功能，形成有效的德育合力，共同开展德育活动，做到课内课外结合，校内校外结合，形成多层次、多方位的教育网络。1、工作目标：通过全校师生五年的共同努力，学校形成一
34、套完整的适合自身发展的教学管理制度；以教师专业化培养为着力点，打造具有与时俱进的学习型教师群体；以生态课堂构建为增长点，深化新课程改革，使教育教学质量保持在同一类型学校前列水平。(1)完善管理制度：通过对教师的行为规范、常规管理、检查考核等内容为制度的制定和完善提供依据，做到职责分明、分层把关、民主管理，规范学校课堂教学。(2)学习型教师群体的培养：针对教师年龄结构不合理、知识结构过于单一的现状，加强教师对教学常规管理和专业发展的认同感，提升教师专业化水平，培养具有“一专多能型”教学能力的教师，以适应时代发展的需要。(3)学生培养目标：会合作、勤学习、成绩好，并能养成较好的学习习惯，各门学科优
35、良率逐年提高。2、具体措施：(1)加强教学常规管理聚焦课堂教学。狠抓课堂教学主阵地这一中心，面向全体学生,促进学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力，形成新型的教育观、学生观、人才观和质量观。加大对教师的常规考核，使教师对于常规养成习惯，形成自觉，为提高课堂效率作充分前提。以听课评课为杠杆，学会对课堂教学由整体到细节及它们之间的关系的理性思考，将先进的教育理念体现为先进的教育行为。加大多媒体使用率，通过网络信息与课堂整合，拓展学习内容，激发学生兴趣，以信息技术为平台，探索网络环境下的探究式学习模式，拓展学生的视野。强化过程管理。认真制定课堂教学评价标准，规范课堂教学常规要求，建立教师、学生的
36、互评机制，调动教师教的积极性和学生学的积极性。制定“四认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导学生)工作评价标准，促进教学常规的养成，促进教学全过程的规范运作，进一步落实常规检查，加大日常检查力度，做到定期检查与平时检查相结合、抽查与普查相结合、自查与互查相结合。(2)狠抓教学科研质量建立科研网络系统。建立学校、教研组、教师三级组织领导系统。学校成立由校长担任组长，分管校长担任副组长，组员由在学校教育、教学和科研领域内具有一定威望及研究成果的教师组成的科研领导小组。坚持教科研与教研组工作、班主任工作以及师资队伍建设相结合原则，各学科教研组是学校科研网络的常设基层组织，在教研组长的带领
37、下开展工作，成立课题研究小组。强化教科研管理。教育科研管理的科学化、规范化是提高教科研效益的保证。为保证教科研工作的落实，学校制定一系列科研管理制度，如教科研奖励条例、教师职称评定条例等，使教科研工作的各项措施落实到位。建立教科研激励和保障机制，积极鼓励和支持教师参加各种形式的学习和培训，将教师参加教科研活动的表现和成果，作为教师考核、评优晋级等的重要因素，并与奖励性绩效工资挂钩。积极鼓励教师参加各类培训。将省市培训和校本培训有机结合，并列入学校教师继续教育计划。坚持重点项目培训和教师分类培训相结合的策略，将教师的科研培训纳入到学校基础性实践课程培训，引导教师加强教育理论学习，加强研究方法指导
38、，定期开设专题讲座或举办科研研讨活动。每学年每位老师至少上一节公开课，上交一篇案例、教学反思或论文，每学期听课15节以上，校级领导每学期听课40节以上。加强中青年教师的队伍的建设。在中青年教师中开展“五个一”活动，即每学年读一本教育理论书籍，写一篇有质量的教育教学论文，上一堂研讨课，交流一个典型的教育教学案例，进行一次教育教学反思。想尽一切办法，为中青年教师学习搭建平台，鼓励他们参加进修学习，组织他们外出教研活动，邀请专家诊断、引领，努力提高中青年教师教学能力，使他们在未来的发展中发挥中坚作用。在未来的五年中，学校力争培养2-3名市级骨干教师，5-7名区级骨干教师。开展课题研究提高学校教育教学
39、质量。开展课题研究是教师个人成长的必然要求，教科室强化课题研究的过程管理,建立严格的立项审批、过程管理、结题鉴定和成果奖励制度，指导各课题组的申报、立项、论证、研究等工作，对课题研究进行跟踪调查。力争五年之内完成2个课题，并能对教育教学工作产生积极的影响。(3)进行新课程和教学改革。落实地方课程和教育活动,通过努力，开发并编制具有学校特色的校本课程。推进课堂课改教学模式的研究，探索以师生间的有效互动，促进课堂教学的教法研究，包括师生互动一一教师认真地教与学生愉快地学之间的互相促进，教师研究性地教与学生研究性地学之间的互相促进；生生互动每一位学生的独立思考与生生间的智慧碰撞，每一位学生的主动发展
40、与生生间的优势互补；自我互动以独特的感受解读独特的文本，以独特的方法解决独特的问题。以自我互动为基础，以生生互动为关键，以师生提高为目的，逐步形成生态课堂教学。3、推进计划2023.9-2025.8：落实地方课程教育活动，探索探究“生态课堂”教学模式；具有70%以上专任教师能运用信息技术手段进行教学；确定学科教育教学问题，开展课题研究，培养骨干教师1-2名。2025.92027.8：开展尝试“生态课堂”教学模式，开发编辑校本课程；80%专任教师能够运用信息技术手段进行教学；完善教师素质发展评价制度，培养骨干教师1-3名。2027.92028.8：组织展示“生态课堂”活动，并做到辐射作用；100
41、%专任教师能够运用信息技术手段进行教学;高级教师达20%,“一专多能”教师达10%；培养骨干教师3-5名。优秀论文展示交流，课题研究有阶段性成果，力争课题获奖。第六部分保障措施1 .思想保障思想重视是完成各项工作的基础。全体教师要在充分学习、讨论的基础上，认清学校五年发展规划中各项工作的全局意义，分清工作主次和难重点；要树立科学正确的发展观念，凝聚集体的力量与智慧，不断提出科学合理的改进意见促进学校新一轮发展。2 .组织保障为确保本规划的顺利实施，成立实施工作领导小组。组长由校长担任，负责工作的全面协调。副组长由副校长担任，负责分管工作的全面落实。组员由各科室负责人组成，要对各科室所分管的工作进行全面规划与分步实施，要确保从过程跟踪到进一步调整与修订规划，从制定评价指标到实施年度自评，都得到准确落实。此外，要努力争取上级部门的大力支持，得到上级部门定期指导和督查。要努力形成学校、家长、社会工作合力，争取各界对学校财力、物力、智力上的支持。3 .制度保障要通过教职工代表大会对年度工作进展情况进行评估，针对规划实施中的具体问题收集意见和建议。学校党政要定期召开年度工作会议，各部门对规划实施情况进行及时总结,针对具体工作进行有效调整，形成科学有效的工作管理机制。
