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1、教师三年个人专业成长规划XXX根据学校统一部署，我对自己的现状有了明确的认识，对未来的发展有了规划。现将本人未来三年的成长规划制定如下：一、自我分析（一）个人发展优势及特长我在从事语文教学工作的这20年，对语文教学一直持有比较饱满的热情,喜欢用饱满的热情去感染学生，用细腻的感情去打动学生，激发学生在阅读文本的同时，关注生活，从生活中的点滴去咀嚼文字，记录成长。鼓励学生课外阅读，注重语言的培养，尽最大限度地保护了学生语文学习的兴趣，学生的语文成绩也较为优秀。（二）存在问题或不足首先，欠缺厚重的底蕴。刚站在讲台上时，因为高中学科教学任务量较大，自身的专业能力有所欠缺，教学任务大多依赖教参及教辅资料
2、，没有创新的意识和能力。转入初三教学工作时，因家庭、学校工作量繁重，缺少自主读书的时间，更没有自主阅读的意识，使得自己在过去的几年里没有明显的进步，作为一名语文老师读书太少，欠缺厚重的底蕴，深表惭愧。其次，没有养成良好反思习惯。在平时的教育教学过程中，没有养成良好的反思习惯，遇到问题或成功经验时，也不太注重积累，使良好的教学经验和方法没有得以有效的保存和积累。再加上缺乏理论的支撑，没有深入的总结和提升，撰写科研论文的能力有待提高。再加上时间的推移，工作的重复，有时会有些“倦怠”，缺乏恒心和毅力。再次，在作文教学过程，更多关注的是立意和情感，题目的拟定也是随心所欲，没有形成框架体系，不利于学生作
3、文水平的有效提升。针对以上问题，设计今后三年的我个人的成长计划。二、工作和读书计划1、2023年9月一2024年7月认真搞好初三毕业班的班主任工作及语文教学工作。扎实推进中考语文三轮复习工作。尤其重视中考阅读及作文训练，通过系统整理初中三年语文教材中有关的知识点和考点，以专题复习的方式讲练结合，让学生形成知识体系。2、2024年9月一2025年7月利用假期查漏补缺，对过去教育教学设计进行整理，装订，查漏补缺，总结经验，反思不足。为今后的教学工作打下基础。3、2025年9月一2026年6月认真钻研教材，认真设计每一篇教案，精心备课，尤其注重二次备课，努力形成自己的教学风格。同时，积极阅读有关教学方面的书籍、刊物，搜集好素材和数据，随时记录教学反思或心得。4、有序推进读书计划“问渠那得清如许，为有源头活水来。”身为语文教师更应该明确读书的重要性。为此，我将读书作为我以后工作和生活的首位。语文老师不仅仅只是传道授业解惑，更多的是在思想上，情感、态度、价值观等核心素养上影响学生的的成长，这对语文老师的综合能力有着更高的要求，我要树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习丰富知识结构，增强理论底蕴，在实践中，不断探索、反思、感悟，争取做一名学习型语文教师。
