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1、TeachingPlanofReviewModule3&6外研版英语一年级起点六年级上册）一、教材分析：本节课是一年级起点六年级上册册M3HaveyougotanystampsfromChina?M6vegotSOmeChineSeChOPStiCkS.的复习课。因为两个模块的知识点和句型等相近，故将两个模块整合复习。这两个模块主要涉及havegot句型和相关的知识点，学生在新授课学习时已经基本掌握havegot的三种基本句型和课文中出现的小知识点，所以本课教师在引领学生回顾提炼后进行练习和反馈，同时注重学生听说读写能力的培养与提升。教学目标与要求语言知识目标功能谈论某人有什么目标语句1. W
2、hatareyoudoing?mputtingmynewstampsintomystampbook.2. HaveyougotanystampsfromChina?No,Ihaven,t.3. vegotsomeChinesechopsticks.MybrotherhasgotaChinesekite.4. HaveyougotabookabouttheUS.词汇听stamp,book,collect,world,difficult,answer,Miss说读写语言技能目标听能听懂含有“havegothasgot”的句子说会运用“havegot”来谈论某人拥有某物。并能运用这些句子进行对话交流
3、。读能熟读课文，理解文意，70%以上学生能达到背诵活复述课文。写能够按要求书写单词和目标语句，掌握书信的格式，在问题的引导提示下写作，提升学生的写作能力并培养学生良好的书写习惯。学习策略运用任务教学法和情景教学法,让学生在任务的驱动下在真实的情景中，自主、积极、主动的参与到语言学习中，让学生掌握学习英语的方法。情感态度能积极参与各种学习活动，愿意在日常生活中运用英语交流讨论某人拥有某物；珍惜现在所拥有的一切，学会感恩！二、学生分析:六年级学生已经有了五年多的英语学习基础，在听、说、读、写各个方面都具备了一定的能力。六年级的教学主要以复习巩固为主，实现知识能力的螺旋上升过程，还要紧密的与初中学习
4、接轨，针对这些现状和本校学生的实际学习英语的情况设计了符合学生心理和生理特点的教学活动，旨在在新授课的基础之上总结、归纳、练习、反馈，提高学生综合语言运用的能力。三、复习重点：1.四会单词与四会句子。2.havegot的三种句型，与hasgot的综合运用。复习难点：1.在情境中熟练运用havegot句型交流。2.写作。四、复习准备：教师准备：CALTestPaper.学生准备：Students,Book,ExerciseBook,TestPaper.五、复习过程：IWarmingup（热身启动，明确任务）（课前两分钟）EnglishShowingTime.（l学生对话展示2.全体背诵课文展示）
5、1. Greeting.2. Singasong.Ihavegotajoy.（用有节奏感的歌曲吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习气氛，尽快把学生带到英语的氛围中；歌曲的内容涉及本课的教学内容，为复习做好铺垫）11. Presentation（复现重点，提炼梳理）1. ShowthepicturesofM3&6.SsdescribethePiCtUreS.（复现重点句子）T：They,retheimportantsentencesofM3&6.Todaylet,shavearevisionofM3&62. T:Lookattheredwords,whatknowledgepointsshoul
6、dwepayattention?Sslookandsay.（呈现重点语句后，学生根据已有的学习经验提炼归纳应该掌握的知识点，为下一步的复习活动、任务完成奠定基础）I11,Practice（活动训练，强化技能）T:Nowlet,sfinishthetaskonebyone.Task1Review4skillwords.（教师以不同形式呈现四会单词，学生通过认读、拼写、互查和练习反馈达到熟练掌握）Task2bedoing句型，someany的用法让学生来总结用法，并适当拓展运用。Task3havegot与hasgot1） TShowthepictureofTheLittleMatchGirlSs:
7、IhavegotShehasn,tgot引导学生运用IhaVegotShehaSlftgOt来对比自己与卖火柴小女孩的境遇，通过“Whocansaymore?来拓展学生的口语能力。2）提示学生认真听记，教师与学生就汇报学生的内容进行问答。“Haveyougot?HaSheshegot?在问答的同时培养了学生的听力习惯，也练习了havegot的一般疑问句式。3）Makeasurvey.4）归纳总结havegothasgot的用法及havegot三种句型。5）Dosomeexercises.在练习中反馈学生的掌握情况。Task4阅读理解T：TheLittleMatchGirlisinthestor
8、y.Butinthereallife（展示图片，渗透德育Treasurethegoodtimenowwehave）1.AletterfromDajun.Dearfriends,MynameisDajun.IliveinYunnanProvince.Herelotsofchildrenhaven,tgotenoughmoneytolearn.Andit,sdryhere.Wehaven,tgotenoughwatertodrinkorwash.ButWehavegotfreshair.Ihavegotsomestamps.They,refrommypenpalinBeijing.Iwanttoc
9、ollectmorestamps.Wecanwriteletters.Ilikemakingfriends.Wouldyouliketobemyfriend?From,DajunSsreadandjudge.Thenchecktheanswers.（反馈时注重阅读方法的培养）Task5小练笔给DajUn回信。以你是LiMing的身份给DajUn写一封回信。提示问题：What,syourname?Wheredoyoulive?Whathaveyougot?Whathaventyougot?Whatsyourhobby?Haveyougotanystamps?Whendoesyourschools
10、tartandfinish?Whatdoyoulike?Whatdontyoulike?（要求至少写出5句话,可适当拓展）DearDajuntMynameisFrom,1.iMingIV.Cooler.1. Summary.Howmanystarshaveyougot?2. Homework.A.（必做）Correctthemistakesandcopythesentencesfortwice.8. （选做）Reciteandwritethetextbyyourselves.板书设计RevisionofModule3&61. 4skillwordsandsentences2. bedoingsomeany3. havegothasgot4. Haveyougot?Yes,Ihave.No,Ihaven,t.Hasheshegot?Yes,heshehas.No,heshehasnt.
